Учащиеся должны знать:
· понятие информационной системы;
· отличие замкнутой информационной системы от разомкнутой;
· классификацию информационных систем по характеру использования информации;
· классификацию информационных систем по сфере применения;
· назначение типовых обеспечивающих подсистем.
Тема 2.2.Информационные технологии. – 1 час
Сопоставление понятий и целей технологии материального производства и информационной технологии. Особенности компьютерной технологии. Инструментарий информационной технологии. Как соотносятся между собой информационные технологии и системы. История развития информационной технологии.
Учащиеся должны знать:
· отличие информационной технологии от материальной;
· отличие информационной технологии от информационной системы;
· историю развития информационной технологии.
Контроль ЗУН учащихся:
Урок 3/ 12 Контрольная работа №3 «Информационные системы и технологии»
Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий – 55 часов
Раздел 3. Информационная технология автоматизированной обработки текста. – 13 часов – продолжение
Тема 3.1 Автоматизация редактирования обработки текстовых документов – 5 часов
Аппаратный уровень поддержки: устройства ввода и вывода информации, устройства обработки и хранения информации. Программный уровень поддержки: обработка изображений, полиграфический дизайн, настольная издательская система. Пользовательский уровень поддержки.
Учащиеся должны знать:
· понятия форматирования и редактирования;
· инструменты автоматизированной обработки текста;
· возможности среды Word по автоматизации операций редактирования документа.
Учащиеся должны уметь:
· проверять правописание в документе и выполнять автоматическое исправление ошибок;
· выполнять автоматизированный поиск и замену символов;
· использовать инструменты автозамены текста и автотекста;
· выполнять автоматическую коррекцию отсканированного текста.
Контроль ЗУН учащихся:
Урок 2/15 Практическая работа №1 «Инструменты автоматизации редактирования. Проверка орфографии, автозамена, автотекст»
Урок 5/18 Практическая работа №2 «Обработка сканированного текста. Поиск и замена символов»
Урок 6/19 Тест №1 «Автоматизация редактирования текста»
Тема 3.2 Автоматизация форматирования обработки текстовых документов – 6 часов - продолжение
Автоперенос. Нумерация страниц. Стилевое форматирование. Функции панелей задач Стили и форматирование. Технология стилевого форматирования. Создание оглавления. Автоматическая нумерация таблиц и рисунков. Перекрестные ссылки в документе, в колонтитулах, на список литературы. Сортировка.
Учащиеся должны знать:
· возможности среды Word по автоматизации операций форматирования документа;
· понятие стилевого оформления;
· технологию использования стилевого оформления в документе;
· понятие перекрестной ссылки, ее назначение и технологию использования.
Учащиеся должны уметь:
· создавать и применять стилевое оформление в документе;
· автоматически нумеровать таблицы и рисунки;
· создавать оглавление в документе;
· использовать перекрестные ссылки в документе;
· выполнять сортировку списков и таблиц.
Контроль ЗУН учащихся:
Урок 8/21. Практическая работа №3 «Стилевое форматирование»
Урок 11/24. Практическая работа №4 «Оглавление, ссылки и нумерация объектов, перекрёстные ссылки»
+2 часа Контроль ЗУН по разделу 3.
Урок 12/25. Зачётная практическая работа №1 «Автоматизация редактирования и форматирования текстовых документов»
Урок 13/26. Контрольная работа №4 « Информационная технология автоматизированной обработки текста»
Раздел 4. Информационная технология хранения данных – 18 час - продолжение
Тема 4.1. Базы данных и модели данных. – 5 часов
Основные понятия: поле, запись, структурирование данных, база данных. Пример организации алфавитного и предметного каталога. Понятие СУБД – системы управления базой данных. Реляционная модель данных. Понятие ключа. Иерархическая модель данных. Понятие узла. Сетевая модель данных. Сравнительный анализ моделей баз данных.
Учащиеся должны знать:
· основные понятия базы данных;
· понятие поля и записи в БД;
· для чего необходимо структурирование данных;
· понятие структуры записи;
· виды моделей баз данных и их отличительные особенности.
