Анализ
образовательного процесса в начальных классах за прошедший 2учебный год.
На 2учебный год перед начальной школой были поставлены следующие задачи:
1.Повышать уровень качества обучения учащихся.
2.Интенсифицировать работу по поиску и широкому внедрению активных форм и методов работы на уроке с целью повышения уровней обученности и обучаемости.
3. Продолжить работу по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании, опираясь на результаты психолого-педагогических исследований, формировать у учащихся потребность в самоконтроле и самооценке.
4. Продолжать работу по реализации дошкольного и школьного образования.
5.Обеспечить дальнейший рост профессионального мастерства учителей начальной школы, используя в своей работе современные технологии и методики преподавания.
6.В целях сохранения жизни и здоровья уч-ся продолжить работу по выполнению режимных моментов и санитарно-гигиенических норм в учебно - воспитательном процессе.
Эти задачи решал коллектив учителей начальных классов в составе 8 педагогов и учителей предметников: иностранного языка, музыки и физической культуры, а также школьного психолога.
Четыре учителя начальных классов имеют высшую квалификационную категорию: , ,
, , В – первую.
Трое учителей награждены значком « Отличник народного просвещения»: , ,
В начальной школе в учебном году обучалось 139 уч-ся, в течение года прибыли 2ученика из школы №1 г. Суража и 1 ученица из Дубровской школы., к концу года стало 142 ( в прошлом году обучалось 129 уч-ся) . В следующий класс переведено 141 уч –ся. 1 ученица 2б класса ( учитель ) оставлена на повторный курс обучения. Причиной неуспеваемости ученицы послужило большое количество пропусков без уважительной причины.(Семья неблагополучная)
Учебная программа начального звена по всем предметам учебного плана выполнена полностью.
Аттестовывались уч-ся 3-4 классов (70уч.). Аттестованы все. В следующий класс переведено 141 уч-ся. Из 70 уч-ся на «5» закончили 9уч-ся(13%), (в прошлом году 6 – 10%) на «4» и «5»-20уч-ся(29%), ( было 19 уч-ся-33%) имеют «3» по одному предмету 7 уч-ся – 10%, (было 3уч – 5%).
Результаты обученности по классам.
Класс | Отличники,% | На «4» и «5», % | С одной «3», чел.,% |
3а – | 2 -9% | 8 – 36% | 1уч. –русский язык: |
3б – | 1 – 9% | 1 – 9% | 1уч – математика: |
4а - | 4 -!8% | 7 – 32% | 5уч-.математика: Бокова А, Русский язык: НиколайчукЕ, Английскийязык: |
4б - | 2- 14% | 4 -28% |
В 4а классе (учитель) качество знаний составило 50%.( за 3класс было 54%), Успеваемость 100%., была 100%
В 4б классе (учитель ) качество знаний 40% ( за 3класс было 45%).
Успеваемость 100%, была 100%
В 3а классе ( учитель )качество знаний за этот год 45%, успеваемость 100%
В 3бклассе (учитель) качество знаний за этот год 18%.
Успеваемость 100%.
Общая успеваемость учащихся 3 -4 классов.
Количество обучающихся | На «5» | На «4» и «5» | На «3» по отдель - ным предметам |
70 | 9- 13% | 20 – 29% | 7– 10% |
Качество знаний составило 42%, ниже прошлого года на 1%.
Итоги аттестации учащихся, окончивших 1 ступень общего образования.
Колич. обучающихся | Успеваемость | На «5» | На «4» и «5» |
37 | 100% | 6 – 16% | 11-30% |
Качество знаний составило 46%, выше выпуска прошлого года на 8%
Результаты определения обученности учащихся 3 -4 классов по показателям успеваемости и количества школьников, обучающихся на «4» и «5»,достаточно благополучны.
Качество знаний учащихся по предметам и степень обученности.
