Актуальность (стр. 3 )

Результативность воспитательной деятельности

п/п	Показатели	Индикаторы
1.	Наличие локальных актов, определяющих принципы воспитательной деятельности	А) да – 1 балл Б) нет – 0 баллов
2.	Соответствие планируемого в содержания воспитывающих влияний учебной деятельности содержанию компонентов ГОС, воспитательное значение	А) соответствие планируемого в ОУ содержанию ГОС – 2 балла Б) частичное соответствие – 1 балл В) не соответствует – 0 баллов
3.	Соответствие реализуемого (по журналам) содержания планируемому	А) полное соответствие – 2 балла Б) частичное соответствие – 1 балл В) нет соответствия – 0 баллов
4.	Система школьного самоуправления ( педагоги, родители, обучающиеся)	А) создана в системе ( педагоги, родители, обучающиеся) - 2 балла Б) создана на уровне отдельных элементов - 1 балл В) не создана – 0 баллов
5.	Воспитательная система школы	А) создана в системе - 2 балла Б) создана на уровне отдельных элементов - 1 балл В) не создана – 0 баллов
6.	Программа развития ВСШ	А) создана в системе - 2 балла Б) создана на уровне отдельных элементов - 1 балл В) не создана – 0 баллов
7.	Программы классных коллективов	А) разработаны в 80-100% классах – 2 балла Б) разработаны в 50-80 % классах – 1 балл В) разработаны менее чем в 50% класса – 0 баллов
8.	Уровень соответствия ВСШ, Программы развития ВСШ и годового плана ВР друг другу, нормативно-правовым основам в сфере воспитания	А) полностью соответствуют – 2 балла Б) частично соответствуют – 1 балл В) не соответствуют – 0 баллов
9.	Проведение в школе инновационной, опытно-экспериментальной работы	А) проводится комплексно– 3 балла Б) проводится частично – 1-2 балла В) не проводится – 0 баллов
10.	Диагностика результатов воспитания	А) проводится комплексно и систематически, на основе локальных актов – 2 балла Б) на уровне отдельных направлений, несистематически – 1 балл В) не проводится – 1 балл
11.	Грамотное использование результатов диагностики	А) находят отражение в аналитических приказах и планах - 2 балла Б) только в приказах или только в планах – 1 балл В) нигде не отражены - 0 баллов
12.	Вовлечение учащихся школы в городские мероприятия	А) приняли участие: в 90-100%– 2 балла Б) участие в 50-90%– 1 балл В) участие в менее 50%/30% мероприятиях – 0 баллов
13.	Участие школьников в мероприятиях различного уровня	1) регион – 2 балла 2)город – 1 балл 3) не участвует – 0 баллов
14.	Методическое обеспечение воспитательной деятельности	А) Соответствие методических пособий и материалов целям и задачам воспитательной деятельности ОУ – 2 балла Б) частичное соответствие – 1 балл В) нет соответствия – 0 баллов
15.	Материально-техническое оснащение воспитательного процесса ( соответствие требованиям программ и планов ВР, кружков и секций)	1) удовлетворительное – 2 балла 2) частично-удовлетворительное – 1балл 3) неудовлетворительное-0
16.	Соответствие медико-социальных ( социально-гигиенических и социально-психологических) условий пребывания воспитанников требованиям федеральных нормативных документов	1)  Полное соответствие – 2 балла 2)  Частичное – 1 балл 3)  Нет соответствия ( грубые нарушения) – 0 бал.
17.	Кадровое обеспечение воспитательного процесса - зам директора по ВР - организатор - старшая вожатая - психолог - соцпедагог - руководитель ШМО	1) полностью обеспечено – 2 балла 2) обеспечено на 80% - 1 балл 3) обеспечено менее 30 % - 0 баллов
18.	Соответствие проведённых за отчётный период мероприятий годовому плану	А) полное соответствие – 2 балла Б) частичное соответствие – 1 балл В) нет соответствия - 0 баллов
19.	Соответствие внеурочной формы работы целям и задачам воспитания, установленным федеральными нормативно-правовыми актами	А) полное соответствие (наличие кружков, секций, оздоровительных лагерей и других форм внеурочной работы, соответствующих социально-нравственному, общеинтеллектуальному и общекультурному направлениям развития личности)- 2 балла Б) частичное соответствие – 1 балл В) нет соответствия – 0 баллов
20.	Уровень взаимодействия с субъектами профилактики и воспитания на основе совместных планов	А) осуществляется взаимодействие по трём и более совместным планам - 2 балла Б) деятельность по 1-2 совместным планам – 1 балл В) в ОУ не действует ни один совместный план – 0 баллов
21.	Уровень усвоения выпускниками основных знаний в рамках учебной деятельности, имеющих воспитательное значение (в соответствии с требованиями ФГОС)	А) высокий – 2 балла Б) средний – 1 балл В) низкий – 0 баллов
23.	Позитивная динамика уровня личностного роста учащихся (по П. Степанову)	А) высокий (устойчиво-позитивный тип) – 2 балла Б) средний (ситуативно-позитивный тип)– 1 балл В) низкий (ситуативно - и устойчиво-негативный типы) – 0 баллов
24.	Уровень удовлетворённости учебно-воспитательным процессом в школе учащихся ( По )	А) высокий (80-100% полностью удовлетворены) – 2 балла Б) средний (50-80% полностью удовлетворены) – 1 балл В) низкий – 0 баллов + 1 балл – за отсутствие письменных жалоб
25	Уровень удовлетворённости учебно-воспитательным процессом в школе родителей. ( По )	А) высокий (80-100% полностью удовлетворены) – 2 балла Б) средний (50-80% полностью удовлетворены) – 1 балл В) низкий – 0 баллов + 1 балл – за отсутствие письменных жалоб
26	Уровень удовлетворённости учебно-воспитательным процессом в школе педколлектива (По )	А) высокий ( 80-100% полностью удовлетворены) – 2 балла Б) средний ( 50-80% полностью удовлетворены) – 1 балл В) низкий – 0 баллов + 1 балл – за отсутствие жалоб
27	Уровень сплочённости классных коллективов ( средний по школе) (по )	А) « Горящий факел», « Алый парус» -2 балла Б) « Мерцающий маяк», – 1 балл В) « Мягкая глина», « Песчаная россыпь» – 0 баллов
28	Обобщение опыта работы на уровне:	А) нет – 0 баллов Б) ОУ – 1 балл В) город – 2 балла Г) регион – 3 балла
29	Положительная динамика занятости учащихся во внеурочной деятельности (в школе, вне школы)	А) высокий уровень (60-100%) – 2 балла Б) средний (25-60 %) – 1 балл В) низкий уровень (0-25%) – 0 баллов
30	Качество профилактической работы (Уровень правонарушений) проступки/ преступления	А) позитивная динамика или отсутствие правонарушений – 2 балла Б) стабильность – 1 балл В) негативная динамика
31	Результативность участия в мероприятиях различного уровня	1)  Призовые места на уровне региона – 2 балла 2)  Призовые места на уровне города – 1 балл 3)  Нет призовых мест – 0 баллов
32	Результативность опытно-экспериментальной, инновационной работы	А) высокая (полностью подтверждается гипотеза, трансляция опыта) – 3 балла В) средняя (частичное подтверждение гипотезы, слабая трансляция опыта) – 1-2 балла Г) низкая (отрицательный результат, опытно-экспериментальная работа не ведётся) – 0 баллов
	Для определения уровня эффективности воспитательной работы устанавливается следующая бальная шкала Оптимальный уровень –баллов Допустимый уровень – 40-53 - баллов Критический уровень – 0-39 баллов

