Анализ работы ГМО за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы ГМО за учебный год

Работа ГМО в учебном году была построена в соответствии с основными направлениями деятельности городского методического центра

1. Методическое сопровождение педагогов в процессе изучения, освоения и реализации новых стандартов.

2. Методическое сопровождение педагогов по работе с детьми, требующими особой заботы.

3. Методическое сопровождение педагогов в условиях новой информационной среды.

4. Методическое сопровождение молодых учителей в период профессионального становления

5. Методическое сопровождение педагогов по подготовке обучающихся к сдаче итоговой аттестации.

6. Государственно-общественное управление образованием

Образовательный процесс осуществлялся через реализацию образовательных программ. Их в ГМО 4:

v  ЭОР в процессе обучения в основной школе. Химия. Биология.

Автор: , методист БОУ г. Омска «ЦТР и ГО «Перспектива»

v  Методические аспекты деятельности молодого учителя по конструированию и анализу современного урока.

Авторы: , учитель биологии, БОУ г. Омска «Гимназия № 88», , учитель химии, БОУ г. Омска «СОШ № 82», , учитель биологии, БОУ г. Омска «СОШ № 000», , учитель химии и биологии БОУ г. Омска «СОШ № 45», , методист БОУ г. Омска «ЦТР и ГО «Перспектива», , учитель химии МОУ «Лицей № 74», Заслуженный учитель России

v  Подготовка обучающихся к ЕГЭ и предметным олимпиадам в условиях одночасовой программы по химии

Автор: , учитель-методист БОУ г. Омска «Гимназия № 88»

v  Введение в информационные образовательные технологии 21 века. Создание дидактических материалов в системе MOODLE. Создание виртуального портфолио и блога педагога

Авторы: ёнова, , методисты БОУ г. Омска «ЦТР и ГО «Перспектива»

ü  , методист БОУ г. Омска «ЦТР и ГО «Перспектива»

Методическое сопровождение педагогов в процессе изучения, освоения и реализации новых стандартов

В соответствии с поставленной целью деятельности ГМО в рамках направления деятельности по изучению, освоению и реализации новых стандартов образования педагогам были предложены образовательные услуги в разнообразных интерактивных формах деятельности. Используемые современные технологии образования взрослых позволили повысить профессиональную компетентность 148 педагогам ГМО (их них 8 молодым специалистам) на 20 различных мероприятиях, 43% педагогов из этого числа были активными участниками образовательной программы ( представили опыт своей работы, разработали методические продукты – календарно-тематическое планирование, конспекты уроков, дидактические карточки…).

Работа с блогом ГМО по освещению вопросов введения и освоения ФГОС

Страницы :

·  Информационная образовательная среда основной школы

·  Изучаем УМК. Издательство "Дрофа"

·  Изучаем УМК. Издательство "Мнемозина"

·  Изучаем УМК. Издательство "Просвещение"

·  Эффективный педагогический опыт

·  Творческая группа «Создание виртуального портфолио педагога и блога творческой группы».

·  Творческая группа «Создание конспектов уроков с использованием интерактивной доски»

·  Подготовка к ЕГЭ и ГИА

·  Методические рекомендации

·  Школа молодого педагога

·  Фестиваль ГМО

Анкета «Изучение уровня сформированности ключевых компетентностей педагогов» (разработана на основе исследований )

Диаграмма показывает оценку умения решать профессиональные задачи.

Ось ординат – педагоги, освоившие образовательную программу.

Ось абсцисс – сумма баллов оценки умения решать профессиональные задачи.

В процессе реализации образовательной программы развивались профессиональные компетентности учителей. Проведённая диагностика показывает увеличение уровня сформированности ключевых компетентностей педагогов. Цель постоянно действующего семинара в рамках образовательной программы достигнута.

Выявленная проблема: Проработка УМК соответствующих новому образовательному стандарту, составление рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС нового поколения. Освоение новых пед. технологий способствующих введению ФГОС в образовательный процесс

Методическое сопровождение педагогов по работе с детьми, требующими особой заботы.

