Риторика (стр. 3 )

После того, как оратор четко уяснил, кому, зачем и что он будет говорить, нужно подумать о том, как убедить аудиторию в правильности своих мыслей. Доказательство – это совокупность логических приемов для обоснования истинности какого-либо суждения с помощью других суждений, истинных и связанных с ним. Процесс построения доказательства называется аргументацией. Цель аргументации – убеждение и достижение согласия с аудиторией. Аргументы – это суждения, посредством которых обосновывается истинность тезиса. Таким образом, доказательство состоит из тезиса, аргументов и демонстрации связи аргументов с тезисом. Ценность аргументов во многом зависит от того, насколько они удовлетворяют требованиям логики.

6.2. Риторика и законы логики

Еще Аристотель говорил о том, что речь должна соответствовать законам логики. Закон тождества, в соответствии с которым в пределах одного рассуждения предмет речи должен оставаться неизменным, то есть в процессе рассуждения одно знание не должно подменяться другим. Этот закон определяет единство тезиса на протяжении всего выступления. Каждая мысль при повторении должна иметь одно и то же определенное устойчивое содержание.

Закон противоречия: не могут быть одновременно истинными два высказывания, одно из которых что-либо утверждает, другое – отрицает то же самое, в то же самое время. Этот закон требует: речь должна идти об одном и том же предмете; высказывание должно относиться к одному и тому же времени; предмет должен рассматриваться в одном и том же отношении. В процессе рассуждения однажды употребленная мысль не должна менять своего содержания на противоположные, если не изменится сам предмет, отображенный в этой мысли. С этим законом связан следующий закон логики.

Закон исключенного третьего. Если имеются два противоречащих одно другому суждения о предмете, то одно из них истинно, а другое – ложно, между ними нет среднего.

Закон достаточного основания. Все существующее имеет достаточное основание для своего существования. Наши мысли в любом рассуждении должны быть внутренне связаны друг с другом, вытекать одна из другой, обосновали одна другую. Быть последовательным, значит не только выдвинуть положение, но и объяснить его, обосновать, сделать необходимые выводы. Этот закон не допускает голословности утверждений и выводов, требует убедительных подтверждений. Отсюда важное требование закона достаточного основания – обоснованность высказываний.

6.3. Общие места (топосы, источники изобретения)

Развитие содержания речи происходит с опорой на общие места, которые называются также топосами, или топами (от лат. topos – место), или источниками изобретения, поскольку в них черпались способы распространения речи. называет топосы смысловыми моделями [Михальская 1996].

Система топосов впервые была представлена в сочинениях Аристотеля. Современную систему логических, или содержательных, топов выстраивает , включая в них следующие категории: I. Описательные (обстоятельственные) топы: 1. Действие – претерпевание. 2. Предыдущее – последующее. 3. Место. 4. время. 5. Состояние. 6. Внешние обстоятельства. II. Причинно-следственные топы: 7. Причина – следствие. 8 Условие. III. Модально-оценочные топы: 9. Лицо – поступок. 10. Образ действия. 11. Цель и средство. VI. Топы определения: 12. Присущее и привходящее. 13. Признаки. 14. Качества. 15. Свойства. 16. Отношение. 17. Род – вид. 18. Целое – часть. 19. Имя и вещь. 20. Тождество. V. Сравнительные топы: 21. Большее – меньшее. 22. Подобие. 23. Противное. 24. Обратимость. 25. Транзитивность [Волков 2001: 90].

Например, топос определение раскрывает содержания предмета речи в соответствии с темой и целью автора. Дать определение – значит ясно, непротиворечиво истолковать его значение, показать сущность предмета речи: что есть что? кто есть кто? Пример со словом «музыка»: Музыка – искусство, в котором переживания, чувства и идеи выражаются ритмически и интонационно организованными звуками (). Метафорические определения: 1) Музыка – источник радости мудрых людей… (Сюнь-цзы); 2) Музыка – единственное искусство, проникающее в сердце человека так глубоко, что может изображать переживания этих душ (Стендаль).

