Программа «Здоровье»

Муниципальное образовательное учреждение «Чемальская средняя образовательная школа»

Принята на заседании педагогического совета От «___»___________2011 г. Протокол №______

Утверждаю: Директор МОУ «Чемальская СОШ» __________________

С. Чемал,2011 г.

Программа формирования культуры  здорового и безопасного  образа жизни обучающихся - это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни  обучающихся на ступени начального общего образования являются:

Закон Российской Федерации «Об образовании»; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования; СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 01.01.2001) раздел 2.9.; Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001); Об организации обучения  в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001); О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001); Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо  МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001); Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.); Концепция УМК «Перспектива».

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия; факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения; чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом; активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек; особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.

Задачи формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся:

сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье; научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье; научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье; сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня; дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх; обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации); сформировать навыки позитивного коммуникативного общения; сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Направления реализации программы

1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.

В школьном здании созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.
В школе работает столовая, позволяющая организовывать горячие завтраки и обеды в урочное время.

Создание условий для обеспечения учащихся питанием:

Обеспечение питанием (по ступеням)	Количество детей, обеспеченных питанием
1ступень	189
11ступень	244
III ступень	49
Всего	482

Процедуры и мероприятия по сохранению и укреплению здоровья учащихся

Мероприятия по соз­данию здоровье сберегающей образова­тельной среды. Процедуры и/или мероприятия по укре­плению здоровья учащихся	Охват учащихся
	1 ступень	11 ступень	III ступень
	Кол-во охвачен­ных	%от общего числа	Кол-во охвачен­ных	%от общего числа	Кол-во охвачен­ных	% от общего числа
1. Горячее питание	189	100	244	100	49	100
2. Усиленное питание	32		35		21
3. Витаминизирование, йодирование блюд	189	100	244	100	49	100
4. Работа стоматологического кабинета	90	50	150	68	50	50
5.Иммунизация учащихся	189	100	244	100	49	100

В школе имеется медицинский кабинет со всем необходимым оборудованием и медицинскими препаратами, стоматологический кабинет, во всех учебных кабинетах с повышенным риском имеются аптечки.

В школе работают оснащенные спортивные залы, имеется спортивная площадка, оборудованные  игровым и спортивным оборудованием и инвентарём.

Количество травм, полученных учениками на территории школы, в расчете на число учащихся - нет

2. Использование возможностей УМК «Школа XXI века» в образовательном процессе.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК «Школа XXI века».  Для формирования установки на безопасный, здоровый образ жизни в  системе учебников предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание предоставляет возможность обсуждать с детьми проблемы, связанные с безопасностью и здоровьем, активным отдыхом.

3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к орга­низации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).

Мероприятия по соз­данию здоровье сберегающей образова­тельной среды. Процедуры и/или мероприятия по укре­плению здоровья учащихся	Охват учащихся
	1 ступень	11 ступень	III ступень
	Кол-во охвачен­ных	%от общего числа	Кол-во охвачен­ных	%от общего числа	Кол-во охвачен­ных	% от общего числа
1. Формирование классов согласно рекомендации ПМПК, мед. показаний и нормам СанПиНа.	-	-	39	7,8	-	-
2. Реализация различных форм обучения в соответствии с состоянием здоровья (домашнее, семейное)	7	3,8	11	4,5	1	1
3. Аттестация рабочих мест	5	100	21	100	21	100
4. Ежегодное проведение контрольных замеров (воздух, электромагнитное излучение, изоляции) Регулярный контроль качества продуктов, воды, калорийности пищи.		100 100		100 100		100 100
5. Составление расписания занятий учащихся в соответствии с нормами Сан ПиНа		100		100		100
6. День Здоровья 1 раз в четверть.	189	100	244	100	49	100
7. Внеклассная спортивная работа (Дзюдо, волейбол, теннис, легкая атлетика	12	2.3	21	5	8	1.5

Временные характеристики образовательного процесса

	I ступень	II ступень	III ступень
Продолжительность учебной недели:	6 дней	6 дней	6 дней
Продолжительность уроков (мин.)	40	40	40
Продолжительность перерывов:
минимальная (мин.)	10	10	10
максимальная (мин.)	20	20	20

В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, соответсвующие возрастным возможностям и особенностям обучающихся.

Используемый в школе учебно-методический комплекс «Перспектива» позволяет это сделать благодаря тому, что он разработан с учетом требований к обеспечению физического и психологического здоровья детей, здорового и безопасного образа жизни. В основу этого УМК положен деятельностный метод обучения, позволяющий ученику занимать активную позицию, тем самым, развивая свой интерес к познанию, т. е. традиционная технология объяснительно-иллюстративного метода обучения заменена технологией деятельностного метода. Система построения учебного материала позволяет каждому ученику поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового. В учебниках УМК «Перспектива» задания предлагаются в такой форме, чтобы познавательная  активность,  познавательный интерес и любознательность ребенка переросли в потребность изучать новое, самостоятельно учиться. В учебниках системно выстроен теоретический материал, к которому предложены практические, исследовательские и творческие задания, позволяющие активизировать деятельность ребенка, применять полученные знания в практической деятельности, создавать условия для реализации творческого потенциала ученика.

В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.

