Образовательная программа (стр. 4 )

§  Режим пятидневной рабочей недели при соблюдении санитарно-гигиенических требований к организации учебного процесса;

§  Организация занятий в 1 смену;

§  Продолжительность уроков - 45 минут, перемен 10 – 30 минут;

§  Наполняемость классов 2-9 человек;

Работа службы сопровождения направлена на:

§  Помощь в адаптации к различным учебным ситуациям;

§  Формирование положительной мотивации к обучению;

§  Изучение и развитие интеллектуальных и личностных особенностей учащихся

§  Сохранение здоровья учащихся

Диагностика включает в себя:

§  Социальную диагностику (1 раз в год): наличие условий для домашней работы, состав семьи, материальное положение семьи;

§  Медицинскую диагностику (1 раз в год на начало учебного года): показатели физического здоровья;

§  Педагогическую диагностику (регулярно); предметные и личностные достижения, затруднения в образовательных областях; коммуникативная деятельность.

Технологии организации учебного процесса.

§  Классно-урочная система;

§  Индивидуальные, групповые консультации;

§  Занятия по интересам.

Виды педагогических технологий:

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на развитие общей культуры личности, самостоятельности и креативности мышления, коммуникативной культуры.

• Технологии воспитания (в соответствии с концепцией культурно-нравственного воспитания).

• Технология обучения

§ Урок самостоятельной работы;

§ Урок практической работы;

§ Урок лабораторной работы;

§ Комбинированный урок;

§ Урок закрепления ЗУН;

§ Повторительно - обобщающий урок;

§ Урок - экскурсия

• Игровые технологии

Урок-игра, урок-сказка, ролевые игры, урок-суд, урок-спектакль, коммуникативно - диалоговые уроки; Уроки поиска информации.

• Инновационные технологии: мастерские, развития критического мышления, информационные, проблемное обучение, проектные.

Форма организации внеурочной деятельности

Внутришкольные:

§  Кружки по интересам;

§  Предметные олимпиады;

§  Работа школьной библиотеки;

§  Спортивные соревнования;

§  Традиционные праздники;

§  Интеллектуальные игры;

§  Туристский слет

Внешкольные:

§  Экскурсии;

§  Участие в районных спортивных соревнованиях;

§  Посещение музеев, выставок;

§  Сотрудничество с районным ЦДТ;

§  Участие в районных, областных олимпиадах, конкурсах;

§  Сотрудничество с районной библиотекой;

Возможные варианты дальнейшего выбора образовательного маршрута:

§  Классная форма обучения на основе Базовой образовательной программы в школах г. Зарайска - при освоении базовой образовательной программы 2 ступени, по желанию учащихся и родителей;

§  Индивидуальное (домашнее) обучение на основе Базовой образовательной программы в школах г. Зарайска - при освоении базовой образовательной программы 2 ступени для учащихся с ослабленным здоровьем, согласно медицинской справке

§  Семейное обучение по заявлению родителей.

§  Повторный курс обучения в соответствии с Законом об образовании (статья 17)

Формы аттестации учащихся:

1.Текущая: (в процессе освоения учащимися образовательной программы)

Цель - диагностика и коррекция по ходу освоения образовательной программы

-Устные методы и формы (беседа, сообщения и т. д.);

-Письменные формы и методы (проверочные, контрольные, самостоятельные работы, изложения, сочинения, диктанты и т. д.);

-Практические работы;

-Диагностические тесты.

2. Итоговая:

Цель - фиксация достигнутых результатов, анализ. Проводится по четвертям и итогам года.

- Диагностические работы;

- Устные контрольно - повторительные уроки;

- Устные и письменные зачеты.

Итоговая аттестация учащихся 9 класса проходит в полном соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников 9-х классов, письма Министерства образования Московской области. Выпускники 9 класса сдают 2 экзамена в новой форме и 2 экзамена по выбору.

Формы учета достижений учащихся:

1. В урочной деятельности

- Отметки по пятибалльной системе

2. Во внеурочной деятельности (олимпиады по предметам, конкурсы, праздники, игры)

- грамоты;

- дипломы;

- благодарственные письма;

- подарки.

