Основная общеобразовательная программа (стр. 2 )

дошкольного образовательного учреждения

и их методическое обеспечение

Учебно-воспитательный процесс в ДОУ реализуется на основе программы «От рождения до школы» под редакцией , (Москва 2010). Выбор данных общеобразовательных программ обусловлен тем, что она:

- «От рождения до школы» под редакцией является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования.

§  является усовершенствованным вариантом «Программы воспитания и обучения в детском саду» (М.: Просвещение, 1985, отв. редактор ), подготовленным с учетом новейших достижений современной науки и практики отечественного дошкольного образования;

§  представляет собой современную вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет;

§  основывается на лучших традициях отечественного воспитания детей раннего и дошкольного возраста;

§  направлена на развитие духовных и общечеловеческих ценностей;

§  на первый план выдвигает развивающую функцию образования, обеспечивающую становление личности ребенка и раскрывающую его индивидуальные особенности;

§  имеет четкую структуру и регламентированное содержание, направленное на формирование у детей определенных знаний, умений и навыков.

№ п/п	Линии развития и цели	Программы	Технологии и методики
1.	Физическое развитие: §  содействовать охране и укреплению здоровья детей, формировать правильную осанку, гармоничное телосложение §  приучать детей сознательно относиться к собственному здоровью, знакомить их с доступными способами его укрепления §  способствовать повышению уровня двигательных действий: освоению техники движений и их координации. направленности на результат при выполнении физических упражнений, выполнении правил подвижных игр	Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , М: Мозаика-Синтез, 2010 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , М: Мозаика-Синтез, 2007 («От рождения до года» под редакцией , (Москва, 2010год)	Степаненкова проведения подвижных игр Мозаика-Синтез. 2010 Степаненкова воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Мозаика-Синтез, 2009 Пензулаева гимнастика. Мозаика-Синтез 2010 Степаненкова подвижных игр. Мозаика-Синтез 2011 Пензулаева занятия в детском саду: Мозаика - Синтез 2009 а) 2 младшая группа б) средняя группа в)старшая группа г) подготовительная группа.
2.	Познавательное развитие: §  развивать коммуникативную функцию речи, умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, выражать в речи свои чувства, эмоции, отношение к окружающему §  развивать мышление, память, внимание, воображение как базисные психические качества, определяющие развитие ребенка §  развивать у детей умение выбирать необходимую информацию §  учить обобщать способы и средства построения собственной деятельности §  формировать способность видеть общее в единичном явлении и находить самостоятельное решение возникающих проблем	Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , М: Мозаика-Синтез, 2010 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , М: Мозаика-Синтез, 2007 («От рождения до года» под редакцией , (Москва,2010 год).	Гербова речи в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 Максаков правильной речи в семье. – М.: Мозаика-Синтез, 2005 Максаков ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика-Синтез, 2005 Максаков звуковой культуры речи дошкольника. – М.: Мозаика-Синтез, 2007 Арапова-Пискарева элементарных математических представлений. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 Соломенникова воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 Дыбина и окружающий мир. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 Веракса ребёнка в дошкольном детстве. Мозаика - Синтез 2008 .Павлова. дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром Мозаика- Синтез 2011 Гербова детей к художественной литературе. Мозаика-синтез 2008 Варенцова дошкольников грамоте Мозаика - Синтез 2008
3.	Социальное развитие: §  воспитывать у ребенка культуру познания детей и взрослых §  развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений со взрослыми и друг с другом как нравственной основы социального поведения §  развивать самопознание и воспитывать у ребенка уважение к себе	Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , М: Мозаика-Синтез, 2010 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , М: Мозаика-Синтез, 2007 («От рождения до года» под редакцией , (Москва, 2010 год) «	, Стульник воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2006 , Стульник беседы с детьми 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2007 Куцакова -трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2007 Зацепина воинской славы. Мозаика-синтез 2010 Саулина сигнала Светофора Мозаика-Синтез 2009 Комарова воспитание в детском саду. Мозаика - Синтез 2009
4.	Эстетическое развитие: §  формировать эстетическое отношение к миру средствами искусства §  формировать художественные способности (музыкальные, литературные, изобразительную деятельность) §  развивать детское творчество	Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , М: Мозаика-Синтез, 2010 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , М: Мозаика-Синтез, 2007 («От рождения до года» под редакцией , (Москва, 2010 год)	Зацепина воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005 , Антонова праздники в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 Комарова деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 Куцакова и ручной труд в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 Куцакова по конструированию из строительного материала. – М.: Мозаика-Синтез, 2007 а) в старшей группе б) в подготовительной группе Комарова эстетического воспитания Мозаика - синтез 2009 Комарова художественное творчество. Мозаика - Синтез 2008 Зацепина - досуговая деятельность в детском саду. Мозаика-синтез 2009 Куцакова и мастерим Мозаика-Синтез 2010 Зацепина и развлечения в детском саду. Мозаика-Синтез 2008 Соломенникова творчества Мозаика - Синтез 2008 Евдокимова театр в детском саду. Мозаика –Синтез 2008

