МОУ «ТЕМПОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
РТИЩЕВСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
УРОК МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ: «Закрепление темы: «Прибавление и вычитание числа 2».
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ:
КРАВЦОВА МАРИНА ВИКТОРОВНА
2011год
ТИП УРОКА Урок закрепления изученного материала.
ВИД УРОКА Урок-игра «В цирке».
ЦЕЛЬ УРОКА: закрепить умения учащихся прибавлять и вычитать число 2.
ЗАДАЧИ УРОКА:
-закреплять навыки прямого и обратного счёта, сложения и вычитания с числом 2,
сравнения чисел первого десятка;
-развивать память, внимание, логическое мышление; умения решать простые задачи на нахождение суммы и остатка;
-развивать математическую речь, навыки контроля и самоконтроля, умение оценивать
свою работу на уроке;
- воспитывать интерес к предмету, взаимопомощь, уважительное отношение к
работникам цирка, любовь к животным.
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, цирковой марш, изображения животных, гимнастические
обручи, разрезные цифры, веера с цифрами, «Лесенка успеха», разноцветные
шарики-кружки.
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Предполагаемый результат |
I. Мобилизирующее начало урока. ( Слайд №1). - Чтобы получить пропуск на урок, надо ответить на вопросы (по одному вопросу каждому учащемуся): 1.Ноль-это сколько? 2.Сколько получится, если к 4+2? 3.Какое число называем при счёте после числа 8? 4.За забором огорода паслись утки. Было видно 10 ног. Сколько уток паслось за забором? 5.Сколько получится, если к 8+0? 6.Назови соседей числа 6. 7.Сколько сантиметров в 1 дм? 8.Как называется фигура? 9.Назови товарища, который стоял впереди тебя. 10.У Тони было 3 тетради. Она исписала 3 тетради. Сколько тетрадей осталось у Тони? 11.В одной коробке было 4 карандаша, а в другой на 2 карандаша больше. Сколько карандашей было во второй коробке? 2.Прочитайте слово, которое написано на обратной стороне вашего пропуска-билета. Ц и р к -Что такое «цирк»? Кто работает в цирке? -Как называют людей, которые дрессируют животных? Сегодня мы с вами отправимся в цирк.
Физминутка. Дети должны найти в классе карточки с заданиями и выполнить их.
- Посмотрите вокруг себя. В классе спрятались примеры. Найдите их и решите.
7+2 2+2 3-2 0+2 +2
II. Постановка темы и цели урока. - Ребята, произнесите вслух ваши примеры и ответы к ним. Сформулируйте тему и цели работы на уроке. - Что вы знаете о цифре 2? (цифра 2 стоит на втором месте, за числом 1, перед числом 3, между числами 1 и 3, на 1 больше 1, на 1 меньше 3). - Как вы выполняли прибавление и вычитание числа 2? (правила прибавления и вычитания числа 2) - Посчитайте, сколько девочек идёт в цирк? - Сколько мальчиков? Покажите на веере цифр. «Ку-ка-ре-ку!» - петух поёт! Сигнал оркестру подаёт! Через одно мгновение Начнётся представление! (Изображение петуха) (Звучит музыка циркового марша) ПК (Слайд №2,3).
II. Закрепление изученного. 1. Ну, а пока артисты готовятся к выступлению, мы с вами постараемся поднять свое настроение и повторим признаки предметов. Тестирование (да / нет). 2.На арену выезжают косолапые мишки! ПК (Слайд № 4) Помогите им проехать без ошибки. Для этого вы должны решить задачу. - На арене цирка выступали медведи. Сколько всего медведей выступало в цирке? Можно назвать это задачей? Почему? - На арене цирка выступали 5 больших медведей и 2 маленьких медвежонка. Можно назвать это задачей? Почему? - На арене цирка выступали 5 больших медведей и 2 маленьких медвежонка. Сколько всего медведей выступало в цирке? Можно назвать это задачей? Почему? - Как вы её решите? Работа в парах. Составить пример. Один учащийся работает у доски - Понравилось выступление четвероногих артистов? Похлопайте! 3.Послушайте стихотворение. На арене ходит слон. Уши, хобот, серый он. Головой своей кивает, Ребят похлопать приглашает. -Кто следующий появится на арене? ПК. ( Слайд №5). -Слоны такие забавные, они хотят с вами подружиться. Они подружатся с вами, если вы справитесь с их заданием. Внимательно посмотрите на доску и найдите правильную запись. 4-2= 2+2= 6-2= 0+2= Похлопаем слонам! 4. А теперь на арене цирка фокусник. ПК (Слайд №6). Сейчас я помогу фокуснику провести фокус. Послушайте задание. Загадайте число до 10, прибавьте 2. Назовите, какое число у вас получилось, а я отгадаю, какое число вы загадали. Кто скажет, как я угадываю ваши числа? А кто хочет побыть на моём месте? 5. Встречайте весёлых клоунов. ПК (Слайд №7). -Чтобы выступление клоунов понравилось зрителям, нужно выполнить задания в тетради. № 2 стр. 25. Проверьте работу вычислительной машины. Понравилось вам выступление клоунов? Поаплодируйте! 6. А сейчас выступают гимнасты. ПК (Слайд № 8), Они будут выполнять очень сложные трюки под куполом неба. Чтобы их выступление было успешным, нужно выполнить пальчиковую гимнастику. 7. А сейчас внимание! На арену выпускают хищников. Выступают тигры! ПК (Слайд №9). Они будут прыгать через горящие обручи! А вот сколько раз им нужно прыгнуть через обручи, вы должны подсказать. (На полу 3 обруча с разными цифрами внутри. По сигналу учителя дети бегут и встают в круг по столько человек, сколько указано цифрой). Вопрос группам: -Сколько раз прыгнет тигр через ваш обруч? Аплодисменты тиграм. 8. Ребята, а кто лечит людей, когда они заболеют? А как называют доктора, который лечит зверей? Работа с учебником № 5 с.30. Придумай и реши задачу по рисунку. Дети составляют задачу и выкладывают решение. 3+2= 5 з. А как еще мы можем записать решение этой задачи. Какое правило вы знаете? Ответ: 5 зверей. На этом артисты цирка прощаются с вами. До следующей встречи! ПК (Слайд № 10). YII. Итог урока. -Чему учились на уроке? -Какое задание понравилось больше? -Что было легко? трудно? -Над чем надо поработать? Весёлые клоуны Гоша и Кеша приготовили для вас разноцветные шары-кружки. Выберите шар нужного цвета: -зелёный - кто не допустил ни одной ошибки, доволен своей работой на уроке; -жёлтый шар – кто допустил ошибки; -красный шар – кому ещё надо постараться и успех обязательно придёт. -А сейчас заполним «Лесенку успеха» Спасибо за урок! До свидания! ПК (Слайд №11). | Дети выстраиваются в колонну у входа в класс. Ответы на вопросы учителя, получение пропуска-билета, на котором изображены животные. Переворачивают карточки и читают слово «цирк» Мы отправимся в цирк. Это место, где выступают клоуны, дрессированные животные, гимнасты. Будем говорить о прибавлении и вычитании числа 2, будем складывать и вычитать. Считают количество девочек и мальчиков в классе и показывают цифру на веере. Считают всех медвежат, обозначают их количество цифрой. Умения работать в парах Слон Выходят к доске и называют свой вариант ответа Самостоятельная работа учащихся. Выполнение пальчиковой гимнастики. Хоровой ответ. Выставление шариков на лесенку, оценивание своей работы на уроке (проговаривание) | Эмоциональный настрой на урок. Повторение изученного материала. Взаимопомощь. Владение навыками прямого и обратного счёта Чтение зашифрованного слова Знание профессий людей, работающих в цирке Целеполагание Соотнесение количества человек с цифрой Эмоциональный настрой Умение решать примеры на прибавление и вычитание числа 2, умение сравнивать числа первого десятка. Развитие математической речи Умение выполнять взаимопроверку Умение соотносить картинку и запись к ней. Развитие логического мышления. Развитие логического мышления, умение ориентироваться в пространстве Умение правильно, аккуратно писать изученные цифры Снятие статического напряжения Развитие коммуникативных навыков Рефлексия |