Учащиеся должны уметь:
· представлять базу данных в виде таблицы;
· приводить примеры информационных систем.
Виды моделей данных.
Характеристика видов моделей данных: текстового, числового, дата/время, денежного, счетчика, логического, поля объекта OLE. Понятие модели данных. Типы связей между таблицами. Понятие ключа. Преобразование моделей.
Учащиеся должны знать:
· виды данных, используемые в базах данных;
· особенности сетевой модели данных;
· особенности иерархической модели данных;
· особенности реляционной модели данных;
· понятие ключа и его роль в реляционной модели данных;
· графическое обозначение реляционной модели.
Учащиеся должны уметь:
· приводить примеры моделей для разных предметных областей;
· представлять иерархическую и сетевую модели данных в графической форме;
· приводить примеры и объяснение разных типов связей между таблицами реляционной модели данных;
· представлять реляционную модель данных в виде нескольких таблиц со связями;
Контроль ЗУН учащихся:
Урок 4/37. Сам. раб.№ 4 «Графическое обозначение БД и её связей»
Урок 5/31. Контрольная работа №5 «Базы данных. Модели данных»
Тема 4.2. Система управления базами данных Access – 13 часов - продолжение
Понятие системы управления базами данных (СУБД). Интерфейс среды СУБД Access. Этапы работы в СУБД. Основные группы инструментов СУБД. Понятие фильтра. Виды фильтров. Понятие запроса. Понятие отчета.
Учащиеся должны знать:
· назначение СУБД;
· технологию описания структуры таблиц;
· назначение инструментов СУБД Access для создания таблиц;
· назначение инструментов СУБД Access для управления видом представления данных;
· назначение инструментов СУБД Access для обработки данных;
· назначение инструментов СУБД Access для вывода данных;
· понятие и назначение формы;
· понятие и назначение фильтра;
· понятие и назначение запроса;
· понятие и назначение отчета.
Этапы разработки базы данных (урок 1/32)
I этап – постановка задачи; II этап – проектирования БД; III этап – создание БД в СУБД; IV этап – управление БД в СУБД. Понятие формы и таблицы. Инструменты работы - Мастер и Конструктор. Работа с базой данных по стадиям: поиск необходимых сведений; сортировка данных; отбор данных; вывод на печать; изменение и дополнение данных.
Учащиеся должны знать:
· последовательность этапов при создании базы данных;
· задачи, решаемые на каждом этапе.
Практикум 1. Теоретические этапы разработки базы данных. Урок 9/40
Постановка задачи – разработка базы данных «Географические объекты». Цель – создание БД. Проектирование базы данных «Географические объекты». Разработка ведется в соответствии с выделенными этапами и стадиями для конкретной постановки проблемы.
Учащиеся должны знать:
· правила постановки задачи;
· этапы и технологию создания базы данных.
Учащиеся должны уметь:
· выделять объекты предметной области;
· задавать информационную модель объекта в виде структуры таблицы;
· выделять в таблицах ключи;
· устанавливать тип связи между таблицами.
Практикум 2. «Создание файла и связанных таблиц БД, ввод данных» Создание базы данных СУБД Access. Урок 10/41
Технологию создания таблицы «Континенты». Создание структуры таблицы. Изменение свойств таблицы. Вставка рисунков в таблицу. Редактирование структуры таблицы. Технология создания таблицы «Страны». Технология создания таблицы «Населенные пункты». Установление связей между таблицами. Использование Мастера подстановок. Ввод данных в связанные таблицы.
Учащиеся должны знать:
· понятие целостности данных;
· технологию создания и редактирования структуры таблицы.
Учащиеся должны уметь:
· создавать и редактировать структуру базы данных;
· вводить данные в таблицы;
· устанавливать связи между таблицами;
· вставлять рисунки в таблицу;
· изменять свойства таблицы.
Практикум 3-4. Управление базой данных СУБД Access: формы, сортировка и отбор данных, создание запросов, создание отчётов» (урок 11/42-12/43)
Технология создания и редактирования форм для таблиц «Континенты», «Страны», «Населенные пункты». Создание и редактирование составной формы. Ввод данных с помощью форм. Сортировка данных в таблице. Разработка фильтра и фильтрация «по маске». Технология работы с запросами. Создание запроса разных видов. Технология создания и редактирования отчета.
