№ п\п | Учреждение | Форма взаимодействия | Возрастная группа | Частота проведения совместных мероприятий |
1. | ДОУ « Солнышко» | 1.Помощь школьников в проведении праздников в детском саду 2.Экскурсии в начальную школу 3.Посещение линейки в школе первого сентября и последнего звонка. | Разновозрастная Старшая подгруппа Старшая подгруппа | 2-3 раза в год 4 раза в год 1 раз в год |
2. | Антоновская муниципальная модельная библиотека | Экскурсии | старшая группа | 2 раза в год |
3. | Головчинская участковая больница | Познавательные беседы с врачом | Старшая группа | 2 раз в год |
4. | Антоновский муниципальный модельный дом культуры | Проведение праздников | Старшая группа | 2 раза в год |
5. | «Головчинская СОШ с УИОП» | экскурсии | Старшая группа | 2 раза в год |
КАДРОВЫЙ СОСТАВ МБДОУ:
Заведующий ДОУ:
* образование высшее,
I квалификационная категория.
- заместитель заведующей ДОУ:
* образование среднее - специальное,
1 квалификационная категория.
Воспитатели:
* - образование среднее-специальное -
12 разряд;
2 квалификационная категория.
* -образование среднее-специальное-12 разряд;
2 квалификационная категория.
* –образование среднее-специальное,12разряд;
2 квалификационная категория.
* – образование среднее - специальное - 12 разряд,
2 квалификационная категория.
* – образование среднее- специальное – 12 разряд;
2 квалификационная категория.
* - образование среднее – техническое (неоконченное среднее-специальное - 6 курс) – 12 разряд;
2 квалификационная категория.
- Музыкальный руководитель:
* - образование среднее-специальное,
12 разряд,2 квалификационная категория.
Логопед:
· – образование высшее
Учебный план образовательной деятельности
№ | Образовательная область | Виды образовательной деятельности | Старшая неделя | Группа год | Младшая неделя | Группа год |
1 | «Познание» | ФЭМП | 1 | 36 | 1 | 36 |
Познавательно - исследовательской и продуктивной деятельности | 1 | 36 | 0,5 | 18 | ||
Формирование целостной картины мира | 1 | 36 | 0,5 | 18 | ||
2 | Коммуникация | Развитие речи | 1 | 36 | 0,5 | 18 |
3 | Чтение художественной литературы | 1 | 36 | 0,5 | 18 | |
4 | Художественное творчество | Рисование Лепка | 2 0,5 0,5 | 72 18 18 | 1 0,5 0,5 | 36 18 18 |
5 | Музыка | 2 | 72 | 2 | 72 | |
6 | Физическая культура и здоровье | 3 | 108 | 3 | 108 | |
итого | 13 | 468 | 10 | 360 |
1.3. Содержание психолого-педагогической работы
по освоению образовательной области.
Структура программы отражает закономерности развития и становления в психике ребенка важнейших психических новообразований6 от 2 до 4 лет – целенаправленная деятельность, от 4 до 5 лет – переход сознания ребенка за пределы окружающей действительности, от 5 до 7 лет – произвольность психических процессов. Развитие воображения, творчества.
В своей педагогической деятельности ориентируемся на положение об амплификации, т. е. обогащении детского развития.
Физкультурно-оздоровительное, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно – эстетическое развитие дошкольника происходит в наиболее близких и естественных для ребенка видах деятельности – игровой, познавательно-исследовательской, речевой, трудовой, продуктивной, музыкально-художественной, коммуникативной.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Головчинский детский сад «Солнышко» реализует программу «От рождения до года» под редакцией , рекомендованной Министерством образования и науки РФ и требованиями СанПиН и ряд парциальных программ.
