К |
ак известно, дети любят играть. Хотя я не являюсь горячим приверженцем использования игровых технологий в процессе обучения математики, но некоторые их элементы, на мой взгляд, можно применять на последних уроках четверти, на итоговых уроках после изучения темы и, естественно, во внеклассных мероприятиях.
Приведу пример нетрадиционного урока, который можно провести в конце четверти на последнем уроке.
Урок-игра под названием «Математический турнир»
Цель урока: проверка знаний математических понятий и определений, развитие геометрических представлений, проверка умений выполнять тождественные преобразования выражений, содержащих знак арифметического квадратного корня, содействовать воспитанию коллективизма, ответственности за себя и своих товарищей.
Класс делится на две команды, выбираются капитаны команд; каждая команда придумывает себе название (например, команда «Конус» и команда «Цилиндр»).
I тур — «Конкурс капитанов» (блицтурнир)
Капитан каждой команды должен быстро назвать математические термины на одну букву. В том случае, если капитан одной команды не знает ответ или его ответ неверный, попытаться ответить могут члены его команды или, в крайнем случае, — капитан другой команды, за что начисляются соответственно очки.
Команда «Конус». Буква «П» | Команда «Цилиндр». Буква «Р» |
1) Сотая часть числа. | 1) Знак операции извлечения корня. |
2) График функции y = x2. | 2) Отрезок в круге. |
3) Взаимное расположение двух прямых. | 3) Вид числа. |
4) Сумма длин всех сторон многоугольника. | 4) Форма записи. |
5) Отрезок, образующий прямой угол с данной прямой. | 5) Уравнения, имеющие одни и те же решения. |
6) Знак для обозначения действия сложения. | 6) Плоский четырёхугольник ( другой нежели для команды «Конус»). |
7) Плоский четырёхугольник. | 7) Вид уравнения. |
II тур — «Мозаика геометрических фигур» (тема «Четырёхугольники»)
 |
На доске изображена мозаика квадратов трёх различных размеров. Поочерёдно командам предлагаются задания:
III тур — Конкурс «Кроссворд»
На доске изображены или спроецированы фигуры кроссворда для каждой команды. Поочерёдно для каждой команды зачитывается учителем характеристика геометрических терминов по горизонтали, а потом по вертикали. Задача играющих каждой команды — правильно назвать и вписать нужные термины, При этом игрок команды может вписать только один термин. После двух неверных попыток ход считается потерянным. Выигрывает та команда, которая вписала наибольшее число слов и охарактеризовала соответствующие свойства фигур.
Команда «Конус»
По горизонтали: 1. Фигура, состоящая из всех точек плоскости, равноудалённых от одной точки. 2. Часть прямой, которая состоит из всех точек этой прямой, лежащих между двумя данными её точками. 3. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противолежащей стороны.
По вертикали: 1. Фигура, состоящая из двух различных полупрямых с общей начальной точкой. 2. Расстояние от точки окружности до центра. 3. Фигура, состоящая из трёх точек, не лежащих на одной прямой, и трёх отрезков, попарно соединяющих эти точки. 4. Единица измерения длины.
Команда «Цилиндр»
По горизонтали: 1. Хорда, проходящая через центр окружности. 2. Углы, у которых одна сторона общая, а другие стороны этих углов являются дополнительными полупрямыми. 3. Часть прямой, состоящая из всех точек этой прямой, лежащих по одну сторону от данной её точки.
По вертикали: 1. Прямая, проходящая через точку окружности перпендикулярно к радиусу, проведённому в эту точку. 2. Перпендикуляр, проведённый из данной вершины к прямой, содержащей противоположную сторону треугольника. 3. Отрезок, соединяющий две точки окружности. 4. Единица измерения углов.
1 | 3 | 1 | 1 | 4 | ||||||||||||||||||
1 | 4 | |||||||||||||||||||||
2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||
ОТВЕТЫ
Команда «Конус»
По горизонтали: 1. Окружность. 2. Отрезок. 3. Медиана.
По вертикали: 1. Угол. 2. Радиус. 3. Треугольник. 4. Сантиметр.
Команда «Цилиндр»
По горизонтали: 1. Диаметр. 2. Смежные. 3. Полупрямая.
По вертикали: 1. Касательная. 2. Высота. 3. Хорда. 4. Радиан.
IV тур «Гонка за первенство»
Командам предлагается выполнить одно и то же задание на скорость и правильность выполнения по теме «Арифметический квадратный корень».
В процессе игры возможны поощрительные очки за дополнения, поправки, которые принимаются от соперника отвечающей в данный момент команды, а также возможны штрафные санкции против нарушителей дисциплины и порядка. Всё это способствует развитию самоорганизации каждой группы играющих, ответственности, умения контролировать себя, концентрировать внимание на том или ином объекте.
Дети с удовольствием принимают участие во внеклассных мероприятиях по математике, проводимых во время «Недели математики». Примером такого активного участия является постановка и представление математической пьесы-сказки «Путешествие по стране чисел». Такие мероприятия несут с собой заряд творческой активности, способствуют повышению математической культуры, развивают детей, помогают узнать что-то новое и самим участникам постановки, и зрителям. Дети проявляют свои артистические способности, выявляются таланты, такое коллективное дело способствует повышению интереса к математике, укрепляют товарищество в коллективе детей.
Учитель математики
МОУ СОШ № 1
Села Каликина
К
