Актуальность (стр. 1 )

Модель оценки качества образования

[Введите подзаголовок документа]

Актуальность

06.05.2013 ВСОКО Актуальность Качество – важнейший фактор устойчивого развития национальной экономики, ее интеграции в мировое хозяйство. Создание эффективных систем качества, ориентированных на внедрение современных технологий и методов менеджмента, является залогом устойчивого положения организации на рынке на рынке товаров и услуг. Как свидетельствуют результаты исследований международных экономических институтов, для глобального рынка, интеграция в который является одной из главных задач развития отечественной экономики, в XXI веке приоритетным фактором в конкурентоспособности продукции будет оставаться качество. Всеобщее повышение качества товаров и услуг должно стать национальной идеей. Идея качества и управления качеством образования является одной из актуальных на современном этапе развития и для российской школы. Позитивная составляющая данного подхода заключается в том, что при его реализации сохраняется как преемственность российских традиций образования, так и расширяется набор позиций в наибольшей степени отвечающим современным потребностям общества и стандартам. Под качеством образования понимается его соответствие имеющимся требованиям, нормам и стандартам, потребностям общества и производства. Управление качеством в общеобразовательном учреждении затрагивает все составляющие ее структуры: целевую, функциональную, технологическую, организационную, информационную, нормативную и критериальную. В условиях школы управление качеством образования может идти по двум «контурам»: управление качеством образовательно-воспитательного процесса и управление его развитием. Общая цель управления качеством в школе - достижение более высокого качества преподавательского состава, учебных планов и программ, качества преподавания, обучающих методик, педагогического контроля. Для этого необходимо иметь надежные и информативные показатели качества, механизмы экспертного оценивания, систему мониторинга качества, оценочные шкалы и эталоны. Цели • создание единой системы диагностики и контроля состояния образования в школе, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования; • получение объективной информации о состоянии качества образования в школе, тенденциях его изменений и причинах, влияющих на его уровень; • определение результативности образовательного процесса, эффективности учебных программ, их соответствия нормам и требованиям стандартов, оценка реализации инновационных введений; • повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии решений, связанных с образованием; • обеспечение единого образовательного пространства; • поддержание устойчивого развития образовательной системы; • принятие обоснованных и своевременных управленческих решений. Задачи • создать единые критерии качества образования и подходы к его измерению; • сформировать систему аналитических показателей, позволяющую эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования; • оценить уровень индивидуальных образовательных достижений обучающихся для их итоговой аттестации; • оценить состояние и эффективность деятельности учителя; • оценить качество образовательных программ с учетом запросов основных потреби­телей образовательных услуг; • выявить факторы, влияющие на качество образования; • определить рейтинг педагогических работников школы и стимулирующую надбавку к заработной плате по результатам оценки. Структура Оценка качества образования школы (самооценка) Эффективность работы учителя Эффективность работы классного руководителя Результативность учебной деятельности Результативность внеучебной деятельности Результативность воспитательной деятельности Рейтинги Портфолио Структурные организации Координационный совет по оценке качества Управляющий совет Педагогический совет Методический совет Методические объединения Учителя Учащиеся Родители Этапы Риски 1.Сжатые сроки на обсуждение проблематики качества образования. Фактически, внедрение новой системы оценки качества и ее обсуждение с общественностью и педагогами будет вестись параллельно, что создает риск формального использования новых критериев оценки качества 2.Неготовность гражданских институтов участвовать в формировании стандартов качества. 3.Введение новых параметров и показателей оценки качества будет эффективным только в том случае, если оно будет сопровождаться активной работой по реальному изменению качества образования: внедрением новых компетентностно-ориентированных образовательных программ, созданием современной системы повышения квалификации педагогов и т. д. В противном случае новые параметры оценки качества (социальная активность, компетентности разного рода и т. д.) рискуют стать формальными. Особенно ценным в контексте данного направления должен стать опыт инновационных школ и педагогов.