предмет | 3а класс | 3бкласс | общий | 4а класс | 4б класс | общий |
50%/ 52% | 28%/ 52% | 39%/52% | 68%/61% | 40%/66% | 54%/63% | |
литературное чтение | 95%/76% | 36%55% | 64%/65% | 85%/84% | 73%/66% | 79%/75% |
математика | 59%/56% | 28%/49% | 44%/55% | 68%/66% | 47%/54% | 57%/60% |
Мир вокруг нас | 86%/77% | 46%/62% | 66%/74% | 85%/77% | 73%/61% | 79%/69% |
трудовое обучение | 100%/89% | 100%/100% | 100%/94% | 100%/86% | 100%/86% | 100%/86% |
изобразительное искусство | 95%/76% | 100%/84% | 97%/80% | 100%/88% | 100%/86% | 100%/87% |
Физическая культура | 100%/93% | 100%/100% | 100%/90% | 100%/100% | 100%/98% | 100%/98% |
Иностранный язык | 73%/64% | 28%/52% | 51%/58% | 82%/67% | 40%/52% | 61%/59% |
Анализ уровня знаний по русскому языку и математике позволяет сделать вывод, что учащиеся 2-4 классов получили хорошую основу ЗУН и умеют применять эти знания.
На должном уровне, целенаправленно, по плану решалась проблема преемственности между начальной школой и средним звеном, завершением которой явились экзаменационные работы: диктант по русскому языкув 3 классах и тестирование по русскому языку и математике в выпускных классах за курс начальной школы, ассистентами на которых были учителя, которые будут вести эти предметы в 5 классе
1.Анализ административных к/р и экзаменов по русскому языку за 20010 – 2011 уч. год
2. Вид работы - диктант с заданием
4 классы - тестирование
3.Учителя: 1а – ,1б – 2а – , 2б – 3а- 3б - 4а –, 4б –
4.Цели проведения: проверить знания, умения и навыки уч – ся по ключевым грамматико – орфографическим темам за год, за курс начальной школы.
5. Результаты контрольных работ и экзаменов:
Класс | Кол. уч. | Писали | Без ош. | 1-2ош. | 3-5 ош. | 6 и бол. | Успеваем. | Кач-во | Степень обуч. | Время |
1а | 18 | 16 | 5 – 38% | 7 – 44% | 2 -13% | 2 – 6% | 94% | 82% | 70% | 19.05.11 |
1б | 13 | 12 | 1 – 8% | 5 – 40% | 3– 25% | 3 -25% | 75% | 50% | 45% | 19.05.11 |
2а | 21 | 20 | 5-25% | 10 -50% | 5-25% | нет | 100% | 75% | 66% | 19.05.11 |
2б | 20 | 19 | 3-16% | 10-53% | 6-32% | нет | 100% | 68% | 61% | 19.05.11 |
3а | 22 | 22 | 1– 4,5% | 10-45% | 11-50% | нет | 100% | 50% | 52% | 19.05.11 |
3б | 11 | 11 | 3-30% | 1-10% | 7-60% | нет | 100% | 36% | 58% | 19.05.11 |
4а | 22 | 22 | 2-9% | 14-63% | 6-27% | нет | 100% | 72% | 66% | 19.05.11 |
4б | 15 | 15 | нет | 6– 40% | 9 -60% | нет | 100% | 40% | 43% | 19.05.11 |
Вывод: При анализе контрольных работ выявился самый большой процент ошибок:
1.Безударные гласные проверяемые ударением-32% (больше на 8%)
2.Пропуск. замена. вставка букв -31% (меньше на 1%)
3.Звонкие и глухие согласные13%( больше на 3%)
4.Предлоги и приставки-13% (меньше на 5%)
Такой вывод говорит о более эффективной организации учебного процесса, чем в 3 четверти.
Предложение: Всем учителям продолжать работать над совершенствованием своего профессионального мастерства, самим отслеживать свои результаты, вести учет и определять задачи для решения возникающих проблем, т. е. строить свою работу целенаправленно.
Анализ административных контрольных работ и экзаменов по математике
в 1 –х, 2-х, 3-х, 4-х классах за 20уч год.
1. Цель проведения: проверить знания, умения и навыки учащихся.
2. Вид работы: комбинированная контрольная работа, в 4х классах-тестирование.
