Образовательная программа (стр. 3 )

• Режим пятидневной рабочей недели при соблюдении санитарно-гигиенических требований к организации учебного процесса;

• Организация занятий в 1 смену;

• Продолжительность уроков 45 минут во 2 – 4 классах;

• Наполняемость классов 2-4 человека. Учебный год разделен на 4 четверти;

• Учебный год начинается 1 сентября, заканчивается 28 мая;

• Наличие ГПД.

Валеологические условия обучения:

- начало занятий в 8-20

- продолжительность перемен -минут;

- количество уроков в день - не более 5-ти во 2 -4-х - классах;

- количество уроков в неделю не превышает максимально допустимую нагрузку для учащихся 1-4 классов;

- проводятся каникулы (осенние, зимние, весенние) в соответствии с режимом работы школы:

- между началом дополнительных занятий (консультаций) и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностьюминут:

- на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз:

- домашние задания даются в следующих пределах:

во 2-м классе - до 1,5 часов;

в 3 - 4-х классах - до 2 часов;

- учащиеся обеспечиваются бесплатными горячими завтраками и обедами (100 %).

Диагностика включает в себя:

• Социальную диагностику (1 раз в год): наличие условий для домашней работы, состав семьи, материальное положение семьи;

• Медицинскую диагностику (1 раз в год): показатели физического здоровья;

• Педагогическую диагностику (регулярно): предметные и личностные достижения.

Технологии организации учебного процесса.

• Классно-урочная система;

• Индивидуальные и групповые консультации;

• Занятия по интересам.

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на развитие общей культуры личности, самостоятельности и креативности мышления, коммуникативной культуры.

Виды педагогических технологий:

•Технологии воспитания (ролевая игра, организация и проведение традиционных праздников, театральные и концертные выступления);

• Технологии обучения (индивидуальная работа с учащимися, работа в парах);

•Технология развития (проблемное изучение, словесное рисование, опережающее обучение);

Среди педагогических технологий широко используются:

•Инновационные технологии (мастерские, развитие критического мышления, развивающего чтения).

Формы организаций внеурочной деятельности:

Внутришкольные:

Кружки по интересам;

Предметные олимпиады;

Работа школьной библиотеки;

Спортивные соревнования;

Предметные Недели;

Тематические линейки;

Концерты;

Туристский слет

Традиционные праздники.

Внешкольные:

Экскурсии;

Участие в районных спортивных соревнованиях;

Посещение музеев, выставок;

Сотрудничество с городским ЦДТ;

Участие в районных, олимпиадах.

Возможные варианты дальнейшего выбора образовательного маршрута:

• Классная форма обучения на основе Базовой образовательной программыпри освоении базовой образовательной программы 1 ступени и по желанию родителей;

• Индивидуальное (домашнее) обучение на основе Базовой образовательной программы рекомендуется учащимся с ослабленным здоровьем, согласно медицинской справке. Программа рекомендуется педагогическим советом и по желанию родителей.

• Семейное обучение по заявлению родителей.

Формы аттестации учащихся:

1.  Прогностическая (срезовые административные работы по русскому языку и математике, проверка техники чтения)

Цель - фиксация начальных умений и знаний.

2.  Текущая: (в процессе освоения учащимися образовательной программы)

Цель - диагностика и коррекция знаний по образовательному маршруту

-Устные формы (беседа, сообщения и т. д.);

-Письменные формы (Проверочные, контрольные, самостоятельные работы, изложения, сочинения, диктанты и т. д.);

- Практические работы;

- Дидактические тесты.

3. Итоговый контроль

Цель - фиксация достигнутых результатов, анализ, коррекция. Диагностические работы по русскому языку и математике, проверка техники чтения по четвертям и в конце года.

Формы учета достижений учащихся:

1. В урочной деятельности

- Оценки по пятибалльной системе во 2-х - 4-х классах.

2. Во внеурочной деятельности (олимпиады по предметам, конкурсы, праздники, игры)

- грамоты;

- дипломы;

- благодарственные письма;

- подарки.

Базовая образовательная программа 5-9 классов.

Целевое назначение:

Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом (приказ МО РФ от - 9.03.2004г. № 000), на основе Закона РФ «Об образовании» (статьи 7, 14, 15, п.3 статьи 17).

§  Развитие положительной мотивации к образовательному процессу;

§  Развитие познавательных способностей;

§  Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;

§  Развитие творческих способностей;

§  Развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

§  Развитие навыков самоконтроля;

§  Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей.

Характеристика учащихся, которым адресована программа.

