Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Анализ работы школы за учебный год
Анализ работы школы за учебный год
Деятельность педагогического коллектива в учебном году была направлена на реализацию на практике важнейшего положения программы модернизации российского образования национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» - обеспечение доступности качественного образования и сохранение здоровья учащихся.
В соответствии со стратегией развития системы образования Санкт-Петербурга гг. «Петербургская Школа 2020», перед нашей школой стояла цель: создать для разных детей условия не только для обучения, но и для того чтобы каждый ребенок мог жить полной, эмоционально-насыщенной жизнью, в которой они могут удовлетворять свои природные, социальные и духовные потребности и подготовить себя к взрослой, самостоятельной жизни в качестве нравственного, законопослушного члена общества, нашедшего свое место в жизни, приносящего своей деятельностью счастье себе и добро и пользу всему обществу, т. е. создание условий для свободного, осознанного самоопределения личности на основе фундаментальных знаний, опыта творческой деятельности и прочно освоенных социальных, гражданских компетенций.
Обновление стандартов общего образования (внедрение в начальной школе (1кл) образовательных стандартов II поколения: мониторинги, НПК, проектная деятельность, диагностика обученности).
Создание системы поиска и поддержки талантливых детей (НПК, исследовательская и проектная деятельность учащихся, предметные олимпиады и конкурсы, предметные недели)
Обеспечение условий для сохранения здоровья детей и развития физической культуры (применение здоровьесберегающих технологий на уроках, работа ППМС, спартакиады, увеличение часов уроков физической культуры)
Развитие учительского потенциала (система профессиональных конкурсов, повышение квалификации учителей, обмен опытом: семинары, круглые столы, открытые уроки).
В связи с этим перед нами стояли задачи: поиск новых форм наполнения содержанием БУП; поиск содержания и организационных форм включения учащихся в учебное научное исследование; определение педагогической основы и создание соответствующей базы для последующего формирования детской самодеятельной организации, объединяющей разные виды деятельности (кружки, секции, система самоуправления); активизация деятельности психолого-педагогической службы; совершенствование системы воспитания здорового образа жизни, системы здоровьесберегающих технологий обучения.
Задачи для первой ступени обучения – создание развивающей среды для персонификации, осознания ребенком себя как целостной личности и субъекта собственного развития (используются программы «Школа России», «Гармония», «Развивающая система Занкова»).
Задачи для второй ступени обучения – создание условий для самоопределения подростка. Реализовать эту цель позволяет выстроенная система предпрофильной подготовки, учитывающей индивидуальные образовательные запросы и склонности школьников. Характерной чертой образовательного процесса на этой ступени является вариативность образовательных программ, их деятельностный характер.
Задачи для третьей ступени обучения – создание образовательного пространства для обеспечения высокого уровня образования по профильным и основным базовым предметам на основе учета способностей, возможностей, интересов, жизненных планов учащихся для их профессионального самоопределения через профильное (технический профиль) обучение.
Приоритетные направления работы ОУ:
· создание эффективно действующей системы качественного образования в рамках школы,
· создание условий для успешного освоения стандартов нового поколения,
· создание условий для обеспечения нового качества образования за счет формирования ключевых компетенций и современной информационной среды,
· расширение инновационных процессов,
· повышение профессиональной компетентности педагогов,
· реализация программ предпрофильного и профильного обучения,
· создание базы для подготовки к единому государственному экзамену,
· создание среды, обеспечивающей условия для социальной адаптации,
интеллектуального развития и коммуникативного общения детей,
· формирование физически здоровой личности,
· создание условий для роста познавательной и творческой активности одаренных детей (проведение предметных олимпиад, НПК),
· создание внутренней среды лицея, обеспечивающей здоровьесозидающий характер образовательного процесса и безопасность учащихся и педагогов,
· оптимизация материально-технических, научно-методических и управленческих условий для роста профессиональной компетентности педагогов и уровня образованности учащихся,
· создание условий для развития образовательной среды с высокой интенсивностью различных форм социального и образовательного партнерства.
1.1. Учебная деятельность
1.1.1. Итоги окончания учебного года.
В учебном году Лицей работал в режиме 5-дневной (для 1- 4 классов) и 6-дневной недели (для 5-11 классов).
На первой ступени обучения занимались 12 классов, в которых на конец учебного года обучались 311 учеников. На второй ступени обучения всего 15 классов, в которых на конец учебного года обучались 389 учеников. На третьей ступени обучения 4 класса, в котором на конец учебного года обучались 69 учеников.
Начальная школа I ступень | Средняя школа II ступень | Основная школа III ступень |
12 классов 324 ученика | 15 классов 384 учеников | 4 класса 97 ученик |
Общее количество учащихся на конец учебного года – 805 человек в 31 классах.
Динамика количества классов в гг.
Увеличение количества классов связано с переходом на программу 1-4 в начальной школе в 2000/2001 учебном году.
Средняя наполняемость классов составляет 26 человек
1.1.2. Анализ результатов образовательного процесса в школе.
В прошедшем году в начальной школе обучалось 324 человек:
- 1 классы (без отметочная система) – 83 человека, 2-4 классы - 241 человек
2А | 2Б | 2В | 3А | 3Б | 3В | 4А | 4Б | 4В | итого | |
кол-во на конец трм | 28 | 28 | 29 | 26 | 28 | 28 | 26 | 28 | 25 | 246 |
прибыли | 1 | 2 | 1 | 4 | ||||||
выбыли | 1 | 2 | 3 | |||||||
отличники | - | 3 | - | 2 | 3 | 4 | - | 1 | 1 | 14 |
на "4-5" | 17 | 19 | 13 | 12 | 17 | 16 | 12 | 16 | 12 | 134 |
с одной "3" | 8 | 1 | 6 | 2 | 1 | 3 | 4 | 1 | 4 | 30 |
не успевают | 1 | 1 | ||||||||
кач-во знаний% | 64% | 79% | 46% | 54% | 71% | 71% | 46% | 61% | 52% | 60% |
% успеваемости | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 96% | 100% | 99,6% |
Отличники:
2б Маркушова Кс., Талантова Ан., |
3а |
3б Чуркина Кс. |
3в |
4в Лукин Дм. |
4б |
В основной и средней школе обучалось 480 человек:
- в основной школе - 384 человек, в средней школе – 97 человек
5А | 5Б | 5В | 6А | 6Б | 6В | 7А | 7Б | 7В | 8А | 8Б | 8В | 9А | 9Б | 9В | 10А | 10Б | 11А | 11Б | итого | |
кол-во на конец трм | 27 | 25 | 26 | 28 | 28 | 28 | 24 | 26 | 26 | 27 | 25 | 21 | 26 | 22 | 25 | 26 | 25 | 23 | 22 | 480 |
прибыли | 0 | |||||||||||||||||||
выбыли | 0 | |||||||||||||||||||
отличники | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 4 | 17 | ||||||||
на "4-5" | 16 | 7 | 7 | 5 | 13 | 5 | 11 | 9 | 8 | 11 | 10 | 4 | 2 | 5 | 8 | 3 | 8 | 10 | 10 | 152 |
с одной "3" | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 30 | |||
не успевают | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 6 | ||||||||||||||
кач-во знаний% | 74% | 36% | 31% | 18% | 46% | 18% | 46% | 38% | 35% | 41% | 40% | 19% | 15% | 32% | 40% | 19% | 32% | 48% | 64% | 35% |
% успеваемости | 100% | 100% | 96% | 100% | 96% | 96% | 100% | 100% | 100% | 96% | 100% | 90% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 99% |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
