Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 22 )

Учебно-методическое обеспечение МБОУ СОШ №30 города Белово способствует:

-  переходу от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работ, переносу акцента на аналитический компонент учебной деятельности;

-  формированию умений работы с различными видами информации и ее источниками;

-  формированию коммуникативной культуры обучающихся.

3.3.2. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами ООП по введению ФГОС начального общего образования и механизмы достижений целевых ориентиров в системе условийначального общего образования общеобразовательного учреждения

Условия реализации ООП НОО должны обеспечи­ть возможность:

-  достижение целей начального общего образования, его высокое качество, доступность и открытость для всех обучаю­щихся (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, талантливых и одаренных детей), их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

-  выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе через организацию их внеурочной деятельности;

-  организация продуктивной деятельности обучающих и обучающихся, в том числе в условиях сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений;

-  формирование у обучающихся экологической грамотности, навыков здорового и безопасного для человека и окружаю­щей его среды образа жизни;

-  использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

-  эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

-  обновление содержания основной образовательной программы начального общего образования, методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов обучающихся и их родителей (за­конных представителей) с учетом особенностей развития субъекта Российской Федерации;

-  преемственности по отношению к дошкольному и основному общему образованию и учета особенности организации начального общего образования, а также специфики возрастного психофизического развития обучающихся на данной ступени общего образования;

-  эффективного использования профессионального и творческого потенциала педагогических и руководящих работников образовательного учреждения, повышения их профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой ком­петентности;

- эффективного управления образовательным учреждением различных организационно-правовых форм с использованием
современных механизмов финансирования.

Созданные в образовательном учреждении условия должны:

-  соответствовать требованиям Стандарта;

-  учитывать особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образова­тельного процесса в основном общем образовании;

-  предоставлять возможность взаимодействия с социальными партнёрами.

3.3.3. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами ООП по введению ФГОС начального общего образования и механизмы достижений целевых ориентиров в системе условийначального общего образования общеобразовательного учреждения

Условия	Требования	Что необходимо изменять	Механизмы достижений целевых ориентиров	Периодичность контроля (сроки начала и окончания контроля)
Нормативное обеспечение введения ФГОС	ü  Наличие основной образовательной программы начального общего образования ü  Наличие нормативных документов, сопровождающих введение и реализацию ФГОС ü  Разработка программ для внеурочной деятельности	Доработка основной образовательной программы начального общего образования, нормативных документов, внесение изменений в соответствии с требованиями. Разработка программ для внеурочной деятельности по направлениям: социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное для обучающихся 1- 4 классов	Изменения в Устав школы в связи с введением ФГОС начального общего образования	До начала уч. года
Кадровое обеспечение	ü  Наличие учителей с первой и высшей категорией ü  Преподавательский состав обязан не реже чем раз в 5 лет повышать свою квалификацию	Рост числа педагогов с первой и высшей категорией. Повышение эффективности работы школьных методических объединений. Повышение квалификации педагогов в области ИКТ –технологий, через прохождение курсовой подготовки. Мотивация творческого и профессионального роста педагогов, стимулировать их участие в инновационной деятельности.	Повышение квалификации педагогических и руководящих кадров работников в связи с введением ФГОС	Ежегодно в соответствии с планом повышения квалификации
Психолого-педагогическое обеспечение	ü  Наличие педагога-психолога ü  Наличие социального педагога	Создание единой психолого-педагогической службы школы, обеспечивающей эффективное психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса.	Внесение в штатное расписание ставок педагога-психолога, социального педагога	До 2015 г.
Финансовое обеспечение	ü  Наличие в Положении об оплате труда пункта о стимулирующих надбавках учителям, реализующим ФГОС ü  Увеличение объема расходов по обеспечению требований в части минимальной оснащенности образовательного процесса и оборудования учебных помещений	Ежемесячное стимулирование педагогических работников за высокие результативность работы, внедрение и реализацию ФГОС	Внесение изменений в Положение об оплате труда Выполнение требований сметы расходов денежных средств на реализацию программы развития школы в части перехода на новые образовательные стандарты	До 2015 г. До 2015 г.
Материально-техническое обеспечение	ü  Обеспечение качества организации и проведения всех видов и форм организации учебного процесса, предусмотренных учебным планом.	Выполнение всех санитарно-технических норм. Оснащение всех кабинетов начальной школы интерактивным оборудованием. Оснащение кабинетов начальной школы учебно-лабораторным оборудованием. Оборудование отдельных помещений для занятий внеурочной деятельностью.	Выполнение требований перечня учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений	До 2015 г.
Учебно-методическое и информационное обеспечения	ü  Предоставление каждому участнику образовательного процесса возможности выхода в Интернет, пользования персональным компьютером, электронными образовательными ресурсами. ü  Наличие в библиотечном фонде учебной и методической литературы и других изданий, необходимых для освоения в полном объеме образовательного минимума образовательной программы ü  Обеспеченность всех модулей учебного плана учебно-методической документацией.	Обеспечение в каждом кабинете начальной школы возможность выхода в Интернет. Пополнение школьной библиотечной медиатеки электронными ресурсами Приобретение методической и учебной литературы соответствующей ФГОС. Расширение библиотечного фонда дополнительной детской и справочной литературой	установка в каждом кабинете начальной школы возможности выхода в Интернет.	До 2015 г.