1. Программа предназначена для учащихся освоивших программу начальной ступени. Возрастлет.

2. Уровень готовности ребенка к освоению программы определяется по следующим показателям:

•Медицинским и психологическим - отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития ребенка возрастным нормам;

• Педагогическим - ЗУН не ниже требований программы.

• Состоянию здоровья: 1-3 группы здоровья, отсутствие противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе.

• Технология комплектования 5-9 классов: Классы комплектуются на основе выпускников начального звена своей школы и вновь пришедших учащихся других школ по желанию родителей. Продолжительность обучения - 5 лет.

Учебный план включает предметы всех образовательных областей. Основное содержание раскрывается в пояснительной записке. Учебный план 5 - 9 классов полностью реализует государственный образовательный стандарт и обеспечивает единое образовательное пространство Российской федерации, гарантирует овладение учащимися необходимым минимумом знаний, умений и навыков, которые позволят продолжить образование на следующей ступени.

Особенности учебного плана школы отражены в пояснительной записке к учебному плану 5 – 9 классов.

Пояснительная записка к учебному плану

МОУ Алферьевской основной общеобразовательной школы

на учебный год.

Учебный план 5-9 классов разработан на основе:

- Базисного учебного плана (приказ МО РФ от - 9.03.2004г. № 000);

- изменений внесенных в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МО РФ от 9 марта 2004 г. № 000» (приложение № 1));

- Закона РФ «Об образовании» (статьи 7, 14, 15, п.3 статьи 17);

- санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (постановление ).

Федеральный компонент определяет количество часов на реализацию учебных программ, предусмотренных Министерством образования и науки РФ, социализацию личности в свете модернизации образования, укрепление здоровья учащихся.

Базовый компонент учебного плана:

предметы

русский язык

литература

английский язык

алгебра

геометрия

информатика и ИКТ

история

природоведение

краеведение

обществознание

география

биология

химия

физика

физическая культура

ОБЖ

искусство

музыка

ИЗО

технология

Вариативная часть учебного плана включает в себя школьные компоненты.

Школьный компонент:

предметы

русский язык

краеведение

Художественная обработка изделий

Дизайн и декоративно-прикладное искусство

Экология животных

Декоративно-прикладное искусство в изготовлении сувениров и предметов быта

Декор в одежде

ОБЖ

Региональный компонент

предметы

духовное краеведение Подмосковья

1.Русский язык.

Согласно требованиям федерального компонента изучается во всех классах основной школы. Обучение русскому языку предполагает формирование лингвистической, языковой и коммуникативной компетенции. Языковая компетенция реализуется в процессе решения познавательных задач: формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний об устройстве, функционировании, развитии языкового и эстетического идеала. Коммуникативная компетенция осуществляется в процессе решения практических задач:

• формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований);

• овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса грамматического строя речи учащихся в устной и письменной форме;

• обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Русский язык изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана.

2. Литература.

Целью литературного образования является формирование гуманистического мировоззрения, эстетической культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи. Задачи литературного образования определены его целью: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны народа, формирование культуры чтения, освоение теоретических понятий, способствующих глубокому постижению конкретных художественных произведений, умение использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи. Литература изучается во всех классах основной школы по концентрической системе. Литературные произведения в программе классов школы II ступени предстают и как художественное целое, и как звено в сложном процессе. Структура курса каждого из средних классов - литературный процесс в его последовательности от древности до наших дней.

Литература изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана.

3. Иностранные языки (английский).

Изучение иностранных языков в основной школе направлено на реализацию стандарта основного общего образования, развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а также - на развитие национального самопознания, самореализации и социальной адаптации.

В 5- 9 классах обучение иностранным языкам осуществляется из расчета 3 часа в неделю в федеральном компоненте базисного учебного плана.

4.  Математика (алгебра, геометрия).

Обучение математики в основной школе предполагает:

·  овладение системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения непрерывного образования;

·  формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для успешной социализации в обществе;

·  формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающей действительности;

·  умение грамотно владеть математическим языком с целью расширения коммуникативных возможностей.

Являясь основной дисциплиной, математика изучается во всех классах основной школы. Математика (алгебра, геометрия) изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана.

5. Информатика и ИКТ.

Информатика и ИКТ изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана - по 1 часу недельной нагрузки в 8 классе, по 2 часа в 9 классе.

На данном этапе обучения учащиеся приобретают умения и навыки, необходимые для изучения теоретической и практической информатики, знакомятся с современными информационными технологиями. Формируется нелинейное мышление, развиваются творческие способности в области освоения и использования информационных и коммуникационных технологий.