Учиа –, 1б – , 2а-, 2б - 3а - , 3б – , 4а – , 4б –
Результаты контрольных работ
Класс | Кол-во уч-ся | Писали | Без ошибок | 1-2ош. | 3-5 ош. | 6 и более | Успевае- мость | Кач-во знаний | Степень обуч-ти | Время провед. |
1а | 18 | 16 | 5 – 31% | 10 – 62% | 1 – 6% | нет | 100% | 94% | 74% | 18.05.11 |
1б | 13 | 12 | 4 -33% | 5 – 42% | 1 – 8% | 2 – 17% | 83% | 33% | 64% | 18.05.11 |
2а | 21 | 20 | 6 -30% | 6-30% | 8-40% | нет | 100% | 60% | 60% | 18.05.11 |
2б | 20 | 19 | 7-37% | 7-37% | 5-26% | нет | 100% | 74% | 70% | 18.05.11 |
3а | 22 | 20 | 1- 5% | 8-32% | 11-44% | нет | 100% | 45% | 50% | 18.05.11 |
3б | 11 | 10 | 2-20% | 1-10% | 5-50% | 2 – 20% | 80% | 30% | 44% | 18.05.11 |
4а | 22 | 22 | 8-36% | 9-41% | 5- 23% | нет | 100% | 72% | 66% | 18.05.11 |
4б | 15 | 15 | 5 – 33% | 5 – 33% | 5 – 33% | нет | 100% | 66% | 63% | 18.05.11 |
Вывод-Результат качества ЗУН в сравнении с 3 четвертью почти без изменения.
Самый большой процент ошибок
1 –е классы – заглавная буква в именах собственных
2-е классы - в выполнении письменных вычислений – 33%
3 классы - в выполнении письменных вычислений -37%
4 класс - /- /- /- /-18%.
Большой процент указанных ошибок настраивает на более качественную и ответственную работу учителей по отработке вычислительных навыков учащихся
Рекомендации те же, что и в справке по русскому языку.
Итоги контроля в 1-х классах позволяют сделать следующие выводы:
Анализ контрольных работ по математике и письму свидетельствует о том. что все первоклассники овладели программными знаниями, умениями и навыками, кроме Андреенко Влады, Буздык Кирилла, Товпеко Владимира (по письму), Буздык Кирилла, Коржукова Даниила (по математике) из 1б класса ( учитель )
В 1а классе (..)по математике успеваемость – 100% ,качество знаний- 94% по письму -%,----81%
В 1б классе ( учитель ) по математике успеваемость – 83%, качество знаний -75%
по письму%,---50%
Предложение: Учителю изучить результаты проверочных работ и включать в содержание уроков те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок. продумать систему повторения на уроках математики и русского языка.
Учителям и . усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися. Больше внимания уделять на уроках чтения развитию техники чтения.
Для проверки техники чтения был предоставлен текст Э. Шима « Жук на ниточке»
В 1а классе (учитель ) из 18 учащихся были проверены 18 учеников. Прочитали норму (30-40 слов в мин.)-6уч-ся 35%, выше нормы-8уч-ся - 47%, ниже нормы – 1 уч-ся - 5%.
В 1 б классе (учитель) из 13 уч-ся проверены 13. Выполнил норму чтения -3уч-ся-24% , читают выше установленной нормы-5уч-ся-38% и ниже нормы читают 5уч-ся-40%. (Сводная таблица и карты проверок навыков чтения по классам прилагаются)
Уроки –праздники« Прощание с Азбукой» в школе прошли в 1а и 1б классах на высоком уровне, показали, что учителя развивают интеллектуальные и художественные способности детей, побуждают их к творческой самореализации.
