Задания на СРС по теме № 1.
Цель задания: глубокое уяснение объекта и предмета формальной логики, ее практической значимости, сущности форм и законов мышления.
Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме предмета логики.
Срок выполнения: к следующему занятию.
Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста.
Практикум: 1-10.
Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 – 2 страницы).
Метод оценки СРС: пятибалльная.
Источники:
обязательные 1, 4, 5.
дополнительные 6, 7, 9, 12, 18, 22, 30.
Задания на СРС по теме № 2.
Цель задания: всестороннее осмысление требований основных законов логики, развитие навыков их применения на практике.
Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме основных законов логики.
Срок выполнения: к следующему занятию.
Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста.
Практикум: 14-17, 21-24.
Отчетность: выводы по результатам анализа (2– 3 страницы).
Метод оценки СРС: пятибалльная.
Источники:
обязательные 1, 4, 5.
дополнительные 7, 9, 12, 18, 20, 22, 24, 28, 30.
Задания на СРС по теме № 3.
Цель задания: расширение знаний о сущности и видах понятий, овладение навыками изображения отношений между ними с помощью кругов Эйлера.
Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме понятий и отношений между ними.
Срок выполнения: к следующему занятию.
Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста.
Практикум: 29-32, 36-39.
Отчетность: выводы по результатам анализа (2– 3 страницы).
Метод оценки СРС: пятибалльная.
Источники:
обязательные 1, 4, 5.
дополнительные 6, 9, 12, 18, 22, 30.
Задания на СРС по теме № 4.
Цель задания: всестороннее изучение правил определения, деления, обобщения и ограничения понятий, формирование навыков их творческого применения на практике.
Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме логических операций с понятиями.
Срок выполнения: к следующему занятию.
Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста.
Практикум: 43-46, 50-52.
Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5– 2 страницы).
Метод оценки СРС: пятибалльная.
Источники:
обязательные 1, 4, 5.
дополнительные 6, 7, 9, 12, 19, 22, 28, 30.
Задания на СРС по теме № 5.
Цель задания: глубокое уяснение сущности и структуры простых и сложных суждений.
Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме простых и сложных суждений.
Срок выполнения: к следующему занятию.
Ориентировочный объем: не менее восьми страниц машинописного текста.
Практикум: 56-59, 65-70.
Отчетность: выводы по результатам анализастраницы).
Метод оценки СРС: пятибалльная.
Источники:
обязательные 1, 4, 5.
дополнительные 6, 7, 8, 9, 12, 19, 20, 22, 28, 30.
Задания на СРС по теме № 6.
Цель задания: творческое осмысление отношений между суждениями, формирование навыков определения их истинности или ложности по логическому квадрату.
Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме отношений между суждениями.
Срок выполнения: к следующему занятию.
Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста.
Практикум: 74-77, 80-82.
Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 - 2 страницы).
Метод оценки СРС: пятибалльная.
Источники:
обязательные 1, 4, 5.
дополнительные 7, 8, 9, 12, 19, 22, 26, 30.
Задания на СРС по теме № 7.
Цель задания: глубокое уяснение правил построения дедуктивных умозаключений, формирование первичных навыков их применения на практике.
Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме дедуктивных умозаключений.
Срок выполнения: к следующему занятию.
Ориентировочный объем: не менее десяти страниц машинописного текста.
Практикум: 86-89, 94-98.
Отчетность: выводы по результатам анализастраницы).
Метод оценки СРС: пятибалльная.
Источники:
обязательные 1, 4, 5.
дополнительные 6, 7, 9, 12, 18, 19, 20, 22, 25, 30.
Задания на СРС по теме № 8.
Цель задания: творческое осмысление видов индуктивных умозаключений и правил их построения, формирование навыков их применения на примерах из жизни, финансово-экономической и управленческой деятельности.
Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме индукции.
Срок выполнения: к следующему занятию.
Ориентировочный объем: не менее шести страниц машинописного текста.
