Конспект НОД по образовательной области «Здоровье» с использованием ИКТ на тему «Пять волшебных помощников»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 5 «Теремок»

Конспект НОД по образовательной области «Здоровье» с использованием ИКТ на тему «Пять волшебных помощников».

подготовительная группа

30.01.2013 г.

воспитатель

высшая квалификационная категория

г. Ковдор

Программное содержание:

Образовательная область «Здоровье»

1. Продолжать обогащать представления детей о своём организме: об органах чувств, способах ухода за ними, правилах безопасности.

2. Формировать у детей здоровьесберегающую компетентность.

Образовательная область «Коммуникация»

1.  Продолжать учить детей: составлять описательный рассказ из личного опыта, использовать в речи разные виды сложных предложений в соответствии с содержанием высказывания.

2.  Развивать связную диалогическую речь.

Образовательная область «Познание»

1.  Учить отгадывать загадки.

Образовательная область «Социализация»

1.  Воспитывать любовь и доброжелательное отношение к детскому садй и своим друзьям, желание делать для них добрые поступки.

2.  Подвести к пониманию того, что окружающие люди могут испытывать разные эмоции и это проявляется в особенностях мимики, жестов. Учить различать эмоции: радость, восхищение, удивление.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Повторение стихотворения Л. Зильберг «Про морковку», пальчиковая гимнастика, зрительная гимнастика.

Образовательная область «Художественное творчество»

Создание рисунков-схем для рукописной книги.

Предварительная работа:

-  Проведение комплекса НОД по образовательной области «Здоровье»:

-  Составление схем «Способы ухода за органами чувств» и издание титульного листа рукописной книги «Моё здоровье»;

-  Разучивание пальчиковой и зрительной гимнастик;

-  Совместно с родителями изготовление рецептов и видео по теме «Готовим угощение»;

-  Чтение художественной литературы по теме.

Материал:

Карточки-схемы, рукописная книга, фломастеры, чёрные очки, мяч, фланелеграф, экран, указка, мультимедийная установка, магнитофон, коробочки с ароматами, вывеска «Лаборатория ароматов».

Ход НОД:

- Ребята, как вы думаете, что можно подарить на день рожденье? /Ответы детей/.

- Давайте, и мы с вами приготовим что – нибудь вкусное. Но без помощи «волшебных помощников» – органов чувств нам не обойтись.

- Какие органы чувств вы знаете? /Глаза – зрение, нос – обоняние, рот и язык, уши – слух, кожа./

- Я предлагаю написать о них книгу, которую мы назовём «Моё здоровье».

Эта загадка поможет угадать нашего первого « помощника».

Красные двери в пещере моей,

Белые звери стоят у дверей.

И мясо, и хлеб, всю добычу свою

Я с радостью этим зверям отдаю.

- Для чего нам нужен рот? / Для того, чтобы есть, чтобы говорить. Язык помогает нам определить вкус пищи, её температуру, состояние/. - Как вы думаете, какой на вкус может быть пища? /Кислой, солёной, сладкой, горькой, острой/.

- А можно ли это определить, глядя на человека во время еды? Внимание на экран. /Видео: ребёнок ест кислый лимон, сладкий торт, горький перец. / - Как вы думаете, какие эмоции испытывают дети, когда едят торт? /Радость, счастье./ - Как вы считаете, что может случиться с организмом, если есть много сладкого? /Ответы детей/

- О том, как ухаживать за полостью рта, вам поможет рассказать вот эта таблица. /Рассказ ребёнка./ Что можно дорисовать в пустых клетках? Эта таблица и будет первой страницей нашей книги. Кто хочет дорисовать недостающие картинки? /Ребёнок выполняет задание и вкладывает рисунок в файл/.

-  Давайте немного отдохнём и поиграем.

Пальчиковая гимнастика.

Твои помощники – взгляни Дети по очереди сгибают пальцы.

Десяток дружных братцев.

Как славно жить, когда они Дети сжимают кисти в кулак.

Работы не боятся.

И как хороший мальчик Дети по очереди соединяют каждый палец

Послушен каждый пальчик. с большим. Встряхивают кисти.

-  Вот и наш следующий помощник – руки и кожа. Как вы думаете, для чего нам нужна кожа? /Она защищает на организм от микробов; помогает определить свойства и качества предметов; предупреждает об опасности, если мы касаемся чего – то холодного или горячего, острого или колючего./ - Вот перед вами таблица, которая поможет рассказать вам о способах ухода за кожей. Что мы можем дорисовать в свободных клетках? /Ответы детей/ Это вторая страница нашей книги.