(Сводная таблица и карты проверок навыков чтения по классам прилагаются)
Итоговая таблица проверки техники чтения за учебный год:
класс | Количество слов/мин | Читают норму | Выше нормы | Ниже нормы |
1а – | 30 – 40 | 6уч.-33% | 10уч.- 55% | 2 уч - 11% |
1б - | 30 – 40 | 4уч. -21% | 9уч. -45% | 5уч.- 26% |
2а- | 55 -60 | 10уч.-50% | 7уч. – 30% | 4уч. – 20% |
2б - | 55 -60 | 5уч. – 26% | 13уч. – 68% | 1уч.- 5% |
3 а-. | 75 -80 | 11 уч. – 50% | 10уч. – 45% | 1уч. – 5% |
3б – | 75 - 80 | 1уч. -10% | 3уч.- 30% | 6уч.- 60% |
4а– | 90 и более | 1уч. – 5% | 18уч. – 85% | 2уч. – 10% |
4б – | 90 и более | ------ | 8уч – 53% | 7уч -47% |
Качество чтения – 62% (было 74%)
Не полностью решена проблема обучения навыкам правильного чтения. Допускаются ошибки: искажения, неправильное чтение слов, неправильная постановка ударения в словах. Но основная масса учащихся усвоили обязательный минимум базовых знаний, умений и навыков и готовы к продолжению образования в последующем классе.
В основном на уроках учителя реализовывали намеченные цели, что безусловно влияет на конечный результат. Каждый учитель имеет свой методический почерк, вносит свое творчество в учебный процесс, используя элементы новых технологий и методик в процессе обучения.
В целях реализации задачи преемственности дошкольного и школьного образования уже несколько лет в школе работает «Школа будущего первоклассника» в соответсвии с комплексно – целевой программой «Создание условий успешной адаптации будущих первоклассников». Занятия прошли в феврале - марте, надо отметить, успешно.
Весь учебный год велась работа по введению ФГОС с нового 2011 – 2012 учебного года В начале учебного года была разработана комплексно – целевая программа «Организация деятельности по введению требований ФГОС». С проектом ФГОС ознакомила учителей школы на первом педсовете. В течение года разрабатывались все небходимые программы, в том числе и рабочие по системе «Школа России». Учителя, которые будут работать в 1 классе ( и ) прошли курсовую переподготовку.
методическая тема: .«Формирование ключевых компетенций ученика на основе использования методов активного обучения и воспитания»
Задачи методической работы. поставленные на учебный год в большинстве своем решены.
Все учителя продолжали работать над развитием ведущих общеучебных умений и навыков в условиях личностно - ориентированного обучения
С целью активизации мыслительной деятельности продолжали использовать в работе игровые, ,занимательные, коллективные формы работы на уроке, методы проблемного обучения, деятельностный метод, а также продолжали и совершенствовали раьоту по дифференциации и индивидуализации обучения, решая задачи здоровьесберегающих технологий. пиринимали участие в едином методическом дне школы по теме:«Формирование у учащихся–ся положительной мотивации на уроках.» Вниманию учителей был представлен открытый урок английского языка в 4а классе с использованием компью - терных технологий на высоком профессиональном уровне учителем
. Вся работа МО велась в течение года целенаправленно по плану. Состоялось 5 плановых заседаний:
1-август. Анализ состояния методической работы и ее результатов за уч. год
Ознакомление с Проектом Государственного Федерального стандарта начального образования нового ( второго) поколения.
Планирование на новый учебный год выбор учебно- методической темы мо, темы самообразования учителей.
2- сентябрь. Изучение нормативно пр авовых документов, государственных образовательных программ.
3 ноябрь. Формирование у уч –ся положительной мотивации на уроках
Участие в едином методическом дне школы.
4-февраль. Месячник начальных классов: 1 неделя русского языка
2-неделя математики
3 неделя боевой славы
4неделя –«самая лучшая мама моя»
5-апрель. Здоровьесберегающая среда в школе - необходимое условие для оптимизации учебно – воспитательного процесса. Участие в общешкольном празднике, посвященном Дню здоровья.
6-май. « Круглый стол». Обмен опытом работы, реализация поставленных задач, нерешенные проблемы. Оформление наработанных материалов за год. Подведение итогов МО работы за год.
Деятельность МО по формированию общеучебных умений и навыков учашихся особенно была эффективна во время месячника начальных классов. Предметные недели ( математики, русского языка) охватили работу с учащимися. имеющими высокий уровень мотивации и с неуспевающими детьми. Этому способствовали олимпиады различных уровней, внеклассные мероприятия по предметам в разнообразных формах, срезовые самостоятельные работы. Все материалы месячника и результаты практических работ учащихся собраны и хранятся в методическом уголке.
