Рабочая программа (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Западное окружное управление образования

Государственное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением английского языка № 000

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №1

от___________________2011 года

Председатель педсовета

_____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По____________английскому языку__________________________________

Ступень обучения (класс) среднее (полное) общее образование, 10-11 классы

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов в 10-11 классах 4 часа в неделю (136 за год)

Уровень углубленный

(базовый, углубленный, профильный)

Учителя:

Программа разработана на основе «Программ общеобразовательных учреждений II-XI классов», авторы , , 2010 год

Автор программы В 2005 год

Пояснительная записка

В наши дни происходят значительные перемены в системе отечественного образования, направленные на повышение качества подготовки учащихся общеобразовательных учреждений, формирование ключевых компетенций, среди которых в качестве их определено владение иностранными языками.

Данная программа предназначена для обучения школьников в средней школе № 000 с углубленным изучением английского языка на основе учебно-методического комплекта « Английский язык» авторов

В. Н Богородицкой и Л. В Хрусталевой. Программа рассчитана на школьников 2-4 классов , при это на изучение предмета отводится: во 2-м классе – 3 часа, в 3-4-м классах – 4 часа в неделю.

Настоящая программа составлена на основе авторской программы автора В. В Сафоновой для школ с углубленным изучением Английского языка 2005 год.

Цели обучения английскому языку

В современной школе предмет «Иностранный язык» является средством познания других народов и стран, их культуры, a это, в свою очередь, предопределяет цель обучения Английскому языку, как одному из языков международного обращения.

Целью обучения Английскому языку является формирование межкультурной компетенции, как компетенции особой природы, основанной на знаниях и умениях, способности осуществлять межкультурное общение посредством создания общего для коммуникантов значения происходящего и достигать в итоге позитивного для обеих сторон результата общения. Межкультурное общение осуществляется на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, а так же отношений различных компетенций – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной.

Речевая компетентность – готовность и способность учащихся осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности.

Языковая компетенция - готовность и способность учащихся применять языковые знания / фонетические, орфографические, лексические, грамматические/.

Социокультурная компетенция – готовность и способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знания культуры народа страны изучаемого языка.

Компенсаторная компетенция – готовность и способность учащихся выходить из затрудненного положения в процессе межкультурного общения, связанного с дефицитом языковых средств.

Учебно–познавательная компетенция – готовность и способность учащихся осуществлять автономное изучение И. Я. с использованием современных информационных технологий.

Образовательная, развивающая и воспитательная цели обучения Английскому языку реализуются в процессе формирования, совершенствования и развития межкультурной коммуникативной компетенции в единстве ее составляющих.

Говоря об общеобразовательной цели обучения И. Я, необходимо иметь в виду три аспекта цели: общее, филологическое и социокультурное образование.

Общее образование в рамках курса углубленного изучения Английского языка нацелено на расширение общего кругозора учащихся. Филологическое образование нацелено на расширение и углубление знаний школьников о языке, как средстве общения. Социокультурное образование нацелено на развитие мировосприятие школьников, национального самосознания, общепланетарного образа мышления.

Развивающее аспект цели обучения Английскому языку состоит в развитии учащихся, как личностей и как членов общества. Развитие школьника как личности предполагает: - развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей / восприятия, памяти, мышления, воображения/; - развитие умений самостоятельно добыть и интерпретировать информацию; - развитие умений языковой и контекстуальной догадки; - развитие потребности в дальнейшем самообразовании в ИЯ. Развитие учащихся, как членов общества предполагает: - развитие умений самореализации и социальной адаптации; - развитие чувства достоинства и самоуважения; - развитие национального самосознания.

Решение поставленных задач обеспечивается обильным чтением текстов различных функциональных стилей и аудированием, обсуждением поставленных в тексте проблем, обменом мнений школьников как на основе прочитанного и услышанного, так и на основе речевых ситуаций и коммуникативных задач.

