МОУ Имекская средняя общеобразовательная школа
Таштыпский район РХ
Утверждена на педсовете
Приказ № 67
от « 18» июня 2010г.
Директор школы
Имек 2010
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Введение.
2. Теоретическое обоснование программы.
3. Проблемно – ориентированный анализ. Актуальность темы.
4. Направления, цели и задачи программы.
5. Реализация программы.
6. Содержание программы.
7. Направления деятельности школы по сохранению и развитию здоровья.
8. Приоритетные направления работы программы:
9. Воспитательная работа школы по сохранению и
развитию здоровья учащихся. (Приложение )
9.1.Визитная карточка общеобразовательного
учреждения
9.2. План мероприятий по предупреждению табакокурения
( реализация проекта программы « Мир без табачного дыма»), наркомании, алкоголизма безнадзорности, беспризорности
преступлений, правонарушений и защите прав
несовершеннолетних.
(Приложение , 3)
9.3. Физкультурно-оздоровительная деятельность.
(Приложение )
9.4.Работа с родителями.
(Приложения № 5, 6)
10. Ожидаемые результаты и прогноз реализации.
11. Мониторинг.
12. Авторы программы.
13. Приложения
1. Введение
Программа разработана в соответствии с Федеральным законом РФ
«Об образовании»
Программа включает управленческие мероприятия по направлениям:
информационно – аналитическое;
мотивационно – целевое;
планово-прогностическое;
организационно-исполнительское;
контрольно-диагностическое;
регулятивно-коррекционное
Управление по сохранению развития и здоровья в образовательном процессе предусматривает:
осмысление направлений деятельности всеми субъектами образовательного процесса;
поэтапный анализ реализации направлений деятельности;
создание организационных условий для реализации мероприятий;
определение спонсорских источников финансирования программы.
Главные результаты:
1. Сохранение и развитие здоровья учащихся.
2. Снижение уровня заболеваемости детей простудными заболеваниями, заболеваниями позвоночника и глаз.
3. Социальная адаптация (средствами образования) детей с проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья; детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
2. Теоретическое обоснование программы
Данные медицинской статистики свидетельствуют о том, что за последние годы здоровье школьников резко ухудшилось. Увеличилась частота хронических заболеваний органов пищеварения, нервной и иммунной системы.
За период обучения в школе здоровье детей ухудшается, количество патологий возрастает. Ребенок, как правило, не знает, как вести здоровый образ жизни. Этому его надо учить.
Большое значение имеет физическое воспитание, которое способствует становление таких личных качеств, как: активность, воля, правильность социальной ориентировки, вырабатывает навыки правильной личной и общественной жизни. Главной особенностью физического воспитания является его коррекционно-оздоровительная направленность. Подвижные игры, занятия в кружках и спортивных секциях, лечебная гимнастика активизирует психическую деятельность школьников.
Все что мы делаем для сохранения и укрепления здоровья школьников, входит в школьную программу «ЗДОРОВЬЕ», которая объединяет и согласовывает работу педагогического коллектива по формированию здорового образа жизни учащихся, из родителей и учителей, что выходит за рамки физического воспитания. Она охватывает многие вопросы социальной подготовки, санитарии и гигиены, туризма, закаливания, борьбы с вредными привычками, досуга детей и подростков
3. Проблемно-ориентированный анализ.
Актуальность темы.
Разработка эффективных мер по укреплению здоровья школьников имеет исключительное значение для современного процесса образования и воспитания. Установление гармоничной связи между обучением, воспитанием и здоровьем обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения эффективности воспитательного процесса.
Изучение состояния здоровья подрастающего поколения является важнейшей социально-педагогической проблемой, обостренной в настоящее время сложными экономическими и экологическими условиями здоровья; кроме того, забота о здоровье не является потребностью каждого ребенка и педагога.
Для более эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий требуется организация мониторинга состояния здоровья всех воспитанников и педагогов для своевременного выявления отклонения в их здоровье, более четкой организации медико – педагогического обслуживания, качество воспитательного процесса, углубленная работа социального педагога с детьми.
Учитывая, что проблема сохранения здоровья ребенка предполагает органическое соединение усилий разных специалистов необходимых профилей, подход к ее решению должен быть комплексным.
Предпосылки успешной работы школы – это квалифицированный педагогический коллектив, современная материально – техническая база.