Повышение профессиональной компетентности педагогов ГМО по работе с детьми, требующими особой заботы, строилось на основании образовательной программы и плана работы ГМО. Проведение семинаров-практикумов по подготовке и проведению школьного и муниципального этапов ВОШ позволило более качественно провести предметную олимпиаду по биологии, химии и экологии. Методические рекомендации, разработанные методистом, изученные членами предметных жюри, позволили четко организовать работу жюри и избежать ошибок при работе комиссий по проверке олимпиадных работ. Пропаганда (через публикации в Блоге) участия педагогов в предметных олимпиадах способствовала популяризации личного участия педагогов в них, что в свою очередь качественно повышает подготовку школьников к ВОШ данными педагогами. Результат:Всего повысили свою профессиональную компетентность по данному направлению 172 педагога ГМО на 16 мероприятиях, активных участников 150 человек (87%).

Выявленная проблема: продолжить обновление состава предметного жюри, введение в состав жюри молодых кадров, углубление предметных знаний педагогов на олимпиадном уровне.

Методическое сопровождение педагогов в условиях новой информационной среды.

Переход школы на новые образовательные стандарты, новые требования квалификационных характеристик педагога и происходящая на данном этапе модернизация образования нуждаются в серьёзном развитии информационно-коммуникационной компетентности педагога. В соответствии с цель деятельности ГМО в плане работы по освоению информационных технологий предусматривались разнообразные формы методической работы – творческие группы, семинары, практикумы, блоги, дистанционное обучение, участие в вебинарах, дистанционных конкурсах. Интерактивность, деятельностный подход позволили качественно повысить ИКТ-компетентность 267 педагогам на 32 мероприятиях очно и виртуально в блоге ГМО(32797 посещений блога).

Скриншоты соответствующих страниц блога ( размещены ниже) позволяют судить о количестве посещений отдельных страниц блога, изучении респондентами постов новостной страницы. Комментарии позволяют проводить аспектный анализ в соответствии с поставленной проблемой.

Результат: создание 10 активно работающих индивидуальных блогов педагогов, сети из 5 блогов педагогов предметников, разработка и размещение методических разработок уроков на образовательном портале «Электронные образовательные ресурсы».

Блог ГМО призёр в номинации «Методический блог»в Областном конкурсе блогов-Блогоучение.

Зарегистрирован на портале ЗавучИнфо, электронном журнале «Большая перемена» и внесён в каталог образовательных блогов России.

Проблема: Освоение информационной образовательной среды, расширение списка постоянных читателей блога ГМО, введение членов СГМО в состав авторов блога ГМО, внедрение ЭОР в практику предметного урока, изучение программного продукта Model и внедрение его в практику дистанционного образования.

Методическое сопровождение молодых учителей в период профессионального становления.

Для молодых специалистов традиционно была предложена образовательная программа в рамках ГМО и программа надпредметного проекта «Школа молодого педагога». Реализация программ проводилась опытными специалистами. В рамках предметной деятельности занятия проводили педагоги победители конкурсов в рамках Нацпректа «Образование». Все занятия строились в интерактивной форме. Молодые специалисты на практике осваивали тактику деятельностного подхода в процессе образования.

Результат: Свою профкомпетентность повысили 8 педагогов, из них 2 молодой специалиста стали участниками конкурса «Открытие».

Выявленная проблема: совместное сопровождение молодых специалистов, ГМО-школа

Методическое сопровождение педагогов по подготовке обучающихся к сдаче итоговой аттестации в формате ЕГЭ в рамках предметной деятельности.

Повышение профессиональной компетентности в рамках направления подготовки обучающихся к сдаче итоговой аттестации в формате ЕГЭ в рамках предметной деятельности освоения проходило по образовательным программам постоянно действующего семинара, семинара-практикума, творческой группы. В основе освоения программ – деятельностный подход, занятия с педагогами проходили в интерактивной форме. Профессиональную компетентность повысили 89 педагогов, активных участников 44(49%) педагога

Проблема: качество, глубина знаний предмета педагогами.

Статистические данные.

Направление	Общее количество мероприятий	Общее количество педагогов	Количество молодых специалистов	Количество активных участников ГМО, % от общего охвата педагогов	Количество пришедших в ГМО в г.
Методическое сопровождение педагогов в процессе изучения новых стандартов	20	148	8	63(43%)	10
Методическое сопровождение педагогов по работе с детьми, требующими особой заботы	20	182	3	160(88%)	10
Методическое сопровождение педагогов в условиях новой информационной среды	32	267	10	%)	10
Методическое сопровождение молодых учителей в период профессионального становления	4	8	8	5 (63%)
Методическое сопровождение педагогов по подготовке обучающихся к сдаче итоговой аттестации в формате ЕГЭ в рамках предметной деятельности	22	99	4	54 (55%)	8
Проект Блог ГМО-Сеть блогов учителей предметников	10	10		10(100%)	-
Итого Проект Блог Семинар п\д Семинар-практикум ТГ М\кл п\д(молодые) М\кл (ЕГЭ и олимпиада) Семинар разовый Фестиваль ГМО Заседание ГМО Заседание СГМО	56 10 занятий 4 занятия 2 занятия 25 занятий 4 занятия 4 занятия 1 занятие 1 заседание 1 заседание 4 заседания	694 человек\занятие Фактически 256 педагогов (218 педагогов -2011\2012уч. г.)	33 человек\занятие Фактически 10 педагогов	В среднем 68 % (58, 3 % 2011\2-12уч. г.)	38 педагогов