Достижение школьниками основной цели обучения Английскому языку способствует их воспитанию. Участвуя в диалоге культур, учащиеся развивают свою способность к общению, пониманию важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности воспользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации. Они вырабатывают толерантность к иныл воззрениям, от их собственных, становятся более терпимыми и коммуникабельными

Календарно-тематическое планирование 10 класс

1 полугодие

Дата	Тема	Кол-во часов	№ урока	Языковой материал	Виды речевой деятельности	Национально – Региональный Компонент НРК	Контроль
Грамматика Лексика Фонетика	Аудирование	Чтение	Устная речь	Письмо
	1.Уроки повторения 2.Человек - творец	2 ( 1-2) 30 (3-32)	Задачи: 1) Знакомство с искусством и его ролью в современном мире, особенностями искусства разных стран мира. 2) Обучение деловому и разговорному языку. 3) Повторение ранее изученного лексического и грамматического материала и овладение новыми знаниями 4) Подготовка к ЕГЭ, выполнение упражнений в формате ЕГЭ по всем видам речевой деятельности.
	Летние каникулы Повторение материала		1	Повторение основных видовременных форм глагола						Диалог о лете
	Мои летние каникулы. Свободное время.		2				Проблема свободного времени. Дискуссия	Техника написания эссе.		диалог
	Изобразительное искусство		3	Стр.28 упр. 29			Стр.3 введение Стр.4 упр.1	Стр.28 упр.30		Стр.9 упр5
	Художники и скульпторы		4	Стр. 29 упр.31			Стр.4-6 упр.2	Стр.4 упр.1 диалог		Стр.9 упр7
	Знаменитые художники		5	Стр.8 упр.4	Стр.7 упр.3			Стр.8 упр.4	Художники Урала	Стр.12 упр5
	Эдгар Дэга и его картины		6	Стр.30 упр.32	Стр.8 упр.5		Стр.8 упр.6	Стр. 31 упр.33		Стр.13 упр8
	Зинаида Серебрякова		7	Стр.31 упр.34	Стр.8-9 упр.7		Стр.9 упр.6	Стр.32 упр.35		Стр.14 упр9
	Рукотворная красота		8	Стр.11-12 упр.10АВ				Словарный диктант		Словарный диктант
	Старое и новое искусство		9	Стр.32 упр.36						Стр. 38 упр.35 словообразование
	Пабло Пикассо «Три музыканта»		10	Стр.32 упр.37А	Стр. 38 упр.41					Стр. 38 упр.41
	Василий Кандинский		11	Стр.34-35 имя существительное		Стр. 27 упр. 30 (АВС)	Стр. 41			Стр. 27 упр. 30 (АВС)
	Введение лексики по теме		12	НЛЕ стр.20-22 упр.18А, 19						Laser Тест 1,2
	«Картина»		13	Стр.19 упр.20			Стр. 48			Стр.38-39 упр. 42
	Джозеф Тернер Словообразование		14	Стр.22-23 упр.22-23 Стр.25 упр.25 Стр.26 упр.26			Стр. 52-53 упр. 54			Стр. 53 упр. 55
	Поговорим об искусстве		15	Стр.27 упр.27 Фразовый глагол to die		Стр. 50-52 упр. 52В	Стр. 49 упр. 52А		Челябинская Картинная галерея	Стр. 28 упр.32
	Ван Гог «Подсолнухи		16	Стр.37-38 упр.42(1)	Стр. 30 упр. 33		Стр. 54 упр. 56			Стр. 30 упр. 33
	Жанры изобразительного искусства		17	Стр.37-38 упр.42(2)			Стр. 55 упр. 57			Стр. 30 упр. 34
	Описание картин		18	Стр. 38 упр.42(3)						Стр. 32 упр. 35
	Шедевры Лондонской Национальной Галереи		19	Стр.39 упр.42(4)			Стр.38 упр.43 Стр.39 упр.44			Контроль письма
	Абстрактное искусство		20				Стр.40 упр.45			Контроль письма
	Идем на выставку		21				Стр.41 упр.41			Laser Тест 3
	Искусство фотографии		22	Стр.41-42 упр.47		Стр.42 упр.49			Челябинские выставки фотографии	Контроль диалога
	Учимся описанию картин		23	Стр.43 упр.50			Стр.44 упр.51А	Описание картины		Контроль монолога
	Валентин Серов «Девушка в солнечном свете»		24				Стр.44 упр.53			Контроль навыков неподготовленной устной речи
	«Жизнь коротка – искусство вечно»		25			Обсуждение темы	Подготовка к написанию эссе			Контроль навыков неподготовленной устной речи
	Леонардо-да-Винчи «Мона Лиза»		26		Стр.46 упр.56	Стр.45 упр.55		Написание эссе		Контроль навыков неподготовленной устной речи
	Английские художники В. Хоггарт и Т. Гейнсборо		27	КДУ стр.133-134						Контроль монолога и презентации
	Рембрандт Ван Рейн		28		Стр.149-150 упр.26	Мини-диалоги		Сочинение-рассуждение по картине		Контроль монолога и презентации
	Русские художники		29	Laser FCE урок 3						Laser Тест 4-5
	Подготовка к защите проектов		30			Стр.164 упр.40	Стр.47 упр.56			Контроль изученного материала по теме
	Подготовка к тесту		31			Стр.47 упр.58				Стр.149 упр26
	Тест I		32	Лексико-грамматический тест по теме «Человек – творец»						Стр.149 упр27