В области воспитательной работы можно говорить о многих сложившихся традициях. Наиболее значительными из них являются: проведение Дней здоровья, проведение школьных и внешкольных спортивных соревнований, спортивных соревнований между семьями, движение КВН между воспитанниками и воспитателями, театральные вечера, традиционные торжественные мероприятия в честь знаменательных дат. Связь с учебными учреждениями (ПУ 16 колледжи и ВУЗы г. Абакана), учреждениями социальной защиты и другими. Работают следующие секции: баскетбол, волейбол, легкая атлетика, вольная борьба, шахматы, турист, ЮИД, спортивные игры.
Большое значение имеет деятельность по профилактике наркомании,
табакокурения, алкоголизма.
4. Цели и задачи развития программы
Анализ состояния образовательной системы школы позволяет выделить основные противоречия, на разрешение которых направлена программа по сохранению здоровья детей:
1. Между имеющимися нормативно-правовыми основаниями и материально-технической базой.
2. Между изменениями, происходящими в целевых и нормативных основаниях общего образования, регламентирующими сохранение и развитие здоровья, и традиционными технологиями организации образовательного процесса.
3. Между изменениями, происходящими в целевых и нормативных основаниях общего образования, регламентирующими сохранение и развитие здоровья, и недостаточным уровнем понимания ценности здоровья участниками образовательного процесса
Цель программы:
Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Задачи программы:
1. Совершенствование нормативно-правовых условий организации образовательного процесса.
2. Создание комплекса управленческих условий, включающих: организационно-содержательные, информационно-аналитические, мотивационно-целевые, планово-прогностические, организационно-исполнительские, контрольно-диагностические.
3. Развитие материально-технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья учащихся.
4. Привитие навыков здорового образа жизни, осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей.
5. Реализация физического потенциала через спортивную деятельность местного и районного значения; формирование силы, выносливости, пластичности и красоты человеческого тела.
5. Реализация программы « Здоровье»
1 этап – сентябрь 2010-август 2011 года
Диагностика уровня заболеваемости воспитанников, предварительное тестирование по определению физической подготовки и объема двигательной активности воспитанников.
Проведение постоянно действующего семинара с педагогами «Здоровьесберегающие технологии».
Продолжение внедрения здоровьесберегающих методик.
2 этап – сентябрь 2011 – август 2012 года
Наблюдение за практическим использованием здоровьесберегающих технологий.
Изучение затрат времени на организации спортивной, реабилитационно-оздоровительной работы.
3 этап – сентябрь 2012 – август 2013 года
Проведение конференций, деловой игры, педсовета.
Создание банка данных МОУ Имекская СОШ по результатам срезов определения уровня здоровья, качества знаний, умений и уровня воспитанности детей.
Подведение итогов анализа на совещаниях, педсоветах, консилиумах.
Обобщение опыта работы коллектива школы по применению здоровьесберегающих технологий в форме конференций.
Выпуск методических рекомендаций педагогами по организации оздоровительной работы в школе.
6. Содержание программы
Функционирование и развитие школы в рамках данной программы предполагает органичное соединение усилий всех специалистов необходимых профилей.
Поэтому реализация программы подразделяется на следующие службы:
1. Школьный коллектив и обслуживающий персонал школы.
2. МО Имекский сельсовет.
3. Руководители кружков, секций, руководитель физвоспитания.
2. Заведующий сельским ФАП.
3. Коллектив СДК.
5. Участковый МО Имекский сельсовет
7. Направления деятельности школы по
сохранению и развитию здоровья
1. Совершенствование нормативно-правовых условий организации образовательного процесса
№ | Наименование содержания | Сроки | Ответственные |
1 | Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление аналитических и статистических отчетов о состоянии здоровья учащихся в школе. | Каждое полугодие | Завуч, Фельдшер |
2 | Издание и анализ локальных и нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся. | Сентябрь Октябрь | Директор, Секретарь |
3 | Утверждение режима питания, средней стоимости питания на заседании совета школы. | Октябрь | Директор |
2. Создание комплекса управленческих условий, включающих: организационно-содержательные, информационно-аналитические, мотивационно-целевые, планово-прогностические, организационно-исполнительские, контрольно-диагностические.
