Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» (стр. 1 )

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КОСТРОМЫ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА КОСТРОМЫ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7»

Рассмотрено на заседании методического объединения учителей математики и информатики Протокол № ___ от « » __________ 2012 г., Руководитель: ________ //

Согласовано заместитель директора по УВР ________/ / «_____» «__________ » 2010 г «_____» «__________ » 2012 г

Утверждено: Директор школы: ________ // «_____» «__________ » 2012 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету ИНФОРМАТИКА и ИКТ

Класс 9, базовый уровень

учебный год

Учитель:  Л.,

 А.

КОСТРОМА,

2012 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта и с учетом рекомендаций авторской программы Н. В. Макаровой.

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

Макарова по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция).- СПб.:Питер, 2007

Учебный план МБОУ СОШ №7 города Костромы на учебный год; 

Цели обучения в 9 классе:

·  развитие системного мышления, творческих способностей, познавательного интереса учащихся;

·  закрепление знаний по базовым понятиям информатики;

·  расширение знаний об объектах и их информационных моделях на уровне системы;

·  обучение технологии моделирования в графическом редакторе и текстовом процессоре на основе решения задач из разных предметных областей;

·  развитие у учащихся исследовательских умений в процессе моделирования;

·  освоение основ алгебры логики, работа с таблицами истинности и логическими выражениями;

·  освоение технологии работы в системе управления базой данных;

·  закрепление навыков работы с презентациями;

·  дальнейшее развитие алгоритмического мышления учащегося посредством изучения основ алгоритмизации и программирования на языке Turbo Pascal 7.0;

·  воспитание этических и правовых отношений в информационной деятельности.

Согласно учебному плану МОУ СОШ №7 на изучение информатики из федерального компонента базисного учебного плана отводится 66 часов в год (2 часа в неделю).

Контрольных работ– 6.

Межпредметные связи курса информатики с:

математикой при изучении тем «Кодирование информации», «Прикладная среда табличного процессора Excel»;

геометрией при изучении темы «Моделирование в среде графического редактора»

русским языком при работе с составными документами.

В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности:

Комбинированный урок; Урок-лекция; Урок-демонстрация; Урок-практикум; Урок-консультация.

На большей части учебных занятий используется самостоятельная интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников.

Повышению качества обучения в значительной степени способствует правильная организация проверки, учета и контроля знаний учащихся. По предмету «Информатика и ИКТ» предусмотрена промежуточная аттестация в виде рубежной и завершающей, а также итоговая аттестация.

Формы рубежной и завершающей аттестации:

Тематические зачеты; Тематическое бумажное или компьютерное тестирование; Решение задач; Устный ответ, с использованием иллюстративного материала; Письменный ответ по индивидуальным карточкам-заданиям; Итоговые контрольные работы; Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты).

Учебно – методический комплект «Информатика 9 класс» включает в себя:

Макарова по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция).-СПб.:Питер, 2007 Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс. / Под ред. проф. .- СПб.: Питер, 2007. – 416 с.: ип. Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс. / Под ред. проф. .- СПб.: Питер, 2007. – 384 с.: ип.

4.  Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию.9-11 класс. Базовый уровень/ под ред. Проф. .- СПб.:Питер, 2007

Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира / Под ред. Проф. .- СПб.:Питер, 2008 Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий / Под ред. Проф. .- СПб.:Питер, 2008 Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий / Под ред. Проф. .- СПб.:Питер, 2008

№п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:	Контрольные работы
уроки	практические работы
1	Информационная картина мира	12	11	6	1
2	Прикладная среда подготовки презентаций Power Point	5	4	3	1
3	Прикладная среда табличного процессора Excel	9	8	5	1
4	Система управления базой данных Access	14	13	6	1
5	Техническое обеспечение информационных технологий	10	9	-	1
6	Основы программирования	15	14	9	1
7	Резерв	1	1
	Итого:	66	60	29	6

Учебно-тематический план

Содержание рабочей программы

Раздел 1. Информационная картина мира

Тема 1.1. Понятие об информации

Понятие информации. Восприятие информации человеком. Виды органолептической информации. Основные свойства информации. Разъяснение па примерах основных свойств информации: полезности, понятности, актуальности, полноты, достоверности.