ПО

1.Условия образовательного процесса

2.Организация образовательного процесса

3.Результаты образовательного процесса

Процедура оценивания:Контрольно-оценочная

Показатели

Индикаторы

Показатели

Индикаторы

Показатели

Индикаторы

1. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся, в т. ч. обеспечение горячим питанием

1.Обеспечение доступности качественного образования

1.КАЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

а)количество детей, обеспеченных бесплатным питанием

100% от данной категории-1 балл, менее-0 баллов

а)охват детей микрорайона обучением

100%-1 балл, менее 100%- 0 баллов

а) доля учащихся 11 класса, получивших документ об образовании

100%-2 балла, 1 б/о-1 балл, более 1 чел б/о-0 баллов

б)количество детей, обеспеченных горячим питанием

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балл равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

2.Обеспечение условий для удовлетворения индивидуальных запросов обучающихся

б) доля учащихся 11 класса, награжденных золотой и серебряной медалью «За особые успехи в учении»

5 чел. и более-2 балла, 1-4 чел - 1 балл, 0 чел - 0 баллов

в)доля учащихся произвольно выбранных 2-3 (из 2-11 кл.) классов с дефектами зрения в сравнении с предыдущим годом

на том же уровне - 1балл, ниже-2 балла

а)наличие часов в учебном плане ОУ, в рамках которых учащимся предоставляется выбор содержания учебных программ

в начальной ступени-1 балл, в средней ступени-1 балл, в старшей ступени-1 балл

в) доля учащихся 9 класса, получивших документ об образовании

100%-2 балла, 1 б/о-1 балл, более 1 чел б/о-0 баллов

г)доля учащихся произвольно выбранных 2-3 (из 2-11 кл.) классов с нарушением осанки в сравнении с предыдущим годом

на том же уровне - 1балл, ниже-2 балла

б)наличие предметов, в рамках которых учащимся предоставляется выбор уровня их освоения

в средней ступени-1 балл, в старшей ступени-1 балл

г) доля учащихся 9 класса, получивших аттестат особого образца

5 чел. и более-2 балла, 1-4 чел - 1 балл, 0 чел - 0 баллов

д)доля учащихся произвольно выбранных 2-3 (из 2–11 кл.) классов, перенесших в течение года простудные заболевания, в сравнении с предыдущим годом

на том же уровне - 1балл, ниже-2 балла

в)доля учащихся, получающих основное образование по каким-либо предметам в альтернативных формах обучения

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

д)доля успевающих по итогам промежуточной аттестации

100%-2 балла, 1 н/у-1 балл, более 1 чел н/у-0 баллов

е)отношение общего количества часов, отводимых во внеурочное время для спортивных секций, спортивных клубов и т. п., к общему количеству учащихся

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балл равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

3.Эффективное использование современных образовательных технологий

е)доля успевающих на 4 и 5 по итогам промежуточной аттестации

50% и выше-2 балла, 40-49%-1 балл, менее 40%-0 баллов

ж)доля учащихся, занимающихся в школьных спортивных секциях, клубах

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балл равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

а)доля педагогов, занятых сопровождением творческой проектной деятельности учащихся

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

ж)доля успевающих на 5 (отличников) по итогам промежуточной аттестации

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

2.Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда

б)доля педагогов, использующих ИКТ для моделирования урока

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

з)значение среднего годового балла у выпускников начальной ступени (усредненного также по всем предметам):

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

а)доля учащихся, перенесших в течение года травмы на занятиях и мероприятиях в школе

равен значению предыдущего года -1 балл выше в сравнении с прошлым учебным годом -0 баллов отсутствие-2 балла

в)доля педагогов, использующих ИКТ для контроля и учета базовых знаний учащихся

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

ж)значение среднего годового балла у выпускников второй ступени (усредненного также по всем предметам)

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

б)доля работников, перенесших в течение года травмы на производстве

равен значению предыдущего года -1 балл выше в сравнении с прошлым учебным годом -0 баллов отсутствие-2 балла

г)доля педагогов, использующих ИКТ для индивидуализации траекторий обучения учащихся

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

и)доля учащихся 9 классов, сдавших экзамен по выбору в НФА

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

в)наличие действующей АПС, автоматизированного звукового оповещения о ЧС

1 балл .