Дата

Тема

Кол-во часов

№ урока

Языковой материал

Виды речевой деятельности

Национально – Региональный Компонент НРК

Контроль

Грамматика Лексика Фонетика

Аудирование

Чтение

Устная речь

Письмо

3.Человек – верующий 4.Рождество. Новый год

30 (33-62) 2 (63-64)

Задачи: 1) Ознакомление школьников с культурой и религиями стран изучаемого языка, её связями с ветвями мировой культуры. 2) Обучение технике работы с отечественной и зарубежной справочной литературой. 3) Формирование лингвострановедческой компетенции, необходимой для общения в учебной и деловой сферах. 4) Подготовка к ЕГЭ, выполнение упражнений в формате ЕГЭ по всем видам речевой деятельности

Домашнее чтение №1

33

чтение

обсуждение

Подготовка к защите проекта

Домашнее чтение №2

34

чтение

обсуждение

Подготовка диска

Защита проекта

35

Защита проектов потеме«Человек-творец»

Стр. 49 пересказ

Человек и вера

36

Стр. 77 упр.32

Эсссе

Стр. 30 упр. 50 диалог

Во что мы верим

37

Стр. 77 упр.33

Стр. 50 упр.1

Стр. 51 упр.2

Религии и их символы

38

Стр.78 упр.34

Стр.50-51 упр.2

Стр. 53 упр. 4В

Свадебные предрассудки

39

Стр.78 упр.35А

Стр. 52 упр.3

Стр.52-53 упр. 4А

Уральская свадьба

Стих наизусть

Предрассудки

40

Стр.78 упр.35В

Стр. 53-55 упр.5

Предрассудки наших бабушек

Стр. 55 упр.6 пересказ

Боги в Древней Греции

41

Стр. 79 упр.36

Стр. 55 упр.6

Проект

Стр. 56 упр.7

Легенда о Прометее

42

Стр.80 упр.37

Стр. 56 упр.7В

Стр. 56 упр.7А

Стр. 57 упр. 9 словарный диктант

12 богов Олимпа

43

Стр.57 упр. 9

Стр. 57 упр.8

Стр. 57 упр. 10В

Греческие и римские боги

44

Стр. 90-91 упр. 38

Стр. 57 упр. 10А

Стр. 61 упр. 13, 14 Стр. 81 упр. 39

Норвежская мифология

45

Стр.81 таблица

Стр. 58-59 упр. 11

Стр. 59 упр. 12

Стр. 61 упр. 14 чтение и перевод

Введение лексики по теме «Человек и вера»

46

НЛЕ стр. 68-70 упр. 20

Стр. 61 упр. 14

Стр. 61 упр. 14(1) чтение и перевод

Христианство

47

Стр.70 упр. 21

Стр. 61 упр.

Стр. 64 упр

Стр. 61 упр. 14(2) чтение и перевод

Ислам

48

Стр.70 упр. 22

Стр. 61 упр.

Стр. 64 упр

Доклад

Стр. 61 упр. 14(3) чтение и перевод

Иудаизм

49

Стр.70 упр. 23

Стр. 62-63 упр.14(3)

Стр. 64 упр

Стр. 61 упр. 14(4) чтение и перевод

Буддизм

50

Стр.70 упр. 24

Стр.63 упр.