Учащиеся должны знать:

·  понятие информации и ее основные свойства;

·  виды органолептической информации;

Учащиеся должны уметь:

·  приводить примеры различной информации;

·  приводить характеристику свойств информации на примерах.

Тема 1.2. Представление информации

Форма и язык представления информации. Назначение кода и кодирования информации. Понятие бита. Основные единицы измерения объема информации. Основные единицы измерения объема информации. Основные идеи кодирования информации в компьютере: числовой, текстовой, графической, звуковой. Понятие растрового и векторного изображения в компьютере.

Учащиеся должны знать:

·  основные формы представления информации;

·  назначение языка, кода и кодирования информации;

·  основные единицы измерения объема информации;

·  способы кодирования в компьютере разного вида информации;

·  отличия растрового и векторного изображения в компьютере.

Учащиеся должны уметь:

·  кодировать текст с помощью какого-либо способа;

·  определять объем информации в любом тексте при кодировании в кодах ASCII или Unicode.

Тема 1.3. Информационная деятельность человека

Понятие об информационной деятельности человека и роли в ней различных устройств формируется при рассмотрении всевозможных примеров. Основные виды работ с информацией: сбор информации; обработка информации; передача информации; хранение информации; поиск информации; защита информации. Понятие о датчике. Входная и выходная информация. Представление об источнике, получателе, кодирующем и декодирующем устройстве, схеме передачи информации. Носители информации. Способы защиты информации.

Учащиеся должны знать:

·  основные виды информационной деятельности человека;

·  роль технических устройств па всех этапах работы человека с информацией;

·  основные составляющие схемы передачи информации;

·  назначение носителей информации;

·  основные средства защиты информации.

Учащиеся должны уметь:

·  приводить примеры информационной деятельности человека;

·  приводить примеры использования технических устройств при работе с информацией;

·  приводить примеры носителей информации;

·  приводить примеры способов защиты информации;

·  шифровать фразы с помощью своего ключа.

Тема 1.4. Информационные процессы

Понятие о процессе. Информационные процессы в обществе. Информационные процессы в живой природе. Информационные процессы в технике. Информационные технологии. Персональный компьютер как основное техническое средство информационной технологии.

Учащиеся должны знать:

·  понятие информационного процесса;

·  понятие информационной технологии и основные этапы ее развития;

·  роль технических средств в информационных процессах.

Учащиеся должны уметь:

·  приводить примеры информационных процессов в обществе, в живой природе, в технике;

·  приводить примеры технических устройств, используемых в информационной технологии.

Тема 1.5. Информационные основы процессов управления

Понятие объекта управления. Управляющее воздействие и обратная связь. Замкнутая схема управления. Разомкнутая схема управления. Примеры систем автоматического управления, неавтоматического управления, автоматизированных систем управления.

Учащиеся должны знать:

·  понятия объекта управления, управляющего воздействия, обратной связи;

·  структуру замкнутой и разомкнутой систем управления.

Учащиеся должны уметь:

·  выделять объект управления и управляющее воздействие;

·  указывать наличие или отсутствие обратной связи;

·  приводить примеры систем управления разных типов.

Тема 1.7. Информационная модель объекта

Понятие модели. Примеры материальных и нематериальных моделей. Понятие информационной модели объекта. Выделение цели при создании информационной модели. Представление информационной модели объекта в виде таблицы, названиями граф которой являются имя объекта, имена параметров, значения параметров, действия, среда. Примеры информационных моделей объектов.