-  Пока Соня рисует, я предлагаю вам поиграть в игру «Что бывает мягким?» /Пушистым, колючим, холодным, твёрдым, гладким/.

-  Для того, чтобы определить нашего следующего помощника, я предлагаю провести эксперимент. Вот перед вами фломастеры. Какого цвета этот фломастер, а этот? /Ответы детей/.

-  Проверим, сможете ли вы так же правильно называть цвета с закрытыми глазами. Отворачивайся Ваня. /Вопросы задают дети./ Почему же Ваня не смог правильно назвать цвета?

-  Для чего нам нужны глаза? /Глаза помогают видеть окружающий мир, различать цвета; контролировать свои действия, предупреждают об опасности./. Вот перед вами таблица, которая поможет рассказать о способах ухода за глазами. Что можно дорисовать в свободных клетках? Пока Уля рисует, мы дадим нашим глазам немного отдохнуть.

-   

Зрительная гимнастика.

- Отгадав загадку, мы отметим ещё один орган чувств, без которого нам не обойтись.

На лице он выдаётся,

Не в свои дела суётся.

Но сопеть и нюхать тоже

С удовольствием он может.

-  Как вы догадались, что это нос? Как вы думаете, что так вкусно может пахнуть? /Мандарин или апельсин/.

-  Я приглашаю вас в «Лабораторию ароматов». Вот перед вами коробочки, в них живут ароматы. Ваша задача выбрать из них запахи продуктов, которые можно использовать при приготовлении тортов. /Кофе, цитрус, ваниль, духи, лекарства/. Какой аромат живёт в твоей коробочке? А в твоей? /Ответы детей/.

-  Нос очень важный орган и требует особого ухода. Эта таблица поможет вам рассказать о них. Что вы предлагаете дорисовать в свободных клетках? /Ответы детей/

-  Вот, готова ещё одна страница.

/Звучит колокольчик/.

-  Что это за звук? Какой орган чувств, спешит к нам на помощь? Правильно – уши.

-  Зачем нам нужны уши? /Они помогают нам слышать звуки окружающего мира, предупреждают об опасности/. Вот перед вами таблица «Способы ухода за ушами», расскажите о них. Что мы сможем дорисовать в свободных клетках? - Пока Маша рисует, я предлагаю вам поиграть. Вот перед вами контуры фигур, когда зазвучит звук, вы должны определить его, глазами найти нужный контур и сказать где он находится. Будьте очень внимательны. / Это звук мотоцикла, силуэт находится в левом верхнем углу/.

-  Молодцы. Вот и закончена первая глава нашей книги «Моё здоровье», где мы вспомнили и нарисовали способы ухода за «нашими помощниками» - органами чувств, показали всю их необходимость для нашего организма. Давайте поблагодарим их и сделаем самомассаж лица, но предварительно вытрем руки влажными салфетками.

Руки растираем и разогреваем Трут ладошки друг о друга.

И лицо теплом своим умываем. Гладят лицо руками.

Грабельки сгребают все плохие мысли. От середины лба четырьмя пальцами к вискам

обеими двумя руками.

Уши растираем вверх и вниз мы быстро, Растирают уши.

Их вперёд сгибаем, тянем вниз за мочки.

А потом стекаем дружно все на щёчки. Лёгкие движение пальцев по щекам.

Губками танцуем дружно вправо – влево. Движения губами.

Гладим нашу шейку ласково, умело. Движ.-ия кистями рук снизу вверх по шее.

-  Ребята, но работа наша на этом не заканчивается.

-  Я хочу пригласить вас посмотреть на кулинарные шедевры, которые приготовили к юбилею наши хозяюшки: Уля, Маша и Сонечка. Они не принесли их в детский сад, потому что их нельзя долго хранить без холодильника, но сняли об этом прекрасные фильмы и сейчас расскажут нам, как они их делали всей семьёй.

/ Показ видео. Дети рассказывают и дарят рецепты/.

- Спасибо, Машенька, положи свой рецепт в красивый конверт и т. д.

-  /Звучит весёлая музыка/.

-  Вот и готов подарок. Ребята, слышите, звучит весёлая музыка и зовёт нас на продолжение праздника.