Анализ работы ГМО за учебный год (стр. 2 )

Анкета «Изучение уровня сформированности ключевых компетентностей педагогов» (разработана на основе исследований )

Диаграмма показывает оценку умения решать профессиональные задачи.

Ось ординат – педагоги, освоившие образовательную программу.

Ось абсцисс – сумма баллов оценки умения решать профессиональные задачи.

В процессе реализации образовательной программы развивались профессиональные компетентности учителей. Проведённая диагностика показывает увеличение уровня сформированности ключевых компетентностей педагогов. Цель постоянно действующего семинара в рамках образовательной программы достигнута.

Выявленная проблема: Проработка УМК соответствующих новому образовательному стандарту, составление рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС нового поколения. Освоение новых пед. технологий способствующих введению ФГОС в образовательный процесс

2. Методическое сопровождение педагогов по работе с детьми, требующими особой заботы.

№	Показатель (критерий)	Содержание
1	Формы методической деятельности, методических услуг и методического сопровождения педагогических работников (ТГ, семинар, круглый стол и т. д.)	·  П/д семинар «ЭОР в процессе обучения в основной школе. Химия. Биология ·  Семинар «Эффективность урока - результат активной деятельности учащихся. Работа учителя в инклюзивном пространстве класса» ·  П\д мастер-класс «Подготовка обучающихся к ЕГЭ и предметным олимпиадам в условиях одночасовой программы» ·  Творческая группа «Создание дидактических материалов в системе MOODLE» ·  Предметно-методическая комиссия по биологии и экологии ·  Предметное жюри ВОШ по биологии и экологии ·  Жюри конкурса «Исследователь природы» ·  Жюри конкурса «Сохраним природу – сохраним мир» ·  Жюри конкурса «Шаги в науку» ·  Фестиваль ГМО
2.	Приемы, методы, технологии проведения методических мероприятий с педагогами города, используемые в учебном году	1.Лекционно-практическая технология. 2. Технология проблемно-диалогического обучения. 3.Интерактивные технологии: критическое мышление, позиционное обучение. ·  4. Информационно-коммуникационные технологии: технология дистанционного обучения Moodle
3.	Наличие методического продукта (название, количество педагогов, представивших продукт, где размещен, опубликован и т. п.)	7 виртуальных учебных курсов по биологии и химии (260 виртуальных урока биологии и 104 урока химии) для дистанционного обучения детей-инвалидов	7 педагогов	Методический продукт размещён на Портале дистанционного образования Омской области	http://do. *****/
4.	Охват педагогов, методической работой ГМО (количество активных участников ГМО, % от общего охвата педагогов), количество пришедших в ГМО в г., охват ОУ (количество, номера ОУ)	182 педагога (п\дсеминар - 17 педагогов Жюри «Шаги в науку» - 3 педагога Предметное жюри - 64 педагога Жюри конкурса «Исследователь природы» - 6 педагогов Жюри конкурса «Сохраним природу - сохраним планету» -3 педагога Предметно-методическая комиссия - 9 педагогов Семинар «Эффективность урока - результат активной деятельности учащихся. Работа учителя в инклюзивном пространстве класса» - 10 педагогов П\д мастер-класс «Подготовка обучающихся к ЕГЭ и предметным олимпиадам в условиях одночасовой программы»- 10 педагогов Фестиваль - 60 педагогов)	160 педагогов (88%)	10	Из 94 ОУ №: 3,4,5,6,7,8,9,10,13,14,16,17, 18,21,25,26,27,30.31,33,34,36,39, 40,41,42,43,44,45,46,47,49,51, 53,54,55,56,58,59,60,61,62,64, 66,68,71,74,76,77,78,79,80,82 ,84,85,86,88,89,90,91,92,93,94, 95,96,97,99,101,104,106,109,114, 115,116,117, 119,120, 122,123,127, 141,142,143, 144, 147,149,152,153,159,160, 161, БИТ, КШИ № 9,13 веч