Учащиеся должны знать:
· структуру и назначение простой и составной форм;
· технологию создания отчетов;
· правила и технологию формирования условий в запросах;
Учащиеся должны уметь:
· создавать и редактировать простые и составные формы ввода данных;
· сортировать данные в таблицах;
· создавать запросы разной сложности;
· создавать и редактировать отчеты.
Контроль ЗУН учащихся:
Урок 6/37 Сам. раб №4 «Опредление результата запроса на выборку»
Урок 4/35. Практическая работа № 5 «Обработка данных в СУБД: сортировка и фильтрация»
Урок 7/38. Практическая работа №6 «Обработка данных в СУБД с помощью запросов»
Урок 9/40. Практикум № 1 «Этапы разработки БД»
Урок 10/41. Практикум № 2 «Создание файла и связанных таблиц БД, ввод данных»
Урок 11/42. Практикум № 3 «Управление БД в СУБД Access: формы»
Урок 12/43. Практикум № 4 «Управление БД в СУБД Access: Сортировка и отбор данных, создание запросов и отчётов»
Урок 13/44. Контрольная работа №6 «Информационная технология хранения данных»
Практические работы (оценивание каждого учащегося не обязательно, для отработки теоретических ЗУН)
· Система управления базами данных Access. Назначение, интерфейс, инструменты.
· Теоретические этапы разработки базы данных Географические объекты.
· Проектирование базы данных Географические объекты.
· Создание файла базы данных.
· Создание таблиц.
· Связи между таблицами и ввод данных в связанные таблицы.
· Формы.
· Сортировка и отбор данных.
· Создание запросов.
· Создание отчетов.
Раздел 5. Информационно-коммуникационные технологии работы в компьютерной сети – 15 часов
Подключение к Интернету. Регистрация почтового ящика. Работа с электронной почтой. Путешествие по Всемирной паутине. Настройка браузера. Работа с файловыми архивами. Формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче. Разработка Web-сайта на заданную тему. Знакомство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение графики.
Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта
Тема 5.1 Компьютерные сети – 5 часов - продолжение
Виды компьютерных сетей. Каналы связи для обмена информацией между компьютерами. Назначение сетевых адаптеров. Назначение модема. Роль протоколов при обмене информацией в сетях. Сервисы сети Интернет. Этика сетевого общения.
Учащиеся должны знать:
· Классификацию компьютерных сетей и назначение каждого вида;
· Характеристики каналов связи;
· Назначение сетевых адаптеров и модемов;
· Понятие протоколов передачи данных.
· Назначение и роль Интернета в развитии общества;
· Назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;
· Технологию поиска информации в Интернете;
· Иметь представление об электронной почте и правилах формирования адреса;
Учащиеся должны уметь:
· Работать в браузере;
· Сформировать адрес в сети;
· Искать информацию по известным адресам и с помощью поисковых систем;
· Пользовать электронной почтой.
Контроль ЗУН учащихся:
Урок 2/46 Сам. раб №6 «Разновидности компьютерных сетей, сервисы Интернета»
Урок 5/49. Контрольная работа №7 «ИКТ работы в компьютерной сети»
Тема 5.2 Коммуникации в глобальной сети Интернет. Хранение информации: веб-страницы и веб-сайты – 10 часов
Язык разметки гипертекста HTML. Редактор веб-сайтов Front Page. Веб-страница с гиперссылками. Веб-страница с графическими объектами.
Учащиеся должны знать:
· Назначение языка HTML;
· Основные теги;
· Технологию оформления веб-документов;
· Иметь представление об электронной почте и правилах формирования адреса;
· Технологию организации телеконференции.