Образовательная область | Разделы программы | Условия | Работа с детьми |
Физическая культура Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие дошкольников. Задачи: - развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); - накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); - формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , В.В. Гербовой,
раздел «Физическое воспитание». | - спортивная площадка ; физкультурный уголок в группе; - наличие физкультурного оборудования; | - утренняя гимнастика; - занятия; - беседы; - игры; - спортивные праздники; - развлечения; - соревнования; - обучение детей элементам спортивных игр; |
Здоровье Цель: охрана здоровья детей и формирование основ культуры здоровья. Задачи: - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; - воспитание культурно – гигиенических навыков; - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. | Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой раздел «Физкультурно- оздоровительная работа» | - массажные дорожки; - методические пособия, наглядные пособия; | - закаливающие мероприятия; - профилактика плоскостопия и нарушения осанки; - рациональное питание; - рациональный режим дня. |
Безопасность Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) Задачи: - формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; | «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , раздел «Ребенок и окружающий мир» | На территории ДОУ - разновидность клумб; - многообразие цветочных растений; - уголок безопасности. В группе - календарь природы; - уголок безопасности; - методические пособия, наглядные пособия; - художественная литература; - настольно-печатные и дидактические игры; - пособия по обучению детей ПДД. | - экскурсии; - прогулки; акции по безопасности; - посадка цветов; - занятия, наблюдения за погодными явлениями на площадке; - игры; |
Социализация Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений. Задачи: | Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , В.В. Гербовой, Т. С. комаровой раздел «Игровая деятельность», «Ребенок и окружающий мир»(Явления общественной жизни); раздел «Нравственное воспитание». | - игровой уголок в группе; - материал и оборудование для сюжетно-ролевых игр согласно возраста детей; - методические пособия, наглядные пособия; - художественная литература. | - занятия - выставки и конкурсы. - спортивные соревнования - совместные занятия и праздники детей и родителей; - акции на территории села; - праздники совместно со школьниками на территории села. |
Труд Цель: формирование положительного отношения к труду. Задачи: | Комплексная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , В.В. Гербовой, раздел «Трудовое воспитание» | - уголок природы в группе; - природный, бросовый материал; - развивающие, дидактические, сюжетно-ролевые игры; - методические пособия для ознакомления детей с трудом взрослых; - художественная литература; | - поручения; - дежурства; - коллективный труд; - работа в уголке природы; |
Познание Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальных способностей. Задачи: | Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , В.В. Гербовой,
раздел «Сенсорное воспитание», раздел «Формирование элементарных математических представлений», «Ребенок и окружающий мир»
| - рабочие тетради для детей; - методические пособия, наглядные пособия; - художественная литература; - схемы, дорожные знаки; -настольно-печатные и дидактические игры и т. д. | - индивидуальные и групповые занятия; - работа в тетрадях; - игровая деятельность; - решение проблемно-игровых ситуаций; - самостоятельная работа; - театрализованная деятельность. |
Коммуникация Цель: овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Задачи: - развитие свободного общения со взрослыми и детьми; | Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой раздел «Развитие речи» | -оформление русских народных кукол; уголок народного творчества в группе; - настольно-печатные и дидактические игры; - методические пособия, наглядные пособия; - художественная литература. | - индивидуальные и групповые занятия; - работа в тетрадях; - игровая деятельность; - прослушивание художественной литературы; - заучивание наизусть стихотворений; - театрализованная деятельность; - викторины, развлечения, народные праздники и гуляния; - знакомство с традициями русской народной культурой; - экскурсии, целевые прогулки. |
Чтение художественной литературы Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. Задачи: - формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; - развитие литературной речи; | Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой раздел «Художественная литература» | - книжный уголок в группе в которых дети имеют возможность познакомиться с книгой, рассмотреть иллюстрации; - демонстрационный материал; - атрибуты для театрализованной деятельности. | - прослушивание сказок, рассказов; - заучивание наизусть стихотворений; - театрализованная деятельность; - занятия; - игры; |
Художественное творчество Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении. Задачи: - развитие детского творчества; - приобщение к изобразительному искусству. | Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , ,
раздел «Художественно-эстетическое воспитание» | уголок художественного творчества, имеются необходимые материалы для рисования, лепки и аппликации, художественного труда детей; - выставка народно-прикладного искусства; - выставка детских работ; - разнообразные конструкторы | - нетрадиционные формы проведения занятий; - знакомство с современной архитектурой; - знакомство с произведениями художественного искусства, -знакомство с ремёслами и промыслами своего края; |
Музыка Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку. Задачи: - развитие музыкально-художественной деятельности; | Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой раздел «Художественно-эстетическое воспитание» (Музыкальное воспитание). | -музыкально-дидактические игры и пособия; -музыкальный уголок в группе; -музыкальные игрушки; - методическая литература, наглядные пособия для работы с детьми; - костюмы и атрибуты для проведения театрилизации. | - фронтальные и индивидуальные занятия с детьми; - знакомство с музыкальными инструментами; - знакомство с автобиографией детских композиторов; - прослушивание классической музыки; - разучивание народных и фольклорных песен; - знакомство с особенностями народных традиций; - театрализованная деятельность; - проведение развлечений, народных и фольклорных праздников и гуляний; - участие детей в народных праздниках и гуляниях на территории села, |
Содержание коррекционной работы в ДОУ обеспечивает:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
