Анатомия

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе

учебной дисциплины

«АНАТОМИЯ»

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 0601«ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО»

Квалификация выпускника – специалист

Форма обучения – очная

1. . Место «Анатомии» в ООП.

Дисциплина «Анатомия» относится к циклу математических, естественнонаучных и медико-биологических дисциплин.

Основные знания, необходимые для изучения анатомии формируются:

А) В цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в том числе: философия, биоэтика, психология и педагогика, история медицины, латинский язык;

Б) В цикле математических и научно-естественных дисциплин, в том числе: физика, химия, биология, гистология, эмбриология и цитология, нормальная физиология.

Анатомия является предшествующей для изучения дисциплин: нормальная физиология, топографическая анатомия и оперативная хирургия, патологическая анатомия, клинические дисциплины.

II. Цели и задачи анатомии

Целью анатомии являются: формирование у студентов знаний по анатомии человека и топографической анатомии как организма в целом, так и отдельных органов и систем, на основе современных методов макро - и микроскопии; умений использовать полученные данные при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также будущей профессиональной деятельности врача.

Задачами анатомии являются:

1.  Изучение студентами строения, функции и топографии органов тела человека, анатомо-топографических взаимоотношении органов, их рентгенологического изображения.

2.  Изучение индивидуальных, половых и возрастных особенностей строения организма, включая пренатальный период развития (органогенез), вариантов изменчивости органов и пороков их развития.

3.  Формирование у студентов знаний о взаимозависимости и единстве структуры и функции как отдельных органов, так организма в целом, а также о взаимосвязи организма с изменяющимися условиями окружающей среды, влиянии экологических и генетических факторов, характера труда, социальных условий на развитие и строение организма.

4.  Формирование у студентов комплексного подхода при изучении анатомии и топографии органов и их систем; синтетического понимания строения тела человека в целом как взаимосвязи отдельных частей организма; представлений о значении фундаментальных исследований анатомической науки для прикладной и теоретической медицины.

5.  Формирование у студентов умений ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на поверхности тела человека, т. е. владению анатомическим материалом: для понимания патологии, диагностики и лечения.

Воспитание у студентов, руководствуясь традиционными принципами гуманизма и милосердия, бережного и уважительного отношения к изучаемому объекту - органам человеческого тела и трупу, которые студенты изучают во имя живого человека; привитие высоконравственных норм поведения в анатомическом театре и секционных залах медицинского факультета.

7. Формирование навыков общения внутри студенческого коллектива и

с преподавателями, а также взаимоотношения с окружающими

людьми.

8. Формирование начальных навыков логического врачебного

мышления.

9. Формирование навыков изучения научной литературы и

официальных статистических обзоров.

III. Структура дисциплины

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 10 зачётных единиц (360 часов).

Виды работ	Всего часов	Первый Семестр	Второй Семестр	Третий семестр
Аудиторные занятия	208	72	80	72
В том числе:
Лекций (Л)	52	18	16	18
Практических занятий (ПЗ)	156	54	64	54
Самостоятельная работа	125	36	28	45
Вид промежуточной аттестации	Экзамен зачёт		+	27
Общая трудоёмкость	10 з. ед 360	3 108	3 108	4 144

Разделы дисциплины, изучаемые в 1 семестре

№ раз- дела	Наименование разделов	Количество часов
Всего	Аудиторная Работа	Вне- ауд. работа СР
Л	ПЗ	ЛР
1	Введение в анатомию. Основные этапы развития анатомии как науки. Предмет и задачи анатомии, её значение в медицине. Основные направления и методы изучения анатомии.	8	4			4
2	Структурная организация тела человека. Понятия о тканях, органах, системах и аппаратах органов. Основные этапы онтогенеза человека	4	2			2
3	Анатомия скелета	22	2	12		6
4	Анатомия черепа	22	2	12		6
5	Артросидесмология	18	2	8		8
6	Мышцы, фасции и топография мышц.	34	6	22		10
	Итого:	108	18	54		36

Разделы дисциплины, изучаемые в 2 семестре

№ раз- Дела	Наименование разделов	Количество часов
Всего	Аудиторная Работа	Вне-ауд. работа СР
Л	ПЗ	ЛР
1	Пищеварительная система	2 4	2	16		6
2	Дыхательная система	14	2	8		4
3	Мочеполовая система	18	4	8		6
4	Эндокринный аппарат	10	2	4		4
5	Центральная нервная система	40	4	24		1 2
	Проводящие пути ЦНС	6	2	4		2
	Итого:	108	16	64		28

Разделы дисциплины, изучаемые в 3 семестре

№ раз- дела	Наименование разделов	Количество часов
Всего	Аудиторная Работа	Вне-ауд. работа СР
Л	ПЗ	ЛР
1	Органы чувств	18	4	10		4
2	Сердце	8	2	2		2
3	Кровеносные сосуды	46	4	20		12
4	Периферическая нервная система	24	2	12		10
5	Вегетативная нервная система	18	2	4		4
6	Лимфатическая система	14	2	4		2
7	Иммунная система	6	2	2		2
	Итого:	108	18	54		36
	Экзамен	27				27
	Всего	360	52	172		109

IY. Требования к результатам освоения «Анатомии»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК - 1: способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

ОК – 2: способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию.