д)количество автоматизированных рабочих мест учителя

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл

к)значение среднего балла 9-классников по результатам НФА(усредненного также по всем предметам)

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

г)наличие специализированной охраны

1 балл

е)количество компьютеров с выходом в Интернет

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл

л)доля выпускников (от общего числа поступивших), поступивших в вузы на бюджетной основе в сравнении с предыдущим годом

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

д)наличие «тревожной кнопки»

1 балл

ж)наличие действующей локальной сети школы

1 балл

м)количество обучающихся, участников школьного этапа ВОШ( чел)

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

е)факт конкретной дополнительной работы в течение учебного года, направленной на повышение условий безопасности

1 балл

4.Продуктивность реализации программы развития

н)количество обучающихся, участников интернет-конкурсов

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

2.Материально-техническое обеспечение

а)наличие ежегодного анализа реализации программы развития

1 балл

о)количество членов НОУ

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

а)обеспеченность информационными ресурсами (рабочее место ученика)

100% от потребности-2 балла выше в сравнении с прошлым учебным годом-1 балл

б)наличие нововведений, апробируемых в учебном году

1 балл

п)доля учащихся старшей ступени, высоко оценивающих свой уровень знаний

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

б)обеспеченность традиционными средствами обучения (приобретение кабинетов)

100% от потребности-2 балла выше в сравнении с прошлым учебным годом-1 балл

в)наличие нововведений, переведенных в режим функционирования в результате успешной апробации в прошлом учебном году

1 балл

р)доля родителей, удовлетворенных качеством обучения

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

в)обеспеченность раздвижными партами (в шт.)

100% от потребности-2 балла выше в сравнении с прошлым учебным годом-1 балл

г)наличие в ОУ темы исследования в текущем году в рамках реализации программы развития

1 балл

с)общее количество общешкольных мероприятий, направленных на возможность проявления детьми собственных достижений в сравнении с предыдущим годом

на том же уровне (не нулевом)-1 балл выше-2 балла

г)обеспеченность учебниками (в % от общего числа)

100% обучающихся обеспечено бесплатными учебниками-1 балл менее-0 баллов

д) наличие промежуточных (конечных) результатов по теме исследования

1 балл

т)количество обучающихся, получающих общее образование по индивидуальному плану количество обучающихся, получающих общее образование с использованием дистанционного обучения

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

д)обеспеченность информационными ресурсами (рабочее место учителя)

100% от потребности-2 балла выше в сравнении с прошлым учебным годом-1 балл

е)школа имеет статус муниципальной, республиканской или федеральной пилотной, базовой, экспериментальной площадки

по 1 баллу за каждую площадку

у)количество обучающихся, получающих инклюзивное образование

1 чел и более-2 балла 0 чел-0 баллов

ж)школа является ресурсным центром в муниципальной сети

1 балл

2.КАЧЕСТВО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

з)наличие авторских публикаций педагогов за год

1 балл

а)количество кружков, секций, студий, клубов и других форм дополнительного образования (кол)

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

и)наличие разработанных педагогами в году методических пособий, учебных программ в рамках реализации программы развития

1 балл

б)охват обучающихся дополнительным образованием, в т. ч. внеурочной деятельностью (в%)

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

5.Открытость образовательной деятельности

3.КАЧЕСТВО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

а)наличие органа государственно-общественного управления Управляющего совета

1 балл

а)количество органов ученического самоуправления

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

б) доля родителей, имеющих конкретные обязанности в различных органах управления

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

б)количество обучающихся, участников школьного самоуправ( чел)

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

в)доля педагогов, участвующих в работе органов управления

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

в)количество учащихся, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, в сравнении с предыдущим периодом (чел)

