№ урока | Система уроков | Метод обучения | Форма работы | Средства обучения, демонстрации | Требования к базовому уровню подготовки | Требования к повышенному уровню подготовки | план | факт | |
Тепловые явления (13 часов). | |||||||||
1 | 1 | Тепловое движение. Температура. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Демонстрация принципа действия термометра. | Знать смысл физ. величин: «температура», «средняя скорость теплового движения», понятия «тепловое равновесие». | Знать различные температурные шкалы – Ремера, Фаренгейта, Цельсия, Кельвина. Знать принципы действия минимальных и максимальных термометров. | 4.09 | |
2 | 2 | Внутренняя энергия. | Проблемно-поисковый. | Эвристическая беседа. | Справочная литература. | Знать смысл физ. величин: «внутренняя энергия». | 7.09 | ||
3 | 3 | Способы изменения внутренней энергии тела. | Проблемно-поисковый. | Эвристическая беседа. | Демонстрация изменения внутренней энергии тела при совершении работы и теплопередачи. | Знать смысл физ. величин: «работа», «количество теплоты», «теплопередача». | Уметь описывать и объяснять процесс изменения внутренней энергии. | 11.09 | |
4 | 4 | Виды теплообмена. | Проблемно-поисковый. | Эвристическая беседа. | Демонстрация теплопроводности различных металлов. | Уметь описывать явление теплопроводности, приводить примеры практического использования материалов с различной теплопроводностью. | Уметь объяснять различную теплопроводность материалов на основе представлений о строении вещества. | 14.09 | |
5 | 5 | Сравнение видов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике. | Проблемно-поисковый. | Эвристическая беседа. | Демонстрация конвекции в жидкостях и газах, теплопередачи путем излучения. | Уметь описывать явление конвекции и излучения, приводить примеры конвективных движений и применение их в природе и технике. | Знать способы изменения конвективных процессов, понятие принудительной конвекции, интенсивности излучения. | 18.09 | |
6 | 6 | Количество теплоты. | Проблемно-поисковый. | Эвристическая беседа. | Модели атомов и молекул, таблицы. | Знать смысл понятия «количество теплоты». Знать зависимость количества теплоты от рода вещества. | Знать зависимость количества теплоты от массы тела и от изменения его температуры. | 21.09 | |
7 | 7 | Удельная теплоемкость вещества. | Проблемно-поисковый. | Эвристическая беседа. | Справочная литература, таблицы. | Знать смысл понятия «удельная теплоемкость». | Уметь решать задачи повышенной сложности. | 25.09 | |
8 | 8 | Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении. | Проблемно-поисковый. | Эвристическая беседа. | Справочная литература, таблицы. | Уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры. | Уметь решать задачи повышенной сложности. | 28.09 | |
9 | 9 | Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры». | Творчески-репродуктивный. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Лабораторное оборудование. | Уметь использовать измерительные приборы для расчета количества теплоты, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы. | Уметь составлять уравнение теплового баланса. | 2.10 | |
10 | 10 | Решение задач. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. | Творчески-репродуктивный. | Индивидуальная работа. | Дидактические материалы, наглядные пособия. | Уметь решать задачи по теме «Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества». | Уметь решать задачи повышенной сложности. | 5.10 | |
11 | 11 | Лабораторная работа №2 «Определение удельной теплоемкости твердого тела». | Творчески-репродуктивный. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Лабораторное оборудование. | Уметь использовать измерительные приборы для расчета удельной теплоемкости, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы. | Уметь оценить погрешность результата измерений и вычислений. | 9.10 | |
12 | 12 | Энергия топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. | Информационно - развивающий. | Беседа, самостоятельная работа с учебной литературой. | Справочная литература. | Знать, что такое топливо, виды топлива. | 12.10 | ||
13 | 13 | Контрольная работа №1 «Тепловые явления». | Репродуктивный. | Индивидуальная работа. | Дидактические материалы по теме «Внутренняя энергия». | Уметь применять полученные знания при решении задач. | Уметь применять знания при решении задач повышенной сложности. | 16.10 |
Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов). | |||||||||||||
1 | 14 | Агрегатные состояния вещества. | Информационно - развивающий. | Беседа, самостоятельная работа с учебной литературой. | Таблица, справочная литература. | Знать виды агрегатных состояний веществ на основе представлений о строении вещества. | Знать смысл понятия «плазма». | 19.10 | |||||
2 | 15 | Плавление и отвердевание кристаллических тел. | Информационно - развивающий. | Беседа, самостоятельная работа с учебной литературой. | Демонстрация плавления и кристаллизации вещества. | Уметь описывать явление плавления и кристаллизации. | Уметь объяснять постоянство температуры при плавлении и кристаллизации на основе молекулярных представлений. | 23.10 | |||||
3 | 16 | Удельная теплота плавления. | Проблемно-поисковый. | Выполнение упражнений по образцу. | Дидактические материалы, наглядные пособия, задачники, таблицы. | Уметь решать задачи на расчет количества теплоты, построение графиков. | Уметь определять удельную теплоту плавления и массу расплавленного вещества | 26.10 | |||||
4 | 17 | Решение задач. Удельная теплота плавления. | Творчески-репродуктивный. | Решение задач, вариативные упражнения. | Дидактические материалы по теме «Первоначальные сведения о строении вещества». | Уметь применять полученные знания при решении задач. | Уметь применять знания при решении задач повышенной сложности. | 30.10 | |||||
5 | 18 | Испарение и конденсация. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Демонстрация Зависимости скорости испарения от рода жидкости, температуры и площади поверхности. | Уметь описывать явление испарения и конденсации. | Уметь объяснять различную скорость испарения жидкостей на основе молекулярных представлений о строении вещества. | 13.11 | |||||
6 | 19 | Кипение. Удельная теплота парообразования. | Проблемно-поисковый. | Беседа, решение задач. | Демонстрация зависимости температуры кипения от давления, постоянства температуры кипящей жидкости. | Уметь описывать явление кипения жидкости. | Знать смысл удельной теплоты парообразования | 16.11 | |||||
7 | 20 | Решение задач. Удельная теплота парообразования. | Творчески-репродуктивный. | Беседа, работа с таблицами, решение задач. | Наглядные пособия, учебная литература, задачники. | Уметь применять полученные знания при решении задач. | Уметь решать задачи повышенной сложности. | 20.11 | |||||
8 | 21 | Количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива. | Проблемно-поисковый. | Решение задач, выполнение упражнений по образцу. | Дидактические материалы, наглядные пособия, задачники, справочники. | Уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива. | Уметь решать задачи на составление уравнения теплового баланса. | 23.11 | |||||
9 | 22 | Решение задач. | Творчески-репродуктивный. | Индивидуальная работа. | Дидактические материалы, наглядные пособия. | Уметь решать задачи по теме «Агрегатные состояния вещества». | Уметь решать задачи повышенной сложности. | 27.11 | |||||
10 | 23 | Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. | Проблемно-поисковый. | Беседа, работа с таблицами, решение задач. | Таблицы, справочный материал, задачники. | Уметь рассчитывать КПД и понимать его смысл. | Уметь решать задачи на определение КПД с использованием формул механической работы и теплоты сгорания топлива. | 30.11 | |||||
11 | 24 | Контрольная работа №2 «Изменение агрегатных состояний вещества». | Репродуктивный. | Индивидуальная работа. | Дидактические материалы по теме «Изменение агрегатных состояний вещества». | Уметь применять полученные знания при решении задач. | Уметь применять знания при решении задач повышенной сложности. | 4.12 | |||||
Электрические явления (25 часов). | |||||||||||||
1 | 25 | Электризация тел. Два рода зарядов. | Информационно - развивающий. | Лекция. | Демонстрация электризации тел. Существования двух видов электрических зарядов. | Знать смысл понятия «электрический заряд», взаимодействие одноименных и разноименных зарядов. | 7.12 | ||||||
2 | 26 | Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле. | Проблемно-поисковый. | Эвристическая беседа. | Демонстрация переноса электрического заряда с одного тела на другое, устройства и принципа действия электроскопа. Демонстрация проводников и диэлектриков. | Знать устройство и принцип действия электроскопа. | Уметь предложить способ изготовления электроскопа из подручных материалов. | 11.12 | |||||
3 | 27 | Делимость электрического заряда. Электрон. | Проблемно-поисковый. | Эвристическая беседа. | Демонстрация делимости электрического заряда | Знать устройство и принцип действия электроскопа. | 14.12 | ||||||
4 | 28 | Строение атома. Схема опыта Резерфорда. | Информационно - развивающий. | Лекция, беседа. | Демонстрация закона сохранения заряда. | Знать строение атомов, уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда. | Уметь объяснять различие в строении проводников и диэлектриков. | 18.12 | |||||
5 | 29 | Объяснение электрических явлений. | Творчески-репродуктивный. | Индивидуальная работа. | Дидактические материалы, наглядные пособия. | Уметь решать задачи по теме, объяснять явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов. | Уметь объяснять явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов с точки зрения строения вещества. | 21.12 | |||||
6 | 30 | Электрический ток. Источники электрического тока. | Информационно - развивающий. | Лекция. | Демонстрация источников тока. | Знать смысл понятий «электрический ток», «источники тока». | Знать различные виды источников тока, уметь объяснять принцип их действия. | 21.12 | |||||
7 | 31 | Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Демонстрация составления электрической цепи, таблицы. | Знать правила составления электрической цепи, уметь собирать простейшие электрические цепи, чертить их схемы. | Уметь составлять схемы и собирать электрические цепи с заданными свойствами. | 25.12 | |||||
8 | 23 | Действия электрического тока. Направление электрического тока. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Демонстрация действия электрического тока. | Знать действия электрического тока, направление электрического тока. | Знать действия электрического тока и применение этого в технике. | 8.01 | |||||
9 | 33 | Сила тока. Решение задач. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа, КМД. | Демонстрация измерения силы тока амперметром. | Знать смысл величины «сила тока», уметь измерять силу тока в цепи. | 11.01 | ||||||
10 | 34 | Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на её различных участках». | Творчески-репродуктивный. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Лабораторное оборудование по электричеству. | Знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи. | Уметь определять погрешности измерений. | 15.01 | |||||
11 | 35 | Электрическое напряжение, единицы напряжения. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Демонстрация измерения напряжения вольтметром. | Знать смысл величины «напряжение», уметь измерять напряжение на участке цепи. | 18.01 | ||||||
12 | 36 | Вольтметр. Измерение напряжения. Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи». | Творчески-репродуктивный. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Лабораторное оборудование по электричеству. | Знать правила включения в цепь вольтметра, уметь измерять напряжение на участке цепи. | Уметь определять погрешности измерений. | 22.01 | |||||
13 | 37 | Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводника. Единицы сопротивления. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Демонстрация реостата и магазина сопротивлений, демонстрация зависимости силы тока от напряжения. | Знать смысл явления электрического сопротивления. | Уметь объяснять наличие электрического сопротивления проводника. | 25.01 | |||||
14 | 38 | Закон Ома для участка цепи. | Проблемно-поисковый. | Эвристическая беседа. | Демонстрация зависимости силы тока в цепи от напряжения и сопротивления. | Знать закон Ома для участка цепи, уметь его использовать при решении задач. | Уметь решать задачи на закон Ома для участка цепи в нестандартных ситуациях. | 29.01 | |||||
15 | 39 | Расчет сопротивления проводника. Решение задач. | Творчески-репродуктивный. | Индивидуальная работа. | Демонстрация зависимости сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Дидактические материалы, наглядные пособия. | Знать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. | Уметь объяснять причины зависимости электрического сопротивления от размеров проводника и рода вещества. | 1.02 | |||||
16 | 40 | Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом». | Творчески-репродуктивный. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Лабораторное оборудование по электричеству. | Уметь пользоваться реостатом для регулирования силы тока. | 5.02 | ||||||
17 | 41 | Последовательное соединение проводников. Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». | Творчески-репродуктивный. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Лабораторное оборудование по электричеству. | Уметь определять сопротивление проводника. | Уметь строить графики зависимости силы тока от напряжения и на основе графика определять сопротивление участка цепи. | 8.02 | |||||
18 | 42 | Параллельное соединение проводников. | Проблемно-поисковый. | Эвристическая беседа. | Демонстрация параллельного соединения проводников. | Знать, что такое параллельное соединение проводников. | Уметь самостоятельно сформулировать законы параллельного соединения проводников. | 12.02 | |||||
19 | 43 | Решение задач. Последовательное и параллельное соединение проводников. | Творчески-репродуктивный. | Индивидуальная работа. | Дидактические материалы, наглядные пособия. | Уметь решать задачи на применение законов последовательного и параллельного соединения проводников. | Уметь решать задачи на расчет цепей со смешанным соединением проводников. | 15.02 | |||||
20 | 44 | Работа и мощность электрического тока. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Демонстрация теплового и светового действия электрического тока. | Понимать смысл величин «работа электрического тока», и «мощность электрического тока». | 19.02 | ||||||
21 | 45 | Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе». | Творчески-репродуктивный. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Лабораторное оборудование по электричеству. | Уметь использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока. | 22.02 | ||||||
22 | 46 | Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Демонстрация теплового действия электрического тока. | Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока. | 26.02 | ||||||
23 | 47 | Короткое замыкание. Предохранители. | Творчески-репродуктивный. | Индивидуальная работа. | Дидактические материалы, наглядные пособия. | Уметь применять полученные знания при решении задач. | Уметь описывать преимущества и недостатки электрических нагревательных приборов. | 1.03 | |||||
24 | 48 | Повторение и обобщение материала по теме «Электрические явления». | Творчески-репродуктивный. | КМД, работа на тренажерах, вариативные задания. | Сборники познавательных и развивающих заданий. | Уметь объяснять электрические явления, решать задачи на вычисление силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока. | Уметь объяснять электрические явления, решать задачи на вычисление силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока. Уметь рассчитывать цепи разного соединения проводников. | 5.03 | |||||
25 | 49 | Контрольная работа №3 «Электрические явления». | Репродуктивный. | Индивидуальная работа. | Дидактические материалы по теме «Электрические явления». | Уметь применять полученные знания при решении задач. | Уметь применять знания при решении задач повышенной сложности. | 12.03 | |||||
Электромагнитные явления (7 часов). | |||||||||||||
1 | 50 | Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. | Информационно - развивающий. | Лекция. | Демонстрация магнитного поля тока. | Знать смысл понятия «магнитное поле», знать, что такое магнитные линии. | Знать, что замкнутость магнитных линий означает отсутствие магнитных зарядов в природе. | 15.03 | |||||
2 | 51 | Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. | Проблемно-поисковый. | Эвристическая беседа. | Демонстрация катушки с током. | Знать, как характеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы проводника. | Уметь предлагать способы изменения магнитного поля, создаваемого катушкой с током. | 19.03 | |||||
3 | 52 | Постоянные магниты и их магнитное поле. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Демонстрация постоянных магнитов. | Уметь описывать взаимодействие постоянных магнитов. | 22.03 | ||||||
4 | 53 | Магнитное поле Земли. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Справочные материалы, таблицы. | Знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле. | Уметь объяснять причину возникновения и роль радиационных поясов, северных сияний и магнитных бурь. | 26.03 | |||||
5 | 54 | Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Проверочный тест №9 Электромагнетизм | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Демонстрация действия магнитного поля на проводник с током, модели электрического двигателя. | Уметь объяснять действие магнитного поля на проводник с током, понимать принцип действия электродвигателя. | Понимать неразрывность и взаимосвязанность электрического и магнитного полей. | 2.04 | |||||
6 | 55 | Повторение и обобщение материала по теме «Электромагнитные явления». | Творчески-репродуктивный. | КМД, работа на тренажерах, вариативные задания. | Сборники познавательных и развивающих заданий. | Понимать взаимосвязь электрического и магнитного полей. Уметь рисовать форму и расположение магнитных линий. | Уметь выполнять задания повышенной сложности по теме. | 5.04 | |||||
7 | 56 | Контрольная работа №4 «Электромагнитные явления». | Репродуктивный. | Индивидуальная работа. | Дидактические материалы по теме «Электромагнитные явления». | Уметь применять полученные знания при решении задач. | Уметь применять знания при решении сложных задач | 9.04 | |||||
Световые явления (10 часов). | |||||||||||||
1 | 57 | Источники света. | Информационно - развивающий. | Лекция с элементами беседы. | Демонстрация шкалы электромагнитных колебаний. | Знать смысл понятий «свет», «оптические явления», «геометрическая оптика». | Знать историческое развитие взглядов на природу света. | 12.04 | |||||
2 | 58 | Прямолинейное распространение света. Проверочный тест №10 «Свет». | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Демонстрация прямолинейного распространения света. | Знать смысл понятий «тень», «полутень», закона прямолинейного распространения света. | Уметь объяснять солнечные и лунные затмения. | 16.04 | |||||
3 | 59 | Отражение света. Законы отражения света. | Информационно - развивающий. | Лекция с элементами беседы. | Демонстрация отражения света, зависимости угла отражения света от угла падения. | Знать смысл закона отражения света, уметь строить отраженный луч. | Уметь решать графические задачи на восстановление пропущенных фрагментов. | 19.04 | |||||
4 | 60 | Плоское зеркало. Зеркальное и рассеянное отражение света. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Демонстрация изображения предмета в плоском зеркале. | Знать, как построением определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале. | Уметь решать графические задачи на восстановление пропущенных фрагментов. | 23.04 | |||||
5 | 61 | Преломление света. Проверочный тест №11 «Отражение и преломление света». | Информационно - развивающий. | Лекция с элементами беседы. | Демонстрация преломления света, зависимости угла преломления света от угла падения. | Знать смысл закона преломления света, уметь строить преломленный луч. | Уметь строить ход лучей при переходе в среду с более высокой или низкой оптической плотностью. | 26.04 | |||||
6 | 62 | Линзы. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Демонстрация хода лучей в собирающей и рассеивающей линзах. | Знать смысл понятия «фокусное расстояние линзы», | Уметь решать графические задачи на восстановление пропущенных фрагментов. | 30.04 | |||||
7 | 63 | Изображения, даваемые линзой. | Информационно - развивающий. | Эвристическая беседа. | Чертежные инструменты. | Уметь строить изображения в тонких линзах. Уметь различать действительные и мнимые величины. | Уметь решать графические задачи на восстановление пропущенных фрагментов. | 7.05 | |||||
8 | 64 | Оптическая сила линзы. Способы измерения фокусного расстояния и оптической силы линзы. Лабораторная работа №8 «Получение изображения с помощью линзы». | Проблемно-поисковый. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Лабораторное оборудование по оптике. | Уметь получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы. Уметь измерять фокусное расстояние линзы. | Знать несколько способов определения фокусного расстояния линзы. | 10.05 | |||||
9 | 65 | Фотоаппарат. Глаз и зрение. Очки. | Информационно - развивающий. | Лекция. | Таблицы, модели глаза, фотоаппарата. | Уметь объяснять процесс аккомодации глаза. | Уметь строить ход лучей в оптических приборах. | 14.05 | |||||
10 | 66 | Контрольная работа №5 «Световые явления». | Репродуктивный. | Индивидуальная работа. | Дидактические материалы по теме «Световые явления». | Уметь применять полученные знания при решении задач. | Уметь применять знания при решении сложных задач | 17.05 | |||||
Повторение изученного материала (2 часа). | |||||||||||||
1 | 67 | Повторение. | Творчески-репродуктивный. | Чтение докладов, рефератов, игры и конкурсы. | Уметь применять полученные знания в нестандартных ситуациях, для объяснения явлений природы и принципов работы технических устройств; использовать знания и умения для подготовки докладов, рефератов; уметь обосновывать высказываемое мнение, уважительно относиться к мнению оппонента и сотрудничать в процессе совместного выполнения задач. | 21.05 | |||||||
2 | 68 | Повторение. | Творчески-репродуктивный. | 24.05 | |||||||||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