Топос свойства – качества – характеристика. Свойством называется неизменно присущий признак предмета или человека, оно отличается от качества, а качество от характеристики. Например, свойствами человека будет способность двигаться, думать, совершать обдуманные поступки и т. д. Качество предполагает включение в свойство определенной оценки. Характеристика связана с конкретным характером рассматриваемого предмета (человека, явления), поэтому характеристика конкретна, выборочна, а применительно к человеку дает оценку его личности.

Топос имя. Согласно теории именования, имя отражает свойства вещи, а называние вещи определенным именем предполагает дальнейшие удачные или неудачные (в зависимости от того, как дано имя) действия: «Ну-с, дорогие господа, друзья, товарищи – не знаю уж, как и назвать вас…» (). Эта неопределенность показала не просто неуверенность оратора в выборе слова, а неясность, неопределенность в оценке людей и общественной ситуации в целом.

Важно знать, что топосы – это мысли, которые основаны на ценностях и предпочтениях, обращаются к нравственным ориентирам, эстетическим идеалам, интеллектуальным интересам, разделяемым аудиторией.

Итак, изобретение идей является центром риторики, поскольку главным в убеждении является способность развернуть доказательство, найдя уместное содержание, нужные аргументы и стиль общения с адресатом речи.

Лекция 7. РИТОРИЧЕСКИЙ КАНОН: РАСПОЛОЖЕНИЕ ИЗОБРЕТЕННОГО (ДИСПОЗИЦИЯ)

План:

7.1. Композиция публичного выступления (Вступление. Основная часть. Заключение)

7.2. Расположение содержания в описании, повествовании, рассуждении. Понятие о хрии. Строгая и искусственная хрия

7.1. Композиция публичного выступления (Вступление. Основная часть. Заключение)

Композиция речи – это закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частей выступления и целесообразное их соотношение, организация материала, расположение его в определенной системе. Искусное использование частей речи составляет основу композиции речи.

Части речи – крупные риторические аргументы, средства риторического доказывания. В античной риторике в композиции речи выделялось восемь частей речи: Обращение – аргумент от личности говорящего – просьба прослушать все, что последует за ним; Называние темы должно 1) соответствовать предмету речи, 2) быть понятным, 3) быть стилистически построено так, чтобы заинтересовало слушателей; Повествование. Предмет речи развивается в его историческом становлении, события подбираются так, чтобы подвести слушателей к определенным выводам; Описание – это системный анализ предмета речи. Сюда входят примеры, содержащие мыслительный эксперимент, то есть описание, предшествующее доказательству; Доказательства – логическое доказывание, в котором применяются разные виды аргументации, примеры, несловесные доказывания (вещественные доказательства); Опровержение – доказательства от противного. Выдвигаются возможные опровержения против доказательства, и затем они опровергаются; Воззвание – обращение к сердцам слушателей и к их эмоциям; Заключение – итог всему сказанному, даются перспективы на будущее.

Традиционно под членением речи на смысловые фрагменты понимают трехчастную структуру, состоящую из вступления, основной части и заключения. Каждая из частей имеет свои целевые установки, общая реализация которых и обеспечивает достижение целей данной речи в целом.

I. Вступление – это первая часть в композиции речи, во многом определяющая успех выступления. Цель: привлечь внимание слушателей; установить контакт с аудиторией; вызвать интерес; подготовить аудиторию к восприятию речи.

Основные приёмы вступления: обращение к аудитории; апелляция к интересам аудитории; апелляция к речи предыдущего оратора; вопросы к аудитории; прием сопереживания; прием соучастия и др.

Таким образом, вступление, с оной стороны, – подготовка слушателей к восприятию речи, с другой, – постановка вопроса (в том или ином виде), введение в тему речи.

II. Основная (главная) часть.

Задачи главной части: сообщить информацию; обосновать свою точку зрения; убедить аудиторию; опровергнуть позицию оппонента; побудить слушателей к конкретным действиям.