3.3.4 Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

Направление мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации
I. Норматив-ное обеспече-ние введения ФГОС	1.  Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательном учреждении ФГОС НОО.	2011г.
	2.  Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения.	г. г.
	3.  Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы образовательного учреждения.	уч. год
	4.  Утверждение основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения.	Приказ № 000 от 01.01.2001 г.
	5.  Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС НОО.	г. г.
	6.  Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками.	уч. год
	7.  Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС начального общего образования.	уч. год
	8.  Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования.	г. г.
	9.  Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса	г. г.
	10.  Разработка: ­  учебного плана; ­  рабочих программ учебных предметов, курсов; ­  годового календарного учебного графика; ­  положений о внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов; ­  положение о системе оценки, формах, порядке проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.	гг
II. Финансо-вое обеспече-ние введения ФГОС	1.  Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования.	Ежегодно
	2.  Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования.	уч. год
	3.  Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками.	Ежегодно
III. Организа-ционное обеспечение введения	1.  Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению ФГОС начального общего образования: ü  проведение педсоветов по внедрению и реализации ООП НОО ü  проведение методических советов, методических объединений по внедрению и реализации ООП НОО	Постоянно
	2.  Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности.	уч. год
	3.  Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности.	уч. год
	4.  Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программы начального общего образования.	уч. год
IV. Кадровое обеспечение введения	1.  Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС начального общего образования.	Ежегодно (публичный отчет)
ФГОС	2.  Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС.	Ежегодно
	3.  Разработка (корректировка) плана методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС начального общего образования.	Ежегодно
V. Информа-ционное обеспечение	1.  Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении ФГОС начального общего образования.	Постоянно
введения ФГОС	2.  Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты.	Постоянно
	3.  Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание основной образовательной программы начального общего образования.	Постоянно
	4.  Обеспечение публичной отчетности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС НОО.	Постоянно
	5.  Разработка рекомендаций для педагогических работников: ­  по организации внеурочной деятельности обучающихся; ­  по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов; ­  по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся; ­  перечня и рекомендаций по использованию интерактивных технологий.	По мере необходимости
VI. Материально-техническое обеспечение	1.  Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС общего образования.	Ежегодно
введения ФГОС	2.  Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС.	г. г.
	3.  Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС.	Постоянно
	4.  Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.	Постоянно
	5.  Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС.	уч. год
	6.  Обеспечение укомплектованности библиотеки печатными и электронными образовательными ресурсами:	уч. год
	7.  Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных.	уч. год
	8.  Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.	уч. год

3.5.5. Контроль состояния системы условий

Объект контроля	Критерии, измерители, показатели
I. Кадровые условия
1. Качество кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС начального общего образования	Повышение квалификации педагогических кадров, трансляция собственного педагогического опыта (проведение открытых уроков, мастер-классов, публикации); участие в инновационной деятельности школы.
2. Исполнение плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС	Аттестация педагогических кадров.
3. Исполнение плана методической работы, связанные с проблемой введения ФГОС начального общего образования.	Анализ работы, размещение информации на школьном сайте.
II. Психолого-педагогические условия
1. Качество реализации моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности	Участие детей в выставках, конференциях, соревнованиях, олимпиадах школьного, муниципального, регионального и Всероссийского уровней.
2. Качество реализации системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности	Анкетирование родителей, рейтинг образовательных учреждений, тестирование всех участников образовательного процесса.
III. Финансовые условия
1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования	Выполнение программы развития школы
2. Наличие локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования	Издание необходимых приказов
IV. Материально-технические условия
1.Компоненты оснащения основной школы	1.1. Наличие помещений для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством.	Участие в мониторинге готовности образовательного учреждения в рамках внедрения и реализации ФГОС
1.4. Наличие необходимых для реализации учебной и внеурочной деятельности помещений.
2. Компоненты оснащения учебных кабинетов начальной школы,	2.1. Учебно-методические материалы:	Перечень учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений
2.1.1. УМК по предмету
2.1.2. Дидактические и раздаточные материалы по предмету
2.1.3. Аудиозаписи, слайды по содержанию учебного предмета
2.1.4. Учебно-практическое оборудование
2.1.5. Оборудование (мебель)
V. Информационно-методические условия
1. Создание информационных материалов о введении ФГОС начального общего образования, размещённых на сайте ОУ	Размещение информации на сайте школы
2. Информирование родительской общественности о подготовке к введению и реализации новых стандартов	Размещение информации на сайте школы
3. Учёт общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание основной образовательной программы основного общего образования	Анкетирование, опрос, аналитические отчёты
4. Качество публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС	Обсуждение на форуме сайта школы вопросов, связанных с введением и реализацией ФГОС
5.Выполнение рекомендаций для педагогических работников: — по организации внеурочной деятельности обучающихся; — по положению о системе оценки, формах и порядке проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся начальной школы; — по положению о дозировке и видах домашнего задания.	Справка

[1] Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373

[2] Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [, , и др.]; под ред. . — М. : Просвещение, 2008. — 151 с.

[3] Там же.

[4] Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373

[5] О некоторых результатах психологической экспертизы школ-внедренческих площадок Образовательной системы «Школа 2100»/ Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла. Сб. материалов /Под науч. Ред. . – М. : Баласс, Издательский Дом РАО, 2003. – 368 с.

, . Эффективность развития детей, обучающихся по Образовательной системе «Школа 2100» / Образовательная система «Школа 2100» – качественное образование для всех. Сб. мате-риалов / Под науч. ред. . – 320 с.

[6] Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373.

[7] Там же.

[8] Там же.

[9] Там же

[10] Там же.

[11] Там же.

[12] Там же.

[13] Там же.

[14] Там же.

[15] Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Образовательная система «Школа 2100»). Проект.