Практикум: 102, 103, 108-112.
Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 - 2 страницы).
Метод оценки СРС: пятибалльная.
Источники:
обязательные 1, 4, 5.
дополнительные 6, 9, 12, 18, 20, 22, 30.
Задания на СРС по теме № 9.
Цель задания: глубокое уяснение сущности, структуры и видов аналогии, формирование навыков определения состоятельности ее выводов.
Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме аналогии, особенностей ее применения в финансово-экономической и управленческой деятельности.
Срок выполнения: к следующему занятию.
Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста.
Практикум: 102, 103, 108-112.
Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 - 2 страницы).
Метод оценки СРС: пятибалльная.
Источники:
обязательные 1, 4, 5.
дополнительные 6, 7, 9, 18, 20, 22, 24, 26, 30.
Задания на СРС по теме № 10.
Цель задания: расширение знаний о сущности, структуре, формах и методах доказательства, гипотезе, правилах спора.
Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам доказательства, гипотезы и дискуссии.
Срок выполнения: к следующему занятию.
Ориентировочный объем: не менее восьми страниц машинописного текста.
Практикум: 129-132, 136, 137.
Отчетность: выводы по результатам анализастраницы).
Метод оценки СРС: пятибалльная.
Источники:
обязательные 1, 4, 5.
дополнительные 6, 7, 8, 9, 12, 17, 21, 27, 29, 30.
Задания на СРС по теме № 11.
Цель задания: глубокое уяснение правил доказательства относительно тезиса, аргументов и демонстрации, формирование навыков выявления ошибок в доказательстве.
Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме правил и ошибок в доказательстве.
Срок выполнения: к следующему занятию.
Ориентировочный объем: не менее восьми страниц машинописного текста.
Практикум: 142-145, 149-152.
Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 - 2 страницы).
Метод оценки СРС: пятибалльная.
Источники:
обязательные 1, 2, 3, 4, 5.
дополнительные 7, 9, 10, 12, 15, 17, 19, 20, 22, 30.
Раздел VII. Письменная работа и методические указания студентам по её выполнению.
Студенты, обучающиеся по сокращенной образовательной программе, в межсессионный период готовят и до экзамена представляют к проверке в письменном виде контрольную работу по формальной логике, состояющую из двенадцати заданий.
Выполнение работы начинается с ознакомления и усвоения теоретического материала по заданиям контрольной работы (переписывать их не нужно).
Контрольная работа должна содержать в себе решения всех предложенных заданий.
Примеры для решения должны быть подобраны студентами из финансово-экономической, художественной, научно-популярной, публицистической литературы.
Примеры из учебников по логике к проверке не принимаются.
7.1 Задания для контрольной работы по формальной логике
1. Дайте полную логическую характеристику избранным вами двум понятиям.
2. Выполните операции обобщения, а затем ограничения трех понятий, избранных вами.
3. Приведите примеры ошибочных определений и делений понятий (по одному на каждую возможную ошибку), укажите, в чем состоит ошибка.
4. Приведите примеры атрибутивных суждений A, E,I, O (по одному на каждый вид), раскройте их логическую структуру, приведите их схемы, отношение между терминами изобразите с помощью кругов Эйлера; установите распределенность терминов.
5. Приведите примеры сложных суждений (по одному на каждый вид), разберите их, выделив простые суждения и логические связки, запишите их с помощью символов.
6. Подберите суждения A, E,O ( по одному на каждый вид), сделай те из них выводы путем противопоставления предикату, проверьте правильность вывода с помощью превращения и обращения.
7. Подберите одно общеутвердительное суждение. Опираясь на логический квадрат, выведите суждение противоположное, противоречащее, подчиненное данному. Установите их истинность или ложность.
8. Приведите пример простого категорического силлогизма и сделайте его полный разбор (укажите структуру, изобразите в круговых схемах отношения между терминами; установите, не нарушены ли общие правила; определите фигуру; модус и укажите, следует ли заключение с необходимостью).