ОК–5: способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, толерантности.

ОК - 8: способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учётом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.

ПК - 1: способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медперсоналом. Взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками.

ПК - 3: способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанные на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности.

ПК - 9: способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач.

ПК - 16: способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики функционального состояния организма взрослого человека и подростка для современной диагностики заболеваний и патологических процессов.

ПК-27: способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций.

ПК-31: способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования.

ПК-32: способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований.

Студент должен знать:

·  основные этапы развития анатомической науки, её значение для медицины и биологии;

·  основные направления анатомической науки, традиционные и современные методы анатомических исследований;

·  основы анатомической терминологии в русском и латинском эквивалентах;

·  общие закономерности строения тела человека, структурно-функциональные взаимоотношения частей организма;

·  значение фундаментальных исследований анатомической науки для практической и теоретической медицины;

·  анатомо-топографические взаимоотношения органов и частей организма у взрослого человека, детей и подростков, проекцию органов на поверхности тела;

·  основные детали строения и топографии органов и частей организма у взрослого человека, детей и подростков.

·  основные этапы развития органов (органогенез);

·  возможные варианты строения и основные пороки развития органов и их систем;

·  прикладное значение полученных знаний по анатомии взрослого человека, детей и подростков для последующего обучения и в дальнейшем для профессиональной деятельности.

·  Правила техники безопасности и работы в физических, химических и биологических лабораториях.

·  общие закономерности происхождения и развития жизни, антропогенез и онтогенез человека; структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности клеточно-молекулярные механизмы развития и функционирования иммунной системы.

Студент должен уметь:

·  правильно пользоваться анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем )

·  находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали строения, правильно называть по-русски и по-латыни;

·  находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции, крупные сосуды, нервы, протоки желез, отдельные органы;

·  находить и показывать на рентгеновских снимках, компьютерных и магнитно-резонансных томограммах органы и основные детали их строения;

·  находить и прощупывать на теле живого человека основные костные и мышечные ориентиры, наносить проекцию основных сосудисто-нервных пучков областей тела человека; правильно называть и демонстрировать движения суставов в теле человека;

·  пользоваться научной литературой;

·  используя полученные знания, чётко ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на поверхности тела.

Студент должен владеть:

·  базовыми технологиями преобразования информации: самостоятельной работой с учебной литературой на бумажных и электронных носителях, Интернет-ресурсах по анатомии человека;

·  медико-анатомическим понятийным аппаратом

·  простейшими медицинскими инструментами – скальпелем и пинцетом.

Для усвоения компетенций на практических занятиях изучаются основные разделы анатомии по системному и топографическому признакам. На всех занятиях применяются естественные натуральные препараты (костные и влажные препараты, трупный материал), муляжи, планшеты и плакаты. Они используются для демонстрации, объяснения и самостоятельной работы студентов, как на занятия, так и во внеаудиторные часы. Проводится препаровка мышц, суставов, сосудов, нервов, отдельных органов.

Y. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению Лечебное дело предусмотрено широкое использование активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой. Применятся следующие виды:

1. Выработка компетенций (знаний, умений и владений).

2. Мультимедийные презентации на лекциях.

3. Тестовые задания.

4. Ситуационные задачи.

5. Олимпиада по анатомии.

6. Составление анатомических кроссвордов и ребусов.

7. УИРС и НИРС.

Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр	Вид занятия	Используемые интерактивные образовательные технологии	Число часов
Первый	Лекции Практические занятия	Power point Компьютерный контроль знаний и ситуационные задачи	17 3
Второй	Лекции Практические занятия	Power point Компьютерный контроль знаний и ситуационные задачи	17 3
Третий	Лекции Практические занятия	Power point Компьютерный контроль знаний и ситуационные задачи	18 3
Итого	61

YI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, рубежной и промежуточной аттестации

Текущий, рубежный и промежуточный контроль проводится по общей схеме:

1.Тестовый контроль

2.Лекционный вопрос

3.Проверка практических знаний и умений

4.Ситуационная задача

Осуществляется текущий и промежуточный контроль знаний по естественным препаратам и с применением муляжей, таблиц, планшетов, тестов и компьютерных программ.

В связи с применением рейтинговой системы оценки успешности обучения студентов по анатомии проводится текущий устный опрос по препаратам на каждом занятии и выборочный письменный опрос по контрольным картам по отдельным темам. Рубежный контроль (коллоквиумы) и промежуточный контроль (экзамен) осуществляется в виде определения компетенций по препаратам (навыки) и компьютерного тестирования.