5.	Социально-ориентированная деятельность (проект, социальный партнер, аннотация или описание системы работы)
6.	Научное сопровождение (организация, руководитель, система работы)	ФПК ФГОУ ОмГПУ, (консультации, рецензирование программ, методических разработок), к. х.н., доцент ОмГПУ кафедра методики преподавания химии, , д. п.н., профессор ОмГПУ, кафедра основ безопасности жизнедеятельности и методики обучения биологии, , д.п. н., профессор ОмГМА, кафедра общей и биоорганической химии, , д. х.н., профессор
7.	Наличие представления опыта работы участников ГМО на различных уровнях (дата, название мероприятия, количество педагогов)	Муниципальный 1..ВодопьяноваТ. М. 2. Постоянно действующий семинар «ЭОР в процессе обучения в основной школе. Химия. Биология» Работа с одарёнными детьми, октябрь 2012г, 17 человек	Региональный	Всероссийский 1. Представлен опыт работы по теме: «Педагогический подход к одаренным детям в современных условиях: выявление и сопровождение одаренных детей» на Всероссийской Педагогическая видеоконференции 2.   Выступление на Всероссийской  научно-практической конференции: Учебно-исследовательская деятельность учащихся: реалии и перспективы	Международный 1. Статья: «Работа с одарёнными детьми средствами научно-исследовательской деятельности. Международная конференция: Педагогика: традиции и инновации(III) (г Челябинск. Журнал издательства «Молодой ученый) 2.ЦыпляеваО. М. Публикация «Программа подготовки обучающихся к ЕГЭ по биологии»14.03.2013, блог ГМО http://*****/simasemen/link/
8.	Участие педагогов в конкурсах проф. мастерства (название конкурса, количество педагогов, результат участия, методическая услуга, которую получил педагог: мастер-класс, консультация, практическая помощь, семинар, другое)	Заочная олимпиада учителей предметников по химии ИРОО, http://www. *****/olimpiadi-dlya-pedagogov/blog По химии По биологии По экологии	1. 1. 2. 1. 2. 3.	Победитель Победитель Призёр Победитель Призёр Призёр
9.	Представление опыта работы в рамках работы ГМО участников конкурсов 200 тыс, 100 тыс., «Призвание» (кол-во педагогов представивших опыт; количество форм, количество посетивших мероприятие педагогов)	·  П/д семинар «ЭОР в процессе обучения в основной школе. Химия. Биология» (3 победителя конкурса 100 тыс, 1 призер конкурса Учитель года), присутствовало 17 человек ·  Фестиваль ГМО (2 победителя конкурса 100 тыс, 1 призер конкурса Учитель года.) присутствовало 60 человек.
10.	Обеспечение работы ГМО ИК ресурсами (работа с сайтом, блогом, ИД, дистанционные формы работы и др.)	Работа с блогом ГМО по освещению вопросов работы с детьми особой заботы Страницы ·  Всероссийская олимпиада школьников ·  Подготовка к ЕГЭ и ГИА ·  Эффективный педагогический опыт ·  Методические рекомендации ·  Фестиваль ГМО
11.	Консультации (проблемы, по которым обращаются педагоги, количество обращений)	Развитие профессиональной компетентности в предмете преподавания Алгоритм работы члена предметного жюри Алгоритм работы жюри конкурсов	26 64 18 Всего: 108 педагогов
12.	Образовательные услуги	·  « Работа учителя в инклюзивном пространстве класса» ·  «Создание дидактических материалов в системе MOODLE» ·  «Методические аспекты деятельности предметного жюри»