Учащиеся должны знать:

·  понятие модели объекта;

·  понятие информационной модели;

·  почему при создании модели важно вначале определить цель;

·  одной из форм представления информационной модели служит таблица.

Учащиеся должны уметь:

·  приводить примеры материальных моделей;

·  приводить примеры нематериальных моделей;

·  формулировать цель, прежде чем создавать информационную модель;

·  выделять соответствующие цели характеристики объекта;

·  представлять информационную модель объекта в виде таблицы.

Тема 1.11. Основные этапы моделирования

Место моделирования в деятельности человека. Прототип — моделирование — принятие решения. Этапы постановки задачи: описание задачи, цель моделирования, формализация задачи. Основные типы задач для моделирования. Рекомендации по формализации задачи. Этапы разработки модели: информационная модель, компьютерная модель. Этап компьютерного эксперимента: план, тестирование, проведение исследования. Анализ результатов моделирования. Схема этапов моделирования.

Учащиеся должны знать:

·  назначение моделирования;

·  основные типы задач моделирования;

·  основные этапы моделирования и последовательность их выполнения;

Учащиеся должны уметь:

·  разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;

·  задавать цель моделирования и формализовать задачу па этапе ее постановки;

·  создавать информационную модель и преобразовывать ее в компьютерную па этапе разработки модели.

Тема 1.12. Моделирование в среде графического редактора

Представление о моделировании в среде графического редактора.

Моделирование геометрических операций и фигур. Моделирование геометрических операций. Моделирование объектов с заданными свойствами.

Конструирование — разновидность моделирования. Моделирование паркета. Компьютерное конструирование из мозаики. Создание меню мозаичных форм. Создание геометрических композиций из готовых мозаичных форм. Создание набора кирпичиков для конструирования. Конструирование из кирпичиков по общему виду. Моделирование расстановки мебели. Моделирование объемных конструкций из кирпичиков по трем проекциям.

Разнообразие геометрических моделей. Моделирование резьбы по дереву. Моделирование оконных наличников. Моделирование топографической карты или плана местности. Графический алгоритм процесса.

Учащиеся должны знать:

·  класс задач, ориентированный на моделирование в графическом редакторе;

·  понятие геометрической модели;

·  представление о компьютерном конструировании;

·  технологию работы в среде графического редактора.

Учащиеся должны уметь:

·  проводить моделирование в среде графического редактора;

·  создавать меню типовых мозаичных форм;

·  создавать геометрические композиции с помощью меню типовых мозаичных форм;

·  моделировать конструкции по общему виду, по трем проекциям;

·  моделировать геометрические операции.

Тема 1.13. Моделирование в среде текстового процессора

Словесная модель. Моделирование составных документов. Структурные модели: таблица, схема, блок-схема, структура деловых документов. Алгоритмические модели.

Учащиеся должны знать:

·  класс задач, ориентированный на моделирование в текстовом процессоре;

·  технологию работы в среде текстового процессора. Учащиеся должны уметь:

·  выделять объекты текстового документа и его параметры;

·  составлять различные виды знаковых моделей средствами текстового процессора;

·  выполнять моделирование в среде текстового процессора.

Раздел 2. Программное обеспечение информационных технологий

Тема 2.1. Возможности программной среды подготовки презентаций Power Point 2003

Возможности и область использования приложения Power Point. Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды Power Point.

Особенности интерфейса приложения Power Point 2003 по сравнению с предыдущими версиями: быстрая справка; области задач. Возможности технологии работы с графическими объектами. Режим автоподбора текста. Предварительный просмотр.

Учащиеся должны знать:

•  назначение и функциональные возможности приложения Power Point 2003;

•  объекты и инструменты приложения Power Point 2003.

Учащиеся должны уметь:

•  создавать и заполнять презентацию;

•  владеть операциями редактирования текста в презентации;

•  владеть операциями форматирования текста в презентации;

•  добавлять эффекты анимации;

•  создавать фон слайдов и использовать готовые шаблоны оформления;

•  создавать переходы между слайдами.