Стр. 65упр

Стр. 66-67 перевод

Библейские истории

51

Стр. 67 упр.18

Стр. 66-67 упр.17

Стр. 65 упр. 17

Стр. 73 упр. 26 Стр.74 упр. 28

Главные религии мира

52

Стр.72-73 упр. 25 Стр. 86-87 упр.43

Стр. 78 упр.31

Пророк Моисей. Словообразование

53

Стр. 76 упр.30

Стр. 75 упр. 29

Стр. 82 упр.40

Тайны и сенсации

54

Стр. 82 таблица

Стр. 84-85 упр. 42

Стр. 83 упр.41

Конфуций

55

Стр. 83 таблица

Стр.90 упр. 48

Стр. 93 упр. 50В

Веришь ли ты в предрассудки?

56

Стр. 91 упр. 49А

Стр. 92-93 упр. 49В Стр. 93-95 АВ

Стр. 94 упр. 51

Описание церкви

57

Стр. 94 упр. 51

Храм Христа Спасителя

Стр. 94 упр.52

Описание портрета человека

58

Стр. 94 упр. 52

Эссе. Подготовка к защите проекта

Человек – хозяин своей судьбы

59

Эссе стр. 95 упр. 54

Контроль навыков неподготовленной устной речи

Защита проекта

60

Стр. 96-97 упр. 55

Стр. 90 упр. 47

Контроль навыков неподготовленной устной речи

Повторение материала

61

Подготовка к тесту

Контроль монолога и презентации

Тест 2

62

Стр. 90 упр. 47

Контроль монолога и презентации

Рождество

63

Рождественские гимны и песни

Laser Тест 6

Новый год

64

Новогодние песни

Стр. 99 упр.58

Контроль изученного материала по теме

Календарно-тематическое планирование 10 класс 2 полугодие

Дата

Тема

Кол-во часов

№ урока

Контроль

Грамматика Лексика Фонетика

Аудирование

Чтение

Устная речь

Письмо

5.Человек – дитя природы

32(65-96)

Задачи: 1)Знакомство с глобальными экологическими проблемами современности 2)Ознакомление с социокультурными особенностями ведения дискуссии, обучение речевому этикету дискуссионного общения на тему защиты окружающей среды. 3) Повторение ранее изученного лексического и грамматического материала и овладение новыми знаниями и языковыми компетенциями. 4) Подготовка к ЕГЭ, выполнение упражнений в формате ЕГЭ по всем видам речевой деятельности.

Домашнее чтение №3

65

Текст 3

Домашнее чтение №4

Домашнее чтение №4

66

Текст 4

Повторение лексики по теме «Экология

Почему мы говорим об экологии?

67

Стр. 124 упр. 32А (1-5)

Стр. 102 упр. 1

Стр. 124 упр. 32А (6-10)

Парниковый эффект

68

Стр. 124 упр. 32В (1-5)

Стр. 102 упр. 2

Доклад

Стр. 124 упр. 32В (6-10)

Лесные пожары

69

Стр. 124 упр. 32С (1-5)

Стр. 103 упр.3

Стр. 103 упр. 4

Стр. 125 упр. 32С (6-10)

Влияние загрязнения на животный мир

70

Стр. 125 упр. 33А

Стр. 104 упр. 5

Стр. 104 упр. 6

Стр. 125 упр. 33А (6-10)

Тропические леса и их роль

71

Стр. 125-126 упр. 33 ВС

Стр. 105 упр. 7

Стр. 105 упр. 8

Природа Урала и места отдыха

Стр. 125 упр. 33ВС (6-10)

Общественное движение за экологию

72

Стр. 126 упр. 34

Стр. 105 упр.9

Стр. 107 упр. 10

Стр. 105-106 упр.9

Общественные организации и их роль

73

Стр. 127 упр. 35

Стр. 108 упр. 11, 12

Экология Урала

Стр. 127 упр. 35

Землетрясения и вулканы

74

Стр. 108 упр. 13

Стр. 109 упр. 14

Введение лексики по теме «человек – дитя природы

75

Стр. 113 упр.16

Стр. 109 – 112 упр. 25

Стр. 113 упр.16

Доска объявлений

76

Стр. 114 упр. 19, 20

Стр. 113 упр. 17

Личное письмо

Стр. 115 упр. 18

Кислотные дожди

77

Стр. 116 упр. 22, 23

ММК и Кыштымский медеплавильный завод

Стр. 116 упр. 24

Озоновые дыры

78

Стр. 120 упр. 27

Стр. 120 упр. 28

Перенаселение

79

Фразовый глагол “to rub” Стр. 123 упр.30

Стр. 123 упр. 31

Природа – наша естественная среда

80

Стр. 128-129 таблица

Стр. 133 упр. 41(1)

Стр. 129 упр. 36

Стихийные бедствия

81

Стр. 130 – 131 таблица

Стр. 133 упр. 41(2)

Эссе

Климатические изменения на Урале

Стр. 131 упр. 38, 39

Влияние человека на природу

82

Стр. 137 упр. 49

Стр. 134 упр. 41(3)

Стр. 133 монолог

Решение экологических проблем

83

Стр. 134 упр. 41(4)

Стр. 134 монолог

Экология и изобразительное искусство

84

Стр. 135 упр. 42

Стр. 135 описание

Один день из жизни

85

Стр. 136 упр. 43

Стр. 129 упр.37

Природа катаклизмов

86

Стр. 136 упр. 44

Стр. 131 упр. 39

Человек и его планета

87

Стр. 177 А

Стр. 182 упр. 48

Стр. 136 упр. 45

Природа и мы

88

Стр. 177 В

Стр. 137 упр. 48

Контроль диалога

«Звуковая машина»

89

Стр. 139 упр. 50

Личное письмо

Контроль монолога

Как ты относишься к природе?

90

Стр. 140-141 упр. 52

Контроль навыков неподготовленной устной речи

Творческое письмо

91

Повторение лексики и грамматики

Стр. 142 упр. 54

Контроль навыков неподготовленной устной речи

Творческое письмо

92

Повторение лексики и грамматики

Стр. 142-143 упр. 55, 56

Контроль навыков неподготовленной устной речи

Повторение. Проект.

93

Повторение лексики и грамматики

Обсуждение тем проекта Стр. упр. 57 Стр. 146

Контроль монолога и презентации

Тест III

94

Лексико-грамматический тест по пройденному материалу

Контроль монолога и презентации

Домашнее чтение №5

95

чтение

Текст 5

Laser Тест 7

Домашнее чтение №6

96

чтение

Текст 6

Контроль изученного материала по теме

Дата	Тема	Кол-во часов	№ урока	Языковой материал	Виды речевой деятельности	Национально – Региональный Компонент НРК	Контроль
Грамматика Лексика Фонетика	Аудирование	Чтение	Устная речь	Письмо
	6.Человек – искатель счастья	40 (97 – 136)	Задачи: 1)Ознакомление с проблемой поисков счастья и понимания счастья каждым человеком. 2)Развитие умений чтения и аудирования аутентичных английских текстов, умений интерпретировать социокультурные реалии англоязычной среды в дискуссии о себе и. 3) Повторение ранее изученного лексического и грамматического материала и овладение новыми знаниями и языковыми компетенциями. 4) Подготовка к ЕГЭ, выполнение упражнений в формате ЕГЭ по всем видам речевой деятельности
	Когда человек счастлив?		97			Стр. 147 введение	Обсуждение проблемы			Стр. 147 наизусть
	Что такое счастье?		98				Стр. 148 упр. 1		Уральский фольклор, поговорки и высказывания о счастье	Стр. 148 упр.1
	Немного о хиромантии		99				Стр. 148-149 упр. 2А			Контроль понимания текста
	Счастливая мать		100		Стр. 149 упр. 3, 4			эссе		Контроль монолога
	Что делает их счастливыми?		101		Стр. 150 упр. 5		Стр. 154 упр. 6			Контроль понимания текста
	Университет жизни		102	Стр. 168 упр. 28	Стр. 151 упр. 7					Контроль понимания текста
	Делает ли путешествие нас счастливыми?		103				Стр. стр. 152 упр. 8			Стр. 153 упр. 9
	«Мечты сбываются»		104				Стр. 155 упр. 12,13	Стр. 149 упр. 2В		Словарный диктант
	«Мечты сбываются»		105			Стр. 155-157 упр. 14	Стр. 157 упр. 15	Эссе		Стр. 38 упр.35 словообразование
	Счастливое детство		106	Стр. 169 упр. 30А		Стр. 158-		Стр. 150 упр. 6
	Счастливый человек		107	Стр. 162 упр. 19			Стр. 160 упр. 17, 18		Можно ли быть счастливым в провинции?
	Счастливый человек		108	Стр. 171 упр. 31, 32А			Стр. 162 упр. 20 АВ			Laser Тест 8,9
	Где счастлив человек?		109	Стр. 163 – 165 упр. 22		Стр. 158 упр. 17				Стр. 174 упр. 35А
	Введение лексики по теме « Человек – искатель счастья»		110	Стр. 165 упр. 23, 24						Стр. 174 упр. 35В
	Активизация тематической лексики		111	Словообразование Стр. 166 упр. 26			Мини-диалоги			Стр. 182 упр. 45
	Счастье - это когда тебя понимают		112	Стр. 173 фразовый глагол “to stick”		Стр. 166 упр. 27А		Сочинение-рассуждение		Стр. 162 упр. 46
	История о Дике Уиттингтоне		113	Стр. 174 упр. 35А			Стр. 179 упр. 43			Стр. 176 упр. 38
	Счастливые моменты		114	Стр. 174 упр. 35В			Стр. 180 упр. 44(1)		Уральская свадьба	Стр. 177 упр. 39
	Когда мы счастливы		115	Стр. 174 упр. 36			Стр. 180 упр.,(3)			Стр. 178 упр. 40
	Что думают пессимисты		116	Стр. 175 упр. 37			Стр. 182 упр. 46			Стр. 185 упр. 53В.
	Самое счастливое событие в твоей жизни		117	Стр. 175 упр. 38						Laser Тест 8 (1,2)
	Советы для желающих быть счастливыми		118	Стр. 177 А			Стр. 182 упр. 48	Does and don’ts (эссе)		Контроль диалога
	Советы для всех		119	Стр. 177 В						Контроль монолога
	Философия счастья		120	Стр. 177 В			Стр 183 упр 25			Контроль навыков неподготовленной устной речи
	Творческое письмо		121	Стр. 178 V / Ving		Стр. 187 упр. 55А				Контроль навыков неподготовленной устной речи
	Молодость и счастье		122	Стр 176 упр 12		Стр. 187 упр. 55В			Особенности уральских тинэйджеров	Контроль навыков неподготовленной устной речи
	Любовь к морю		123	Стр 177 упр 24		Стр. 188 упр. 56				Контроль монолога и презентации
	Не грусти, будь счастлив		124	Стр 177 упр 26			Обсуждение темы	Подготовка к эссе		Контроль монолога и презентации
	Счастье, как я его понимаю		125	Мини-диалоги			Обсуждение темы			Laser Тест 10
	Счастье, как я его понимаю		126	Стр. 168-178			Обсуждение темы «Что мне нужно для полного счастья?»			Контроль изученного материала по теме
	Повторение материала		127	Стр. 1				Личное письмо		Повторение материала. Подготовка к защите проекта
	Повторение материала		128	Лексико-грамматический тест						Повторение материала. Подготовка к защите проекта
	Тест IV		129			Текст 7				Повторение материала. Подготовка к защите проекта
	Домашнее чтение №7		130		Чтение	Текст 8				Повторение материала. Подготовка к защите проекта
	Домашнее чтение №8		131		Чтение					Подготовка к защите проекта
	Повторение материала за весь курс		132	Подготовка к итоговому тесту						Задание на лето
	Повторение материала за весь курс		133	Подготовка к итоговому тесту						Тест 11
	Итоговый тест		134	Итоговый лексико –грамматический тест за весь курс						Тест 12
	Защита проектов		135				Защита проекта комментарий презентации			Тест 13
	Защита проектов		136				Защита проекта комментарий презентации			Тест 14
	Выполнение упражнений в формате ЕГЭ		137	Выполнение заданий по пособиям для подготовке к ЕГЭ
	Выполнение упражнений в формате ЕГЭ		138	Выполнение заданий по пособиям для подготовке к ЕГЭ						Тест 15
	Выполнение упражнений в формате ЕГЭ		139	Выполнение заданий по пособиям для подготовке к ЕГЭ						Тест 16
	Выполнение упражнений в формате ЕГЭ		140	Выполнение заданий по пособиям для подготовке к ЕГЭ						Повторение

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-11” (серия УМК 2-11)