Рабочая Программа (стр. 2 )

10

18

1

6

8

3

очно-заочная форма обучения (ускор. подготовка)

 

6

8

1

20

8

3

60-100

60-100

60-100

ИТОГО:

16

20

3

 

Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

 

Код модуля

Период
по учебному
графику

Промежуточная аттестация

Всего
зачётов и
экзаменов

Текущий контроль

 

Виды

Сроки

Формы

Сроки

 

очная форма обучения

 

зачет

15 неделя с начала чтения дисциплины

1

не предусмотрен учебным планом

 

очно-заочная форма обучения

 

зачет

5 неделя с начала чтения дисциплины

1

не предусмотрен учебным планом

 

 

1.7. Структура и содержание учебной дисциплины

 

Тема 1. Основы юридической психологии.

(очная форма обучения - 2ч лекций; очно-заочная форма обучения - 2ч лекций).

Предмет и задачи юридической психологии. Основные этапы развития юридической психологии. Структура юридической психологии. Основные проблемы юридической психологии. Методологические принципы юридической психологии. Методы юридической психологии, их специфика и классификация. Психологические аспекты основных юридических понятий (субъект преступления, ответственность, вменяемость, смягчающие и отягчающие обстоятельства). Уголовно-релевантные психические явления.

Тема 2. Основные психологические понятия.

(очная форма обучения - 12ч консультаций; очно-заочная форма обучения – 2ч консультаций).

(12ч консультаций).

Психические процессы, психические состояния, психологические свойства личности. Психические закономерности обработки информации. Особенности развития интеллектуальной сферы личности. Когнитивные нарушения и их юридическое значение. Методы формирования интеллектуальных навыков. Особенности эмоциональной регуляции поведения. Психические состояния и их юридическое значение. Особенности развития эмоциональной сферы личности. Методы психической саморегуляции. Структура поведенческого акта. Особенности волевой регуляции поведения. Нарушения произвольной регуляции поведения и их юридическое значение. Особенности развития волевой сферы личности. Мотивы и потребности в регуляции поведения человека. Психические свойства личности (темперамент, характер, способности, самосознание и направленность) и закономерности их формирования. Типы личности и особенности взаимодействия между ними. Общение, его функции и средства. Методы развития коммуникативной компетентности. Социальные роли. Конфликты и методы их разрешения. Методы психологического воздействия и управление группой.

Тема 3. Правовая психология.

(очная форма обучения - 2ч консультаций; очно-заочная форма обучения – 2ч консультаций).

(2ч консультаций).

Психология нормативно-правовой регуляции. Особенности развития нравственной сферы личности. Правосознание, его функции и механизмы формирования. Возрастные и клинические аспекты правового воспитания.

Тема 4. Криминальная психология.

(очная форма обучения - 4ч консультаций; очно-заочная форма обучения – 4ч консультаций).

Преступление как поведенческий акт. Факторы, влияющие на криминальное поведение человека. Возрастные и половые особенности преступного поведения. Проблема личности преступника в юридической психологии. Влияние индивидуально-психологических особенностей на криминальное поведение. Криминально-психологическое значение конкретной ситуации. Поведение потерпевшего в криминальной ситуации. Факторы, способствующие виктимному поведению. Психологическая характеристика преступной группы, их классификации. Типология членов группировок. Факторы формирования и развития преступных групп. Влияние патологических аспектов личности на криминальное поведение. Криминогенное значение психических аномалий (психопатии, умственная отсталость, наркомания, алкоголизм и др.). Принципы оценки способности нести уголовную ответственность

Тема 5. Пенитенциарная психология.

(очная форма обучения - 2ч лекций; очно-заочная форма обучения – 0ч аудиторных занятий).

Влияние наказания на личность осужденного. Динамика личности осужденного и воспитательный процесс. Социально-психологические явления в среде осужденных. Психологические основы индивидуального и группового воздействия на осужденных. Психологическая характеристика адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе.

Тема 6. Психология правоприменительной деятельности.

(очная форма обучения - 2ч лекций; очно-заочная форма обучения - 1ч лекций).

Особенности правоприменительной деятельности. Факторы, способствующие эффективности профессиональной деятельности. Понятие профессиональной деформации, ее признаки, виды и механизмы формирования. Меры профилактики профессиональной деформации.

Тема 7. Судебная психология.

(очная форма обучения - 2ч лекций; очно-заочная форма обучения - 2ч лекций).

Психология следственных действий. Психологический анализ показаний. Психология допроса. Психология признания и отрицания вины. Психология реконструкции события преступления. Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних.

Психологическая характеристика судебного процесса. Психологические основы полемики в судебном процессе. Психотехника в работе юриста (использования речевых и неречевых средств, построения высказываний, речевого доказывания и опровержения возражений и т. п.)

Тема 8. Формы использования психологических знаний в юридической практике.

(очная форма обучения - 2ч лекций; очно-заочная форма обучения - 1ч лекций).

Консультация специалиста. Цели и задачи судебно-психологической экспертизы. Компетенция судебно-психологической, судебно-психиатрической и комплексной психолого-психиатрической экспертиз. Предметные виды судебно-психологической экспертизы: основания для назначения и юридическое значение заключения эксперта. Психологическое сопровождение. Психологическая помощь.

 

 

Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины

 

 

2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины

 

2.1.1.

Методическое обеспечение аудиторной работы

 

Электронные презентации в виде опорных конспектов и глоссарий к каждой теме занятия, размещенные по адресу: http:// my/personal/voit_t/jurpsychology/default. aspx

 

2.1.2.