ГМО учителей химии, биологии и экологии в учебном году осуществляло методическую работу в соответствии с поставленной целью и задачами.

В ГМО разработаны образовательные программы «ЭОР в процессе обучения в основной школе. Химия. Биология», «Методические аспекты деятельности молодого учителя по конструированию и анализу современного урока», «Подготовка е ЕГЭ и ГИА в условиях одночасовой программы», «Введение в информационные образовательные технологии 21 века» ,«Создание дидактических материалов в системе MOODLE»,«Создание дидактических материалов с использованием интерактивной доски InterWrite», «Создание виртуального портфолио педагога и блога творческой группы». Реализация программ осуществлялась в разнообразных формах: постоянно действующие семинар и мастер-класс, творческие группы, семинары-практикумы, разовые семинары, дистанционное образование через блог ГМО, тренинги, Вариативность используемых приемов, методов, технологий проведения методических мероприятий (проектное обучение, технология модерации, проблемно-диалогическое обучение, лекционно-практическая технология, интерактивные технологии, ИКТ) позволили повысить результативность работы ГМО. В работе ГМО приняли участие 256 педагогов (из 160 ОУ- увеличение количества ОУ по сравнению с прошлым годом на 4%) из них 68 % педагогов были активными участниками методической работы. В ГМО продолжена разработка и реализация проекта «Образовательный блог ГМО учителей химии, биологии и экологии». Для педагогов созданы условия для работы в информационном пространстве блога. Совет ГМО принял участие в информировании педагогов, организации мероприятий ГМО, обсуждении и выдвижении кандидатур педагогов для участия в конкурсах профессионального мастерства.

Результативность работы ГМО:

·  Блог ГМО победитель регионального конкурса БЛОГОУЧЕНИЕ. 3 место в номинации «методический блог»

·  Блог ГМО зарегистрирован на портале ЗавучИнфо

·  Блог ГМО зарегистрирован в электронном журнале «Большая перемена»

·  Блог ГМО внесён в каталог образовательных блогов России

·  120 постоянных читателей блога ГМО (по сравнению с учебным годом количество читателей увеличилось на 8,3%).

·  32841 посещение страниц блога ГМО

·  Создана сеть блогов учителей-предметников (6 блогов)

·  Н. Победитель конкурса «Презентация к уроку» Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок» (активный участник образовательной программы ГМО)

·  Н. Победитель Муниципального конкурса учебно-методических проектов «Методическая коллекция», очный тур

·    Лауреат Всероссийского  конкурса «Презентация к уроку»,  Издательский дом «Первое сентября»

·  Плониш Всероссийского конкурса «Педагогический дебют» заочного этапа

·  Осадчая Заочной олимпиады учителей предметников по химии ИРОО, http://www. *****/olimpiadi-dlya-pedagogov/blog

·  Володкевич Заочной олимпиады учителей предметников по биологии ИРОО, http://www. *****/olimpiadi-dlya-pedagogov/blog

·  Лукашенко Заочной олимпиады учителей предметников по экологии ИРОО, http://www. *****/olimpiadi-dlya-pedagogov/blog

·  Денисенко ёр Заочной олимпиады учителей предметников по биологии ИРОО, http://www. *****/olimpiadi-dlya-pedagogov/blog

·  Братцеваёр Заочной олимпиады учителей предметников по экологии ИРОО, http://www. *****/olimpiadi-dlya-pedagogov/blog

·  Володкевич ёр Заочной олимпиады учителей предметников по экологии ИРОО, http://www. *****/olimpiadi-dlya-pedagogov/blog

·  10 педагогов разработали методические продукты-конспекты уроков с использованием ЭОР и разместили их на Всероссийском образовательном портале «Электронные образовательные ресурсы»