9. Подберите примеры чисто условного, условно-категорического, разделительно-категорического, условно-разделительного умозаключений (по одному на каждый вид) и сделайте их символическую запись.
10. Приведите примеры (полного и неполного) индуктивных умозаключений и умозаключения по аналогии (по одному примеру), сделайте их символическую запись.
11. Подберите два тезиса, постройте их прямое и косвенное обоснование.
12. Приведите пример рассуждения, в котором нарушены требования одного из формально-логических законов.
Раздел VIII. Итоговый контроль.
Итоговый контроль по дисциплине осуществляется на экзамене (для студентов очного отделения – в устной форме по билетам, для студентов очно-заочного и заочного обучения – в форме тестирования.
Способы контроля:
- выборочный устный опрос на практическом занятии;
- выборочная проверка конспектов;
- проведение контрольных летучек по вариантам;
- проверка письменного выполнения практических заданий, решения задач, отработки тестов;
- проверка контрольных работ студентов-заочников.
8.1 Критерии оценки студентов на экзамене:
Оценка «отлично» выставляется за глубокое усвоение теоретического материала и умение творчески его использовать на практике применительно к профессиональной деятельности выпускника финансово-экономического факультета (самостоятельно подбирать и анализировать примеры и задачи по соответствующему разделу и теме логики);
Оценка «хорошо» ставится за знание основных проблем теории и умение ее применять на практике только в предложенных преподавателем ситуациях (решить задачу, выполнить тест), не выходящих за рамки стандартных примеров, рассмотренных на занятиях;
Оценка «удовлетворительно» выставляется за простое воспроизведение теоретического материала и неумение (полное или частичное) его применять на практике;
Оценка «неудовлетворительно» ставится за неспособность к простому воспроизведению теоретического материала и неумение его применять на практике (приводить примеры из жизни, выполнять упражнения, решать несложные логические задачи).
8.2 Перечень вопросов для подготовки к итоговому контролю.
1. Мышление как объект изучения логики. Роль мышления в процессе познания.
2. Понятие о формах и законах мышления.
3. Логика как наука, ее значение для практики.
4. Понятие как форма мышления: общая характеристика.
5. Содержание и объем понятия.
6. Логические приемы образования понятий (сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение).
7. Логическая структура понятия. Закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия.
8. Виды понятий.
9. Отношение между понятиями.
10. Логические операции обобщения и ограничения понятий.
11. Логическая операция определения понятий. Виды определений.
Определение через род и видовое отличие.
12. Правила определения понятий.
13. Логическая операция деления понятий.
14. Правила деления понятий.
15. Суждение как форма мышления.
16. Простые суждения, их виды и состав.
17. Деление категорических суждений по качеству и количеству.
18. Объединенная классификация категорических суждений по количеству и качеству.
19. Распределенность терминов в суждениях.
20. Виды и структура сложных суждений.
21. Соединительное суждение (конъюнкция) и его строение.
22. Разделительное суждение (дизъюнкция), его строение и виды.
23. Условное суждение.
24. Эквивалентное суждение.
25. Отношения между суждениями (логический квадрат).
26. Логическая характеристика вопросов и ответов.
27. Понятие о модальности суждений. Виды модальности.
28. Закон тождества и его основные требования.
29. Закон непротиворечия, его значение для практической деятельности.
30. Закон исключенного третьего и условия его реализации на практике.
31. Закон достаточного основания и его значение для практической деятельности.
32. Общая характеристика умозаключения: определение, структура умозаключений.
Виды умозаключений по строгости вывода и по направленности логического вывода.
33. Непосредственные умозаключения (превращение, обращение, противопоставление предикату и субъекту).
34. Простой категорический силлогизм, его состав и общие правила.
35. Первая фигура категорического силлогизма, ее правила и роль в познании.
36. Вторая фигура категорического силлогизма, ее правила и роль в познании.
37. Третья фигура категорического силлогизма, ее правила и роль в познании.