Тема 2.2. Прикладная среда табличного процессора Excel

Назначение табличного процессора. Объекты документа табличного процессора. Данные электронной таблицы. Типовые действия над объектами электронной таблицы.

Создание и редактирование документа в среде табличного документа. Форматирование табличного документа.

Правила записи формул и функций. Копирование формул в табличном документе. Использование функций и логических формул в табличном документе.

Представление данных в виде диаграмм в среде табличного документа.

Учащиеся должны знать:

·  назначение табличного процессора, его команд и режимов;

·  объекты электронной таблицы и их характеристики;

·  типы данных электронной таблицы;

·  технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа;

·  понятия ссылки, относительной и абсолютной ссылки;

·  правила записи, использования и копирования формулы, функции;

·  типы диаграмм в электронной таблице и их составные части;

·  технологию создания и редактирования диаграмм.

Учащиеся должны уметь:

·  создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными;

·  редактировать любой фрагмент электронной таблицы;

·  записывать формулы и использовать в них логические функции;

·  использовать шрифтовое оформление и другие операции форматирования;

·  создавать и редактировать диаграмму;

·  организовывать защиту данных.

Тема 2.3. Система управления базой данных Access

Назначение системы управления базой данных. Объекты базы данных. Инструменты системы управления базой данных для работы с записями, полями, обработки данных, вывода данных. Создание структуры базы данных и заполнение ее данными. Создание формы базы данных. Работа с записями базы данных. Критерии выборки данных. Разработка отчета для вывода данных.

Учащиеся должны знать:

•  понятие базы данных и ее основных элементов;

•  структуру интерфейса СУБД;

•  классификацию и назначение инструментов СУБД;

•  технологию создания и редактирования базы данных;

•  технологию поиска и замены данных, сортировки, группировки, фильтрации, введения вычисляемого поля;

•  назначение и технологию создания формы;

•  назначение отчета и технологию его создания.

Учащиеся должны уметь:

•  создавать и редактировать структуру базы данных;

•  заполнять созданную структуру данными и редактировать их;

•  просматривать базу данных в режиме списка и формы;

•  форматировать поля базы данных;

•  создавать и редактировать форму, включая в нее рисунки;

•  сортировать данные;

•  создавать фильтры и осуществлять выборку данных;

•  создавать отчет по базе данных.

Раздел 3. Техническое обеспечение информационных технологий

Тема 3.1. Логические основы построения компьютера

Основные понятия алгебры логики. Понятие высказывания. Логические выражения и логические операции: НЕ, ИЛИ, И, ЕСЛИ... ,ТО..., эквивалентность. Таблицы истинности.

Составление таблиц истинности по логической формуле. Законы булевой алгебры. Определение логического выражения по таблице истинности.

Логические элементы и основные логические устройства компьютера.

Учащиеся должны знать:

•  что такое высказывание;

•  таблицы истинности основных логических операций: НЕ, ИЛИ, И, ЕСЛИ... ,ТО..., эквивалентность;

•  правила построения таблиц истинности сложных логических выражений;

•  правила определения логического выражения по таблице истинности;

•  что такое логические элементы компьютера и как они используются при проектировании схем.

Учащиеся должны уметь:

•  написать таблицу истинности для основных логических операций;

•  построить таблицу истинности для логического выражения;

•  записать логическое выражение на основе таблицы истинности.

Раздел 4. Основы программирования

Формы представления алгоритма: блок-схема, программа. Типовые алгоритмические конструкции: последовательность, ветвление, цикл. Стадии создания алгоритма.

Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Циклический алгоритм. Цикл с известным числом повторений. Цикл с предусловием. Цикл с постусловием. Вспомогательный алгоритм.