·  7 педагогов разработали 7 виртуальных учебных курсов по биологии и химии (260 виртуальных урока биологии и 104 урока химии) и опубликовали на портале дистанционного образования Омской области http://do. *****/

№	Показатель (критерий)	Содержание
1	Формы методической деятельности, методических услуг и методического сопровождения педагогических работников (ТГ, семинар, круглый стол и т. д.)	Творческие группы: ·  «Создание виртуального портфолио педагога и блога творческой группы»» ·  «Введение в информационные образовательные технологии 21 века»» ·  «Создание дидактических материалов в системе MOODLE» ·  «Создание дидактических материалов с использованием интерактивной доски InterWrite» П/д семинар «ЭОР в процессе обучения в основной школе. Химия. Биология. (Информационно-образовательная среда (ИОС) основной школы)» П\д мастер-класс «Методические аспекты деятельности молодого учителя по конструированию и анализу современного урока» (Цифровая лаборатория «Архимед» как ресурс на этапе введения ФГОС) ГМО «Повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях новой информационной среды» Фестиваль ГМО
2.	Приемы, методы, технологии проведения методических мероприятий с педагогами города, используемые в учебном году	1.Технология проектного обучения. 2.Технология модерации. 3.Технология проблемно-диалогического обучения. 2.Лекционно-практическая технология. 3.Интерактивные технологии: критическое мышление, позиционное обучение. ·  4. Информационно-коммуникационные технологии: создание блога, электронного портфолио, технология дистанционного обучения Moodle
3.	Наличие методического продукта (название, количество педагогов, представивших продукт, где размещен, опубликован и т. п.)	ТГ «Создание виртуального портфолио педагога и блога творческой группы»» ТГ «Создание дидактических материалов в системе MOODLE» ТГ «Создание дидактических материалов с использованием интерактивной доски InterWrite»	·  10 действующих блогов педагогов, 5 включены в сеть блогов ГМО 1.  Блог «Мир вокруг нас» 2.  Блог учителя химии 3.  Блог «С химией по жизни» 4.  Блог «БИОМ» 5.  Блог «Древо познания» 6.  Блог 7.  Блог учителя биологии Гололобовой Тамары Александровны «Зелёная планета» 8.  Блог «Биос» значит жизнь 9.  Блог «Дружные ребята 10-а класса. 10.  Электронный портфолио педагога Рачаповой Риммы Жанибековны ·  7 виртуальных учебных курсов по биологии и химии (260 виртуальных урока биологии и 104 урока химии) ·  18 конспектов уроков	10 педагогов(71 % от общего числа участников ТГ) 7 педагогов (100% от общего числа участников ТГ0 6 педагогов (50% от общего числа участников ТГ)	Размещены на блог-платформе Blogger: 1.  http://lara1972kav. / 2.  http:/// 3.  http:/// 4.  http://cvetlaov-cvetlaov. *****/ 5.  http://ir2011st. / 6.  http://nadezhdashishkinaomsk. *****/ 7.  http://tgololobova59gmailcom. / 8.  http:/// 9.  http://17rabohai. / 10. http://rachapova. / Портал дистанционного образования Омской области http://do. *****/ Готовятся к публикации в блоге ГМО
4.	Охват педагогов, методической работой ГМО (количество активных участников ГМО, % от общего охвата педагогов), количество пришедших в ГМО в г., охват ОУ (количество, номера ОУ)	Охват – 38 педагогов (в составе ТГ) 3 педагога (в составе п\д мастер-класса) 17 педагога (в составе п\д семинара) 30 педагогов (заседание ГМО) 60 педагогов (Фестиваль) Всего:148 педагогов	63 – активные участники ГМО(43%)	10	Из 41 ОУ №: 4,5,8,13,14,17,18,27,31,36,39,4,42, 43,45,51,53,54,59,60,74,77,78,84,88, 89,90,91,92, 95,116,119,120,122,142,147,149, 152,160,161, БИТ Из 71 ОУ №: 4,5,7,8,10,13,14,16,17, 18,26,27,31,34,36,39,40, 41,42,43,44,45,47,51,53,54, 56,59,60,61,62,66,71,74,77, 78,80,84,85,86,88,89,90,91, 92,93,94,95.96,101,104,109, 114,115,116,117, 119,120, 122,123,127,142,143, 147,149,152,153,160, 161, БИТ, КШИ № 9
5.	Социально-ориентированная деятельность (проект, социальный партнер, аннотация или описание системы работы)