38. Умозаключение, построенное на логических связях между суждениями.
39. Сокращенный силлогизм (энтимема).
40. Сложные и сложносокращенные силлогизмы.
41. Индуктивное умозаключение: виды и логическая структура.
42. Полная индукция, ее роль в познании.
43. Неполная индукция. Условия достоверности заключений.
44. Популярная индукция.
45. Метод сходства как метод научной индукции.
46. Метод различия как метод научной индукции.
47. Соединенный метод сходства и различия (научная индукция).
48. Метод сопутствующих изменений (научная индукция).
49. Метод остатков как метод научной индукции.
50. Умозаключение по аналогии.
51. Виды аналогии.
52. Доказательство и его структура. Значение доказательства для профессиональной деятельности.
53. Способы доказательства.
54. Способы опровержения в аргументации.
55. Правила и ошибки по отношению к тезису доказательства.
56. Правила и ошибки по отношению к аргументам доказательства.
57. Правила и ошибки по отношению к демонстрации.
58. Гипотеза и ее структура. Роль гипотезы в познании.
59. Виды гипотез. Понятие версии.
60. Построение и проверка гипотезы. Способы доказательства гипотезы.
Раздел IX. Источники (литература: обязательная, дополнительная).
9.1Обязательная:
, Маркин логики: учебник.- М.: ИД «Форум»; Инфра-М,200С. (Классич. универс. учебник).
Гетманова : учебник, словарь, практикум/ . Изд. 2-е.-М.: Академ. пр-кт, 200С.
Гетманова : Словарь и задачник: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010.-336С. Демидов : учебник для студентов экономических специальностей 5-е изд., испр.- М.: Изд. «Дашков и Кº», 2009. – 348С. , , Фокина по логике: учеб. пос./ под ред. .- 6-е изд. перераб. и доп.- М.: Проспект, 200С.9.2 Дополнительная:
6. Гетманова для юристов: учебн. пос./ .- 3-е изд., испр.
– М.: Из-во Омега-Л, 200С.
7. Грядовой . Практич. курс основ формальной логики: учеб. пос.- 3-е
изд., перераб. и доп.- М.: из-во Щит, 201С.
8. Ивин : Элементарный курс: учебное пособие - М.: Гардарики, 2001.-
224С.
9. Зайцев и практика аргументации: учебн. пос.-М.: ИД «Форум», 2010.-
224С.
10. Ивин : учебн. пос. для студентов вузов.- М.: Гардарики, 201С.
11. Ивлев : Сборник упражнений: Учебное пособие -3-е изд. испр.- М.:
Дана, 20С.
12. Ивлев : учебник для вузов.- 4-е изд., перераб. и доп.- М.: Проспект, 201С.
13. , Старченко : учебник для юридических вузов/ под ред. проф. .- Изд. 6-е, перераб. и доп.- М.: Проспект, 200С.
14. Конверский традиционная и современная: учебн. пос.- М.: Идея – Прогресс, 201С.
15. Кузина / сто вопросов – сто ответов.- М. Гуманит. изд. Центр «Владос», 200С.
16. Маковельский логики.- Жуковский; М.: Кучково поле, 20С.
17. Маслов : Учебник / . – 2-е изд. – Ростов-Н/Д: Феникс, 2008. – 413С.
18. Михалкин и аргументация.: Учебник для вузов.- Спб.: Питер, 2004.-
352С.
19. Мареев : учебник/ .- 3-е изд., испр. и доп. М.: из-во
«Экзамен», 20С.
20. Маслов : учебник/ .- 2-е изд., - Ростов Н/Д.: Феникс,
2008.-413С.
21. Ненашев в логику: Учеб. пос.-М.:Гардарики,200С.
22. Поварнин . О теории и практике спора.- Спб.: Лань, 199С.
23. Попов : учебн. пос./ . -3-е изд., перераб. и доп.-
М.: Кнорус, 200С.
24. Светлов логика.- Спб.: Питер, 2006.-320С.