Учащиеся должны знать:

·  формы представления алгоритма;

·  типовые алгоритмические конструкции;

·  представление алгоритма в виде блок-схемы;

·  основные стадии разработки алгоритма;

·  отличие программы от алгоритма;

·  назначение инструментария программирования;

·  структуру программы языка программирования Turbo Pascal;

·  основные команды языка программирования Turbo Pascal.

Учащиеся должны уметь:

·  составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем;

·  разрабатывать циклические алгоритмы на основе различных видов циклов;

·  создавать программы на языке программирования Turbo Pascal на основные алгоритмические структуры.

Календарно-тематическое планирование

№п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания или основные понятия урока	Виды деятельности	Формы контроля	Практические работы	Оборудование Наглядность	Домашнее задание	Дата проведения
план	факт
Часть 1. Информационная картина мира (12 часов)
1	Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. Понятие об информации	КУ	Информация, виды и свойства информации, способы восприятия информации	Ознакомление с ТБ, работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный			т. 1, контрольные вопросы и задания
2.	Представление информации. Двоичная система счисления	КУ	Единицы измерения информации, системы счисления, правила перевода чисел из одной системы счисления в другую	Работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный			т. 2, стр.16-23, выучить записи, контрольные вопросы и задания
3.	Представление чисел в памяти компьютера. Кодирование графической информации и звука	КУ	Способы кодирования графической информации и звука	Работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный			т. 2, стр.16-26, выучить записи, контрольные вопросы и задания
4.	Кодирование текстовой информации	НМ	Способы кодирования текстовой информации	Работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный			т. 2, стр.23-24, выучить записи, контрольные вопросы и задания
5.	Информационная модель объекта. Основные этапы моделирования	НМ	Информационная модель объекта, формы представления информационных моделей, основные этапы моделирования	Работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный			т. 7.3, 11 контрольные вопросы и задания
6.	Моделирование в среде графического редактора. Моделирование геометрических операций и фигур	КУ	Моделирование геометрических операций	Работа с графическим редактором	Групповой, индивидуальный	Задание 1.1 [4]	ПК
7	Конструирование - разновидность моделирования	КУ	Конструирование, меню готовых форм	Работа с графическим редактором	Групповой, индивидуальный	Задание 1.10 [4] Паркет	ПК
8	Разнообразие геометрических моделей	КУ	Геометрические модели, их место в жизни человека	Работа с графическим редактором	Групповой, индивидуальный	Задание 1.19 [4] Моделирование резьбы по дереву	ПК
9	Разнообразие геометрических моделей	КУ	Геометрические модели, их место в жизни человека	Работа с графическим редактором	Групповой, индивидуальный	Задание 1.20 [4] Моделирование оконных наличников	ПК
10	Моделирование в среде текстового процессора. Моделирование составных документов	КУ	Составной документ	Работа текстовым процессором	Групповой, индивидуальный	Задание 2.3 [4] Поздравительная открытка	ПК
11	Моделирование составных документов	КУ	Составной документ	Работа с составным документом	Групповой, индивидуальный	Задание 2.4 [4] Научный текст	ПК
12	Контрольное занятие №1 по теме "Информационная картина мира"	ПК			Групповой, индивидуальный	Задание 1.11 – 1.12, 2.5 [4]	ПК
Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий
Раздел 1. Прикладная среда подготовки презентаций Power Point (5 часов)
13	Создание презентаций	НМ	Основные объекты презентации	Работа с презентацией	Фронтальный, индивидуальный		ПК, проектор,	Выучить записи