Общие требования риторики к содержанию главной части: точно сформулировать тезис (зачастую тезис формулируется во вступлении); следует приводить те факты, которые имеют непосредственное отношение к теме речи; при выборе аргументов необходимо заботиться не о количестве, а об их качестве; аргументы должны быть истинными и достаточными для доказывания тезиса; не следует подменять аргументы собственным мнением; нужно избегать нисходящего порядка расположения аргументов; следует придерживаться так называемого гомерова порядка: вначале сильные аргументы, затем масса доказательств средней силы, в конце один наиболее мощный аргумент.

Главная часть может варьировать непосредственное расположение компонентов. В связи с этим выделяют и типы композиции: 1. Хронологически последовательный тип – то или иное положение раскрывается постепенно, в описании; в изложении фактов сохраняется временное, либо пространственное, либо причинное следование; 2. Пунктирный тип – изложение строится на базовых опорных пунктах с пропуском каких-то смысловых звеньев; 3. Возвращающееся изложение – используется повторение или варьирование отдельных смысловых частей; 4. Изложение по спирали – постепенное раскручивание тезиса с последующим обогащением главной мысли, которая повторяется каждый раз, но в новом облике.

III. Заключение.

Цель: подвести итоги сказанному; закрепить впечатление от сказанного и способствовать лучшему усвоению тезиса. Типы заключений в зависимости от целей, которые ставит перед собой оратор: 1) подвести итог сказанному, суммировать идеи речи; 2) заострить проблему, усилить впечатление от речи; 3)повторить основные этапы развития темы; 4) показать пути выхода из проблемы, наметить её возможное развитие; 5) выдвинуть конкретное предложение; 6)высказать пожелания аудитории.

Заключение несет сильный эмоциональный заряд, склоняя слушателей к определенному убеждению и конкретному действию, поэтому оно должно быть энергичным, эмоциональным. Заканчивать заключение на отрицательной фразе нельзя, только на положительных эмоциях.

7.2. Расположение содержания в описании, повествовании, рассуждении. Понятие о хрии. Строгая и искусственная хрия

Рассмотрим риторические правила, определяющие расположение содержания (смысловую структуру) описания, повествования, рассуждения.

В истории развития риторики, поэтики, стилистики они имели разные названия: способы изложения, типы текста, словесно-стилевые единства, композиционно-речевые формы и др.

Функционально-смысловые типы речи – коммуникативно обусловленные типизированные разновидности монологической речи, к числу которых традиционно относят описание, повествование, рассуждение.

Описание служит для подробной передачи состояния действительности, изображения природы, местности, интерьера, внешности.

В «Общей риторике» указаны правила описания: 1)предмет нужно представить отдельно от других (выделить его), просто (четко), в его единстве, целостности; 2) выделить характерные свойства (или даже единственно определяющее свойство) предмета, которые и делают его интересным для адресата.

Повествование предназначено для изображения последовательно ряда событий или перехода из одного состояния в другое. Правила повествования: 1)оно должно соответствовать предмету речи; 2) быть хронологически последовательным и немногословным; 3) представлять факты в соответствии с характером людей; 4) выбирать основные факты; 5) интерес читателя и слушателя является следствием интереса самого рассказчика к излагаемым фактам; 6) разнообразия и украшения необходимы в произведениях, в которых рассказы связываются одно с другим.

Риторика рассказа требует: автор постоянно должен отдавать себе отчет в том, что, кому и с какой целью он рассказывает. Принципы создания интересного, увлекательного для аудитории: простота, ясность, краткость, правдоподобие, постепенное нарастание интереса до кульминации и развязки в заключении.

Рассуждение.

В классической античной и в современной риторике умению хорошо говорить, рассуждая, придавалось особенно большое значение: ведь это умение – основа мастерства оратора-политика и оратора судебного; фундамент искусства полемики, дискуссии, спора; база риторики интересной содержательной беседы. Все эти области красноречия требуют хорошей аргументации – доказательства верности некоего тезиса, точки зрения, позиции. Искусство строить рассуждение – формулировать и доказывать мнение – необходимо для всякой речи (торжественной речи, эристической речи, направленной на поиски истины при обсуждении некоей проблемы; научной статьи и др.).