Балльная оценка следующая:

I семестр.

Текущий контроль 21 балл.

Посещение занятий 10 баллов

коллоквиум №1 - по теме «Скелет». 7 баллов

коллоквиум №2 - по теме «Череп». 7 баллов

коллоквиум №3 - по теме «Артросиндесмология.

Мышцы туловища,

головы и конечностей». 7 баллов

тестирование 18 баллов

Итого: 70 баллов

II семестр.

Текущий контроль 21 балл

Посещение занятий 10 баллов

коллоквиум №1 - по теме « Пищеварительная и

дыхательная системы». 7 баллов

коллоквиум №2 - по теме « Мочеполовая

система и ЭА». 7 баллов

коллоквиум №3 - по теме «ЦНС и проводящие пути». 7 баллов

компьютерное тестирование 18 баллов

Итого: 70 баллов

III семестр.

Текущий контроль 21 балл.

Посещение занятий 10 баллов

:

коллоквиум №1 - по теме «Эстезиология и сердце». 7 баллов

коллоквиум №2 - по теме «Сосуды и нервы головы,

шеи и туловища». 7 баллов

Коллоквиум №3 - По теме «Сосуды и нервы

конечностей и ВНС» 7 баллов

Компьютерное тестирование 18 баллов

Итого: 70 баллов

Для допуска к экзамену студент должен набрать не менее 41 балла в семестре. Дисциплина является профобразующей и для получения удовлетворительной оценки на экзамене необходима сумма баллов текущего, промежуточного и рубежного контроля не менее 71 балла.

Промежуточная аттестация (экзамен) по дисциплине проводится в 2 этапа: компьютерное тестирование и устный опрос по практическим навыкам навыкам.

Для унифицирования контроля знаний студентов по каждому разделу имеются фонды контрольных вопросов и эталоны ответов к ним, а также перечень практических навыков.

1-й этап – компьютерное тестирование

0- 60% 0 баллов

61-74% 10 баллов

75-84% 12 баллов

85-90% 14 баллов

91-100% 15 баллов

Образцы тестовых заданий:

Задание №1

Дельтовидная мышца иннервируется … нервом

+подмышечным

Задание №2

К первичным костям относятся

+ ключица

+ верхняя челюсть

+ крыша черепа

- кости конечностей

- позвонки

Задание №3

Соответствие между положением оболочек стенки сердца и их номенклатурными названиями следующее

R1 внутренняя оболочка стенки сердца S1 эндокард R2 средняя оболочка сердца S2 миокард R3 наружная оболочка сердца S3 эпикард S4 перикард

Задание №4

Последовательность расположения сухожилий мышц в фиброзных каналах запястья следующая

1: длинной мышцы, отводящей большой палец кисти

2: длинного лучевого разгибателя запястья

3: длинного разгибателя большого пальца кисти

4: разгибателя пальцев

5: разгибателя мизинца

6: локтевого разгибателя запястья.

Образец ситуационной задачи

На компьютерной томограмме определяется очаг кровоизлияния в области колена и задней ножки внутренней капсулы. Какие нарушения будут у данного больного?

2-й этап – собеседование по препаратам на уровне знаний и умений

По навыкам составлено 52 билет по 15 вопросов в каждом.

Каждый вопрос оценивается в 1 балл.

Образец билета для устного собеседования.

Практические навыки по анатомии человека

2 курс ЛД

Ст-т___________________ п/г __________ дата_______

Вариант №1

1.  Тело позвонка: назвать, показать.

2.  Крыловидная ямка крыловидного отростка клиновидной кости: назвать, показать.

3.  Головчатая кость: назвать, показать.

4.  Передняя продольная связка (позвоночника): назвать, показать. Знать вид соединения.

5.  Длинная головка двуглавой мышцы плеча: назвать, показать. Знать начало, прикрепление, функцию, кровоснабжение и иннервацию.

6.  Подкожная щель (бедренного канала): назвать, показать. Знать границы.

7.  Общий печеночный проток: назвать, показать. Знать формирование и куда впадает.

8.  Перстне-черпаловидный сустав: назвать, показать. Знать формирование и функцию.

9.  Дно матки: назвать, показать.

10.  Селезеночная артерия: назвать, показать. Знать начало и область кровоснабжения.

11.  Латеральная подкожная вена руки: назвать, показать. Знать формирование и место впадения.

12.  Нижний сагиттальный синус: назвать, показать. Знать его значение.

13.  Серый бугор: назвать, показать. Знать к какому отделу мозга относится.

14.  Переднее продырявленное вещество: назвать, показать. Знать к какому отделу мозга относится.

15.  Латеральный кожный нерв бедра: назвать, показать. Знать откуда начинается и что иннервирует.

Оценка за экзамен выставляется по сумме баллов за 2 этапа

«неуд» менее 71 балла

«удовл» 71-80 баллов

«хор» 81-90 баллов

«отл» 91-100 баллов

Составитель