Система физкультурно – оздоровительных мероприятий

№	Виды занятий	Особенности организации
1. Физкультурно – оздоровительная работа
1.1.	Утренняя гимнастика	Ежедневно: на воздухе или в групповой комнате длительность от 5 до 10 минут
1.2.	Физкультурные занятия	3 раза в неделю: 2 – в групповой комнате,1 на улице
1.3.	Двигательная разминка во время перерыва между занятиями	Ежедневно в течение 10 минут
1.4.	Физминутка (психогимнастика, упражнения на релаксацию, пальчиковая гимнастика)	Ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и содержания занятий, длительность – 3 минут
1.5.	Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	Ежедневно, во время прогулки
1.6.	Самостоятельная двигательная активность	Ежедневно под руководством воспитателя в группе, на воздухе во время прогулки: утренней, вечерней.
1.7.	Индивидуальная работа по развитию движений на прогулке	Ежедневно на прогулке - воспитатель
1.8	Оздоровительно-профилактическая гимнастика после дневного сна (самомассаж, дыхательные упражнения).	Ежедневно, после пробуждения до 10 – 20 минут

2.Закаливающие мероприятия

2.1.	Контрастное обливание ног (старшая подгруппа)	Ежедневно
2.2.	Тропа здоровья	Ежедневно
2.3.	Ходьба босиком в летний период	Ежедневно
2.4.	Соблюдение температурных режимов	Ежедневно
2.5.	Прогулки до 3-х раз в день	Ежедневно

3.Лечебно-профилактические мероприятия

3.1.	Воздушные ванны, облегчённая одежда, соответствующая сезону	Ежедневно
3.2.	Дыхательная гимнастика	Ежедневно
3.3.	Самомассаж	Ежедневно
3.4.	Профилактика плоскостопия и осанки ( во время утренней гимнастики, занятий, минуток – пробудок)	Ежедневно

4. Активный отдых

4.1.	День здоровья	4 раза в год
4.2.	Физкультурный досуг	1 раз в месяц, минут
4.3.	Физкультурно-спортивный праздник	1 раза в квартал, 40-60 минут
4.4.	Игры-соревнования между подгруппами	2 раз в год, 40-60 минут
5. Физкультурно - оздоровительная работа детского сада и семьи
5.1.	Участие родителей в физкультурно - оздоровительных массовых мероприятиях детского сада: досуги, дни здоровья, праздники	1 раз в квартал

Организация двигательного режима

Формы двигательной активности	Время проведения	Вторая младшая подгруппа	Средняя подгруппа	Старшая подгруппа
Утренняя гимна-стика	Ежедневно	5 мин. x 5 = 25 мин.	8 мин. x 5 = 40 мин.	10 мин. x 5 = 50 мин.
Занятия по физ. культуре	/Три раза в неделю (1 занятие на свежем воздухе с учетом климатических условий)	15 мин. х 3 = 45 мин.	20 мин. x 3 = 60 мин.	25 мин. х 3 = 75 мин.
Физкультминутка в середине статического занятия	Ежедневно	4 мин. х 5 = 20 мин.	6 мин. x 5 = 30 мин.	8 мин. х 5= 40 мин
Двигательная разминка во время перерыва между занятиями	Ежедневно	5 мин. x 5 = 25 мин.	10 мин. x 5 = 50мин.	20мин. х 5= 100 мин
Подвижные игры	Ежедневно днём и вечером	10 мин. x 10 = 100 мин.	12 мин. x 10 = 120 мин.	15 мин. х 10= 150 мин.
Спортив-ные игры	Первая половина дня (прогулка)	10 мин. x 5 = 50 мин.	12 мин. x 5 = 60 мин.	15 мин. х 5= 75 мин.
Самостоятельные игры с элементами двигательной активности	Ежедневно (в свободное от занятий время).	70 мин x 5 = 350 мин.	85мин. x 5 = 425 мин.	75мин. x 5 = 375 мин.
Физкультурный досуг	1 раз в месяц	20 мин. : 4 = 5 мин	20 мин. : 4 = 5 мин.	30 мин. : 4 = 7,5 мин.
Индивидуальная работа по развитию движений	Ежедневно	7 мин. x 5 = 35 мин.	10 мин. x 5 = 50 мин.	15 мин. х 5 = 75 мин.
Итого:	В неделю	11 час.	13 час.	15 час.

Система закаливания с учетом сезонных изменений,