Повышение профессиональной компетентности педагогов ГМО по работе с детьми, требующими особой заботы, строилось на основании образовательной программы и плана работы ГМО. Проведение семинаров-практикумов по подготовке и проведению школьного и муниципального этапов ВОШ позволило более качественно провести предметную олимпиаду по биологии, химии и экологии. Методические рекомендации, разработанные методистом, изученные членами предметных жюри, позволили четко организовать работу жюри и избежать ошибок при работе комиссий по проверке олимпиадных работ. Пропаганда (через публикации в Блоге) участия педагогов в предметных олимпиадах способствовала популяризации личного участия педагогов в них, что в свою очередь качественно повышает подготовку школьников к ВОШ данными педагогами. Результат:Всего повысили свою профессиональную компетентность по данному направлению 172 педагога ГМО на 16 мероприятиях, активных участников 150 человек (87%).

Выявленная проблема: продолжить обновление состава предметного жюри, введение в состав жюри молодых кадров, углубление предметных знаний педагогов на олимпиадном уровне.

3. Методическое сопровождение педагогов в условиях новой информационной среды.

№	Показатель (критерий)	Содержание
1	Формы методической деятельности, методических услуг и методического сопровождения педагогических работников (ТГ, семинар, круглый стол и т. д.)	Творческие группы: ·  «Создание виртуального портфолио педагога и блога творческой группы»» ·  «Введение в информационные образовательные технологии 21 века»» ·  «Создание дидактических материалов в системе MOODLE» ·  «Создание дидактических материалов с использованием интерактивной доски InterWrite» П/д семинар «ЭОР в процессе обучения в основной школе. Химия. Биология. (Информационно-образовательная среда (ИОС) основной школы)» П\д мастер-класс «Методические аспекты деятельности молодого учителя по конструированию и анализу современного урока» (Цифровая лаборатория «Архимед» как ресурс на этапе введения ФГОС) ГМО «Повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях новой информационной среды» Фестиваль ГМО Блог ГМО учителей химии. биологии и экологии
2.	Приемы, методы, технологии проведения методических мероприятий с педагогами города, используемые в учебном году	1.Технология проблемно-диалогического обучения. 2.Лекционно-практическая технология. 3.Коммуникативный тренинг ·  4. Информационно-коммуникационные технологии: создание блога, электронного портфолио, технология дистанционного обучения.
3.	Наличие методического продукта (название, количество педагогов, представивших продукт, где размещен, опубликован и т. п.)	ТГ«Создание виртуального портфолио педагога и блога творческой группы»» ТГ «Создание дидактических материалов в системе MOODLE» ТГ «Создание дидактических материалов с использованием интерактивной доски InterWrite»	·  10 действующих блогов педагогов, 5 включены в сеть блогов ГМО 11.  Блог «Мир вокруг нас» 12.  Блог учителя химии 13.  Блог «С химией по жизни» 14.  Блог «БИОМ» 15.  Блог «Древо познания» 16.  Блог 17.  Блог учителя биологии Гололобовой Тамары Александровны «Зелёная планета» 18.  Блог «Биос» значит жизнь 19.  Блог «Дружные ребята 10-а класса. 20.  Электронный портфолио педагога Рачаповой Риммы Жанибековны ·  7 виртуальных учебных курсов по биологии и химии (260 виртуальных урока биологии и 104 урока химии) ·  18 конспектов уроков	10 педагогов(71 % от общего числа участников ТГ) 7 педагогов (100% от общего числа участников ТГ) 6 педагогов (50% от общего числа участников ТГ)	Размещены на блог-платформе Blogger: 11. http://lara1972kav. / 12. http:/// 13. http:/// 14. http://cvetlaov-cvetlaov. *****/ 15. http://ir2011st. / 16. http://nadezhdashishkinaomsk. *****/ 17. http://tgololobova59gmailcom. / 18. http:/// 19. http://17rabohai. / 20. http://rachapova. / Портал дистанционного образования Омской области http://do. *****/ Готовятся к публикации в блоге ГМО
4.	Охват педагогов, методической работой ГМО (количество активных участников ГМО, % от общего охвата педагогов), количество пришедших в ГМО в г., охват ОУ (количество, номера ОУ)	Охват – 38 педагогов (в составе ТГ) 3 педагога (в составе п\д мастер-класса) 17 педагога (в составе п\д семинара) 30 педагогов (заседание ГМО) 60 педагогов (Фестиваль) Блог ГМО 119 постоянных читателей Всего267педагогов	119 – активные участники ГМО(45%)	10	Из 107 ОУ №: 3,4,5,6,7,8,9,10,12,13,14, 16,17,18,19,21,25,27,30,31, 33,34,36,37,39,40,41,42,43, 44,45,46,47,49,51,53,54,55, 56,58,59,60,61,62,64,66,67, 68,71,73,74,75,76,77,78,79, 80,82,83,84,85,86,88,89,90,91, 92,93,94,95,96,97,98,99,101, 104,106,108,109,114,115,116, 117,118,119,120,122,123,125, 127,133,135,137,140,141,142, 143,144,147,149,152,153,159, 160,161, БИТ, КШИ-9
