, инструктор по физическому воспитанию МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Машенька» г. Абакан, Республика Хакасия
Тема: «Организация здоровьесберегающего пространства для профилактики физических и эмоциональных перегрузок»
Одной из главных целей образовательной программы ДОУ является создание единого здоровьесберегающего пространства, а также воспитание физически, психически здорового и социально-адаптированного ребенка через организацию единого здоровьесберегающего пространства и приобщение родителей к здоровому образу жизни.
Эта цель потребовала решения задач, которые представлены на слайде.
1 Охранять и укреплять здоровье детей:
2 Совершенствовать их физическое развитие.
3 Повышать сопротивляемость защитных свойств организма.
4 Улучшать физическую и умственную работоспособность.
5 Формировать у всех участников образовательного процесса осознанное отношение к своему здоровью.
6 Воспитывать у участников образовательного процесса потребность в здоровом образе жизни, как показателе общечеловеческой культуры.
7 Развивать основные физические способности (силу, быстроту, ловкость, выносливость и др.) и умение рационально использовать их в различных условиях.
8 Формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки.
9 Способствовать усвоению правил соблюдения гигиенических норм и культуры быта, связывая воедино элементы анатомических, физиологических и гигиенических знаний.
10 Создать оптимальный режим дня, обеспечивающий гигиену нервной системы ребёнка, комфортное самочувствие, нервно-психическое и физическое развитие.
Для реализации задач намеченных в ДОУ созданы следующие условия:
1 имеется зал для физкультурных, занятий с соответствующим оборудованием;
2 в каждой возрастной группе имеются спортивные уголки, где дети занимаются как самостоятельно, так и под наблюдением педагогов; подборка игр для развития основных видов движения, физкультминуток и пальчиковых игр; маски для проведения подвижных игр, игр-забав.
Мы для себя определили, что здоровьесбережение – это организация самого процесса обучения и воспитания, комплекс мер и системных мероприятий, которые обеспечивают здоровьесберегающую образовательную среду, условия для сохранения и укрепления здоровья, формирование ценностей здоровья и здорового образа жизни ()
Здоровьесберегающее пространство направлено на:
1. формирование у детей осмысленного отношения к здоровью как важной жизненной ценности, реализации комплекса здоровьесберегающих технологий в ходе воспитательно-образовательного процесса, создания психолого-педагогических условий развития двигательной сферы и здоровья детей на основе их творческой активности;
2. формирование валеологической культуры ребенка, основ валеологического сознания (знания о здоровье, умения сберегать, поддерживать и сохранять его);
3. формирование осознанного отношения к здоровью и жизни;
4. повышение активности родителей в физкультурно-оздоровительных мероприятиях проводимых в ДОУ;
5. положительная мотивация к здоровому образу жизни в семье устойчивое желание отказаться от вредных привычек;
6. активный отдых вместе с детьми, посещение кружков, проведение закаливающих мероприятий, использование рекомендаций педагогов и врачей.
Признание приоритета семейного воспитания потребовало от нас иных взаимоотношений семьи и дошкольного учреждения, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверия.
В организации здоровьесберегающего пространства нашим коллективом решался ряд проблем, которые оказывают негативное влияние на решение вопросов сохранения и укрепления здоровья детей при взаимодействии с семьей. Таких проблем было выделено семь:
1 проблема. Необходимо развивать медико-психолого-педагогической службы дошкольного учреждения в вопросах взаимосвязи с семьей, учитывая и социальный статус семьи;
2 проблема. Создание системы в лечебно-профилактической работе с учетом коррекционных мероприятий для детей, имеющих отклонения в здоровье;
3 проблема. Организация работы клуба «Здоровый ребенок» с целью просвещения семьи по педагогическому, психологическому и валеологическому направлениям;
4 проблема. Усиление направления здоровьесберегающей деятельности дошкольного учреждения (преобладание физического аспекта над интеллектуальным, отход от жесткой регламентации режима дня в детском саду и семье; перегруженность групп и так далее);
5 проблема. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических кадров в соответствии с современными требованиями к качеству воспитательно-образовательного процесса (сформированность умений применения в практике здоровьесберегающих технологий; гуманное общение с детьми; отношение воспитателей к родителям как к субъектам воспитания; полная информированность воспитателей об условиях жизни ребенка дома и, соответственно, родителей о жизни ребенка в детском саду; стремление воспитателей к «живому» общению, подменить его анкетированием, информационными стендами);
6 проблема. Повышение уровня педагогической компетентности родителей, позволить занять активную позицию в образовательном процессе ДОУ;
7 проблема. Сформировать потребности и умения у детей, родителей и педагогов в здоровом образе жизни;
Проводится (1-2 раза в год) осмотр детей специалистами врачебно - физкультурного диспансера, а затем составляются списки детей, которым необходимо заниматься ЛФК.
По рекомендации врачебного осмотра действует физкультурно – оздоровительный кружок «Здоровячок». На сегодня в нем занимаются 30 детей, из них с нарушением осанки 20, с плоскостопием 10.
Цель кружка направлена на помощь воспитаннику в сохранении своего здоровья на период нахождения в детском саду, на формирование физически, интеллектуально и социально зрелой личности дошкольника. Кроме того, проводится профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки.
Следующий слайд представляет задачи.
1. Создавать условия для профилактики плоскостопия и нарушения осанки детей в различных видах и формах физкультурной деятельности;
2. Знакомить с доступными способами укрепления здоровья, побуждать сознательно, относиться к своему здоровью;
3. Содействовать охране и укреплению здоровья детей;
4. Обогащать двигательный опыт через различные виды движений;
5. Формировать потребность в постоянной двигательной активности и способности ее регулировать.
Занятия рассчитаны на детей 4–7 лет, продолжительность занятий – 20 минут, проводятся 2 раза в неделю. Дозировка упражнений зависит от возраста и уровня подготовленности детей и может составлять от 4–5 раз на этапе разучивания упражнений до 10–12 раз на этапе закрепления и совершенствования комплекса. Один комплекс рассчитан на две недели.
В нашем саду проводится криомассаж стоп детей перед сном. Применяется для закаливания и оздоровления детей. Процедура очень хорошо переносится детьми, нормализует состояние нервной системы, улучшает сон, аппетит, настроение и повышает устойчивость организма ребенка к простудным заболеваниям. Осуществляется, как правило, воспитателями групп.
Ароматерапия проводится с целью профилактики респираторных заболевание, снижает количество микробов в помещении. Ароматы оказывают положительное действие на бронхолегочную, нервную системы. Наряду с выраженным дезинфицирующим эффектом воздуха аромата оказывают положительное воздействие на общее состояние ребенка: повышают бодрость, работоспособность, двигательную активность, снимает усталость, утомляемость. Используется масло эвкалипта.
Для охраны психического здоровья на каждом занятии проводится минутки релаксации (расслабление под тихую, спокойную музыку), точечный массаж , дыхательная гимнастика. Проводится с целью профилактики простудных заболеваний, повышения жизненного тонуса, привития чувства ответственности за своё здоровье, уверенности в том, что они сами смогут улучшить свое самочувствие.
Совместная деятельность детей и родителей организуется по средством проведения физкультурных развлечений (дни здоровья, спортивные праздники). Которые направлены на пропаганду здорового образа жизни в семье, повышение интереса родителей к участию в физкультурных и оздоровительных мероприятиях вместе с детьми; формирование положительного отношения к занятиям физкультурой и спортом.
Проводятся родительские собрания, которые предполагают повышение уровня знаний родителей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей, здорового образа жизни в семье посредством систематического педагогического и медицинского просвещения.
Результативность.
За 2009 год случаи заболевания детьми ОРЗ понизились на 13 %. Показатели детей с нарушением осанки и плоскостопием на 7%. Посещаемость детского сада возросла на 15 %. Повысился эмоциональный фон детей, увеличилась двигательная активность, выносливость.
Из 280 детей 1 группу здоровья имеют - 40 детей; 2 группу здоровья - 233 ребенка; 3 группу здоровья - 5 детей; 4 группу здоровья – 2 ребенка. Оценка физической подготовленности такова выше среднего уровня – 3 ребенка, со средним уровнем – 274 ребенка и ниже среднего - 5 детей.
Таким образом, дошкольное учреждения является центром пропаганды здорового образа жизни, воспитания культуры семьи, формирование у родителей знаний, умений и навыков по различным аспектам сохранения и укрепления здоровья, как детей, так и взрослых. И только при условии реализации преемственности физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ и семье, целенаправленной совместной деятельности родителей и педагогов будет обеспечена положительная динамика показателей здоровья детей и их ориентацию на здоровый образ жизни.
Спасибо за внимание!!!
