Проект
Экспертный семинар
с представителями органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, органов по труду и занятости и работодателей субъектов Российской Федерации
по проведению профессионально-общественной экспертизы и апробации примерных организационно-управленческих документов по организации и функционированию системы опережающего обучения в субъекте Российской Федерации
Программа семинара и круглых столов
10.30 – 11.00 Регистрация участников семинара. Кофе.
11.00 – 11.40 Открытие работы. Цели и задачи семинара. Представление модераторов и участников. Вступительное слово представителя Минобрнауки России, НФПК. Приветственное слово представителей органов власти субъекта Российской Федерации.
11.40 – 12.20 Мониторинг участия учреждений профессионального образования в реализации направления «Опережающее обучение» в рамках региональных программ дополнительных мероприятий, направленных на снижение напряженности на рынке труда: итоги 2009 года, промежуточные результаты 2010 года: механизмы, проблемы и барьеры, пути повышения эффективности.
12.20 – 12.35 Задачи усиления ориентации программ опережающего профессионального обучения на потребности инновационного развития экономики субъекта РФ в посткризисный период. Вопросы организации и обеспечения функционирования региональной системы опережающего обучения и переподготовки кадров. Проекты документов, выносимые на обсуждение.
12.35 – 13.00 Основные требования, предъявляемые к образовательным программам для опережающей переподготовки кадров
13Перерыв на обед
14.00 – 15.30 Круглый стол №1 «Проблемы и риски в организации переподготовки кадров».
Вопросы, выносимые на обсуждения.
- Барьеры и риски при реализации мероприятий по опережающему обучению с позиции работодателей и пути их минимизации: организационные и административные барьеры; финансовые и иные риски.
- Каковы требуемые, на взгляд работодателей, федеральные и региональные нормы, снимающие барьеры и минимизирующие риски?
- Каковы перспективы системы профессионального образования в гг. в реализации «коротких» программ для инновационного развития экономики страны в посткризисный период?
- Есть ли шанс реально конкурировать с «параллельной системой профессионального образования»?
- Кому больше доверяет бизнес и почему?
- Какие программы нужны в регионах?
- Будет ли стимулировать интерес работодателей к программам переподготовки работающих на производстве переход на стандарты нового поколения?
Выступления участников. Обмен мнениями. Обсуждение предложений по доработке проектов документов федерального и регионального уровней.
14.00 – 15.30 Круглый стол №2 «Роль представителей работодателей в организации переподготовки кадров»
Вопросы, выносимые на обсуждения.
- Считаете ли Вы, что разработка и реализация «коротких программ» (и УМК к ним, включая КИМы), построенных на модульно - компетентностном подходе, при непосредственном участии работодателей – это уникальный шанс влиться в систему сертификации квалификаций, как для учреждений профессионального образования, так и для региональных систем профессионального образования?
- Какой, на Ваш взгляд, должна быть система сертификации профессиональной квалификации кадров?
- Видите ли Вы себя в этой системе и в каком качестве?
- С учетом складывающейся ситуации на рынках труда поддержат ли сертификацию профессиональной квалификации работодатели?
- Должны ли быть выработаны единые требования к профессиональной квалификации работников в рамках одной профессии?
- Критерии оценки качества подготовки кадров.
§ Кто определяет критерии оценки?
§ Как выявить требуемые компетенции?
§ Каким образом изменить содержание подготовки кадров с учетом требуемых работодателю компетенций?
§ Оценка качества подготовки кадров – приоритет работодателя?
§ Опережающее обучение – это ресурс организации системы сертификации квалификаций?
Выступления участников. Обмен мнениями. Обсуждение предложений по доработке проектов документов федерального и регионального уровней.
15.30 – 16.00 Кофе-пауза
16.00 – 17.00 Продолжение работы круглых столов.
17Подведение итогов семинара и круглых столов. Выработка рекомендаций по доработке проектов документов федерального и регионального уровней.
Материалы семинара:
· Методические рекомендации Минобрнауки России по организации и функционированию системы опережающей переподготовки кадров в субъекте Российской Федерации (Проект);
· «Положение об организации опережающего профессионального обучения (Проект)»
· «Порядок и критерии конкурсного отбора организаций, осуществляющих опережающую профессиональную переподготовку (Проект)» с дополнением «Договор об оказании услуг по организации опережающей профессиональной переподготовки граждан с использованием именного финансового сертификата»
· «Методические рекомендации по мониторингу участия государственных образовательных учреждений в организации и обеспечении эффективности опережающего обучения в субъекте Российской Федерации (Проект)»
· «Примерная Программа субъекта Российской Федерации по организации переподготовки кадров для инновационной экономики (Проект)»
· «Примерное положение о структурном подразделении (в т. ч. государственного образовательного учреждения НПО/СПО/ВПО/ДПО) «Региональный центр отбора обучающихся по программам опережающей профессиональной переподготовки и выдачи именных финансовых сертификатов» (Проект)», «Положение об именном финансовом сертификате для прохождения опережающей профессиональной переподготовки (Проект)»
· «Примерное положение субъекта Российской Федерации о государственном заказе на оказание услуг по реализации опережающего профессионального обучения граждан (Проект)», «Государственный заказ субъекта РФ на оказание услуг по реализации опережающего профессионального обучения граждан, в отношении которых проводятся мероприятия по высвобождению (находящихся под угрозой увольнения) на 20____ год (Проект)», «Приложение к государственному заказу «Перечень учреждений профессионального образования, на базе которых будет организовано профессиональное обучение работников, находящихся под угрозой увольнения, в субъекте Российской Федерации на 20___ год» (Проект)»;
· «Методические рекомендации по внесению в конкурсную документацию государственного (муниципального) заказа на оказание услуг по опережающему профессиональному обучению работников в 2010 году квалификационных требований к образовательным учреждениям всех форм собственности, корпоративным университетам и обучающим центрам ведущих предприятий, имеющим необходимый потенциал и опыт обучения по программам дополнительного профессионального образования (Проект)»;
· Письмо Минобрнауки России в Правительство Российской Федерации «О критериях отбора образовательных учреждений для организации опережающего обучения» от 01.01.2001 г. № МОН-П-74
· Проект письма Министерства финансов Российской Федерации «О направлении в субъекты Российской Федерации разработанной типовой модели финансирования опережающего обучения»
· Проект письма Минобрнауки России «Примерная программа дополнительных мер по снижению напряженности на рынке труда субъекта Российской Федерации».