Рассуждение связывается с хрией как видом упражнений. В русской риторике использовался специальный термин, обозначавший такую речь-рассуждение, – «хрия». Хрия – это мини-речь, содержащая несколько периодов, которые позволяли полностью раскрыть тему. Всякая речь оратора состояла из частей – хрий.

Структура строгой хрии. В строгой хрии содержание располагается в восьми последовательных частях. Их приводит в своей риторике .

Часть I. Приступ, в котором «похвален или описан быть должен тот, кто речь сказал или дело сделал, что соединяется с темою хрии» ().

Часть II. Парафразис (греч. Paraphrasis – описательный оборот, описание), или экспозиция (лат. Expositio – изложение, описание) – «изъяснение темы через распространение» ().

Часть III. Причина (Aetiologia или Causa): в этой части выступает топ «причина и следствие». Причин может указываться несколько, они должны использоваться для доказательства тезиса-темы.

Часть IV. Противное, или Contrarium: в четвертой позиции речи используется топ «сопоставление: противоположное».

Часть V. Подобие, или Simile (или Comparatio), «которым изъясняется и подтверждается тема» (). В пятой позиции речи употребляется топ «сопоставление: сходное».

Часть VI. Пример, или Exemplum: здесь приводится подтверждающий пример из истории, топ «пример».

Часть VII. Свидетельство, или Testimonium: используем «мнение или учение древних Авторов» (); используется топ «свидетельство» во всем его возможном многообразии, а не только как ссылка на авторитет, как указывает .

Часть VII. Заключение – Conclusio – «кратное увещевательное заключение всего слова» ().

Схема хрии может быть свободной в расположении «идей» в речи-рассуждении: меняется последовательность её частей; некоторые их них могут быть вообще опущены. Например, «приступ» как похвала или описание какого-нибудь мудреца или исторического деятеля может заменяться разъяснением темы («парафразисом»), рассуждением по поводу самой её формулировки. Может отсутствовать часть «свидетельства». В структуре классической восьмичастной (строгой) хрии выделяется начало (Приступ и парафразис, разъяснение темы), середина (собственно рассуждение) и конец (Заключение).

Искусственная хрия. Схема строгой хрии всегда требует того, чтобы формулировка и разъяснение самой темы (предложения, тезиса) предшествовали всевозможным следствиям или частным выводам из тезиса. Эта схема предполагает рассуждение от общего к частному, от целого к частям, от рода к виду. Это способы рассуждения дедуктивный и аналитический.

Существует и обратный ход мысли – от частей к целому, от видов к роду, от частного к общему (индуктивный, синтетический). Эти разные способы мысли диктуют и разные способы расположения «идей» в речи-рассуждении, определяют различие структуры последней. Кроме простой хрии или «простого» рассуждения, в риторике практикуется и обратная схема. Такая хрия, в которой расположение «идей» идет от частного к общему, от доказательства к тезису, называется «обратной», или «искусственной», хрией (рассуждением) – chria inverse.

Сократ использовал в своих беседах образец расположения «от доказательства к выводу (тезису)», т. е. структуру искусственной (обратной) хрии. Такой способ получил название «сократического» (доказательства – тезис), в отличие от «прямого» – «аристотелевского» (тезис – доказательства).

Таким образом построена и первая речь Цицерона против заговорщика Каталины. Основной её тезис – Каталина должен быть изгнан – является в этой речи, обращенной к сенаторам, не в начале её, а ближе к концу, после многочисленных доказательств.

Хрия не является доказательством, но, используя её, можно изложить любой материал так, что он обретет убеждающую силу. Хрия не содержит точного доказательства, но используется для обоснования какого-либо положения и выступает одним из способов и средств убеждения.

Таким образом, в целях лучшего восприятия речи слушателями, установления гармонии в отношениях между ритором и адресатом речи, в риторике существуют определенные принципы расположения идей в речевом произведении.