6.	Научное сопровождение (организация, руководитель, система работы)	ФПК ФГОУ ОмГПУ, (консультации, рецензирование программ, методических разработок), к. х.н., доцент ОмГПУ кафедра методики преподавания химии, , д. п.н., профессор ОмГПУ, кафедра основ безопасности жизнедеятельности и методики обучения биологии, , д.п. н., профессор Консультативное сопровождение деятельности ГМО Педагог компетентный
7.	Наличие представления опыта работы участников ГМО на различных уровнях (дата, название мероприятия, количество педагогов)	Муниципальный 1. 1.Семинар – практикум «Решение задач ЕГЭ части С» для учителей САО 2. В Выступление на городском семинаре «Учебно-методические комплексы издательства «Просвещение» как основа информационно-образовательной среды образовательного учреждения – обязательного условия введения ФГОС», 23.03.2013.	Региональный 1. Семинар – практикум «Решение задач ЕГЭ части С и олимпиадных задач» для учащихся Крутинской гимназии.  2. В Интернет-конференция «Социально-педагогическое значение деятельности », 20 марта по 20 мая 2013 год, БОУ ДПО «ИРООО» 3. 1.Выступление на семинаре БОУ ДОД по теме: «Проектирование образовательного процесса по биологии при переходе на ФГОС» 2. Статья: «Деятельность экологической дружины как средство воспитания у детей экологической культуры» в журнале «Образование Омской области» 3. Открытые уроки  (Школа является  Пилотной площадкой по ФГОС) Для ИРООО  Тема урока: Грибы - 06.02 Для слушателей площадки: тема урок: Растения – автотрофы 19.02	Всероссийский	Международный 1. Выступление на I Международной научно-практической конференции  «Перспектива: инновационные методы в психологии и педагогике» 2. В 1.Выступление «Природные ресурсы, биоразнообразие и перспективы естественнонаучного образования», на Международной научно-практической конференция, посвященная памяти – ученного педагогаОмГПУ. 2.Статья Создание условий для формирования экологических знаний в современном лицее (на примере БОУ г. Омска "Лицей № 74"). Материалы международной научно-практической конференции, посвященной - ученного и педагога. Омск, 2012 3.Статья. Компоненты экологического образования. Лукашенко -конференция «Социально-педагогическое значение деятельности », 20 марта по 20 мая 2013 год. http://conferenc. *****/index. php//item/226-komponentyi-ekologicheskogo-vospitaniya 3.   1. Участие в общероссийском конкурсе методических разработок и внеклассных мероприятий для педагогов «Лучший современный урок» Учредитель: «МГИА КЛИиО» совместно с «Межшкольной Ассоциацией Учителей Научно - Естественных Дисциплин» (« МАУНЕД»). В двух номинациях: 1. Презентация урока: « Корень – якорь, насос и хранилище» 2.  Совместный проект обучающихся и учителя  Тема проекта : Пусти мусор в дело! (Итоги будут подведены 20 июня) 4. С -1.статьи на тему «Некоторые аспекты формирования экологической культуры учащихся» (автор - ) в сборнике материалов Международной заочной научной конференции «Актуальные вопросы современной педагогики» - журнал «Молодой учёный» (март 2013 г.);    2. статьи «Абиотические факторы среды. Космос как экологический фактор» (11 класс) в рамках Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» (автор - ) - сайт http://*****. 5. Конспект урока «Окислительно-восстановительные реакции». 5.09.2012 Блог ГМО. Скачали материал 250 педагогов http://*****/simasemen/link/
1.    8.	Участие педагогов в конкурсах проф. мастерства (название конкурса, количество педагогов, результат участия, методическая услуга, которую получил педагог: мастер-класс, консультация, практическая помощь, семинар, другое)	«Открытие» «Учитель года» «Педагогический дебют» Конкурс «Презентация к уроку» Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок» Муниципальный конкурс учебно-методических проектов «Методическая коллекция», Всероссийский  конкурс «Презентация к уроку»,  Издательский дом «Первое сентября» Заочная олимпиада учителей предметников по химии ИРОО Всероссийский профессиональный конкурс педагогического мастерства «Олимпиада работников образовательных учреждений», АНО «ЦДТИ Радиус», г. Киров Творческий конкурс методических разработок уроков, внеклассных мероприятий и занятий дополнительного образования «Урок Просвещения-2013» Конкурсный отбор «200 тыс.»	1. 2. 1.СвердловаО. А. 2. 3.ФроловаЛ. А. 1. Ю 1. Н. 1. Н. 1. 1. 1. В 1. В 1. Н 2. 3.	Участник Участник Участник Участник Участник Победитель заочного этапа, Участник всероссийского очного этапа Победитель Победитель, очный тур Лауреат Победитель Участник Участник Участник Участник участник