Информационно-техническое оснащение

	Всего	% от общего числа
Обучающиеся, имеющие комплект учебников, согласно федеральным перечням учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Рос­сийской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования	510	100%
Компьютеры (не ниже Pentium II), используемые е учебном процессе	50	100%
Обеспеченность компьютерами (не ниже Pentium II). используемыми в_учебном процессе (на 1 обучающегося)	50/360
Прочая (кроме ПК) оргтехника и оборудование, используемое в учебном процессе	Проектор – 7; Сканер – 4; Принтер лазерный – 6; МФУ лазерный – 4; МФУ струйный – 2; Принтер струйный – 1; Интерактивная доска – 4.

Обеспечение образовательного процесса компьютерной техникой:

Всего компьютеров	50
Компьютерных классов	2
Интерактивная доска	4
Рабочее место учителя	13
Рабочее место администратора	5

В МОУ «Чемальская СОШ» функционирует локально-вычислительная сеть, объединяющая 35 компьютеров, создана медиатека, которая включает в себя 300 пособий по всем учебным предметам.

Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные осо­бенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности.

4. Организация физкультурно-оздоровительной работы

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:

полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.); рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования; организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками; организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности; организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования; регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Проведение физкультурно-оздоровительной работы

Начальная школа	Средняя и старшая школа
проведение физкультминуток, зарядки для глаз	занятия учащихся в спортивных секциях
организация подвижных игр на пе­ременах	участие в спортивных соревнованиях
проведение подвижных игр на воз­духе с использованием спортивного инвентаря	участие в «Зарнице»
регулярная организация Дней здоровья
проведение школьных спортивных мероприятий по плану школы, вклю­чая соревнования с участием родителей

5. Реализация дополнительных образовательных программ

В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни:

·  программа «Здоровье»

6. Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Сложившаяся (или складывающаяся) система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:

проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.; привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований; создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и т. п.

 Оценка эффективности реализации программы

Основные результаты реализации программы  формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т. п.

Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.  

План мероприятий по реализации Программы.

№ п/п	Содержание работы	сроки	ответственные	Система целесообразных форм и мер организации работы
1.	Поддержание санитарно – гигиенического режима в школе( световой и тепловой режим, проветривание, состояние мебели, окон); организация дежурства.	В течение года	Директор школы
2	Эстетическое оформление интерьера класса, школы(разведение цветов)	Постоянно	Директор школы, заведующие кабинетами
3	Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок	Ежегодно сентябрь - январь	Зам. Директора по УВР
4	Смотр кабинетов (аттестация рабочих мест); их соответствие требованиям	Ежегодно	Директор школы, заведующие кабинетами
5	Организация активного отдыха на переменах (подвижные игры, работа библиотеки)	Постоянно	Заместитель директора школы
6	Проведение «здоровых уроков» разнообразие форм проведения уроков	Постоянно	Администрация школы, учителя - предметники	Педсовет
7	Введение учебных предметов, непосредственно формирующих здоровый образ жизни(ОБЖ, «Окружающий мир», «Мир вокруг нас»		Администрация школы	Педсовет
8	Проведение мероприятий по охране зрения учащихся	Повседневно	Учителя - предметники	Мероприятия по охране зрения учащихся
2. Уровень здоровья учащихся, мероприятия по сохранности и укреплению здоровья детей
1	Состояние здоровья учащихся (анализ на основе углубленного осмотра)	В течение года	Администрация школы	Педсоветы, родительские собрания. Выступление фельдшера с рекомендациями по его восстановлению
2	Улучшение качества медицинского обслуживания: Программа деятельности медицинского работника с больными детьми, профилактическая работа через беседы, «уголки здоровья»	Постоянно Не реже 1 раза в месяц	Фельдшер
3	Организация горячего питания	постоянно	Администрация школы
4	Оздоровительная программа с детьми в летний период	Июнь	Администрация школы	Организация и работа школьного оздоровительного лагеря, турпоходы, экскурсии
3. Гигиеническое, санитарно – просветительное воспитание учащихся
1	Реализация программы «Здоровье»	В течение года	Классные руководители	Индивидуальные консультации специалистов для родителей и учащихся
2	Пропаганда специальной литературы по здоровому образу жизни		Библиотекарь
4. Профилактика вредных привычек ( курение, алкоголизм, наркомания)
1	Результаты тестирования учащихся по выявлению склонностей учащихся к вредным привычкам. Определение дальнейшей деятельности школы	Ежегодно	Зам. Директора по ВР, кл. руководители	Вопросы и анкеты
2	Участие в проведении Международного дня борьбы со СПИДом Международного дня борьбы с курением	1.12 19.11	Зам. Директора по ВР, кл. руководители	Конкурсное сочинение «СПИД – чума века» Тест «Что мы знаем о курении» Беседа со специалистом
3.	Родительский лекторий: «Легко ли быть молодым в наше время»	1 полугодие	Зам. Директора по ВР
4.	Проведение школьной акции «Мы – против наркотиков»	Ежегодно	Зам. Директора по ВР	В программе: Конкурс рисунков и плакатов. Конкурс сочинений. Обзорные книжные выставки и материалы СМИ.
5. Физкультурно – массовая оздоровительная работа
1.	Анализ занятости учащихся физкультурой и спортом		Зам. Директора по ВР, учитель физкультуры	Расписание работы секций
2	Школьные программы спортивно – массовой оздоровительной работы	Учебный год	Директор школы	Дни здоровья Работа школьных спортивных секций Подвижные игры, конкурсы Турслеты, походы
3	Летняя оздоровительная программа		Зам. Директора по ВР	Школьный оздоровительный лагерь. Витаминные столы