№ | Наименование содержания | Сроки | Ответствен ные |
1 | Организация оздоровительных режимных моментов в организации занятий в первой половине дня(зарядка и физкультминутки) | Ежедневно | Учителя-предметники |
2 | Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса, отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке) | Ежедневно | Учителя-предметники |
3 | Составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся. | Начало 1 четверти | Завуч |
4 | Составление расписания второй половины дня, предусматривающее чередование занятий и отдыха. | Начало четверти | Зам. директора по ВР |
5 | Своевременное информирование субъектов образовательного процесса о состоянии здоровья учащихся и условиях, способствующих сохранению и развитию здоровья. | Один раз в полугодие | Директор, завуч, фельдшер |
6 | Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра | Один раз в год | Фельдшер |
7 | Анализ состояния психического здоровья вновь поступивших учащихся | Два раза в год | Соц. педагог, кл. руководители |
8 | Проведение общешкольных родительских собраний по актуализации ценности здоровья | Два раза в год | Директор, кл. руководители |
9 | Проведение методических совещаний на тему «Учёт индивидуальных особенностей детей» | Один раз в год | Завуч |
3. Развитие материально-технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья учащихся.
№ | Наименование содержания | Сроки | Ответственные |
1 | Оборудование спортзала | ежегодно | Директор |
2 | Оборудование спортивной площадки во дворе школы | Директор | |
3 | Оборудование кабинетов школы | ежегодно | Директор |
4 | Обеспечение научно-методической литературой | ежегодно | Директор библиотекарь |
5 | Приобретение ТСО | ежегодно | Директор |
6 | Приобретение лекарственных препаратов для витаминизации детей | ежегодно | Директор фельдшер |
8. Приоритетные направления работы программы
Совершенствование работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие им навыков здорового образа жизни.
Создание системы взаимосвязи и сотрудничества со всеми заинтересованными службами.
Проведение мероприятий, направленных на профилактику суицида, несчастных случаев.
Работа с детьми «группы риска».
Комплекс мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения.
9 Воспитательная работа школы по сохранению и развитию здоровья учащихся
Воспитание в целом и воспитательную деятельность школы, мы представляем как целенаправленную и педагогически управляемую деятельность по актуализации и мотивации потребности ребенка к саморазвитию, самостоятельной выработке гуманных ценностей и мотивов. Привитие навыков здорового образа жизни, осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей, реализация физического потенциала через спортивную деятельность местного и районного значения; формирование силы, выносливости, пластичности и красоты человеческого тела.
Цель воспитательной работы школы – создание условий для развития высокообразованной, гуманистически направленной личности, ориентированной на творчество и саморазвитие.
Воспитательная работа в школе ведется по следующим направлениям:
1.Познавательная деятельность предполагает формирование у обучающихся эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, науке, людям интеллектуального труда и т. д.
2.Нравственно-правовое воспитание основано на развитие у школьников нравственных и этических норм жизни, формирование правил поведения.
3.Патриотическая деятельность включает в себя воспитание осознание учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, воспитание интереса к истории родного края, воспитание чуткости, доброты и милосердия.
4.Художествено эстетическая деятельность реализуется в процессе развития самотворчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учеников.
5.Физкультурно-оздоровительная деятельность строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании к здоровому образу жизни.
6.Трудовое и экологическое воспитание осуществляется посредством формирования экологического поведения.
7.Профориентационная деятельность помогает учащимся в профессиональном становлении, жизненном самоопределении.
8. Взаимодействие с родителями включает в себя: обследование семей и изучение возможности семьи, развитие культуры семейных отношений, совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями.
9.1. Визитная карточка общеобразовательного учреждения
Наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: Муниципальное общеобразовательное учреждение: основная общеобразовательная школа | ||
Тип: массовый с развивающим обучением | ||
Вид: общеобразовательная | ||
Организационно-правовая форма | ||
Муниципальное учреждение | ||
Фамилия, имя, отчество руководителя | ||
Индекс 662 Полный юридический ( фактический ) адрес | ||
Таштыпский район, РХ с. Имек, а | ||
Тип и название населенного пункта село Имек | ||
Контактные телефоны | Факс | E-maiI |
8 | ||
1. Режим работы ОУ.
шестидневный
начало занятий в 8-30
продолжительность урока 45 минут, перемены между уроками 10 минут. Перемена после второго урока – 20 минут на обед (начальные классы, 5 класс ), после третьего урока на обед – 20 минут (среднее звено, старшеклассники).
2. Характеристика особенностей организации педагогического процесса в школе:
начало учебного года – 1 сентября
продолжительность учебного года:
1, 9, 11 кл – учебные занятия до 25 мая
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