9.	Представление опыта работы в рамках работы ГМО участников конкурсов 200 тыс, 100 тыс., «Призвание» (кол-во педагогов представивших опыт; количество форм, количество посетивших мероприятие педагогов)	П/д семинар «ЭОР в процессе обучения в основной школе. Химия. Биология. (Информационно-образовательная среда (ИОС) основной школы)» (3 победителя конкурса 100 тыс, 1 призер конкурса Учитель года), присутствовало 17 человек П\д мастер-класс «Методические аспекты деятельности молодого учителя по конструированию и анализу современного урока» (Цифровая лаборатория «Архимед» как ресурс на этапе введения ФГОС) (2 победителя конкурса 100 тыс.) присутствовало 6 человек. ГМО «Повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях новой информационной среды» (1 победитель конкурса 100 тыс.) присутствовало 30 человек Фестиваль ГМО (2 победителя конкурса 100 тыс, 1 призер конкурса Учитель года.) присутствовало 60 человек. Трансляция эффективного педагогического опыта через блог ГМО 22 методические разработки (12 победителей конкурса 100 тыс) 1349 человек скачали методические материалы опубликованные в блоге ГМО
10.	Обеспечение работы ГМО ИК ресурсами (работа с сайтом, блогом, ИД, дистанционные формы работы и др.)	Работа с блогом ГМО по освещению вопросов введения и освоения ФГОС Страницы : ·  Информационная образовательная среда основной школы ·  Изучаем УМК. Издательство "Дрофа" ·  Изучаем УМК. Издательство "Мнемозина" ·  Изучаем УМК. Издательство "Просвещение" ·  Эффективный педагогический опыт ·  Творческая группа «Создание виртуального портфолио педагога и блога творческой группы». ·  Творческая группа «Создание конспектов уроков с использованием интерактивной доски» ·  Подготовка к ЕГЭ и ГИА ·  Методические рекомендации ·  Школа молодого педагога ·  Фестиваль ГМО Сеть блогов учителей ГМО ·  Блог учителя химии БОУ г. Омска "СОШ № 000" ·  Блог учителя химии БОУ г. Омска "СОШ № 40" ·  Блог учителя химии БОУ г. Омска "СОШ № 55" ·  Блог учителя биологии БОУ г. Омска "СОШ № 000" ·  Блог учителя биологии БОУ г. Омска "СОШ № 51" ·  Блог учителя химии БОУ г. Омска "Лицей БИТ"
11.	Консультации (проблемы, по которым обращаются педагоги, количество обращений)	1.Календарно–тематическое планирование (по ФГОС нового поколения) 2.Целеполагание на уроке в соответствии с ФГОС 3.Развитие профессиональных компетентностей (компетентность в предмете преподавания, компетентность в методах преподавания в соответствии с ФГОС) 4.Разработка программ педагогической деятельности (умение разработать образовательную программу, выбрать учебники и учебные комплекты в соответствии с ФГОС) 5.Компетентность в педагогическом оценивании в соответствии с ФГОС 6.Описание педагогического опыта 7.Подготовка материалов к публичному выступлению 8. Подготовка статьи к публикации.	98 педагогов
12.	Образовательные услуги	Обучение по образовательной программе: «ЭОР в процессе обучения в основной школе. Химия. Биология. (Информационно-образовательная среда (ИОС) основной школы)» «Методические аспекты деятельности молодого учителя по конструированию и анализу современного урока»	23 педагога

В соответствии с поставленной целью деятельности ГМО в рамках направления деятельности по изучению, освоению и реализации новых стандартов образования педагогам были предложены образовательные услуги в разнообразных интерактивных формах деятельности. Используемые современные технологии образования взрослых позволили повысить профессиональную компетентность 148 педагогам ГМО (их них 8 молодым специалистам) на 20 различных мероприятиях, 43% педагогов из этого числа были активными участниками образовательной программы ( представили опыт своей работы, разработали методические продукты – календарно-тематическое планирование, конспекты уроков, дидактические карточки…).