Рабочая программа по развитию речи (стр. 1 )

Муниципальное образование город Ноябрьск

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБ

РАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД «НАДЕЖДА»

муниципальное образование город Ноябрьск

(МАДОУ ЦРР «НАДЕЖДА»)

,, ИНН//

Ленина ул., 74-а, г. Ноябрьск, телефон ,

________________________________________________________________________________

Рассмотрено Согласовано Утверждено

на заседании педагогического заместитель заведующего Заведующий совета по ВМР__________ __________

Протокол №______ от «____»___________20___г. от «__»______20____г.

от «___»_________20___г.

Председатель педагогического

совета ___________________

Рабочая программа

по развитию речи

образовательной области

«Коммуникация»

для первой младшей группы № 6

общеразвивающей направленности

1 период непосредственной образовательной деятельности в неделю

(всего 36 периодов образовательной деятельности)

Составитель:

Воспитатель

г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по развитию речи (образовательная область «Коммуникация») для детей первой младшей группы разработана на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребёнка детский сад «Надежда» муниципального образования город Ноябрьск.

Рабочая программа является нормативным документом, в котором представлены основные умения и навыки, подлежащие усвоению в процессе развития речи, в котором определены наиболее оптимальные и эффективные для детей первой младшей группы содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью формирования интегративных качеств, соответствующего федеральным государственным требованиям.

Рабочая программа по развитию речи образовательной области «Коммуникация» для детей первой младшей группы разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

-Федеральный закон от 29. «Об образовании в Российской Федерации (принят Государственной Думой 21.12.2012 г. одобрен Советом Федерации 26.12.2012г.)

-Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию организации Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. №26).

-Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования науки Российской Федерации № 000 от 01.01.01 г.)

-Устав МАДОУ ЦРР «Надежда» муниципального образования город Ноябрьск.

-Программа развития МАДОУ ЦРР «Надежда» гг.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса:

- , , «Развернутое перспективное планирование по программе «Радуга» (первая младшая группа), Волгоград., издательство «Учитель»,2010.

- «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада » М.:Мозаика-Синтез,2008.

- , «занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада.»- М.:Просвещение, 1986.

Количество непосредственно образовательной деятельности

Общее	В неделю	Длительность (мин.)
36	1	8 (мин)

Рабочая программа предусматривает решение образовательных задач по развитию речи в

совместной деятельности педагога и детей в рамках непосредственно-образовательной деятельности в соответствии со спецификой дошкольного образования. Предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми Предпочтительными формами организации образовательного процесса с детьми 2-3 лет являются: подгрупповые и индивидуальные формы работы.

Сопутствующими формами образовательной деятельности по речевому развитию для детей 2-3 лет являются:

- игровые ситуации,

-экскурсии,

-наблюдения,

-индивидуальная работа с ребенком,

- пальчиковая гимнастика,

-чтение потешек, стихов, рассказывание сказок,

-сюрпризные моменты,

- рассматривание,

-дидактические игры,

-игры-драматизации.

Коммуникация как главное средство и условие реализации содержания Программы наиболее полно соответствует основным моделям организации образовательного процесса (совместной деятельности взрослого и детей).

Цель рабочей программы по развитию речи (образовательная область «Коммуникация»): овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.

Основные задачи психолого-педагогической работы по развитию речи:

1.Воспитание у детей интереса к художественному слову.

2.Развитие эмоционального отклика при восприятии художественного материала.

3.Содействие формированию у ребенка умения вслушиваться в речь взрослого, запоминать слышимое.

4.Воспитание интонационной выразительности речи детей.

5.Содействие запоминанию и чтению наизусть потешек и небольших стихотворений.

6.Развитие элементов творчества, инициативы: с помощью воспитателя участвовать в инсценировке и драматизации простых народных сказок.

Специфика модели интеграции состоит в том, что решение основных психолого-педагогических задач области «Коммуникация» осуществляется во всех областях Программы. Соответственно и эффективная реализация психолого-педагогических задач других областей Программы невозможна без полноценной коммуникации.

Новизна рабочей программы по развитию речи обусловлена использованием здоровьесберегающих технологий в процессе образовательной деятельности с детьми. В основу организации образовательного процесса по развитию речи определен комплекс с ведущей игровой деятельностью.