ниже уровня предыдущего года-1 балл нулевое-2 балла

г)доля учащихся, имеющих конкретные обязанности в различных органах ученического самоуправления

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

г)количество обучающихся, совершивших правонарушения ( чел)

ниже уровня предыдущего года-1 балл нулевое-2 балла

д) частота обновления информации в школьном сайте

Ежемесячная-1 балл Еженедельная-2 балла

д)охват обучающихся социальными практиками (в%)

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

е)наличие периодической печати в с частотой издания 1 раз в год

1 балл

е)общее количество проведенных различных мероприятий, начиная с уровня параллели классов

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл ниже в сравнении с прошлым учебным годом-0 баллов

ж)наличие сайтов учителей

1 балл

Обеспечение квалифицированными кадрами

а)отсутствие вакансий на педагогические должности

1 балл

б)количество педагогических работников в ОУ, имеющих квалификационные категории

выше в сравнении с прошлым учебным годом -2 балла равен значению предыдущего года -1 балл

Процедура оцен. :Внутренние мониторинги

1.Мониторинг организации питания(два раз в год)

Наличие положительной динамики по сравнению с предыдущим замером -1 балл

1.Мониториг учета детей микрорайона (два раза в год)

Отсутствие неучтенных детей-2 балла

1.Мониториг результативности и качества обученности в течение учебного года

Наличие положительной динамики по сравнению с предыдущим замером в аналогичном периоде -1 балл

2.Мониторинг обеспечения учебниками (один раз в год)

Сохранение 100% обеспеченности учебниками-1 балл

2.Мониториг работы с ДНЕВНИК. РУ

Наличие положительной динамики в работе с ДНЕВНИК. РУ-1 балл

2.Мониториг среднего балла ЕГЭ

Наличие положительной динамики среднего балла по предметам-1 балл

3.Мониторинг обеспечения традиционными образовательными ресурсами (один раз в год)

Наличие положительной динамики по сравнению с предыдущим замером-1 балл

3.Мониториг получения общего образования с использованием дистанционного обучения

Наличие положительной динамики в количестве обучающихся с использованием дистанционного обучения-1 балл

3.Мониториг среднего балла НФА

Наличие положительной динамики среднего балла по предметам-1 балл

4.Мониторинг пополнения медиаресурсов

Наличие положительной динамики по сравнению с предыдущим замером-1 балл

4.Мониторинг наград педагогических работников

Наличие положительной динамики в количестве педагогов, имеющих награды-1 балл

4.Мониториг продолжения образования обучающихся 9 классов

Получение обязательного общего образования 100% обучающихся 9 классов - 1 балл

5.Мониторинг состояния здоровья обучающихся

Наличие положительной динамики в количестве инфекционных, простудных заболеваний по сравнению с предыдущим замером-1 балл

5.Мониториг получения курсовой подготовки по ФГОС

Наличие положительной динамики в количестве педагогов, прошедших курсы-1 балл

5.Мониториг продолжения образования выпускников 11 классов

Соответствие профиля высшего и среднего специального образования профилю обучения в школе Полное соответствие -3 балла Среднее соответствие-2 балла Незначительное соответствие -1 балл

6.Мониторинг распределения обучающихся по физкультурным группам (работа специальных групп)

Соответствие содержания и методики уроков физической культуры медицинским показания обучающихся-1балл

6.Мониториг сайтов учителей, учащихся, родителей

Наличие положительной динамики в сравнении с прошедшим годом-1 балл

6.Мониториг индивидуального прогресса учащихся на уровне школы и класса

Наличие положительной динамики индивидуальной образовательной успешности обучающихся – 1балл

7.Мониторинг обеспечения информационными ресурсами

Наличие положительной динамики по сравнению с предыдущим замером -1 балл

7.Мониториг получения учителями дистанционного образования

Наличие положительной динамики в количестве педагогов, обучившихся на дистанционных курсах -1 балл

7.Мониториг результативности дополнительного образования

Наличие ежегодной положительной динамики количества и качества результатов дополнительного образования - 1 балл