Учащиеся должны уметь:
· Работать в браузере;
· Включать графическую иллюстрацию в веб-документ;
· Сделать гиперссылку в веб-документе;
Контроль ЗУН учащихся:
Урок 9/53. Сам. раб.№6 «Основы языка разметки HTML»
Урок 10/54. Практическая работа №7 «Создание и связывание веб-страниц на языке разметки HTML»
Урок 14/58. Практическая работа № 8 «Создание, редактирование и форматирование веб-сайта»
Урок 15/59. Зачётная работа №2 «Создание проекта веб-сайта «Мой город»»
Раздел 6. Основы программирования в среде Pascal – 9 часов
Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов. Система команд исполнителя. Способы записи алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов. Объектно-ориентированное программирование. Графический интерфейс: форма и управляющие элементы. Событийные процедуры. Тип, имя и значение переменной. Присваивание.
Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл) и их кодирование на языке программирования. Графические возможности языка программирования.
Знать/понимать:
§ Классы языков программирования;
§ Возможности языков программирования;
§ Интерфейс Pascal, основные приёмы создания приложения;
§ Методы, процедуры, операторы в Pascal.
Уметь:
§ работать в среде программирования Pascal
§ составлять алгоритмы, программы, используя среду программирования Pascal
§ иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий
Практические работы (оценивание каждого учащегося не обязательно, для отработки теоретических ЗУН)
§ Интегрированная среда разработки языка Pascal.
§ Интерфейс среды.
§ Назначение основных вкладок.
§ Технология работы с окнами.
§ Разработка первого проекта.
§ Создание приложения Калькулятор.
§ Построение компьютерной модели.
§ Исследование модели.
§ Анализ результатов и корректировка модели
Контроль ЗУН учащихся:
Урок 7/66. Практическая работа №9 «Решение задач, разработка алгоритма»
Урок 9/68. Практикум №5 «Разработка программы в среде Pascal»
Резерв – 2часа
Подготовка к ЕГЭ
Рекомендации к планированию диагностической работы по оценке уровня достижений обязательных результатов обучения
Для успешного достижения учащимися предусмотренных стандартом обязательных результатов обучения необходимо использовать такие формы занятий, которые стимулируют учащихся к интенсивной работе на уроке и дома, обеспечивают регулярный и объективный контроль результатов обучения. Эффективной формой организации освоения курса является модульно-рейтинговая технология обучения, предусматривающая текущий контроль по каждому модулю, рубежный контроль после изучения группы связанных модулей и итоговый контроль в конце курса.
Контроль знаний учащихся открывает большие возможности для совершенствования процесса обучения. Наиболее точно и качественно оценивать знания учащихся позволяет разнообразие видов и форм контроля.
Специфика информатики как учебной дисциплины заключается в наличии двух составляющих: теоретической и практической. Наиболее точно и качественно оценивать знания учащихся позволяют разнообразие видов и форм контроля, как традиционных, так и нетрадиционных (Таблица 5).
В качестве эффективной формы итогового контроля может выступать защита проекта, позволяющая оценить как теоретическую базу, так и уровень прикладных навыков работы с различными программными продуктами.
Таблица 5. Формы оценивания уровня достижений учащихся по информатике и ИКТ
Традиционные формы контроля | Безмашинные | Смешанные | Машинные |
§ устный опрос § устная самостоятельная работа § выступление с сообщением § реферат § устный зачет § блиц-опрос | § диктант § самостоятельная работа § зачет § тест § экзамен § олимпиада | § практическая работа § практикум | |
Нетрадиционные формы контроля | § исследовательская работа § творческая работа § сочинение, эссе § соревнования (конкурсы, турниры, КВН) § конференция § аукцион § защита проекта § портфолио |
Тематическое планирование учебного материала
в старшей школе для базового уровня 11-й класс (2 час в неделю)
№ урока | Часть, раздел, тема, контроль | Часы, всего | Теория | Практика (контроль ЗУН+закреп-ление теории) | Сам. работа |
1-3 | Техника безопасности. Актуализация ЗУН за курс 10 класса.