Мониторинг достижений детьми планируемых результатов по развитию речи проводится дважды в год по 2 периода: в начале и в конце учебного года, что позволяет осуществлять оценку динамики достижений детей. В процессе мониторинга используются интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, игр, экспертных оценок.

Тематический план

непосредственно образовательной деятельности по развитию речи образовательной области «Коммуникация»

в I младшей группе.

№	Тема (раздел)	Количество непосредственно образовательной деятельности	В том числе: практической непосредственной образовательной деятельности
	1.Мой сад.	1(8 мин)	1(5 мин)
	2.. Барто «Лошадка» (заучивание и чтение наизусть).	1(8 мин)	1(5 мин)
	3. Повторение русской народной сказки «Репка».	1(8мин)	1(5 мин)
	4. Игрушки.	1(8мин)	1(5 мин)
	5. Кто что делает?	1(8мин)	1(5 мин)
	6. Как мы ходили на огород (составление коллективного рассказа на заданную тему).	1(8мин)	1(5 мин)
	7. Рассказ Е Чарушина «Курочка» ( читает воспитатель)	1(8мин)	1(5 мин)
	8. .Овощи.	1(8мин)	1(5 мин)
	9. Русская народная сказка «Теремок» (рассказ воспитателя с показом настольного театра).	1(8мин)	1(5 мин)
	10. Барто «Снег» (читает воспитатель).	1(8мин)	1(5 мин)
	11. Русская народная песенка «Заинька, походи» (читает воспитатель).	1(8мин)	1(5 мин)
	12. «Подбери перышко» (дидактическая игра) Русская народная песенка «Петушок, петушок…» (заучивание наизусть).	1 (8мин)	1(5 мин)
	13. Повторение знакомых детям русских народных песенок.	1 (8 мин)	1(5 мин)
	14. Дидактическая игра «Это я придумал». Чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок…»	1(8мин)	1(5 мин)
	15. Чтение сказки «Козлятки и волк»	1(8мин)	1(5 мин)
	16. Рассматривание одежды куклы Кати. Одевание куклы на прогулку.	1(8мин)	1(5 мин)
	17. Куда что положить? (дидактическая игра)	1(8мин)	1(5 мин)
	18. Русская народная сказка «Колобок» (рассказ воспитателя).	1(8мин)	1(5 мин)
	19. Русская народная сказка «Колобок» (повторение)	1(8мин)	1(5 мин)
	20. Чтение сказки «Три медведя»	1(8мин)	1(5 мин)
	21. Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик…»	1(8мин)	1(5 мин)
	22. Наблюдение за аквариумными рыбками. «Дети кормят рыбок» (рассматривание картины), серия картин авторов Е. Радиной и В. Езикеевой.	1(8мин)	1(5 мин)
	23. « Домашние животные» (рассматривание картин данной серии)	1 (8 мин)	1(5 мин)
	24. Повторение знакомых потешек	1 (8мин)	1(5 мин)
	25. Кто что ест? (дидактическая игра). Русская народная песенка «Травка-муравка…» (читает воспитатель)	1(8 мин)	1(5 мин)
	26. Чудесный мешочек (дидактическое упражнение).	1(8мин)	1(5 мин)
	27. А. Барто «Игрушки» (чтение стихотворений из этого цикла)	1(8мин)	1(5 мин)
	Звуковая культура речи Тема	3ч 36мин)
	1. Звуковая культура речи. Чтение стихотворения Е. Благининой «Аленушка».	1(8мин)	1(5 мин)
	2. Гости (упражнение на звукопроизношение)	1(8мин)	1(5 мин)
	3. Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?» Чтение потешки «наши уточки с утра…»	1(8мин)	1(5 мин)
	4. Биссета «Га-га-га!» (инсценировка)	1(8мин)	1(5 мин)
	5. «Девочка разбила чашку» (упражнение на звукопроизношение)	1(8мин)	1(5 мин)
	6. Русская народная песенка «Ай качи, качи, качи…» (читает воспитатель)	1(8мин)	1(5 мин)
	Итого:
	Мониторинг	3 (24 мин)	3(15 мин)
Итого		36 (4часов 48минут)	36(3 часа)

В тематическом плане показано распределение непосредственно образовательной деятельности по разделам и темам из расчета максимальной учебной нагрузки.