5.	Социально-ориентированная деятельность (проект, социальный партнер, аннотация или описание системы работы)	Проект «Блог ГМО», партнёры БОУ «СОШ № 000», БОУ «СОШ № 53» Краткая аннотация проекта Цель проекта Создание условий для развития профессиональной компетентности педагога в условиях новой информационной среды. Задачи проекта - создать модель виртуальной системы работы ГМО -повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в области ИКТ -организовать работу творческой группы «Создание виртуального портфолио педагога и блога творческой группы» - создать блог «ГМО учителй химии, биологии и экологии». Что даст участие в проекте педагогам 1. Самостоятельно находить информацию по теме проекта, использовать различные источники, отбирать из найденной информации самое важное. 2. Работать в составе ГМО учителей биологии, химии и экологии. 3. Самостоятельно строить свой образовательный маршрут по теме проекта. 4. Обобщать материал, используя различные средства, в том числе компьютер и Интернет. Результаты проекта 1. Повышение активности педагогов в методической работе ГМО. 2. Изменение отношения к ИКТ. 3. Знакомство с новой образовательной средой. 4. Формирование виртуальной активности педагогов. Как будут оцениваться и обсуждаться: По количеству посещений страниц блога По количеству комментариев к постам на страницах блога (скриншот в комментарии к разделу) Ход проекта Работа над проектом ведётся в течение 2 лет: 10 занятий творческой группы
6.	Научное сопровождение (организация, руководитель, система работы)
7.	Наличие представления опыта работы участников ГМО на различных уровнях (дата, название мероприятия, количество педагогов)	Муниципальный 1. Н Августовская учительская конференция. Выступление: «Опыт использования Internet  технологий на уроках биологии» 2. Выступление   на заседании ГМО по теме: «Повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях новой информационной среды» январь 2013, 30 педагогов	Региональный. 1. Н Провела МАСТЕР- КЛАСС «Применение цифрового микроскопа в школьных лабораториях» для слушателей курсов региона (учителя биологии, химии, математики, географии) на базе городского ресурсного центра информатизации образования "Тьютор"	Всероссийский 1. Представлен опыт работы по теме «Использование современных педагогических и информационных технологий в образовательном процессе для активизации творческого потенциала учащихся» на Всероссийская Педагогическая видеоконференции 1.ВодопьяноваТ. М. публикация на сайте Издательский дом «Первое сентября» разработки мультимедийного урока по теме: «Лишайники» 6 класс и опубликована научно-практическая работа на странице фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся. (http://*****/);	Международный 1. Мастер класс на портале  Сеть творческих учителей в сообществе «Химоза» «Решение задач на определение формул веществ»  http://www. *****/communities. aspx? cat_no=131642&lib_no=338872&tmpl=lib&page=1 2. Фестиваля педагогических идей «Открытый урок», статья «Классификация цветковых растений (итоговый урок)» (сайт http://*****/
8.	Участие педагогов в конкурсах проф. мастерства (название конкурса, количество педагогов, результат участия, методическая услуга, которую получил педагог: мастер-класс, консультация, практическая помощь, семинар, другое)	«Педагогический дебют». Дистанционный, заочный этап Конкурс «Презентация к уроку» Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок» Всероссийский  конкурс «Презентация к уроку»,  Издательский дом «Первое сентября»	1. Ю 1. Н. 1.	Победитель Победитель, Лауреат
9.	Представление опыта работы в рамках работы ГМО участников конкурсов 200 тыс, 100 тыс., «Призвание» (кол-во педагогов представивших опыт; количество форм, количество посетивших мероприятие педагогов)	1.Н Августовская учительская конференция. Выступление: «Опыт использования Internet  технологий на уроках биологии» , август 2012г. ,25 педагогов 2. Выступление   на заседании ГМО по теме: «Повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях новой информационной среды» январь.2013, 30 педагогов
10.	Обеспечение работы ГМО ИК ресурсами (работа с сайтом, блогом, ИД, дистанционные формы работы и др.)	Работа в блогах участников ГМО, дистанционное обучение на интернет-портале «Учебный портал по использованию ЭОР» Академии АйТИ. Создание сети блогов учителей ГМО
11.	Консультации (проблемы, по которым обращаются педагоги, количество обращений)	·  Структурирование блога ·  Загрузка разработанного конспекта урока на интернет-портал ·  Составление технологической карты урока с использованием ЭОР	80
12.	Образовательные услуги	Программа работы над созданием блога Образовательная программа «Использование ЭОР в образовательном процессе»

Переход школы на новые образовательные стандарты, новые требования квалификационных характеристик педагога и происходящая на данном этапе модернизация образования нуждаются в серьёзном развитии информационно-коммуникационной компетентности педагога. В соответствии с цель деятельности ГМО в плане работы по освоению информационных технологий предусматривались разнообразные формы методической работы – творческие группы, семинары, практикумы, блоги, дистанционное обучение, участие в вебинарах, дистанционных конкурсах. Интерактивность, деятельностный подход позволили качественно повысить ИКТ-компетентность 267 педагогам на 32 мероприятиях очно и виртуально в блоге ГМО(32797 посещений блога).