Контрольная работа №1 | 3 1 | 3 + | - | - |
Часть 1. Информационная картина мира | 10 | 10 | - | 3 | |
4-10 10 | Раздел 1. Информация и информационные процессы
| 7 | 7 | - | 3 |
Контрольная работа «Определение количества информации в информационных процессах»№2 | 1 | + | |||
11-13 13 | Раздел 2. Информационные системы и технологии | 3 | 3 | -- | -- |
Контрольная работа №3 «Информационные системы и технологии | 1 | + | |||
Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий | 55 | 16 | 16+15,5=31,5 | 4 | |
14-26 13-17 15 18 19 19-24 21 24 25 26 | Раздел 3. Информационная технология автоматизированной обработки текста | 13 | 4,5 | 5+3,5=8,5 | ---- |
Тема 3.1 Автоматизация редактирования обработки текстовых документов
| 5 | 1,5 | 2+1,5=3,5 | ---- | |
Практическая работа №1 «Инструменты автоматизации редактирования. Проверка орфографии, автозамена, автотекст» | 1 | + | |||
Практическая работа №2 «Обработка сканированного текста. Поиск и замена символов» Тест №1 «Автоматизация редактирования текста» | 1 | + | + | ||
Тема 3.2 Автоматизация форматирования обработки текстовых документов. | 6 | 2 | 2+2=4 | ||
Практическая работа №3 «Стилевое форматирование» | 1 | + | |||
Практическая работа №4 «Оглавление, ссылки и нумерация объектов, перекрёстные ссылки» | 1 | + | |||
Зачётная практическая работа по разделу 3. №1 «Автоматизация редактирования и форматирования текстовых документов» | 1 | + | |||
Контрольная работа по разделу 3. №4 « Информационная технология автоматизированной обработки текста» | 1 | + | |||
27-44 | Раздел 4. Информационная технология хранения данных | 18 | 9 | 6+3=9 | 2 |
27-31 | Тема 4.1. Базы данных и модели данных | 5 | 5 | - | 1 |
31 | Контрольная работа по теме 4.1. №5 «Базы данных. Модели данных» | 1 | + | ||
32-44 | Тема 4.2. Система управления базами данных Access. | 13 | 4 | 6+3 | 1 |
35 | Практическая работа № 5 «Обработка данных в СУБД: сортировка и фильтрация» | 1 | |||
38 | Практическая работа №6 «Обработка данных в СУБД с помощью запросов» | 1 | |||
40 | Практикум № 1 «Этапы разработки БД» | 1 | |||
41 | Практикум № 2 «Создание файла и связанных таблиц БД, ввод данных» | 1 | |||
42 | Практикум № 3 «Управление БД в СУБД Access: формы» | 1 | |||
43 | Практикум № 4 «Управление БД в СУБД Access: Сортировка и отбор данных, создание запросов и отчётов» | 1 | |||
44 | Контрольная работа по теме 4.2. №6 «Информационная технология хранения данных» | 1 | + | ||
45-68 | Раздел 5. Информационно-коммуникационные технологии работы в компьютерной сети | 15 | 6,5 | 3+5,5=8,5 | 2 |
45-49 | Тема 5.1 Компьютерные сети. | 5 | 3 | 0+2 | 1 |
49 | Контрольная работа №7 «ИКТ работы в компьютерной сети» | 1 | + | ||
50-68 | Тема 5.2 Коммуникации в глобальной сети Интернет. Хранение информации: веб-страницы и веб-сайты. | 10 | 3,5 | 3+3,5 | 1 |
54 | Практическая работа №7 «Создание и связывание веб-страниц на языке разметки HTML» | 1 | + | ||
58 | Практическая работа № 8 «Создание, редактирование и форматирование веб-сайта» | 1 | + | ||
59 | Зачётная работа №2 «Проект – сайта «Мой город»» | 1 | + | ||
60 | Раздел 6. Основы программирования в среде Pascal – 9 часов | 9 | 3,5 | 2+3,5=5,5 | |
66 | Практическая работа №9 «Создание диалогового приложения» | 1 | |||
68 | Практикум №5 «Разработка приложения для ОС Windows в Pascal» | 1 | |||
69-70 | Резерв: подготовка к ЕГЭ | 2 | 2 | -- | -- |
ВСЕГО: | 70 | 36,5+2 резерв | 16+15,5=31,5 | 7 |
Поурочное планирование курса 11 класса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