14	Добавление эффектов анимации	КУ	Эффекты анимации	Работа с презентацией	Групповой, индивидуальный	Пр. работы "Человек", "Лицо"	ПК	Выучить записи
15	Переход от слайда к слайду. Параметры перехода	КУ	Переходы от слайда к слайду. Параметры перехода	Работа с презентацией	Групповой, индивидуальный	Пр. работы "Часы", "Светофор"	ПК	Выучить записи
16	Создание фона слайдов	КУ	Фон слайда	Работа с презентацией	Групповой, индивидуальный	Пр. работы "Времена года"	ПК	Выучить записи Подготовиться к к. р.
17	Контрольное занятие №2 по теме "Прикладная среда подготовки презентаций Power Point"	ПК			Групповой, индивидуальный		ПК
Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий (10часов)
Раздел 1. Логические основы построения компьютера
18	Основные понятия алгебры логики	НМ	Алгебра логики, высказывание, истина, ложь, булева алгебра, виды логических выражений	Работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный			т.23.1
19	Логические операции	КУ	Логические операции: конъюнкция, дизъюнкция, инверсия, импликация, эквивалентность	Работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный		Карточка «Логические операции»	т.23.2
20	Составление таблиц истинности по логической формуле	КУ	Таблица истинности, правила ее составления	Работа с учебником, составление таблиц истинности по логической формуле	Фронтальный, индивидуальный			т.23.3, №4-6 стр 366
21	Некоторые законы булевой алгебры	КУ	Законы булевой алгебры	Работа с учебником, с карточкой, упрощение логических выражений	Фронтальный, индивидуальный		Карточка «Законы булевой алгебры»	т.23.4
22	Упрощение логических выражений	КУ	Упрощение логических выражений	Упрощение логических выражений	Фронтальный, индивидуальный			№7 стр. 366
23	Определение логических выражений по таблице истинности	КУ	Определение логических выражений по таблице истинности	Работа с учебником, определение логических выражений по таблице истинности	Фронтальный, индивидуальный			т. 23.5, №8 стр 366
24	Логические элементы и логические схемы компьютера	КУ	Логические элементы и логические схемы компьютера, вентиль	Работа с учебником, составление логических схем	Фронтальный, индивидуальный			т. 23.6
25	Проектирование логических схем	КУ	Логические схемы	Работа с учебником, составление логических схем	Фронтальный, индивидуальный			т. 23.6, построить схемы к №8, 9 стр 367
26	Подготовка к к. р.	ПЗУ	Таблица истинности, Законы булевой алгебры, логические выражения, логические схемы	Работа с учебником, составление таблиц истинности, упрощение логических выражений, составление логических схем	Фронтальный, индивидуальный			Подготовиться к к. р.
27	Контрольное занятие №5 по теме "Техническое обеспечение информационных технологий "	ПК			Групповой, индивидуальный
Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий
Раздел 2. Прикладная среда табличного процессора Excel (9 часов)
28	Использование в формулах встроенных функций	КУ	Встроенные функции	Работа в табличном процессоре	Групповой, индивидуальный	Возраст учащихся	ПК	Проверить в ТП для различных данных встроенные функции П. стр. 158-159, табл.4.2
29	Вычисления с использованием в формулах абсолютных, относительных и смешанных ссылок	КУ	Абсолютные, относительные и смешанные ссылки, их использование	Работа в табличном процессоре	Групповой, индивидуальный	Движение автомобиля, Стоимость подписки, Арифметическая прогрессия	ПК	повторить П. стр 138-141, придумать свою задачу
30	Логические функции	НМ	Логические функции	Работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный		ПК	П. 4.4.
31	Использование в вычислениях логических функций	КУ	Использование в вычислениях логических функций	Работа в табличном процессоре	Групповой, индивидуальный	Оценка за четверть, Квартплата	ПК	П. 4.4.
32	Выполнение расчетов в среде электронных таблиц	КУ	Расчеты в среде электронных таблиц	Работа в табличном процессоре	Групповой, индивидуальный	Задание 4.8	ПК	П. 4.4.
