Материалы самообследования (стр. 7 )

Таблица 5.5.1

Группа здоровья	2011 /2012 уч. год	2012 /2013 уч. год
число	%	число	%
I группа	276	64,2	280	64,7
II группа	135	31,4	116	26,8
III группа	16	3,7	31	7,2
IV — V группа, инвалиды	3	0,7	6	1,3
Основная физкультурная:
— подготовительная	423	98,4	421	97,2
— спецгруппа	7	1,6	12	2,8
Освобождены от физкультуры	-	-	-	-

Таблица 5.5.2

Показатели условий обеспечения безопасности участников
2011 /2012 уч. год	2012 /2013 уч. год
Количество случаев травматизма обучающихся во время учебного процесса в ОУ	-	-
Количество случаев пищевых отравлений детей в школьных столовых	-	-
Количество дорожно-транспортных происшествий с участием обучающихся ОУ	-	-

5.5. Обеспеченность обучающихся подвозом к образовательному учреждению (да/нет) нет

5.6. Организация психолого-педагогической службы (поставьте галочку в квадратике, соответствующем Вашему выбору):

• на уровне отдельных мероприятий

• на уровне становления психолого-педагогической службы с диагностикой и коррекцией

+

• на уровне психолого-педагогического сопровождения обучающихся в учебно-воспитательном процессе

5.7. Наличие программ (договоров о сотрудничестве) ОУ с учреждениями социума

Наименование учреждения, с которым ОУ заключило договор о сотрудничестве	наименование документа, дата, номер	Формы взаимодействия
МБОУ ДОД центр внешкольной работы «Солнышко» пос. Эльбан	Договор о совместной деятельности от 01.01.2001г.	интеграция
МБОУ ДОД центр внешкольной работы «Солнышко» пос. Эльбан	Договор о взаимодействии от 01.01.2001г.	По организации внеурочной деятельности

5.8. Международные, межрегиональные связи

С какими странами и регионами установлено сотрудничество	Формы взаимодействия
Сахалинская область	Методическое сопровождение введения и реализации ФГОС НОО
Республика Саха (Якутия)	Методическое сопровождение введения и реализации ФГОС НОО

5.9. Система воспитательной работы (поставьте галочку в квадратике, соответствующем Вашему учреждению):

• определяется планами воспитательной работы

• осуществляется на основе программно-целевого подхода

+

• моделируется и реализуется как воспитательная система

Цели и задачи: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

1.Формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно - нравственной компетенции;

2. Укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

3.Формирование основ нравственного самосознания личности;

4.Формирование нравственного смысла учения;

5. Формирование основ морали - осознанной обучающимся необходимости определённого поведения;

6.Принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

7.Формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

8. Развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

9.Осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности;

10.Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Приоритетные направления воспитательной деятельности образовательного учреждения:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания;

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

5.10. Общие сведения о наличии работников, отвечающих за организацию воспитательной деятельности

Занимаемая должность	Кол-во	Образование	Квалификация	Имеют ученое звание
Высшее	Среднее проф.	Среднее общее	Высшая категория	I категория	II категория	Без категории (разряд)
Зам. директора по учебно-воспитательной работе	2	2	--	-	1	-	-	1(соответствие занимаемой должности)
Старшая вожатая	1	-	1	-	-		-	-
Классный руководитель	18	17	1	-	2	5	6	5 (4 - соответствие занимаемой должности)
Социальный педагог	1 (0,5 ставки)	1						-
Воспитатель ГПД	3	3	-	-	-	-	2	1 (соответствие занимаемой должности)
Педагог- психолог	1	1	-	-	-	-	-	-
Всего	26	24	2	-	3	5	8	7 (6 - соответствие занимаемой должности)

5.11. Научно-исследовательская (проектная) и опытно-экспериментальная работа обучающихся за последние три года: