Гражданское общество: проблемы и перспективы

Тема «Гражданское общество: проблемы и перспективы».

(1-2 урока)

Авторы: А. Лазарева, Т. Викторова, Е. Потапова, Е. Шарипова, Л. Григорьева.

Цель: в конце урока учащиеся смогут: назвать основные характеристики гражданского общества; рассмотреть этапы его становления; познакомиться с его структурой; обсудить направления формирования гражданского общества; объяснить взаимосвязь правового государства и гражданского общества; видеть этапы и трудности становления гражданского общества в России; совершенствовать навыки работы с документами, навыки групповой работы.

Стратегия: сочетание активных и интерактивных методов.

Метод опережающего задания «Повторить тему «Государство и гражданское общество»:

1.  Условия появления и существования гражданского общества.

2.  Гражданское общество и его основные черты.

3.  Элементы гражданского общества.

4.  Взаимосвязь государства и гражданского общества.

Ход урока

Мотивация. Рассказать притчу «О необходимости взаимопомощи в обществе».

Одного человека очень волновало, что такое ад и рай. Мудрец, к которому он подошел с этим вопросом, взял его за руку и повел темными переулками во дворец. Они вошли в большой зал. Народу там было видимо-невидимо, бедные и богатые, в лохмотьях и дорогих шелковых одеяниях. Посреди зала на огне стоял огромный котел, в нем кипел суп, от которого шел приятный запах. Вокруг котла толпились люди с впалыми щеками и глубоко запавшими глазами. Каждый старался получить свою порцию супа. У каждого в руке была ложка длиной с человека. Лишь на самом конце черенка имелась деревянная ручка, а остальная часть ложки была железной и нестерпимо горячей от супа. Каждый хотел получить свою долю, но никому это не удавалось. Они с трудом вытаскивали тяжелые ложки из супа, но так как те были слишком длинными, то и сильнейшие не могли отправить их в рот. С руганью они набрасывались друг на друга и дрались теми же ложками, которыми могли бы утолить голод. Мудрец сказал: «Вот это - ад!». После долгих странствий они вошли в другой зал. Тут также было много людей, стоял такой же котел с супом, да и ложки были абсолютно такими же. Но люди были сытыми и довольными. Они подходили к котлу парами - один окунал ложку и кормил другого, а как только насыщался тот, они менялись местами. Если для кого-нибудь ложка оказывалась слишком тяжелой, то другая пара сразу же помогала своими ложками. Мудрец сказал своему спутнику: «А вот это - рай».

Беседа по притче:

1.  Чем отличаются эти группы людей?

2.  Каким образом можно добиться установления рая?

3.  Если с применением силы, то какое это будет государство?

4.  А если не регулировать отношения, дать полную свободу?

5.  А какой бы путь вы предложили (путь договора).

6.  Что ждет от общества обычный человек? (В зависимости от ответов на этот вопрос дети распределяются на группы).

Все распределились по группам (5-6 групп).

Вопросы группам (5 мин.)

1. Возможно ли создание таких условий только силами органов власти и управления?

2. Каковы предпосылки создания гражданского общества?

3. Каковы основные черты гражданского общества?

Давайте попробуем определить элементы государства и гражданского общества (рисуется схема на доске с помощью учеников). Распределение заданий для работы в группах. Учитель называет пять цветов, каждый из которых обозначает элемент гражданского общества:

зеленый - профсоюзы;

синий - экологическое общество;

салатовый - союз предпринимателей;

красный - семья;

желтый - независимые СМИ.

Каждая группа выбирает цвет и получает задание на листочках. В зависимости от характера объединения ответить на вопросы:

1.  Каковы цели?

2.  Каковы направления деятельности?

3.  Что мешает организации плодотворно работать?

Затем дается задание на определение взаимосвязи государства и гражданского общества.

Вопрос к классу: Возможно ли становление гражданского общества в современной России?

Что для этого необходимо? (Для ответа можно использовать текст Конституции РФ).

На доске чертится схема: «Направления формирования гражданского общества в России»:

1.  многообразие форм собственности;

2.  развитие местного самоуправления;

3.  повышение роли общественных формирований.

Заключительная часть урока: Оценка работы в группах. Формулировка выводов урока.

Домашнее задание: написать эссе по выбору.

«Гражданское общество есть как бы молекулярная общественная связь, изнутри сцепляющая отдельные элементы в свободное и пластическое гибкое целое». С. Франк

«Мужество подвергается испытанию, когда мы в меньшинстве; терпимость - когда мы в большинстве». Р. Сокман

«Если вы в меньшинстве - говорите; если в большинстве - голосуйте». Р. Шерман

Найдите примеры проявления гражданской позиции в реальной жизни.

Гражданское общество - самостоятельные и независимые от государства области жизни человека, в задачи которых входит обеспечение условий для самореализации отдельных индивидов и коллективов.

Основные черты гражданского общества:

политический плюрализм;

добровольность участия граждан;

общественная активность граждан;

справедливые законы, отстаивающие права человека.

Вывод. Таким образом, гражданское общество и государство отличаются элементами, функциями, направлениями деятельности. В России существует проблема становления гражданского общества, но при сознательной и активной деятельности граждан возможно создание такого общества.