Результативность внеурочной деятельности

Показатели	Индикаторы
1. Количество видов занятий учителя с учащимися во внеурочное время (подготовка к олимпиадам, кружок, руководство проектными работами, консультационная помощь по предмету и т. п.):	1-  1 балл 2-  2 балла 3-  3 балла
2.Доля учащихся, с которыми учитель занимается по подготовке к олимпиадам, от общего числа учащихся	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл
3. Наличие призовых мест на предметной олимпиаде: ·  муниципальной ·  региональной ·  всероссийской	1 балл 2 балла 3 балла
4. Наличие призовых мест на альтернативных предметных олимпиадах	1 балл
5. Наличие призовых мест на дистанционных предметных олимпиадах	1 балл
6.Доля учащихся, чьи творческие проектные работы сопровождает учитель, от общего числа учащихся	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл
7.Наличие призовых мест на научно-практической конференции: ·  муниципальной ·  региональной	1 балл 2 балла
8. Наличие призовых мест на прочих внешних конкурсах проектных работ	1 балл
9. Отношение общего количества часов, отводимых во внеурочное время для дополнительных видов и форм деятельности учащихся (проекты, подготовка к олимпиадам, кружки, клубы, спецкурсы, секции и т. п., отраженные в расписании дополнительных занятий по выбору), к общему количеству классов в ОУ в сравнении с прошлым учебным годом	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл
10. Доля учащихся, занятых дополнительными видами и формами внеурочной деятельности в ОУ в сравнении с предыдущим годом	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл
11. Доли участников образовательного процесса, удовлетворенных возможностями внеурочного образовательного пространства для развития учащихся, в сравнении с прошлым учебным годом:	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл
12 Доля учащихся ОУ, для которых чтение является одной из форм культурного досуга учащихся, в сравнении с предыдущим периодом	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже - баллов
13. Количество видов спортивных состязаний, проведенных на уровне школы, в сравнении с прошлым учебным годом	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже - баллов
Для определения уровня эффективности внеурочной работы устанавливается следующая бальная шкала: Оптимальный уровень –баллов Допустимый уровень – 10-13 - баллов Критический уровень – 0-9 баллов

Результативность учебной деятельности

1.. Значение среднего годового балла у выпускников начальной ступени в сравнении с прошлым учебным годом:	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
2. Значение среднего годового балла у выпускников средней ступени в сравнении с прошлым учебным годом:	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
3. Значение среднего годового балла у выпускников старшей ступен) в сравнении с прошлым учебным годом:	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
4.Доля учащихся ОУ, имеющих «2» по итогам года, в сравнении с прошлым учебным годом:	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
5. Доля учащихся, сдавших м экзамен в НФА, от числа выпускников ОУ, участвовавших в экзамене, в сравнении с прошлым учебным годом:	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
.6. Значение среднего балла 9-классников по результатам НФА в сравнении с прошлым учебным годом	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
7. Доля учащихся, сдавших единый государственный экзамен, от числа выпускников ОУ, участвовавших в едином государственном экзамене, в сравнении с прошлым учебным годом:	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
.8. Значение среднего рейтинга у выпускников по результатам ЕГЭ (усредненного также по всем курируемым предметам), в сравнении с прошлым учебным годом:	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
9. Доля учащихся с высоким уровнем учебной мотивации, в сравнении с прошлым учебным годом:	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
10. Доля учащихся от общего числа выпускников, поступивших в вузы в первый же год после окончания ОУ в сравнении с предыдущим годом:	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
11. Доля учащихся (от общего числа поступивших), поступивших в вузы на бюджетной основе	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
12. Доля учащихся (от общего числа поступивших), поступивших в вузы по профилю обучения в школе	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
13. Отсутствие фактов выбытия учащихся в связи с низкой успеваемостью	выше в сравнении с прошлым годом -0 баллов на прежнем уровне-1 балл ниже-2 балла
14. Доля учащихся, имеющих академическую задолженность	выше в сравнении с прошлым годом -0 баллов на прежнем уровне-1 балл ниже-2 балла
15. Доля учащихся (от числа учащихся старшей ступени), охваченных профильным обучением в старшей ступени в сравнении с прошлым учебным годом	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
16. Приросты в возможностях, позволяющих учащимся выстроить индивидуальную траекторию обучения в рамках классно-урочной деятельности (выбор уровня учебных программ, сроков освоения учебных программ, элективные курсы не только и не столько в старшей ступени и т. д.) в сравнении с предыдущим учебным годом	выше в сравнении с прошлым годом -2 балла на прежнем уровне-1 балл ниже-0 баллов
17. Учителя создают или использует учебно-методические материалы, позволяющие учащимся выбирать альтернативную форму обучения, в т. ч. дистанционную	1 балл
18.Отсутствие травм учащихся и педагогов в период учебного процесса в курируемых кабинетах	1 балл
Для определения уровня эффективности учебной деятельности устанавливается следующая бальная шкала: Оптимальный уровень –баллов Допустимый уровень – 17-19 - баллов Критический уровень – 0-16 баллов

РЕЙТИНГИ

По результатам социологических опросов родителей (законных представителей) и учащихся определяются рейтинги

·  Учителей-предметников

·  Классных руководителей

·  Заместителей директора

По результатам мониторинга дежурства классов по школе устанавливается рейтинг

·  Дежурных классов ( по ступеням)

ПОРТФОЛИО

Портфолио школы

Портфолио директора

Портфолио замдиректора

Портфолио учителя

Портфолио ученика

Портфолио класса