8.Мониторинг травматизма и техники безопасности

Наличие положительной динамики по сравнению с предыдущим замером -1 балл

8.Мониториг участия учителей в различных педагогических сообществах, в т. ч. на Тульском школьном портале

Наличие положительной динамики в количестве педагогов, состоящих в педагогических слообществах-1 балл

8.Мониториг уровня воспитанности

Наличие ежегодной положительной динамики уровня воспитанности - 1 балл

Процедура оцен. : Внутренние соцопросы

1.Качество и ассортимент питания (два раза в год)

Положительная динамика удовлетворенности качеством и ассортиментом, отсутствие жалоб-1 балл

1.Социологический опрос родителей о рейтинговой оценке педагогических работников

1 балл

1.Образовательные запросы обучающихся и родителей

Положительная динамика удовлетворения образовательных запросов, отсутствие жалоб - 1 балл

2.Удовлетворенность количеством и ассортиментом информационных ресурсов (один раз в год)

Положительная динамика удовлетворенности количеством и ассортиментом, отсутствие жалоб-1 балл

2.Социологический опрос учащихся о рейтинговой оценке педагогических работников

1 балл

2.Удовлетворенность обучающихся и родителей полученными образовательными услугами

Положительная динамика удовлетворенности качеством образовательных услуг, отсутствие жалоб-1 балл

3.Удовлетворенность обеспечением учебниками (один раз в год)

Положительная динамика удовлетворенности обеспечением учебниками, отсутствие жалоб-1 балл

3.Социологический опрос родителей о доступности качественного образования

Положительная динамика по сравнению с предыдущим годом, отсутствие жалоб-1 балл

3.Заинтересованность родителей в дополнительных образовательных услугах

Положительная динамика удовлетворенности качеством и ассортиментом дополнительных образовательных услуг, отсутствие жалоб -1 балл

4.Безопасный интернет (один раз в год)

Положительная динамика информированности родителей об использовании детьми ресурсов Интернет-1балл

4.Удовлетворенность учителей психологическим климатом, системой материального и морального поощрения

Положительная динамика по сравнению с предыдущим годом, отсутствие жалоб-1 балл

4.Удовлетворенность родителей социализацией обучающихся

Положительная динамика по сравнению с предыдущим годом, отсутствие жалоб-1 балл

5. Удовлетворенность Системой безопасности (один раз в год)

Положительная динамика удовлетворенности системой безопасности, отсутствие жалоб-1 балл

5.Удовлетворенность родителей прозрачностью образовательной деятельности школы, степенью информированности

Положительная динамика удовлетворенности степенью информирования, отсутствие жалоб-1 балл

5. Социологический опрос учащихся о возможности реализации их образовательных запросов и личностного роста

Положительная динамика по сравнению с предыдущим годом, отсутствие жалоб-1 балл

Процедура оцен. :Общественно-профессиональная экспертиза

1.Экспертиза соблюдение  нормативов и требований санпин в организации питания

Экспертиза не выявила нарушений-1 балл Экспертиза выявила нарушения-0 баллов

1.Экспертная оценка анализа и плана работы школы на текущий учебный год

Экспертиза выявила полноту и достоверность анализа и плана-1 балл Экспертиза выявила существенные просчеты -0 баллов

1.Экспертная оценка подготовки выпускников 9, 11 классов к ГИА

Экспертиза не выявила нарушений-1 балл Экспертиза выявила нарушения-0 баллов

2. Экспертиза использование информационных ресурсов в урочной и внеурочной деятельности (один раз в год)

Экспертиза выявила оптимальный уровень использованияресурсов-1 балл Экспертиза выявила нарушения-0 баллов

2.Экспертиза Основных образовательных программ

Экспертиза выявила соответствие Основных образовательных программ нормативным требованиям - 1 балл

2.Экспертная оценка работы школы по социализации обучающихся

Положительная динамика по сравнению с предыдущим годом - 1 балл

3.Экспертиза целевого расходования бюджетных и внебюджетных средств (один раз в год)