Лекция 8. РИТОРИЧЕСКИЙ КАНОН: СЛОВЕСНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ (ЭЛОКУЦИЯ)

План:

8.1. Композиция языковых средств. Понятие о выразительности. Усилители выразительности речи

8.2. Усилители изобразительности речи: тропы

8.3. Усилители изобразительности речи: фигуры

Красноречие принадлежит тем искусствам, которые все совершают и всего достигают словом… Ведь оно собрало и держит в своих руках, можно сказать, вилы всех искусств.

Платон.

8.1. Композиция языковых средств. Понятие о выразительности. Усилители выразительности речи

Третий этап на пути превращения замысла речи, её изобретенного и расположенного в определенном порядке содержания в реальный текст называется Элокуцией.

Выразительность – особая структурная организация речи, которая воспринимается как новизна, необычность, отклонение от нормы, антистандарт в сочетании со стандартом. Такое понимание основано на структурном подходе. Если подходить с функционально-коммуникативной точки зрения, то выразительность следует рассматривать как качество, характеризующее речь, способную привлечь и удержать внимание своей необычной организацией.

Внимание аудитории удерживается и сосредоточивается на необычной организации речи лишь в том случае, если эта необычность новизна сопоставляется с новизной содержания и если такое сопоставление позволяет найти в содержании новые элементы, новые представления. То есть, когда необычная организация речи изображает новизну содержания, выступает не только как выразительное, но и как изобразительное средство. Сочетание усиленной выразительности с усиленной изобразительностью назыывается экспрессией. В этой связи композиция языковых средств определяется как экспрессивная.

Выразительность речи – способность речи удерживать внимание адресата от начала до конца сообщения за счет речевой прагматики (воздействия), которую усиливает с различной степенью интенсивности (количество, мера усиления = интенсивность экспрессивности) экспрессивность (способность речи усиливать воздействие языковых/речевых единиц, образная/необразная, эмоциональная/неэмоциональная), что способствует изобразительности речи (способности создавать образы, представления), усилителями которой являются тропы и стилистические фигуры, чьё совместное последовательное употребление усиливает речевую выразительность в целом [Пекарская 200: 104-105].

Выразительность может создаваться любыми единицами языка: от звука до синтаксической конструкции, однако наиболее выразительно – слово. Экспрессивные средства подразделяются на ингерентные и адгерентные.

У ингерентных слов экспрессия внутренне присуща данному слову или выражению как элементу или единице языка («жахнуть» "сильно ударить").

Адгерентная экспрессивность – это экспрессивность, приобретаемая словом или выражением только в определенным образом организованном контексте (языковые/речевые нейтральные средства, которые становятся стилистически значимыми на уровне определенного контекста, а также фигуры в широком понимании этого слова). Весь комплекс адгерентных выразительных средств обычно объединяется общим термином выдвижение (актуализация).

Выдвижение – способы формальной организации текста, фокусирующие внимание читателя на определенных элементах сообщения и устанавливающие семантически релевантные отношения между элементами одного или чаще разных уровней. Выдвижение задерживает внимание читателя на определенных участках текста, и тем помогает оценить их относительную значимость, иерархию образов, идей, чувств и таким образом передает отношение говорящего к предмету речи и создает экспрессивность элементов. Выдвижение создает единство и упорядоченность структуры текста. Типы выдвижения «выносят» на первый план особенно важные сообщения. Основные типы выдвижения: 1)конвергенция, 2) сцепление, 3) «обманутое ожидание». к усилителям выразительности речи добавляет текстовые фигуры и их контаминацию [Пекарская 2000, Ч.2: 273-301].

Сцеплением называют появление сходных элементов в сходных позициях, сообщающее целостность тексту. Сцепление помогает раскрытию структуры и смысла целого, направлено на удержание внимания. При сцеплении образуются цепочки ключевых слов или ключевых высказываний (). Предположим, что каждую часть своей речи вы заканчиваете анекдотом, тогда эти анекдоты образуют цепочку внутри вашей цепи. Если их содержание удачно интерпретирует каждый фрагмент вашего выступления, значит, вы правильно построили схему сцепления.

Под «обманутым ожиданием» (термин ) понимается предсказуемость и нарушение этой предсказуемости. Эффект «обманутого ожидания» возникает тогда, когда обязательное состояние адресата, воспринимающего текст, разрешается не так, как он прогнозировал.

Стилистические фигуры являются средствами изобразительности, их совместное употребление делает речь выразительной. Конвергенция – последовательное соединение (сцепление) экспрессивных средств с целью усиления выразительности речи, т. е. способности удерживать внимание собеседника от начала до конца речевой коммуникации: Верю я, глубоко верю, что сегодняшний день в летописях русского правосудия не будет днем, за который покраснеет общество, разбитое в своей надежде на господство правды в русском суде (. Дело Люторических крестьян). Данный пример демонстрирует явление конвергенции, где тропы последовательно выстраиваются в цепочку (сравнение + метонимия + перифраз + метонимия + метафора), выполняя эмоционально-усилительной функцию.

Сами типы выдвижения могут конвергировать друг с другом на протяжении текста, т. е. следовать друг за другом, сменять друг друга с целью обеспечения выразительность речи и тем самым – удерживать внимание адресата на всем её протяжении.

Текстовые фигуры и контаминация текстовых фигур – особенности композиционного устройства речи (текстовая антитеза, градация, цепочка номинативов, антиципация, кольцо, анадиплозис и др.). Текстовая фигура – это фигура, которая реализует свой прагматический заряд на уровне текста, она усиливает выразительность речи.

7.2. Усилители изобразительности речи: тропы

В рамках элокутивного раздела древними ораторами выделялся подраздел ornamenta (украшение мыслей) – «словесные цветы». На уровне орнаментальных средств и рассматривались тропы и фигуры, которые являлись не только украшением, но и средством усиления (подчеркивания) значимой информации высказывания – элокутивные орнаментальные средства [Пекарская 2000,Ч.1: 106].

Риторическая фигура – способ группировки слов, усиливающий эмоциональное воздействие текста. Фигура – это форма речи, а не поэтического мышления. Если троп – это способность обогатить восприятие мира, показать предметы и явления с новой, неожиданной стороны, то фигура ничего нового в содержание не вносит, её назначение – усиливать впечатление чего-либо, сделать наглядным, выделить. Широкое понимание фигуры включает тропеические фигуры (высказывание, в основе которого лежит преносное значение), а также нетропеические фигуры: семантические (фигуры мысли) и несемантическме (фигуры слова): фонетические, лексические, грамматические (морфологические и синтаксические), текстовые.

Характерной чертой убеждающей речи является использование общих и специальных средств усиления изобразительности. Изобразительная речь способна вызывать представление, а также обозначать единичный предмет. Риторика изучает необычную, максимально конкретную речь, т. е. не просто языковые средства, которые вызывают представления, а те, которые усиливают способность вызывать их и доводить до максимальной конкретности. Изобразительная речь воспринимается быстрее, находит более глубокий эмоциональный отклик.

Усиление изобразительности начинается с осознанного или интуитивного отбора языковых средств. Общий способ отбора состоит в использовании языковых единиц, взятых в их основной функции. Специальный – в том, что отобранная единица получает добавочную функциональную нагрузку.

Общие средства усиления изобразительности речи могут быть сведены к трем основным схемам: 1) атрибутизации; 2) гипонимизация (замена названия родового понятия видовым); 3) синонимизация (замена нейтрального слова его эмоционально или экспрессивно окрашенным синонимом).

Специальными средствами усиления изобразительности речи являются тропы, фигуры, их контаминация. Они создают яркие, рельефные образы, задерживающие на себе внимание адресата речи.

