Здоровьесбережение детей в дошкольном образовательном учреждении

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЁЙ.

МБДОУ « Детский сад № 96 компенструющего вида» г. Перми

: «Забота о здоровье – это важнейший труд родителей, воспитателей. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, интеллектуальное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»

С охранению и укреплению здоровья наших воспитанников мы всегда уделяем большое внимание, т. к это важнейшее условие для дальнейшего развития маленького человека

Цель нашего ДОУ: обеспечение каждому ребенку возможности для усвоения субъектной позиции, условий для разностороннего развития, проживания дошкольного детства как самоценного периода жизни охраны и укрепления здоровья, подготовки к успешному обучению на следующей ступени образования.

В нашем учреждении разработана модель здоровьесбережения.

Она включает в себя:

Личностное ориентирование и субъект-субъектное взаимодействие, валеологизацию образования.

Рациональность и оптимальность в сочетании средств физической культуры

Формирование основ культуры здоровья. Пропаганда ЗОЖ.

Индивидуализация и дифференциация образования.

Медико-психолого-педагогическое сопровождение (создание службы МППС), единство подходов и требований)

Прстранственная развивающая среда, созданная в соответствии с требованиями СаНПиНов и ФГТ

Профилактика психоэмоционального состояния воспитанников и педагогов

Медико-психолого-педагогический мониторинг.

Установление преемственности по здорвьесбережению в ОУ и семье

Эта модель заложена в основу программы « Здоровье»

Основные задачи программы:

1.Объединить усилия сотрудников и родителей для эффективной организации оздоровительной работы/клубы для родителей, школы молодой семьи, совместные досуги/.

2.Обеспечить квалификационную диагностику состояния здоровья и развития детей с учетом современных научных подходов, мониторинга и оценки влияния оздоровительных технологий на организм ребенка.

3.Повысить функциональные и адаптационные возможности организма детей за счет внедрения здоровьесберегающих технологий:

-антистрессовая гимнастика

-энергетический массаж,

-интегрированные оздоровительные занятия,

-дыхательная гимнастика,

-глазодвигательная гимнастика,

-психогимнастика.

Направления деятельности коллектива:

Оздоровительно – профилактическая работа

Валеологическое образование детей

Физическое развитие

Комплексная диагностика

Психоэмоциональное благополучие детей

Реабилитация и коррекционная работа

Использование оздоровительных технологий на занятиях

консультативно – информационная работа с педагогами, родителями, детьм

Воспитательно-образовательная, коррекционно-оздоровительная работа с детьми:

Витаминотерапия

«С» - витаминизация 3 блюда

Адаптогены: экстракт элетурококка, жень - шеня

Фитонциды: чеснок – масло, пихтовое масло, луковая и чесночные закуски

Профилактические и лечебные мероприятия:

Массаж грудной клетки, профилактический, лечебный, общий, точечный, энергетический

Ароматерапия

Закаливающие мероприятия

Воздухом

УГГ, воздушные ванны, проулки, дыхательная гимнастика

Водой

Обширное умывание, полоскание прохладной водой, топтание по снегу, плавание,

Самомассаж точечный

Рефлексотерапия (ребристые доски, шипованые коврики)

Коррекционная работа

ЛФК

Плавание

Психогимнасика

Занятия с учителем - логопедом

Сказкотерапия

Релаксация

Активный отдых

Дни здоровья

Подвижные игры на воздухе

Спортивные развлечения, праздники

Выезды на природу совместно с семьей

Динамические паузы на прогулке

Формы работы с семьей

Физкультурные праздники и досуги

Семейный клуб «Страна по имени Детство»

Тренинги

Школа молодой семьи

Индивидуальные консультации по вопросам здоровья

Круглый стол

День открытых дверей

Система взаимодействия ДОУ и семьи

Создание общей установки на совместное решение задач воспитания здорового ребенка

Выработка общей стратегии сотрудничества в воспитании основ культуры здоровья, отношения к своему здоровью как к главной ценности жизни

Реализация единого, согласованного подхода к ребенку с целью обеспечения его целостного развития

«Система здоровьесбережения» оцениваем по критериям

уровень физического развития и двигательных способностей детей, оцениваем по методике , , ;

-уровень охвата детей участием в конкурсах, фестивалях на уровне детского сада, района, города, края;

Уровень охвата родителей совместной деятельностью с детьми по здоровьесбережению мы оцениваем на основе анкетирования родителей.

Уровень психоэмоционального состояния педагог - психолог оценивает на основе психологической карты, а уровень речевой культуры детей – на основе оценочной карты, разработанной логопедом.

«Предметно-развивающая валеологическая среда»

оценивается по 2 критериям:

-соответствие оснащенности предметно-развивающей среды требованиям программы «Развитие»;

-реализация плана обогащения предметно-развивающей среды в соотвествии с программой «Здоровье».

Личные достижения воспитанников

мы оцениваем по 5 критериям:

уровень компетентности в ЗОЖ,

уровень психомоторного развития,

уровень педагогической и психологической готовности к обучению в школе, успеваемость

уровень здоровья

уровень работоспособности

Родители нашего учреждения - наши партнёры, помощники, участники педагогического процесса, особенно в вопросах валеологического воспитания детей.

Мы уделяем большое внимание налаживанию отношений сотрудничества, доверия, взаимопонимания. Этому способствуют работы клубов « Будь здоров, малыш!», «Почемучка»

Родители на заседаниях клубов рассказывают о своих детях, увлечениях и традициях своих семей в вопросах здоровьесбережения. На таких заседаниях происходят презентации, просмотры видеофильмов. Дети вместе с родителями составляют красочные альбомы, коллажи, рассказы.

Родители - активные участники, проводимых в ОУ, «Недель здоровья», совместных физкультурных праздников, развлечений.

Наши родители - активные помощники в создании в детском саду комфортных условий для организации двигательной активности детей в группах и на прогулках. они помогают подготовить участки для прогулок в соответствии с временем года, возрастом детей, их интересами и потребностями.

Родители участвуют в таких мероприятиях как « Дни контроля и коррекции» по организации питания и физического воспитания детей.

Таким образом, в нашем учреждении складывается сообщество детей, родителей и педагогов, которое позволяет установить преемственность семейного и дошкольного воспитания в ДОУ в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей.