Дисциплина «Введение в специальность» (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Дисциплина «Введение в специальность»

Учебно-методический комплекс

для студентов специальности

080801.65 «Прикладная информатика в СКС»

Оглавление

1. Рабочая программа. 5

1.1. Пояснительная записка. 5

1.2. Цели и задачи изучения дисциплины.. 6

1.3. Распределение часов по семестрам.. 6

1.4. Тематический план дисциплины.. 7

1.5. Примерные вопросы к зачету (экзамену). 9

1.6. Рекомендуемая литература. 10

2. Примерные темы рефератов. 10

3. Методические материалы.. 12

Тема 1. Роль и место информатики в жизни современного общества. 12

1.1. История развития информатики. 12

1.2. Информатика как единство науки и технологии. 13

1.3. Структура современной информатики. 13

1.4. Место информатики в системе наук. 14

1.5. Социальные аспекты информатики. 15

1.6. Правовые аспекты информатики. 16

1.7. Этические аспекты информатики. 17

Вопросы и задания для обсуждения на семинарах и самопроверки. 17

Тема 2. Общая характеристика специальности 080801.65. 18

2.1. Социально-культурная сфера. 18

2.2. Квалификационная характеристика специалиста 080801. 19

2.3. Область профессиональной деятельности. 19

2.4. Основные понятия и взаимосвязи в специальности. 21

Вопросы и задания для обсуждения на семинарах и самопроверки. 21

Тема 3. Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий (ТГАКИСТ). 22

3.1. История создания и развития ТГАКИСТ.. 22

3.2. Структура академии. 24

Вопросы и задания для обсуждения на семинарах и самопроверки. 24

Тема 4. Учебный процесс в вузе. 24

4.1. Основная образовательная программа подготовки выпускника специальности 080801.65 24

4.2. Организация учебного процесса. 25

Вопросы и задания для обсуждения на семинарах и самопроверки. 27

Тема 5. Организация самостоятельной работы студентов. 27

5.1. Эргономика учебной деятельности. 27

5.2 Научная библиотека ТГАКИСТ.. 29

Вопросы и задания для обсуждения на семинарах и самопроверки. 30

Тема 6. Внеучебная работа в академии. 30

6.1. Концепция воспитательной внеучебной работы в Академии. 30

6.2. Основные направления воспитательной работы в академии. 31

6.3. Совет по внеучебной работе. 31

6.4. Отдел по внеучебной работе. 32

6.5. Студенческий совет. 32

Вопросы и задания для обсуждения на семинарах и самопроверки. 33

Тема 7. Права и обязанности студентов. 34

7.1. Устав вуза. 34

7.2. Права студентов. 34

7.3. Обязанности студента. 35

7.4. Порядок отчисления студента из Академии. 35

Вопросы и задания для обсуждения на семинарах и самопроверки. 36

4. Задания для студентов заочной формы обучения. 36

5. Приложения. 37

Приложение 1 (титульный лист). 37

Приложение 2 (Федеральный закон РФ Об информации, информационных технологиях и о защите информации). 38

6. Глоссарий. 43

1. Рабочая программа

1.1. Пояснительная записка

Современные требования к специалисту в области прикладной информатики являются весьма высокими. Они включают:

-  фундаментальность профессиональных знаний;

-  широта кругозора;

-  умение творчески решать практически важные задачи;

- психологическая коммуникабельность в коллективном труде.

На первом курсе студенты осваиваются с новыми для них формами и ритмом учебного процесса, приобретают навыки самостоятельной работы, овладевают знаниями, являющимися основой всей дальнейшей подготовки специалиста. Между тем многие из студентов медленно осваиваются с методами учебы в вузе, не умеют планировать свое время, занимаются неритмично, оставляют на предэкзаменационный период проработку значительного объема учебного материала.

Часть студентов первого курса занимается без увлечения, так как плохо представляет себе профиль избранной специальности и перспективы будущей профессиональной деятельности.

Изучение курса «Введение в специальность» дает студентам представление об их будущей специальности о том, что должен знать и уметь специалист; об объектах будущей профессиональной деятельности. Для этого предусмотрены экскурсии в учреждения социально-культурной сферы, такие как Информационно-библиотечный центр NUE? Информационный центр ТГСХА, Президентская библиотека им. Б. Ельцина, Досуговые центры и т. д.

Представлены: общая характеристика подготовки по специальности; перечень дисциплин по циклам подготовки; квалифицированная характеристика и требования к профессиональной подготовке выпускника; рабочая программа дисциплины; методические указания, темы рефератов к зачету; указания по дистанционному изучению дисциплины.

Современный информатик-экономист должен не только хорошо ориентироваться в своей профессиональной области, но и предвидеть влияние принимаемых решений на окружающую среду и на социально-экономические условия. У него должен быть сформирован навык самостоятельного творчества и системный подход к технико-экономическим проблемам. Этим требованиям будущий специалист сможет удовлетворять при условии ясного понимания на всех этапах обучения, начиная с начального, целей своей подготовки, методов обучения, логики построения учебного процесса, взаимосвязи дисциплин.

1.2. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель: подготовка студентов к осознанному, целенаправленному, активному участию в учебном процессе в период всего обучения. В подготовку входит следующее:

-  дать студентам представление об основных направлениях будущей профессиональной деятельности;

-  подготовить к осознанному, целенаправленному, активному участию в учебном процессе в период всего обучения;

-  помочь понять основные особенности и характер будущей профессиональной деятельности информатика-экономиста в социально-культурной сфере;

-  помочь изучить особенности организации учебного процесса в академии, системе высшего профессионального образования;

- познакомить с правами и обязанностями студента.

В процессе обучения студенты должны ознакомиться с краткой историей развития прикладной информатики, в частности, в социально-культурной сфере, основными функциями, которые выполняет прикладная информатика в жизни современного общества, в развитии научно-технического потенциала страны, ее производственной базы.

Задачи: ознакомить студентов с нормативно-правовой базой высшего профессионального образования в России; со структурой специальности; основными специализациями; структурой Госстандарта и месте каждой из дисциплин в учебном процессе.

1.3. Распределение часов по семестрам

Распределение по семестрам

Семестр	Предмет	Объем учебной работы студентов (в час.)	Курсовая работа	Итоговая аттестация
Общий объем	В том числе
Аудиторные	Самостоятельная работа студента
Всего	Из них
Лекций	Лабораторных работ	Семинарских занятий
1	Введение в специальность	36	72	18		18	36		экзамен (зачет)

1.4. Тематический план дисциплины

№	Темы	Лекц	Сем	СРС
1.	Тема 1. Роль и место информатики в жизни современного общества. История развития информатики. Информатика как наука и как вид практической деятельности. 1.1. История развития информатики. 1.2. Информатика как единство науки и технологии. 1.3. Структура современной информатики 1.4. Место информатики в системе наук. 1.5. Социальные аспекты информатики. 1.6. Правовые аспекты информатики. 1.7. Этические аспекты информатики.	4	2	4
2.	Тема 2. Общая характеристика специальности 080801.65 «Прикладная информатика в социально-культурной сфере». 2.1. Социально-культурная сфера: определение, структура. 2.2. Квалификационная характеристика специалиста 080801 2.3. Область профессиональной деятельности 2.4. Основные понятия и взаимосвязи в специальности: информация, информационная система, информационная технология, ЭВМ, языки программирования и т. д. Их связь и единство.	2	0	2
3.	Тема 3. Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий (ТГАКИСТ) 3.1. История создания и развития Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий. 3.2. Структура академии (ректорат, ученый совет, аспирантура, институты, советы институтов, кафедры, научная библиотека, кабинеты). 3.3. Обзорная экскурсия по институтам Академии	2 2	2	6
4.	Тема 4. Учебный процесс в ВУЗе 4.1. Основная образовательная программа подготовки информатика - экономиста 080801.65. 4.2. Организация учебного процесса в вузе	4	2	10

5.	Тема 5. Организация самостоятельной работы студентов 5.1. Эргономика учебной деятельности. Бюджет времени студентов и его планирование 5.2. Научная библиотек ТГАКИСТ 5.3. Экскурсия в Информационно-библиотечный центр ТГУ, 5.4. Экскурсия в президентскую библиотеку им. Б. Ельцина.	2	2 2	4
6.	Тема 6. Внеучебная работа в академии 6.1. Концепция воспитательной внеучебной работы в Академии 6.2. Основные направления воспитательной внеучебной работы в Академии 6.3. Совет по внеучебной работе 6.4. Отдел по внеучебной работе 6.5. Студенческий совет	0	2	0
7.	Тема 7. Права и обязанности студентов 7.1. Устав Академии 7.2. Права студента 7.3. Обязанности студента 7.4. Порядок отчисления студентов из академии	2	2	2
8.	Защита рефератов	0	4	8
ИТОГО	18	18	36

Учебная программа предназначена для студентов всех форм обучения.

Зачет по дисциплине преподаватель ставит на основе посещаемости, учебной активности студента и защиты реферата.

Студентам систематически не посещавшим занятия зачет проставляется по результатам собеседования или выполнения контрольных заданий и защиты реферата.

1.5. Примерные вопросы к зачету (экзамену)

1.  Информатика – определение, предмет и задачи. Три составные части информатики.

2.  Что общего и в чем различие информатики и кибернетики?

3.  Какие определения информатики вы знаете?

4.  История информатики. История информационных революций.

5.  В чем состоит процесс информатизации общества?

6.  В чем отличие процессов компьютеризации и информатизации?

7.  Какова общая структура современной информатики?

8.  Какие существуют наиболее известные информационные технологии?

9.  Какое место занимает информатика в системе наук?

10. Определение социально-культурной сферы.

11. Информационные технологии в социально - культурной сфере. Примеры.

12. Социальные аспекты информатики.

13. Правовые аспекты информатики.

14. Что принято понимать под «информационным обществом»?

15. Каковы основные социальные последствия информатизации общества?

16. Какими нормативными актами регулируются отношения в сфере информатики?

17. В чем состоит имущественное право на программные средства и базы данных?

18. Как осуществляется защита авторских и имущественных прав?

19. Какие этические проблемы существуют, по вашему мнению, в современной информатике

20. Понятие «информация», особенности понятия.

21. Эволюция информационных технологий.

22. Основные тенденции в области разработки и применения ИТ.

23. Программа «Электронная Россия»: цели, задачи, этапы реализации.

24. Закон РФ «Об образовании». Нормы и правила поведения студентов

25. История создания и развития Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий.

26. Структура академии (ректорат, ученый совет, аспирантура, институты, советы институтов, кафедры, научная библиотека, кабинеты).

27. Государственный образовательный стандарт: назначение, объекты стандартизации. Специальности и специализации

28. Структура государственного образовательного стандарта (циклы дисциплин ГСЭ, ЕН, ОПД, ДС, дисциплины по выбору)

29. Дайте определение эргономики.

30. В чем заключается эргономика учебной деятельности?

1.6. Рекомендуемая литература

Основная

1.  ГОСТ высшего профессионального образования по специальности 080801.65 «Прикладная информатика (по областям)». – Министерство образования РФ, 2000.

2.  Закон РФ «Об образовании». – Москва : Ось-89, 2003.

3.  Концепция внеучебной воспитательной работы со студентами Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://www. *****/index. php? id=1140. – Загл. с экрана

4.  Морозов, технологии в социально-культурном сервисе и туризме. Оргтехника: учебник / , . – Москва : Академия, 2002. – 240 с.

5.  Официальный сайт Министерства образования и науки http://www. *****

6.  Официальный сайт Тюменской государственной академии культуры и искусств http://www. *****

7.  Рекомендации по преподаванию информатики в университетах. – Санкт-Петербург, 2002. – 372с.

8.  Система федеральных образовательных порталов http://www. *****

9.  Устав Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://www. *****/index. php? id=1367. – Загл. с экрана

Дополнительная

1.  Гайдамакин, информационные системы, базы и банки данных. Вводный курс: учеб. пособие / – Москва : Гелиос АРВ, 2002. — 368 с.

2.  Мельников, технологии / . – Москва : Академия, 2009. – 432 с.

2. Примерные темы рефератов

Реферат по дисциплине может быть посвящен истории развития информатики как науки и отрасли народного хозяйства, ее роли в современном обществе или в конкретном учреждении социально-культурной сферы. Тема может включать исторический очерк об известном ученом, работа которого посвящена развитию информатики.

Реферат сдается в электронном виде, на любом цифровом носителе. Реферат (документ MS Word) содержит: титульный лист, оглавление, список литературы.

По теме реферата создается презентация. Защита реферата проходит во время практических занятий.

1.  Информатика – наука и область деятельности.

2.  Роль и место информатики в жизни современного общества.

3.  История развития понятия «информация».

4.  Классификация информации. Виды и свойства информации.

5.  Ученые, внесшие большой вклад в развитие теории информации.

6.  Информационное общество.

7.  Информационный обмен в жизни общества (на примере одной из сфер человеческой деятельности)

8.  История развития вычислительной техники.

9.  Сферы применения современных информационных технологий.

10.  История развития Интернет в России.

13. Первые международные конгрессы и конференции, посвященные информатике.

14.Первые механические вычислительные машины и их изобретатели.

15.Первые электрические вычислительные машины и их создатели.

16.Первые языки программирования и их авторы.

17. Значение информатизации для учреждений социально-культурной сферы.

18.Вклад русских ученых в развитие информатики.

19.Глобальные информационные сети.

21.  Организация информационной службы учреждения социально-культурной сферы.

22.  Информационные технологии в музее.

23.  Информационные технологии в библиотеке.

24.  Информационные технологии в туризме.

25.  Информационные технологии в гостиничном и ресторанном бизнесе.

26.  Информационные технологии в дошкольном образовании.

27.  Информационные технологии в медицине.

28.  Информационные технологии в управлении государством.

29. Программа «Электронная Россия»: цели, задачи, этапы реализации.

30. Электронное правительство: цели задачи, пути реализации. На примере европейской страны.

31. Электронное правительство в России: цели задачи, пути реализации.

32. Компьютерная графика.

33. Блоги.

34.  Международная практика обмена студентами.

35.  Обучение ИТ за рубежом: стандарты образования.

36.  Высшее образование за рубежом (на примере любой страны)

37.  Социальные сети.

38.  Интернет: история, современность и перспективы.

39.  Нана технологии и робототехника.

40.  Роботы андроиды.

41.  Биоинформатика.

42.  Информационные технологии в спорте.

43.  Электронные книги.

44.  ГЛАНАС: история, современность и перспективы.

45.  «Селиконовая долина»

46.  Супер ЭВМ: стандарты и сферы применения.

47.  Почему я выбрал специальность 080801.

3. Методические материалы

Тема 1. Роль и место информатики в жизни современного общества

1.1. История развития информатики

Информатика - научная дисциплина, изучающая вопросы, связанные с поиском, сбором, хранением, преобразованием и использованием информации в самых различных сферах человеческой деятельности. Информатика непосредственно связана с вычислительной техникой, компьютерными системами и сетями, т. к. именно компьютеры позволяют создавать, хранить и автоматически перерабатывать любые объемы информации.

Информационные революции и их роль в развитии информатики.

Первая информационная революция - изобретение письменности.

Вторая информационная революция (середина XVI в.) - изобретение книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.

Третья информационная революция (конец XIXв.) - изобретение электричества, появление телеграфа, телефона, радио – возможность передавать и накапливать информацию в больших объемах.

Четвертая информационная революция (70-е годы ХХ в.) – изобретение микропроцессорной технологии и ПК:

- переход от механических и электрических средств обработки информации к электронным;

- миниатюризация всех узлов, устройств, приборов, машин;

- создание программно-управляемых устройств и процессов.

Информатика и кибернетика. После второй мировой войны возникла и начала бурно развиваться кибернетика как наука об общих закономерностях в управлении и связи в различных системах: искусственных, биологических, социальных. Рождение кибернетики принято связывать с опубликованием в 1948 г. американским математиком Норбертом Винером, ставшей знаменитой, книги «Кибернетика или управление и связь в животном и машине». В этой работе были показаны пути создания общей теории управления и заложены основы методов рассмотрения проблем управления и связи для различных систем с единой точки зрения. Развиваясь одновременно с развитием электронно-вычислительных машин, кибернетика со временем превращалась в более общую науку о преобразовании информации. Под информацией в кибернетике понимается любая совокупность сигналов, воздействий или сведений, которые некоторой системой воспринимаются от окружающей среды.

Попытку определить, что же такое современная информатика, сделал в 1978 г. Международный конгресс по информатике: «Понятие информатики охватывает области, связанные с разработкой, созданием, использованием и материально-техническим обслуживанием систем обработки информации, включая машины, оборудование, математическое обеспечение, организационные аспекты, а также комплекс промышленного, коммерческого, административного и социального воздействия».

1.2. Информатика как единство науки и технологии

Информатика – это не только «чистая наука». Важная особенность информатики – широчайшие приложения, охватывающие почти все виды человеческой деятельности: производство, управление, науку, образование, проектные разработки, торговлю, финансовую сферу, медицину, криминалистику, охрану окружающей среды и др. И, может быть, главное из них – совершенствование социального управления на основе новых информационных технологий.

Как наука, информатика изучает общие закономерности, свойственные информационным процессам (в самом широком смысле этого понятия). Когда разрабатываются новые носители информации, каналы связи, приемы кодирования, визуального отображения информации и многое другое, конкретная природа этой информации почти не имеет значения. Для разработчика системы управления базами данных (СУБД) важны общие принципы организации и эффективность поиска данных, а не то, какие конкретно данные будут затем заложены в базу многочисленными пользователями. Эти общие закономерности есть предмет информатики как науки.

Объектом приложений информатики являются самые различные науки и области практической деятельности, для которых она стала непрерывным источником самых современных технологий, называемых часто «новые информационные технологии» (НИТ). Многообразные информационные технологии, функционирующие в разных видах человеческой деятельности (управлении производственным процессом, проектировании, финансовых операциях, образовании и т. п.), имея общие черты, в то же время существенно различаются между собой.

1.3. Структура современной информатики

Каждая из составных частей современной информатики может рассматриваться как относительно самостоятельная научная дисциплина; взаимоотношения между ними примерно такие же, как между алгеброй, геометрией и математическим анализом в классической математике – все они хоть и самостоятельные дисциплины, но части одной науки – информатики.

Теоретическая информатика – часть информатики, включающая ряд математических разделов. Она опирается на математическую логику и включает такие разделы как теория алгоритмов и автоматов, теория информации и теория кодирования, теория формальных языков и грамматик, исследование операций и другие. Этот раздел информатики использует математические методы для общего изучения процессов обработки информации.

Вычислительная техника – раздел, в котором разрабатываются общие принципы построения вычислительных систем. Речь идет не о технических деталях и электронных схемах (это лежит за пределами информатики как таковой), а о принципиальных решениях на уровне, так называемой, архитектуры вычислительных (компьютерных) систем, определяющей состав, назначение, функциональные возможности и принципы взаимодействия устройств. Примеры принципиальных, ставших классическими решений в этой области – архитектура Фон Неймана для компьютеров первых поколений, шинная архитектура ЭВМ старших поколений, архитектура параллельной (многопроцессорной) обработки информации.

Программирование – деятельность, связанная с разработкой систем программного обеспечения. Основные разделы современного программирования: создание системного программного обеспечения и создание прикладного программного обеспечения. Среди системного – разработка новых языков программирования и компиляторов к ним, разработка интерфейсных систем. Среди прикладного программного обеспечения общего назначения самые популярные – система обработки текстов, электронные таблицы (табличные процессоры), системы управления базами данных. В каждой области предметных приложений информатики существует множество специализированных прикладных программ.