Тропы (тропеические фигуры, тропеические средства) определяются традиционно, как обороты речи, в основе которых лежат переносные значения. Неизменяющейся стилистической функцией любой тропеической фигуры является экспрессивная. Основные функции: образная, эмоциональная, стимулирующая. В публичной речи широко используются такие тропы как метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, литота, эпитет, сравнение, перифраза, антономасия, аллегория и др.

Например, метафора – одно из самых мощных, действенных риторических средств, рассчитанных на долговременное воздействие Метафора – троп, основанный на переносе значений по сходству признаков, явлений, действий. Разновидности: собственно метафора, олицетворение (+ персонификацию), антиолицетворение (+ антиперсонификация).

Метафоры хорошо запоминается, откладываются в долгосрочной памяти и становятся теми «кирпичиками», которые используются для украшения: Ежегодно все новые волны молодежи приходят с разных концов в университет на смену предшественникам. Какой мощный ветер гонит сюда эти волны… (Академик ). Метафоры (волны молодежи приходят, ветер гонит…волны) создают определенный эмоциональный настрой слушателей, заставляют прочувствовать значимость происходящего.

7.3. Усилители изобразительности речи: фигуры

Фигуры – это синтагматически (горизонтально, линейно, на уровне структуры слова, словосочетания, предложения) и парадигматически (вертикально, столбично, на уровне смысловых преобразований) образуемые средства изобразительности, которые возникают вследствие намеренного отклонения от нормы с целью воздействия на собеседника. Основной функцией фигур является не создание образа, как у тропов, а усиление уже сказанного специфической «останавливающей внимание» формой (у фигур слова) или необычными смысловыми связями (у фигур мысли – семантических) (О существующих типологиях стилистических фигур см. [Хазагеров, Ширина 1999: 119; Пекарская 2000, Ч.1.:158-176].

1. Семантические фигуры имеют нормативную грамматику и ненормативные смысловые отношения (зевгма, оксюморон, градация, сдвиг и др.); 2.Семантико-несемантичексие фигуры – фигуры, имеющие отклонение от нормы как на уровне семантики, так и на уровне формы (амплификация, антитеза, хиазм и др.); 3. Несемантические фигуры (грамматические, фигуры слова) – имеют нормативный смысл и экспрессивную форму (отступление от нормы на уровне грамматики), которая подчеркивает, усиливает данными фигурами информацию, в том числе и экспрессивную (эллипсис, парцелляция, цепочка номинативных предложений, фигуры повтора, усеченные высказывания, сегментация, полисиндетон, риторический вопрос и др.) [Пекарская 2000, Ч.1].

Например, хиазм – перекрестное в семантическом и грамматическом отношении построение фразы, передающее некую неизбежность (слова переставляются, а смысл остается прежним): Если нельзя разлучить мужа и жену, то еще более не во власти человека разлучить пастыря и паству. Где я, там и вы, а где вы, там и я. Мы одно тело. А тело от головы, как и голова от тела, не отделяются (И. Златоуст).

Эллипсис – пропуск необходимого члена предложения (чаще всего – сказуемого). Пропущенный компонент восстанавливается из контекста: Проницательный помощник пристава усмотрел в смерти её самоубийство с горя по муже, и тело было предано земле, а дело Божьей воле (). Сказуемое «предано» во втором предложении опущено («предано Божьей воле»).

Контаминация экспрессивных средств (тропов и фигур) – наложение (или вставка) одного средства на другое (в другое) с целью усиления изобразительности речи (создания конкретности представления, восприятия его в деталях данной речевой ситуации): Надо было создать духовную, культурную и правовую родину для всего этого… () – наложение метонимии на эпитет с целью усиления изобразительности высказывания.

Итак, в публичной речи в подавляющем большинстве случаев обнаруживается одновременное функционирование контаминации и конвергенции стилистических фигур, что объясняется самой спецификой публичной речи (академической, судебной, политической, церковной и др.), где образы связаны друг с другом, поясняют, конкретизируют друг друга, вытекают один из другого, усиливают друг друга. Это то, что привлекает и фиксирует внимание к нужным компонентам содержания речи, воздействует на аудиторию.