25. Свинцов: Элементарный курс для гуманитарных специальностей. –
М.: Скорина, Весь мир, 199С.
26. Скорик в схемах. – М. : Прометей, 200С.
27. Строгович . изд. 2-е стереотипное.-М.:Едитория УРСС, 2004.-368 С.
28. Толпыкин : Учебное пособие. - М.: из-во Москов. психолого-
социального института, Воронеж: из-во НПО «Модек», 200С.
29. Хоменко . Теория и практика аргументции.- М.: Из-во Юрайт;
ИД Юрайт, 201С.
30. Яшин : учебник для учащихся высших и средних уч. завед.-
М.: из-во Элит, 200С.
9.3 Интернет-ресурс (аннотированный указатель)
31. www. *****
на сайте содержится учебная литература по логике.
32. www.mfua.info
на сайте можно найти лекции и книги по логике, примеры решений задач.
33. www.gumfak.ru
на сайте содержатся учебные пособия по логике.
Раздел X. Глоссарий (словарь)
АНАЛОГИЯ ( от греч. Analogia – соответствие ) – умозаключение, когда на основе сходства двух объектов по каким-то одним параметрам делается вывод об их сходстве по другим параметрам.
АТРИБУТИВНОЕ (от лат. attribution – «свойство», «признак») суждение - суждение о признаке предмета.
АРГУМЕНТ-(лат.)- суждение, посредством которого обосновывается истинность другого суждения.
АРГУМЕНТАЦИЯ- операция обоснования каких-либо суждений, в которой наряду с логическими применяются также речевые, эмоционально-психологические и другие внелогические методы и приемы убеждающего воздействия.
ГИПОТЕЗА - (от греч. hipothesis - основание, предложение)- положение, выдвигаемое в качестве предварительного, условного объяснения некоторого явления или группы явлений.
ДЕДУКЦИЯ (от лат. deductio - выведение) – переход от посылок к заключению, опирающийся на закон, в силу чего заключение с логической необходимостью следует из принятых посылок. Характерная особенность Д. заключается в том, что от истинных посылок она всегда ведет только к истинному заключению.
ДЕМОНСТРАЦИЯ- это логическая связь между аргументами и тезисом.
ДИЗЬЮНКЦИЯ (от лат. disjunction – разобщение, различие)- логическая операция - аналог употребления союза «или» в обычном языке, с помощью которой из двух или более исходных суждений строится новое суждение.
ДИЛЕММА (от греч. di(s)- дважды и lemma - предположение)- в традиционной логике условно- разделительное умозаключение, т. е. умозаключение, посылками которого являются условные и разделительные суждения.
ДИХОТОМИЯ (от греч. dicha и tome - рассечение на две части)- деление объема понятия на две взаимоисключающие части, полностью исчерпывающие объем делимого
понятия.
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО- рассуждение, устанавливающее истинность к.-л. утверждения путем приведения других утверждений, истинность которых уже доказана.
ДОСТАТОЧНОГО ОСНОВАНИЯ ПРИНЦИП- принцип, требующий, чтобы в случае каждого утверждения указывались основания, в силу которых оно принимается и считается истинным.
ЗАКОН ИСКЛЮЧЕННОГО ТРЕТЬЕГО – логический закон, согласно которому истинно или само высказывание, или его отрицание. Закон устанавливает связь между противоречащими друг другу высказываниями: одно из таких высказываний истинно. Напр.: «Аристотель умер в 322 г. до н. э. или он не умер в этом году».
ЗАКОН МЫШЛЕНИЯ - необходимая, существенная связь мыслей в процессе рассуждения.
ИМПЛИКАЦИЯ (от лат. implication - сплетение, от implico –
тесно связываю)- логическая связка, соответствующая грамматиче-
ской конструкции «если …., то …», с помощью которой из двух про-
стых высказываний образуется сложное высказывание.
ИНДУКЦИЯ (от лат. induction – наведение) – умозаключение, в котором связь посылок и заключения не опирается на логический закон, в силу чего заключение вытекает из принятых посылок не с логической необходимостью, а только с некоторой вероятностью.
КОНЬЮКЦИЯ (от лат. conjunction – союз, связь)- логическая операция, с помощью которой два или более высказываний объединяются в новое сложное высказывание. В обычной речи К. соответствует союз «и», поэтому К. читается так: А и В. Например:
«Пассажиры заняли свои места, и поезд тронулся».
ЛОГИКА (от греч. loqos - слово, понятие, рассуждение, разум), или: Формальная логика, - наука о законах и операциях правильного мышления.
МОДАЛЬНОСТЬ (от лат. modus - мера, способ)- оценка высказывания, данная с той или иной точки зрения. Модальная оценка выражается с помощью понятий «необходимо», «возможно», «доказуемо», «обязательно», «разрешимо» и т. п.
НЕПРОТИВОРЕЧИЯ ЗАКОН - логический закон, согласно которому высказывание и его отрицание не могут быть одновременно истинными.
ОБЬЕМ ПОНЯТИЯ - множество предметов, которое мыслится в понятии.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ (лат. definition) – логическая операция, раскрывающая содержание понятия.
ПАРАЛОГИЗМ (от греч. paralogismos – неправильное, ложное рассуждение) - непреднамеренная логическая ошибка, связанная с нарушением законов и правил логики.
ПОНЯТИЕ- это форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках.
ПРЕДИКАТ (от лат. praedicatum – сказанное) – языковое выражение, обозначающее какое-то свойство или отношение.
СИЛЛОГИЗМ (от греч. sillogismos) категорический – дедуктивное умозаключение, в котором из двух суждений, имеющих субъектно - предикатную форму («Все S суть Р», «Ни одно S не есть Р», «Некоторые S суть Р», «Некоторые S не есть Р»), следует новое
суждение (заключение), имеющее также субъектно - предикатную форму.
может быть: Все адвокаты - юристы.
Иванов- адвокат.
Иванов- Юрист.
СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ- совокупность существенных признаков предмета, которая мыслится в данном понятии.
СОФИЗМ- рассуждение, кажущееся правильным, но содержащее скрытую
логическую ошибку и служащее для придания видимости истинности ложному
утверждению. Примером может служить ставший знаменитым еще в древности С.
«Рогатый»: «Что ты не терял, то имеешь; рога ты не терял; значит у тебя рога».
СТРОГАЯ ДИЗЬЮНКЦИЯ - суждение, в котором связка «или употребляется в разделительном значении (символ V)
СУБЬЕКТ СУЖДЕНИЯ - понятие о предмете суждения.
СУЩЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА- это признаки, необходимо принадлежащие предмету, выражающие его сущность.
СУЖДЕНИЕ – форма логического мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается.
ТЕЗИС - один из элементов доказательства, положение, истинность которого обосновывается в доказательстве.
ЭВРИСТИКА (от греч. heurisko – отыскиваю, открываю) – совокупность приемов и методов, облегчающих и упрощающих решение познавательных, конструктивных, практических задач.
ЭЙЛЕРА КРУГИ - геометрическая наглядная иллюстрация объемов понятий и отношений между ними с помощью кругов.
ЭНТИМЕМА (от греч. in thymos – в уме) – 1) рассуждение, доказательство, в котором некоторые посылки, либо заключение не формулируются в явной форме, но подразумеваются; 2) силлогизм, в котором не выражена в явной форме к.-л. его часть: большая или меньшая посылка, либо заключение.
Раздел XI. Набор схем по дисциплине
Раздел XII. Набор видео и аудио материалов
Профессиональное тестирование. Кадры решают всё. Выпусктестов на коэффициент интеллектуальности). Издательский дом Равновесие, Консалтинг Групп, 2004. Поварнин спора. Аудиокнига.- М.: студия АРДИС, 2009.- время звучания 5 час. 22 минуты.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