В целях повышения эффективности обучения МО начальных классов выписывает много лет подряд два методических издания: журнал « Начальная школа» + практика и приложение к газете «Первое сентября - начальная школа», а это значит, что учителя постоянно занимаются самообразованием, используют достижения педагогической науки в своей работе, т. е. стараются соответствовать времени, быть совремненным учителем. Кроме этого учителя начальных классов - и активно влючились в изучение проектной деятельности, организовали эту работу в своих классах с учащимися, которые успешно защитили свои проекты на общешкольном Дне науки: 1а класс () межпредметный проект «Поем славу пуговице», 4а класс() социально-ориентированный «Жизнь прекрасна», стали победителями школьного конкурса ученических проектов и выступили на районном семинаре. выступала с презентацией о проектной деятельности на педсовете в ноябре..
Больше учителя стали использовать в своей работе компьютер, но еще не в полной мере и не все.
Внеклассные мероприятия в начальных классах, можно смело заявлять, у всех проходят на должном уровне и в большом количестве, часто с участием и присутствием родителей. Очень эффективными, интересными прошли праздники: «Дарит осень чудеса», Новый год (4а ) « Прощание с Азбукой» в 1 классе (, ), сборы - праздники с будущими первоклассниками. (, Сергеенко С. Я). в феврале – марте работала школа будущего первоклассника, выпускные в 4 –х классах (, ), экскурсия в Ляличи с научным сотрудником краеведческого музея (, , ), экскурсии в природу (, , )
Таким образом, работу МО следует признать удовлетворительной. Не удовлетворяет в полной мере решение задачи разноуровневого подхода в обучении, использование компьютера на уроках. Поэтому, в следующем учебном году необходимо совершенствовать работу по указанным и другим проблемам, поставить зти задачи на новый учебный год в плане работы МО, а также продолжать работу по овладению новыми технологиями обучения, особенно компьютерными.
В классных кабинетах учителя вместе с родителями каждый год проводят летом ремонт и поддерживают их в течение года в хорошем состоянии.
В 2010 – 2011 учебном году были проведены следующие мероприятия:
1.Анкетирование учителей начальной школы с целью выявления затруднений и причин ах возникновения, рейтинговые карты успешности учителя.
2.Учителя ознакомлены:
а) с психолого – педагогическими и гигиеническими требованиями к современному уроку;
б) требованиями к планированию уроков разных типов;
в) формами и методами проверки и оценки знаний учащихся.
3.Проводились инструктивно – методические совещания, открытые уроки, консультации и беседы с учителями и учащимися, малые педсоветы с целью изучения и внедрения передового педагогического опыта.
Все учителя овладели приемами конструирования и анализа урока изучения и первичного закрепления новых знаний, отбором содержания форм и методов учебно – познавательной деятельности учащихся с учетом целей урока; значительно повысили свое мастерство в реализации развивающего и воспитывающего аспектов урока, старались осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход в обучении. Все это позволило учителям повысить мотивацию учебной деятельности учащихся.
Отмечая успехи, положительное в работе МО учителей начальных классов следует отметить и нерешенные проблемы: нестабильные качественные показатели ЗУН учащихся в течение учебного года, переход на новую развивающую систему обучения, обобщение и распространение опыта работы лучших учителей, участие в профессиональных конкурсах.
Отсюда следуют задачи на новый 2011 – 2012 учебный год:
1.Повышать уровень качества обученности учащихся.
2. В соответствии с концепцией модернизации образования продолжить работу по совершенствованию учебно – воспитательного процесса, используя современные технологии и методики преподавания.
3. Использовать в практике информационные и компьютерные технологии в начальной школе.
4.В целях сохранения жизни и здоровья учащихся продолжить работу по выполнению режимных моментов и санитарно – гигиенических норм в учебно – воспитательном процессе.
5.Совершенствовать педагогическое мастерство. Обобщать и распространять опыт работы лучших учителей
6.Работа в первых классах по новому ФГОС.
Зам. директора по УВР: ()