Лекция 9. РИТОРИЧЕСКИЙ КАНОН: ЗАПОМИНАНИЕ (МЕМОРИЯ)

План:

9.1. Типы и виды профессиональной памяти

9.2. Способы запоминания

Что сказать мне о сокровищнице всех познаний – памяти? Ведь само собою разумеется, что если наши мысли и слова, найденные и обдуманные, не будут поручены ей на хранение, то все достоинства оратора, как бы ни были они блестящи, пропадут даром.

9.1. Типы и виды профессиональной памяти

Запоминание (лат. memorio) – этап подготовки к произнесению речи – является одной из важнейших задач риторики, сформулированных ещё античными теоретиками ораторского искусства. Память – процесс запоминания, сохранения и воспоминания информации.

Типы памяти:1) логическая; 2) эмоциональная; 3) моторная; 4) зрительная; 5) слуховая; 6) осязательная; 7) обонятельная; 8) вкусовая.

Виды памяти: 1) по продолжительности сохранения материала: а) долговременная, б); кратковременная, в) оперативная; 2) по характеру целей деятельности: а) произвольная, б) непроизвольная; 3) по способу запоминания: а)рациональная, б) механическая, в) мнемотехническая.

Долговременная память – механизм формирования грамматических форм и хранения лексики, синтаксических структур в мозгу человека, который можно представить в виде трех зон: в первой зоне находятся слова, легко воспроизводимые – активный словарь, во второй – такие, которые находятся труднее, – пассивный словарь, и в третьей – забытые слова.

Кратковременная память – работающий несколько секунд механизм отбора какой-либо синтаксической схемы и включения в неё отобранных из долговременной памяти слов. Объем кратковременной памяти характеризует способность механически, т. е. без использования специальных приемов, запоминать воспринимаемую информацию. Благодаря кратковременной памяти перерабатывается значительный объем информации, сразу же отсеивается ненужная и остается потенциально полезная.

Понятием оперативная память обозначают мнемические процессы, обслуживающие непосредственно осуществляемые человеком актуальные действия, операции.

9.2. Методы и способы запоминания

По степени активности протекания процесса запоминания выделяют два вида: непреднамеренное (или непроизвольное) и преднамеренное (или произвольное).

Непреднамеренное запоминание – это запоминание без заранее поставленной цели, без использования каких-либо приемов и проявления волевых усилий; преднамеренное запоминание характеризуется тем, что человек ставит перед собой определенную цель – запомнить некую информацию – и использует специальные приемы запоминания.

Основной способ запоминания – рациональный, основанный на установлении смысловых, логических связей внутри запоминаемого материала, а также между ними накопленными знаниями. Методы рационального запоминания: 1) метод смысловых опорных пунктов; 2) метод «отсечения главного»; 3) метод «восстановления с конца»; 4) метод «неожиданного вопроса»; 5) метод «смысловой догадки»; 6) метод «объяснения другому»; 7) метод «доказательства противного».

Способы алгоритмизации запоминания.

Механический способ запоминания («зубрежка»), его методы: 1) запоминание зрительных впечатлений; 2) запоминание действий; 3) запоминание движений; 4) запоминание намерений; 5) запоминание цифр; 6) запоминание названий, терминов; 7) запоминаний иностранных слов.

Мнемотехнический как способ опосредованного запоминания в основном несмысловой информации. Методы мнемотехнического способа запоминания: 1) цифро-буквенное перекодирование; 2) запоминание последовательности мыслей; 3) метод «искусственных знаков»; 4) метод «воображаемых знаков».

Тренировкой памяти служит воспоминание: 1) зрительное воспроизведение; 2) визуализация, или тренировка зрительной фантазии; 3) слуховое воспроизведение.

Таким образом, именно благодаря памяти, человек способен накапливать информацию, не теряя прежних знаний. Новейшие достижения в области психологии памяти, а также разработка эффективных технологий мнемоники, позволяют по-новому взглянуть на реализацию такой важной задачи общей риторики как запоминание.