Экспертиза не выявила нарушений-1 балл Экспертиза выявила нарушения-0 баллов

3.Экспертиза доступности к качественному образованию

Экспертиза не выявила нарушений-1 балл Экспертиза выявила нарушения-0 баллов

3.Экспертная оценка качества дополнительного образования

Положительная динамика по сравнению с предыдущим годом - 1 балл

4. Экспертиза обеспечения бесплатными учебниками

Экспертиза не выявила нарушений-1 балл Экспертиза выявила нарушения-0 баллов

4.Экспертиза учебного плана, годового учебного графика и расписания

Экспертиза не выявила нарушений-1 балл Экспертиза выявила нарушения-0 баллов

4. Экспертная оценка качества альтернативного образования

Положительная динамика по сравнению с предыдущим годом - 1 балл

Процедура оценивания: Публичный отчет

1.ПО директора (1 раз в год)

Доклад содержит информацию о статистике питания, сравнительный анализ и динамику обеспечения питанием - 1 балл

1.ПО директора (1 раз в год)

Доклад содержит информацию о продуктивности реализации программы развития, сравнительный анализ и динамику - 1 балл

1.ПО директора (1 раз в год)

Доклад содержит информацию о статистике уровня и качества образования, сравнительный анализ и динамике-1 балл

2.ПО классного руководителя (1 раз в год)

Доклад содержит информацию о статистике питания, освещает работу классного руководителя по организации горячего питания-1 балл за каждый доклад

2.ПО классного руководителя (1 раз в год)

Доклад содержит информацию об использовании информационных ресурсов вудовлетворении потребностей обучающихся в личностном росте сравнительный анализ и динамику - 1 балл за каждый доклад

2.ПО классного руководителя (1 раз в год)

Доклад содержит информацию о статистике уровня и качества обученности класса, анализ работы кл. рук. по повышению уровня и качества обученности-1 балл за каждый доклад

1.ПО директора (1 раз в год)

Доклад содержит статистику материально-технического обеспечения, сравнительный анализ и динамику - 1 балл

1.ПО директора (1 раз в год)

Доклад содержит информацию о продуктивности кадровой политики, развитию педагогического корпуса, сравнительный анализ и динамику - 1 балл

3.ПО методического объединения (1 раз в год)

Доклад содержит информацию о статистике уровня и качества обученности по предмету, анализ работы МО по обеспечению планируемых результатов-1 балл за каждый доклад

3.ПО замдиректора по УВР (1 раз в год)

Доклад содержит статистику использования информационных ресурсов в урочной и внеурочной деятельности, сравнительный анализ и динамику-1 балл

3.ПО замдиректора по УВР (1 раз в год)

Доклад содержит информацию о использовании передовых образовательных технологий, сравнительный анализ и динамику - 1 балл

4.ПО учителя предметника (при аттестации)

Доклад содержит информацию о статистике уровня и качества обученности по предмету, анализ личной работы по обеспечению планируемых результатов-1 балл

4.ПО замдиректора по АХР (1 раз в год)

Доклад содержит статистику сравнительный анализ и динамику обеспечения безопасности образовательного процесса-1 балл

4.ПО замдиректора по АХР (1 раз в год)

Доклад содержит информацию об обеспечении информационными ресурсами, сравнительный анализ и динамику - 1 балл

5.ПО класса (1 раз в год)

Доклад содержит информацию о статистике, динамике уровня и качества образования, личного роста каждого обучающегося -1 балл

5.ПО замдиректора по ВР (1 раз в год)

Доклад содержит анализ работы по безопасному пользованию Интернетом - -1 балл

5.ПО замдиректора по ВР (1 раз в год)

Доклад содержит информацию о открытости и прозрачности образовательной деятельности, сравнительный анализ и динамику-1 балл

6.ПО замдиректора по УВР (1 раз в год)

Доклад содержит информацию о статистике, положительная динамика достижения планируемых воспитательных результатов-1 балл

Эффективность работы учителя