5. Программно-методическое и технологическое обеспечение учебного плана

Начальная школа
Класс	Статус программы	Программа (название, автор)	Учебник (название, автор)	Обеспеченность учащихся учебниками (в %)
2	Базовый уровень	Авторская программа по русскому языку , . Авторская программа по математике . Авторская программа по окружающему миру . Авторская программа по литературному чтению. Авторская программа по изобразительному искусству и художественному труду Авторская программа по физической культуре Авторская программа по музыке. , Авторская программа по английскому языку	Русский язык. , . Математика. Мир вокруг нас. . Родное слово. . - - - Английский с удовольствием.	100 100 100 100 0 0 0 100
3	Базовый уровень	Авторская программа по русскому языку , . Авторская программа по математике . Авторская программа по окружающему миру . Авторская программа по литературному чтению. Авторская программа по изобразительному искусству и художественному труду Авторская программа по физической культуре Авторская программа по музыке. , Авторская программа по английскому языку	Русский язык. , . Математика. Мир вокруг нас. . Родное слово. . - - - Английский с удовольствием.	100 100 100 100 0 0 0 100
4	Базовый уровень	Авторская программа по русскому языку , . Авторская программа по математике . Авторская программа по окружающему миру . Авторская программа по литературному чтению. Авторская программа по изобразительному искусству Авторская программа по физической культуре Авторская программа по музыке. , Авторская программа по трудовому обучению Рабочая программа по английскому языку на основе примерной программы	Русский язык. , . Математика. Мир вокруг нас. . Родное слово. . - - - - Английский язык.	100 100 100 100 0 0 0 0 100
Основная школа
5	Базовый уровень	Рабочая программа на основе авторской программы Рабочая программа на основе авторской программы Авторская программа по русскому языку , ЛадыженскойТ. А., Авторская программа по всеобщей истории Авторская программа по литературе Авторская программа по технологии Рабочая программа по технологии на основе авторской программа Авторская программа по английскому языку , Авторская программа по физической культуре Авторская программа по музыке , Авторская программа по изобразительному искусству .	Математика. Природоведение 5 класс. , Русский язык. , , и др. История Древнего мира. Литература. , Технология. Технология. Английский язык. , - - -	100 100 100 100 100 100 100 100 0 0 0
Дополнительные (учебные предметы)	Авторская программа по краеведению , , И др. Авторская программа по ОБЖ	- ОБЖ.	0 100
6	Базовый уровень	Рабочая программа на основе авторской программы Рабочая программа по биологии на основе авторской программы , Рабочая программа по географии на основе авторской программы Авторская программа по русскому языку , ЛадыженскойТ. А., Рабочая программа по истории на основе авторской программы Авторская программа по истории России. Рабочая программа по обществознанию на основе авторской программы Авторская программа по литературе Авторская программа по технологии Рабочая программа по технологии на основе авторской программа Авторская программа по английскому языку , Авторская программа по физической культуре Авторская программа по музыке. , Авторская программа по изобразительному искусству .	Математика. Биология. Начальный курс географии. , Русский язык. , , и др. История Средних веков История России. С древнейших времен до конца XVI в. , Обществознание. Литература. , Технология. Технология. Английский язык. , - - -	100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 0 0 0
Дополнительные (учебные предметы, факультативы)	Авторская программа по краеведению , , И др. Авторская программа по ОБЖ	- ОБЖ.. .	0 100
7	Базовый уровень	Рабочая программа по алгебре на основе авторской программы Рабочая программа по геометрии на основе авторской программы Рабочая программа по биологии на основе авторской программы , Рабочая программа по географии на основе авторской программы Авторская программа по русскому языку , ЛадыженскойТ. А., Рабочая программа по всеобщей истории на основе авторской программы Рабочая программа по истории России на основе авторской программы Рабочая программа по обществознанию на основе авторской программы Авторская программа по литературе под ред. Авторская программа по технологии Рабочая программа по технологии на основе авторской программа Авторская программа по английскому языку , Авторская программа по физической культуре Авторская программа по музыке. , Авторская программа по изобразительному искусству . Рабочая программа на основе авторской программы по физике ,	Алгебра. , Геометрия. , Биология География материков и океанов , , Русский язык. , , и др. Новая история История России. Конец XVI – XVIII в. , Обществознание. Литература. Технология. Технология. Английский язык. , - - - Физика.	100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 0 0 0 100
УИП	-	-	-
Расширенные	-	-	-
Дополнительные (учебные предметы, факультативы)	Авторская программа по ОБЖ Авторская программа по экологии	ОБЖ. . -	100 -
8	Базовый уровень	Авторская программа по алгебре Авторская программа по геометрии Рабочая программа по биологии на основе авторской программы , Рабочая программа по географии на основе авторской программы Авторская программа по русскому языку , ЛадыженскойТ. А., Рабочая программа по всеобщей истории на основе авторской программы Рабочая программа по истории России на основе авторской программа Рабочая программа по обществознанию на основе авторской программы Авторская программа по литературе под ред. Авторская программа по технологии Рабочая программа по технологии на основе авторской программы Рабочая программа по английскому языку на основе авторской , Авторская программа по физической культуре Авторская программа по искусству , . Авторская программа по физике , Рабочая программа по химии на основе авторской программы . Авторская программа по информатике Авторская программа по ОБЖ	Алгебра. Геометрия. , Биология (человек). География (природа России). Русский язык. , Новая история 1800 – 1913 г. г. История России. . XIX в. , Обществознание. Литература. Технология. Технология. Английский язык. , - - Физика. Химия. Информатика и ИКТ. ОБЖ.	100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 0 0 100 100 100 100
Дополнительные (учебные предметы, факультативы)	Рабочая программа по факультативу Художественная обработка изделий. на основе авторской Рабочая программа по факультативу Дизайн и декоративно-прикладное искусство на основе авторской программы , Авторская программа по духовному краеведению Подмосковья	- - Духовное краеведение Подмосковья	0 0 100
9	Базовый уровень	Авторская программа по алгебре Авторская программа по геометрии Рабочая программа по биологии на основе авторской программы , Рабочая программа по географии на основе авторской программы Авторская программа по русскому языку , . Рабочая программа по всеобщей истории на основе авторской программы Сороко- Рабочая программа по истории России на основе авторской программы Рабочая программа по обществознанию на основе авторской программы Авторская программа по литературе Рабочая программа по английскому языку на основе авторской , Авторская программа по физической культуре Авторская программа по искусству , . Авторская программа по физике Рабочая программа по химии на основе авторской программы . Авторская программа по информатике	Алгебра. , . Геометрия. , Биология (общие закономерности). , , . География населения и хозяйство. . Русский язык. , Новейшая история XXв. Сороко- Сороко- История России. . XX в. , Обществознание. Литература. Английский язык. , - - Физика. , Химия. Информатика и ИКТ.	100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 0 0 100 100 100
Дополнительные (учебные предметы, факультативы)	Авторская программа по ОБЖ Рабочая программа по элективному курсу Декоративно-прикладное искусство в изготовлении сувениров и предметов быта на основе авторской программы Рабочая программа по элективному курсу Декор в одежде на основе авторской программы ,	ОБЖ. - -	100 0 0

6. Программы воспитательной работы школы.

Школа работает по программе «Надежда», в которую входят следующие подпрограммы:

- «Подросток».

- «Семья».

- «Человек. Природа. Мировоззрение».

- «Здоровье».

7. Основные мероприятия по реализации образовательной программы школы.

Учебно - научный комплекс	Сроки	Ответственные
Анализ учебных программ, обеспечивающих реализацию ОП на соответствие государственным требованиям, преемственность в содержании, в системе методик, диагностике образовательного процесса.	Ежегодно	Заместитель директора
Создание условий для работы МО, по разработке программ и технологий непрерывного образования с целью преемственности.	Постоянно	Директор, заместители.
Анализ учебно-методического комплекта, обеспечивающего учебные программы.	Постоянно	Завуч, библиотекарь, предметники.
Утверждение рабочих программ	Ежегодно	Директор
Обучение школьников согласно принятым программам	Постоянно	Учителя
Обеспечение открытого характера деятельности, обмен опытом, проведение семинаров, практикумов и т. п.	Постоянно	Завуч.
Организация школьных олимпиад и конкурсов.	Постоянно	Заместители д-ра.
Диагностика уровня обученности, развития, воспитанности учащихся.	Ежегодно.	Заместители, учителя.
Заключение договоров с внешкольными учреждениями о сотрудничестве.	Ежегодно.	Директор.
Поддержка исследовательской работы учителей и учащихся.	Постоянно.	Завуч.
Проведение научно-практических чтений, семинаров, конференций.	Постоянно.	Завуч.
Участие в городских и районных научно-практических мероприятиях.	Постоянно.	Администрация, МС.
Осуществление взаимосвязи педагогической деятельности школы с новыми технологиями.	Постоянно.	Завуч.

Кадровое обеспечение.	Ответственные.	Сроки.
Формирование и реализация заказа на подготовку и переподготовку кадров.	Директор	Ежегодно
Организация повышения квалификации кадров.	Завуч	Ежегодно
Внедрение дистанционного образования.	Завуч	Запрос. Заказ.
Разработка и внедрение новых технологий в сфере подготовки педагогов, способных работать в изменяющихся условиях.	Директор, завуч.	Ежегодно
Организация непрерывного повышения квалификации педагогов.	Завуч	Ежегодно
Организация домашнего, внешкольного образования школьников.	Завуч, директор.	Ежегодно
Подготовка кадров для обеспечения внедрения в учебный процесс компьютерных технологий.	Директор	Ежегодно
Аттестация педагогических работников.	Директор, завуч.	Постоянно.

Ожидаемые конечные результаты:

·  Создание современной, гибкой системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров.

·  Адаптация учащихся при переходе с одной образовательной ступени на другую.

·  Качественная реализация образовательной программы школы.

8. Управление реализацией образовательной программы.

Наличие единого подхода к решению наиболее важных и сложных педагогических задач и проблем, единая линия в воспитании и обучении, предполагающая одновременно и многообразие форм и методов работы различных учителей, является одним из условий успеха. Единство педагогических позиций складывается из формирования единого взгляда на задачи урока, значение внеурочной работы, оценку конечных результатов работы, ведет к обеспечению единых требований к учащимся, единого стиля отношений между учащимися и учителями.

В процессе совместной деятельности, постоянного общения и обмена опытом работы в сплоченном коллективе выкристаллизовываются общие педагогические убеждения и определенный стиль работы с детьми. Этот стиль поддерживается администрацией школы, общественным мнением педагогического коллектива и его традициями.

В управлении школой особую роль играет принцип сочетания государственных и общественных начал. Этот принцип присущ школе и имеет особое значение потому, что школа является не только государственным учреждением, а, прежде всего, социальным институтом, призванным удовлетворять как образовательные запросы государства, общества в целом, так и каждой личности. Поэтому нельзя допускать изолированности школы от процессов, происходящих в общественной жизни, а также узости и корпоративности профессиональных интересов педагогов. В тоже время и педагогический коллектив не может успешно решать стоящие перед ним задачи самостоятельно, оторвано от других общественных институтов: социальной среды, семьи, трудовых коллективов, культурно-просветительских, внешкольных и других учреждений.

Перед школой всегда стояла задача объединения усилий государства и общества для решения проблем развития, органического слияния общественного и государственного начал в ее управлении.

Организация совместной коллективной деятельности  положительно сказывается и на развитии межличностных отношений ее участников, как учителей, так и учащимся. Каждому из них предоставляется статус лица, принимающего решение, и каждый заинтересован в результатах как своего собственного, так и общего труда. Возникает ситуация коллективного успеха, оказывающая положительное воздействие на характер взаимоотношений между педагогами: стимулируются доброжелательность, взаимопомощь, стремление наилучшим образом выполнить свои обязанности. Появляется реальная заинтересованность, как коллектива, так и каждого участника в процессе и результатах своих усилий.

Главной становится потребность в постоянном самосовершенствовании, когда знания являются средством повышения эффективности профессионального труда. Это побуждает учителя самостоятельно искать необходимую литературу, формы и методы работы. Отпадает необходимость навязывать ему чужой, но “модный“ опыт, он осознает необходимость нарабатывать свой, личный. Реальная заинтересованность каждого учителя в общем успехе создает ситуацию для оптимального выбора действий у руководителя школы.

Мы очень верим, что построенная таким образом школа постепенно будет менять окружающую нас действительность и как модель никогда не может быть завершена, ибо стремительно меняющаяся жизнь вносит свои коррективы. В этом заключается наш выбор модели школы интеллектуального, духовного, физического развития и социализации личности школьника.