Методическое обеспечение самостоятельной работы

 

1.  Перечень вопросов для самостоятельной работы

очная форма обучения:

1.  История развития юридической психологии (3 этапа).

2.  Методы юридической психологии, их специфика и классификация.

3.  Социализация личности и ее нарушения.

4.  Психологические особенности несовершеннолетних преступников.

5.  Психологическая характеристика преступной группы.

6.  Криминально-психологическое значение конкретной ситуации.

7.  Психологическое изучение личности обвиняемого и уголовно-правовые задачи.

8.  Психологическое изучение личности потерпевшего и уголовно-правовые задачи.

очно-заочная форма обучения:

1.  История развития юридической психологии (3 этапа).

2.  Методы юридической психологии, их специфика и классификация.

3.  Психологические аспекты основных юридических понятий.

4.  Личность и социальная группа. Нормативное и девиантное поведение.

5.  Методы психологического воздействия и управление группой.

6.  Социализация личности и ее нарушения.

7.  Психологические особенности несовершеннолетних преступников.

8.  Психологическая характеристика преступной группы.

9.  Криминально-психологическое значение конкретной ситуации.

10.  Профилактика профессиональной деформации юридических работников.

11.  Психологическое изучение личности обвиняемого и уголовно-правовые задачи.

12.  Психологическое изучение личности потерпевшего и уголовно-правовые задачи.

13.  Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе.

14.  Предмет и задачи пенитенциарной психологии.

15.  Влияние наказания на личность осужденного.

2.  Методические указания к выполнению теоретических работ (ТР)

Теоретическая работа для закрепления знаний, полученных на лекции, представляет собой конспект лекции по одной из тем данного курса, в котором допущены ошибки. Текст, предложенный для анализа, не превышает 5000 знаков (вместе с пробелами). Если в электронной версии текст занимает более 1 страницы, необходимо изменить поля или шрифт в настройках этого документа.

Обязательно указание фамилии, имени и отчества студента, номера группы, курса и формы обучения (ОФо, ОЗФо). Если работа отправляется по e-mail обязательно указание в теме письма кода работы, курса, формы обучения и группы (например, ТР1 2ОФо11 или ТР4 4ОФо03, или ТР2 4ОЗФо02). Отсутствие правильно указанной темы письма делает невозможной своевременную обработку и проверку присланных работ. Сама работа прикрепляется в отдельном файле, в названии которого указывается код работы, фамилия и инициалы ее автора, курс, форма обучения и группа (например, ТР1 2ОФо11, или ТР4 4ОФо03, или ТР2 4ОЗФо02). Несоответствие этим требованиям является основанием для отказа в проверке. Не принимаются к проверке работы, написанные от руки (исключение может составлять только нумерация от руки найденных ошибок в уже распечатанном тексте).

При отправке работы повторно (забыли прикрепить файл, обнаружили опечатку, не получили подтверждения о получении и т. п.) необходимо указание причины и пометки «исправленная копия» (в этом случае к проверке принимается работа, полученная в последнем письме, при условии ее получения в оговоренные сроки), в иных случаях работа присланная (или сданная в печатном виде) позже НЕ ПРОВЕРЯЕТСЯ. Допускается сдавать на проверку работу и в электронном, и в печатном виде. В этом случае обязательна пометка «копия» на работе, сданной позже. На работе, сданной в печатном виде, отмечается правильность данных ответов и оценка их аргументации, в электронной версии такие пометки не делаются и проверенные работы не отсылаются.

Нахождение ошибки заключается в подчеркивании слова или фразы, которые студент считает неверными, и указании на полях номера обнаруженной ошибки (последовательность обнаружения ошибок не влияет на оценку, номер ошибки должен соответствовать номеру, под которым приведены исправление и объяснение найденной ошибки). Если текст правится в электронной версии, то допустима нумерация в самом тексте, а не на полях, в этом случае номер выделяется более крупным и жирным шрифтом, указывается в круглых скобках. Например, ... правовой (4) деятельности. Оформление в электронной версии ошибок в виде сносок считается нарушением требований к оформлению работы. Выделение ошибки не должно быть избыточным: выделяются только те знаки, которые подлежат замене. Неточное выделение (избыточное или недостаточное) является основанием для снижения оценки.

На обратной стороне листа печатается исправление и объяснение сути найденной ошибки в соответствие с указанной нумерацией. Исправление подразумевает замену ошибочного слова или фразы на верные. Обязательно указание «И:» далее следует текст, который следует вставить вместо выделенного. Например, 4. И: юридической. Вносимые в качестве исправления слова должны согласовываться с другими словами предложения, а также согласовываться с предыдущими и последующими правками (после внесения всех необходимых исправлений должен получиться логичный и согласованный тест по данной теме). Неточное исправление является основанием для снижения оценки.

Объяснение должно содержать указание на суть ошибки и аргументы, почему слово или фраза, на которые студент предлагает исправить имеющийся текст, более правильные, чем те, что содержатся в тексте. Обязательно указание «О:» далее следует описание сути ошибки и аргументация необходимости данного исправления. Например, О: «содержание правовой деятельности шире» или «юридическая деятельность состоит..., а правовая - ...». Если при аргументации используется литература, то ссылки на нее в тексте ответа оформляются указанием в квадратных скобках порядкового номера источника в списке (например, [1]), а список источников приводится 8 кеглем.