6. История. В первом концентре исторического образования предусматривается систематическое изучение отечественной и всеобщей истории с древности до наших дней. Основной целью исторического образования является формирование системы знаний об истории человеческого общества, месте в ней России, воспитание гражданина и патриота России.

История изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана - по 2 часа недельной нагрузки в 5 - 9 классов.

7. Обществознание. Курс «Обществознание» интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную систему. Данный курс содействует самоопределению личности, созданию условий для ее реализации, способствует формированию человека - гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства.

Обществознание изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана, - по 1 часу недельной нагрузки в 6 - 9 классах.

8. География. Целью школьного географического образования является формирование у учащихся географической картины единого мира как составной части ноосферы Земли. У учащихся за период изучения географии в основной школе складывается представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в странах. Содержание предмета передает учащимся сумму систематических знаний по географии, обладание которыми поможет им ориентироваться в современном мире, формирует экологически грамотную личность, понимающую причины и сущность противоречий между природой и обществом.

География изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана, - по 1 часу в 6 классе, по 2 часа недельной нагрузки в 7 - 9 классах.

9. Биология. Целью биологического образования является подготовка биологически и экологически грамотного человека. Обучение биологии позволяет сформировать понимание значения жизни как наивысшей ценности, умение строить свои отношения с природой на основе уважения к человеку и окружающей среде; воспитать экологическую культуру; овладеть биологическими терминами; применить полученные знания в повседневной жизни.

Биология изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана - по 1 часу недельной нагрузки в 6 классе и по 2 часа в 7-9 классах.

10. Химия. Изучив курс базового уровня, школьники овладевают знаниями неорганических и органических веществ и умениями определять принадлежность веществ к этим классам; умениями в рамках теоретических положений характеризовать химические свойства веществ, определять типы химических реакций, правильно обращаться с изученными веществами, проводить несложные химические опыты. Обучение химии на данном этапе позволит учащимся понять химические явления в окружающем мире, уяснить роль химии в развитии экономики страны, сформировать «химическую культуру» обращения с веществами и минералами.

Учебный курс «Химия» изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана, - по 2 часа недельной нагрузки в 8-9 классах.

11. Физика. В задачи обучения физики в основной школе входят:

·  развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

·  овладение школьниками знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, о современной научной картине мира, о широких возможностях применения физических законов в повседневной жизнедеятельности;

·  усвоение школьниками единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимания роли практики в познании физических явлений и законов.

Обучение физике формирует у учащихся познавательный интерес к физическим явлениям, происходящим в природе, в экономике страны, готовит к сознательному выбору будущей профессии.

Физика реализуется в федеральном компоненте учебного плана школы из расчета по 2 часа недельной нагрузки в 7 - 9 классов.

12. ОБЖ. Данный курс ставит своей целью:

·  формирование у школьников сознательного, ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, мотивов, побуждающих к соблюдению норм и правил безопасного поведения;

·  воспитание гражданских патриотических чувств к Родине.

ОБЖ реализуется в федеральном компоненте учебного плана школы из расчета по 1 часа недельной нагрузки в 8 классе.

13. Физическая культура. Курс «Физическая культура» направлен на развитие физического здоровья учащихся и включает занятия как общеразвивающего и общеукрепляющего характера, так и элементы спортивной подготовки. Физическое обучение призвано решать задачи физического развития, направленных на формирование умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие и формировать черты характера, такие как сила воли, смелость, самообладание, решительность, уверенность в своих силах, выдержка, дисциплинированность. Способы двигательной активности, приобретенной школьниками в процессе обучения физической культурой, позволяют использовать в практической жизнедеятельности.

Реализация предмета «Физическая культура» осуществляется за счет 3 часов, определенных федеральным компонентом учебного плана.

14. Искусство (ИЗО и музыка). Целью обучения ИЗО является формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части духовной культуры. У учащихся за период обучения ИЗО в основной школе формируются:

• нравственно-эстетическая отзывчивость на прекрасное в окружающем мире;

• художественно-творческая активность;

За период обучения ИЗО учащиеся овладевают образным языком искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков.

15. Музыка. Музыкальное обучение формирует у школьников целостное представление об искусстве, позволяет сформировать эстетическое представление о наиболее известных и популярных произведениях великих композиторов, научить передавать свои впечатления от восприятия музыкальных произведений.

Учебный курс «Искусство» изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана, - по 2 часу недельной нагрузки в 5-,7классах, по 1 часу – 8-9 классах.

16. Технология. В процессе обучения технологии у школьников формируются политехнические знания и экологическая культура, обеспечиваются:

·  самопознание,

·  предприимчивость;

·  коллективизм;

·  ответственность;

·  культура поведения в трудовой деятельности;

·  знания и умения построения технических рисунков, предметов, с правилами выполнения чертежа, установленными госстандартами ЕСКД;

·  развиваются все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью;

·  умения пользоваться учебным и справочным материалом;

·  культура графического труда.

Обучение школьников технологии осуществляется по двум направлениям: технический труд (мальчики) и обслуживающий труд (девочки) в соответствии с нормативными требованиями к организации обучения по образовательной области «Технология».

Учебный курс «Технология» изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана - по 2 часа недельной нагрузки в 5-7 классах, по 1 часу в неделю в 8 классе.

Инвариантная часть учебного плана общеобразовательных классов полностью соответствует федеральному компоненту.

Вариативная часть распределена следующим образом:

Краеведение 5 – 6 классы (по 1 часу), как предмет краеведение изучается интегрировано в начальных классах на уроках природоведения, ИЗО, чтения, истории. В 5-9 классах также интегрировано краеведение изучается на уроках истории, биологии, литературы, химии, географии. Цель предмета помочь учащимся изучить природу, историю, литературу и искусство родного края.

Духовное краеведение -8 класс (1 час), дать школьникам знания об истории христианской православной культуры и ее связи с историей родной земли, способствовать решению задач нравственного воспитания школьников.

Экология животных – 7 класс (1 час), с целью углубления и конкретизации основных экологических понятий, формирование которых началось в 5 и 6 классах «Природоведение», «Основы экологии» и «Экология растений».

ОБЖ 5 -7, 9 классы (по 1 часу), курс ставит своей целью формирование у школьников сознательного, ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, мотивов, побуждающих к соблюдению норм и правил безопасного поведения в повседневной жизни и чрезвычайных ситуациях.

Русский язык – 5-6 класс (по 3 часа), 7 класс (1 час) с целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка;

Трудовое обучение - 8 класс (1 час), факультативный курс «Художественная обработка изделий», «Дизайн и декоративно-прикладное искусство» с целью расширения знаний и умений школьников в области декоративно-прикладного искусства, 9 класс (1 час – элективный курс: «Декоративно-прикладное искусство в изготовлении сувениров и предметов быта», «Декор в одежде»),курс направлен на помощь в самоопределении ученика относительно профиля обучения в дальнейшем и на расширение знания ученика по предмету.

В учебном плане основной школых классов) сохраняется допустимая нагрузка школьников при 5-ти дневной неделе обучения согласно нормам СанПиНа и рекомендациям МО и науки РФ:

5 класс - 29 часов;

6 класс -30 часов

7 класс - 32 час;

8 класс – 33 часа;

9 класс - 34 часа.

Анализ учебного плана основной школы дает возможность констатировать:

- соответствие федерального компонента с БУП;

- соблюдение принципа предметной преемственности;

- соблюдение преемственности в организации и комплектации классных коллективов.

Учебный план

МОУ Алферьевской основной общеобразовательной школы

на 2учебный год

5 - 9 классы

Название учебных предметов	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс	всего
Русский язык	3+3ш	3+3ш	3+1ш	3	2+1ш	22
Литература	2	2	2	2	3	11
Английский язык	3	3	3	3	3	15
Математика	5	5				10
Алгебра			3	3	3	9
Геометрия			2	2	2	6
Информатика и ИКТ				1	2	3
История	2	2	2	2	3	11
Обществознание		1	1	1	1	4
Физика			2	2	2	6
Природоведение	2					2
Искусство				1	1	2
Музыка	1	1	1			3
ИЗО	1	1	1			3
Физическая культура	3	3	3	3	3	15
Технология	2	2	2	1+1ф	1(э)	9
Биология		1	2	2	2	7
География		1	2	2	2	7
Химия				2	2	4
Краеведение	1ш	1ш				2
Духовное краеведение				1р		1
Экология животных			1ш(ф)			1
ОБЖ	1ш	1ш	1ш	1	1ш	5
Обязательная нагрузка	24	25	29	31	31	140
Обязательные занятия по выбору	5	5	2	1	2	15
Факультативные занятия	-	-	1	1		2
Элективные занятия					1	1
Количество часов	29	30	32	33	34	158

Организационно - педагогические условия