Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни (стр. 4 )

(Автор )

Второй год - «Расту здоровым».

№п/п	Тема занятия
1.	Техника безопасности. Знакомство с курсом.
2.	Операционная система.
3.	Как работает мозг. Наши нервы. Как мы видим, слышим и чувствуем запахи.
4.	Редактирование и форматирование текста.
5.	Как мы говорим. Зубы. Как ухаживать за зубами.	Сочинение «Как я ухаживаю за зубами»
6.	Операции с текстовым документом.
7.	Мышцы. Кости и суставы. Осанка.	«Какие правила надо соблюдать, чтобы осанка стала красивее»
8.	Сохранение текстового документа.
9.	Сердце и кровеносные сосуды. Из чего состоит кровь. Переливание крови.	Сочинение «Кто такие доноры»
10.	Формирование списков: нумерованные, маркированные
11.	Наши легкие.	Коллективное обсуждение «Что я знаю о туберкулезе»
12.	Создание таблиц.
13.	Желудок и кишечник. Печень.	Создание таблицы «Почему дети должны правильно питаться»
14.	Операции с колонками и строками таблицы.	График дежурства по классу.
15.	Почки и мочевой пузырь. Железы.	Коллективное обсуждение на тему «Что я знаю о сахарном диабете».
16.	Параметры страницы. Нумерация страниц.
17.	Как развивается ребенок до рождения. Наследственность.	Сочинение «Для чего я появился на свет?»
18.	Оформление текстового документа.
19.	Признаки болезни. Инфекционные заболевания.
20.	Панель «Рисование».
21.	Близорукость и дальнозоркость. Как нужно заботиться о глазах.	Сочинение «Как я берегу свое зрение».
22.	Создание рисунка. Группировка и разгруппировка.
23.	Творческая работа «Поздравление с Новым годом»
24.	Творческая работа «Поздравление с Новым годом»
25.	Больное горло. Простуда.	Коллективное обсуждение «Почему я болею простудой»
26.	Программа для создания публикаций MS Publisher.	Создание визитной карточки.
27.	Создание буклета. Цветовые возможности.
28.	Травмы. Порезы, ссадины. Предупреждение травматизма.	Буклет «Чтобы не было беды»
29.	Создание брошюры.
30.	Правила дорожного движения.	Групповая работа «Правила дорожного движения»
31.	Инфекция. Прививки от болезней.
32.	Аллергия. Ядовитые растения.
33.	Объект и предмет исследования.
34.	Этапы исследования. Формулировка проблемы.	Групповая работа «Планируем создание брошюры «Как устроен мой организм»
35.	Цели, задачи, выводы. Для чего нужно планировать свою работу.	Групповая работа «Планируем создание брошюры «Как устроен мой организм»
36.	Методы исследования. Ожидаемый результат исследования.	Групповая работа «Планируем создание брошюры «Как устроен мой организм»
37.	Растяжения и переломы. Если нужно лечь в больницу. Медицина будущего.	Сочинение «Как будут лечить людей через сто лет»
38.	Как подбирать и систематизировать информацию.	Создаем брошюру на выбранную тему.
39.	Работа с книгой. Авторское право.	Создаем брошюру на выбранную тему.
40.	Застенчивость. Щедрость и жадность.
41.	Что такое «титульный лист», «оглавление». Зачем нужен словарь терминов?	Создаем словарь терминов.
42.	Непослушание. Почему мы говорим неправду?	Сочинение «Должны ли взрослые наказывать детей?»
43.	Собственные выводы.	Выводы исследования.
44.	Драться или не драться.	Сочинение на тему «Драться или не драться».
45.	Оформление списка информационных источников.
46.	Противопожарная безопасность. Можно ли играть с огнем?	Создаем коллаж в программе WORD
47.	Критерии и оценки текстового документа.
48.	Бабушки и дедушки.	Сочинение на тему «Что бы я сделал для своей бабушки»
49.	Просьбы и подарки.	Коллективное обсуждение.
50.	Как вести себя с незнакомыми людьми.	Коллективное обсуждение.
51.	Проведение анализа исследования.
52.	Волнения и переживания. Когда решаешься убежать из дома.	Сочинение на тему «Когда я бываю неправ, а родители правы…»
53.	Создание таблицы анализа исследования.
54.	Как выбирать себе друзей.	Сочинение «Мой лучший друг»
55.	Формирование коллективной публикации.
56.	Хорошие и дурные манеры.	Буклет о правилах поведения за столом.
57.	Режим дня.	Сочинение «Чем я занимаюсь после школы»
58.	Нужно ли трудиться?	Сочинение «Мои домашние обязанности»
59.	Оформление коллективной публикации
60.	Дети с ограниченными возможностями здоровья.	Коллективное обсуждение «Трудно ли быть непохожим на других»
61.	Доклад. Что такое тезисы?	Репетиция выступления.
62.	Коллективное обсуждение «Компьютер. Плюсы и минусы.»	Создание буклета «Компьютер и здоровье»
63.	Защита работы.
64.	Коллективное обсуждение защит работ.
65.	Коллективное обсуждение «Планирую лето»
66.	Летний отдых.	Буклет «Планирую лето»
67.	Презентация работ.
68.	Заключительное занятие.

Оценка эффективности реализации программы.

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление групп здоровья учащихся, динамики сезонных заболеваний; посещения занятий и т. д.

Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы.