Методическая тема школы: «Формирование навыков самостоятельной деятельности учащихся» (стр. 6 )

-организация методической работы не всегда достаточно влияет на повышение качества учебного процесса;

-невысок уровень самоанализа уроков;

-недостаточно активно внедряются новые методики преподавания в целях развития самостоятельности учащихся;

-педагогическая компетентность учителей ещё требует совершенствования;

-методическая работа нуждается в более квалифицированном руководстве.

В связи с этими недостатками перед педагогическим коллективом на 2012-13 учебный год поставлены следующие задачи:

1.Продолжить работу над методической темой.

2.Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства сотрудников школы.

3.Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.

4.Активизировать работу учителей над темами по самообразованию.

5.Разнообразить формы методической работы.

Итак, можно считать прошедший год годом плодотворной работы педагогического коллектива школы.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

Тема: краеведческая работа как фактор воспитания и развития учащихся

Главным целевым ориентиром системы является содействие развитию
образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению.

Задачи:

-формирование активной гражданской позиции и уважительного отношения к культурным традициям своего народа;

-формирование сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих;

-развитие стремления к постоянному самообразованию и расширению кругозора;

- развитие творческой активности на основе жизненных ценностей;

-пробудить интерес ребенка к самому себе, помочь в формировании адекватной самооценки и чувства самоуважения

Приоритетные направления

I Гражданско – патриотическое

Блоки:

правовое

туристическо - краеведческий

духовно-нравственное

художественно-эстетическое

II Физкультурно-оздоровительное

Блоки:

профилактика асоциальных заболеваний

спортивное

ЗОЖ

III Учебно - познавательное

Блоки:

интеллектуальное

познавательное

IV. Организация самоуправления

Блоки:

индивидуальное и групповое развитие творческой активности учащихся

V. Работа с родителями

VI. Профилактическая работа

Анализ воспитательной работы школы за учебный год.

В этом учебном году воспитательная работа в школе велась по теме

краеведческая работа как фактор воспитания и развития учащихся.

Цель программы: содействие развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению.

Задачи:

-формирование активной гражданской позиции и уважительного отношения к культурным традициям своего народа;

-формирование сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих;

-развитие стремления к постоянному самообразованию и расширению кругозора;

- развитие творческой активности на основе жизненных ценностей;

-пробудить интерес ребенка к самому себе, помочь в формировании адекватной самооценки и чувства самоуважения.

В соответствии с поставленными задачами были спланированы мероприятия по шести направлениям:

1.Гражданско-патриотическое

2.Спортивно-оздоровительное

3Учебно-познавательное

4.Организация самоуправления

5.Профилактическая работа

6.Работа с родителями

Гражданско-патриотическое .Без преувеличения можно сказать, что самым ярким творческим делом прошлого учебного года по гражданско-патриотическому направлению стал тематический вечер «Герой жил рядом с нами», посвященный 100 летию со дня рождения Героя Советского Союза . Учащиеся при поддержке классных руководителей и родителей подготовили концерт, подбирали материал для стенда о герое. Все классы хорошо подготовились к мероприятию. Патриотическому воспитанию учащихся способствовали и проведённые по классам «Уроки мужества». Большую помощь в их проведении оказала учитель русского языка и литературы . Традиционно, при проведении таких уроков классные руководители используют материалы школьного музея. В нашем музее собран богатый материал, который требует систематизации и более активного использования в воспитательной работе.

Спортивно-оздоровительное направление воспитательной работы является самым привлекательным для наших учеников. Немало усилий для этого прикладывают учитель физкультуры , большую пользу приносит и сотрудничество с ДДТ и ЮНИКС . Г. В этом году он выпустили самый спортивный класс нашей школы, ребята которого в прошлом учебном году были победителями и участниками районных соревнований по спортивным играм волейболу и баскетболу. Но школа не осталась без талантливых спортсменов, большим спортивным потенциалом обладают 6 и 8 классы. Хочется пожелать педагогу и их воспитанникам значительных побед в лёгкой атлетике, лыжах, тем более, что этими видами спорта ребята занимаются с огромным удовольствием.

Большой интерес ребят вызвало мероприятие «День здоровья» подготовленный совместно с членами школьного самоуправления. Его воспитательная ценность в том, что очень многое в его подготовке и проведении сделано самими ребятами, а так же и в том, что на одной спортивной площадке единой командой вместе с детьми были и учителя, а в судейской коллегии – представитель от родителей Маликова на то, что в воспитательной работе тесно переплетались усилия педагогов, родителей и ребячьих лидеров следует держать и в дальнейшем, прилагая все усилия к увеличению числа родителей, принимающих участие в школьных делах.

Успешно развивается в школе и учебно-познавательное направление воспитательной деятельности. Очень полезной для данного направления является проведение викторин. В прошлом учебном году ребята отвечали на вопросы викторины «49 вопросов о Герое» о жизни и деятельности Героя Великой отечественной войны , посвящённой 100-летию со дня рождения. Также учащиеся участвовали во всех конкурсах по различным предметам, предметных олимпиадах проводимых в районе и края.

В целях развития школьной системы ученического самоуправления проводились занятия «Школы актива», где ребята обучались по группам, согласно выполняемым ими поручениям. Несмотря на это, активность учащихся невысокая, в большинстве классов она не работает т. к. на начальном этапе развития самоуправления в классе работа актива класса должна идти при постоянном руководстве классного руководителя и хорошо, если эта работа ведётся с начальных классов. В старших классах такую работу начинать трудно, если ребята не привыкли к активному участию в решении проблем класса. Необходимо отметить, что работа ученического самоуправления в школе поставлена хорошо: ребята организованы, способны решать проблемы своей республики. У них есть свои правила, традиции. На следующем этапе своего развития совет лидеров должен стать органом, организующим и контролирующим работу актива классов.

В деле правового воспитания учащихся школа успешно сотрудничает с полицией и прокуратурой, встречи с работниками этих структур прошли и в этом году, на которых особое внимание было уделено ответственности несовершеннолетних за курение и поведение в общественных местах. Проблема курения учащихся у школы, культуры их поведения в школе и общественных местах, несмотря на все усилия не решена. Часты случаи, когда ученики во время перемен курят. Дежурство по школе нерегулярно контролируется дежурным учителем, не ведётся контроль за учениками, опаздывающими на уроки - все эти отрицательные моменты пагубно влияют на общешкольную дисциплину.

Большую роль в деле организации досуговой деятельности школьников играет дополнительное образование. Кружки способствуют развитию кругозора, творческих способностей, привитию навыков самостоятельной работы и тем самым повышению качества подготовки к учебным предметам. Здесь каждый школьник имеет возможность выбрать себе дело по душе, выявить, ставить и разрешать интересующие проблемы. В кружках большой простор для разнообразной деятельности школьников: изготовление поделок, исследовательская деятельность, и т. д., но, к сожалению, в школе все кружки спортивного направления. Главная цель  кружковой работы: создание условий для максимально эффективного, целостного развития личности ребенка, то есть создание условий для раскрытия и развития таланта. В г учебном году на базе школы функционировали 6 кружков: «Спортигры», «Настольный теннис», «Национальная борьба», «Спортивные танцы», «Ритмическая гимнастика», «Театральный». В кружках занимались 72 учащихся, что составляет 81,8 % от всех учащихся школы. Классным руководителям необходимо всячески содействовать привлечению учащихся, особенно из неблагополучных семей и с отклоняющимся поведением к участию в кружках и секциях, как при школе, так и при ДДТ, ДК, ДШИ. Наибольшее количество призовых мест среди наших кружков принадлежит секции «Национальная борьба», ( тренер ) участники которой стали призёрами районных, краевых, межрегиональных и чемпионата России среди юниоров в г. Казани. На втором месте секция «Настольный теннис», (тренер ).

Безопасность образовательного учреждения является приоритетной в деятельности администрации школы и педагогического коллектива. Целью данной деятельности является обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников школы во время их трудовой и учебной деятельности путём повышения безопасности жизнедеятельности.

В течение учебного года классные руководители проводили беседы, игры с учащимися по правилам безопасности, педагоги ознакомили каждого ученика с памяткой безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, на водоемах. По профилактике дорожно-транспортного травматизма проведена декада «Внимание всем». В рамках декады проведены познавательные мероприятия, беседы и игры, которые содействовали формированию устойчивого интереса к выполнению правил дорожного движения.

Проблема здоровья детей сегодня как никогда актуальна. В настоящее время можно с уверенностью утверждать, что именно учитель, педагог в состоянии сделать для здоровья современного ученика больше, чем врач, так как ребенок большое количество времени находится за партой, первостепенной задачей педагога не забывать о здоровьесберегающих технологиях на уроке и во внеурочное время. Проведена сравнительная характеристика состояния здоровья детей по результатам диспансерного осмотра обучающихся:

По результатам медицинского осмотра за последние три года мы наблюдаем следующую картину.

Диагноз	Всего уч-ся	Кариес	Миопия	Сколиоз	Нарушение осанки	Тонзиллит	Гастрит	Дерматит
	88	23	10	2	5	9	3	1
	83	20	9	3	7	8	2	2
	75	14	4	2	8	3	2	2
	88	8	5	1	3	3	2	1

Учебный год	Кол-во уч-ся	Физкультурные группы	Группы здоровья
Основная	Подгот.	Спец.	Освобож	1	2	3	4
	88	74	7	5	2	1	84	3	-
	83	73	5	4	1	3	77	2	1
	75	62	6	5	2	16	55	2	2
	88	82	3	2	1	25	58	4	1

Сравнительный анализ диспансерного осмотра показывает, снижение заболеваний. Можно сделать вывод, что педагогический коллектив достаточно уделяет внимания здоровью обучающихся, что является самым ценным для человека, а целью здоровьесбережения любого образовательного учреждения является - обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, и воспитав у него культуру здоровья.

В ходе летней оздоровительной работы педагоги, организуя внеурочную деятельность ребят школы, решали разнообразные воспитательные задачи. Работали 4 разновозрастных отряда ходили 52 учащихся, что составляет

59 % от всех учащихся школы.

Методическое объединение классных руководителей является средством повышения квалификации педагогов и лабораторией решения назревших педагогических проблем. В прошлом учебном году было проведено 4 заседания по темам: «Организация воспитательной работы школы на год», «Развитие классного самоуправления – одно из направлений духовно-нравственного воспитания школьников», «Эстетическое образование - одно из ведущих путей гуманизации образования», « Профилактика правонарушений среди подростков». Намечены пути решения проблем данных направлений воспитательной деятельности.

Анализ работы социального педагога

Основные направления социального педагога в школе определены проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей. Цель работы на данный период - социализация личности ребенка в современных условиях. В связи с чем, решались задачи формирования социально-значимой личности, формирование знаний у подростка о социально-полезной деятельности.

В соответствии с поставленными задачами была проведена следующая работа. Изучение детского коллектива дало следующие результаты:

- дети, находящиеся под опекой и попечительством - 3 человек;

- дети из приемных семей – 6 человек;

- дети инвалиды – 2 человек;

- дети из многодетных семей – 12 человек;

- дети из неполных семей – 5 человека;

- дети из малообеспеченных семей – 45 человек;

- дети, состоящие на учете в ПДН –3 человека

дети, состоящие на учете в КДН и СОП –3 человека;

дети, состоящие на учете в «группе риска»-4 человека

- дети, состоящие на учете в школе – 6 человек;

На основе этих данных составлен социальный паспорт школы.

В работе с подростками проводились индивидуальные беседы, консультации с учащимися, посещение уроков, работа с семьей. Работа социального педагога заключается не только в том, чтобы выявить и поставить на учет детей, нуждающихся в помощи, но самое главное, работать на профилактику правонарушений. С этой целью социальным педагогом была проведена следующая работа:

¾  в 5-7-х классах проводились классные часы по теме «Полезные и вредные привычки», с целью активизации внимания учащихся на самовоспитание и самосовершенствование личностных качеств. Занятия прошли на высоком подъеме, ребята активно участвовали в разыгрывании ситуаций и предлагали пути по развитию полезных привычек;

¾  в 8-11-х классах проводились беседы с детьми по профилактике правонарушений.

Выборочно среди учащихся 6-8-ых классов проведено анкетирование «Интерес к учебной деятельности», где на вопрос нравиться ли вам учиться более 80% подростков ответили «да». Это были несовершеннолетние, которые вызывают тревогу, как в знаниях, так и в поведении. Считаю, что каждому учителю-предметнику необходимо найти подход к ребенку, как к личности, так и к ученику. Данные опроса освещены на МО классных руководителей. Следующее анкетирование проходило анонимно в ых классах «Здоровый образ жизни». Часть детей не побоялись дать искренний ответ, касающийся табакокурения, хотя на употребления алкоголя были даны более смелые ответы. На вопрос касающийся употребления наркотиков, во всех анкетах было «нет», и в будущем подростки не собираются их употреблять. По результатам анкет в классах провели классные часы «Скажем нет вредным привычкам». Активно обсуждали данную проблему, приводили примеры из жизни знакомых, личного опыта.

На протяжении всего учебного года с целью профилактики правонарушений осуществлялась совместная деятельность с инспектором ПДН. В начале учебного года на МО классных руководителей на внутришкольный учет было поставлено 6 подростков, с 6-ого по 11-ый класс. На каждого несовершеннолетнего составлена индивидуальная карта, совместно с классными руководителями. Родители этих детей посещают школу, что не создает больших трудностей в сотрудничестве с семьей. Часть детей выполняют разовые поручения, чаще трудового плана, классные руководители привлекают их в классные мероприятия. С интересом эти дети участвуют в спортивных мероприятиях и соревнованиях. На учет в школе поставлено 3 семей в них воспитываются 8 детей. Все подростки заняты в спортивных секциях. На каждую из которых, классным руководителем, составлена социально-психологическая характеристика. Все семьи посетили на дому, с последующим составлением акта обследования ЖБУ. Информация направлена в КДН и ЗП и органы опеки.

Считаю, что не всегда классные руководители своевременно срабатывали с несовершеннолетними и их родителями по проблемам учебной деятельности. По-моему, ослаблена ответственность родителей за воспитание и обучение своих детей. Необходимо в новом учебном году провести родительские собрания «Обязанности и права родителей».

Особый раздел в деятельности социального педагога занимает работа с опекаемыми детьми. С первого сентября в школе обучалось 8 опекаемых и из приемных семей. На конец учебного года в школе обучается 9 опекаемых подростка. Все дети получают опекунское пособие, ряд детей пенсию по потере кормильца. На каждого собран пакет документов, включающий: подробную характеристику на ребенка, ксерокопии всех похвальных листов, грамот и дипломом подопечного, справка из школы о том, что ребенок обучается в данной школе, ксерокопии четвертных и итоговых оценок. С детьми регулярно проводятся индивидуальные беседы. Все несовершеннолетние закончили учебный год и переведены в следующий класс.

Работа с сотрудниками ОВД в этом году проводилась на должном уровне. В соответствии с планом инспекторами ПДН было проведено 3 беседы по классам. Продолжил работу Совет профилактики. В состав, которого входят: зам директора по воспитательной работе, социальный педагог, старшая вожатая, учитель математики Закирова 12 заседания, о работе Совета профилактики правонарушений и неуспеваемости рассказывалось на общешкольном родительском собрании. 1 учащийся вызывался на заседания КДН. Этот ребенок поставлен на учет в КДН и школе. Основная причина приглашения на заседание КДН употребление спиртных напитков. Это проблема нашего общества. Снижение воспитательного потенциала семьи, отсутствие положительных семейных традиций, занятость родителей, все это приводит к отсутствию контроля за детьми. В связи с этим в следующем году необходимо продолжить беседы с родителями об их обязанностях и ответственности за их невыполнение. В течение всего учебного года велся строгий контроль над посещаемостью. Это дало свои результаты, пропусков стало значительно меньше, имеют место лишь единичные пропуски уроков без уважительной причины, но особое внимание необходимо обратить на работу по этому вопросу с классными руководителями, т. к. не все ответственно относятся к своим обязанностям и проставляют причину пропусков. Проводится консультирование детей и родителей по различным вопросам. Проведено 17 консультирование с последующей записью в журнале учета посещений родителей и учащихся.