33	Объектный подход к диаграмме	НМ	Диаграмма, ее виды и элементы	Работа с учебником	Групповой, индивидуальный			Т.4.1,4.5 выучить записи
34	Построение графиков функций	КУ	График функции	Работа в табличном процессоре	Групповой, индивидуальный		ПК	т 4.1,4.5, выучить записи
35	Создание и настройка диаграмм	КУ	Создание и настройка диаграмм	Работа в табличном процессоре	Групповой, индивидуальный	Задание 4.10	ПК	т 4.1, 4.5, подготовиться к К. Р
36	Контрольное занятие №3 по теме "Технология работы в среде табличного процессора"	ПК			Групповой, индивидуальный		ПК
Раздел 3. Система управления базой данных Access (16 часов)
37	Представление о базе данных и ее объектах	НМ	База данных и ее объекты	Работа с учебником, с презентацией	Фронтальный, индивидуальный		ПК, презентация «Базы данных»	П. 5.1
38	Знакомство с интерфейсом системы управления базой данных. Создание структуры базы данных	КУ	Интерфейс системы управления базой данных, структура базы данных	Работа с учебником, с презентацией	Групповой, индивидуальный	Задание 5.1	ПК, проектор, презентация «СУБД Access»	П. 5.2
39	Заполнение, редактирование и форматирование базы данных	КУ	Способы редактирования и форматирования базы данных	Работа с БД	Групповой, индивидуальный	Задание 5.2	ПК	П. 5.2
40	Инструменты отображения и обработки данных	НМ	Инструменты отображения и обработки данных	Работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный			П. 5.1, 5.3
41	Создание формы	КУ	Способы создания форм	Работа над формами в БД	Групповой, индивидуальный	Задание 5.7	ПК	П. 5.3
42	Сортировка и фильтрация данных	КУ	Сортировка и фильтрация данных	Сортировка и фильтрация данных	Групповой, индивидуальный	Задание	ПК	П. 5.4
43	Запрос как инструмент обработки данных. Создание запросов	КУ	Запрос, способы его создания	Создание запроса	Групповой, индивидуальный	Задание 5.12	ПК	П. 5.4
44	Отчет как инструмент вывода данных. Создание и редактирование отчета	КУ	Отчет, способы его создания и редактирования	Создание отчетов	Групповой, индивидуальный	Задание 5.14	ПК	П. 5.5
45	Создание собственной базы данных	ПЗУ	База данных	Создание собственной базы данных	Групповой, индивидуальный		ПК
46	Заполнение своей базы данных	ПЗУ	База данных	Заполнение своей базы данных	Групповой, индивидуальный		ПК
47	Редактирование и форматирование своей базы данных	ПЗУ	Способы редактирования и форматирования базы данных	Редактирование и форматирование своей базы данных	Групповой, индивидуальный		ПК
48	Создание форм к своей БД	ПЗУ	Способы создания форм	Редактирование и форматирование своей базы данных Создание форм к своей БД	Групповой, индивидуальный		ПК
49	Создание запросов и отчетов к своей БД	ПЗУ	Способы создания запросов и отчетов	Редактирование и форматирование своей базы данных Создание форм к своей БД Создание запросов и отчетов к своей БД	Групповой, индивидуальный		ПК
50	Контрольное занятие №4 по теме "Система управления базой данных Access "	ПК			Групповой, индивидуальный		ПК
Часть 4. Основы программирования (15 часов)
51	Классификация языков программирования	НМ	Система программирования, языки программирования	Работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный			т. 13.3, №12 стр. 209
52	Состав системы программирования	лекция	Транслятор и его виды	Составление конспекта	Фронтальный, индивидуальный			Выучить записи, №10, 11, 13 стр. 209
53	Свойства алгоритмов	НМ	Алгоритм и его свойства	Работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный			т. 12.2, №4-6 стр. 194
54	Данные в программах	лекция	Оператор присваивания, выражение, переменная, целый, типы данных	Составление конспекта	Фронтальный, индивидуальный			выучить записи, т.2.3
55	Различные способы представления алгоритма	КУ	Блок-схема, основные блоки блок-схемы алгоритма	Работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный			т. 12.3
56	Реализация алгоритма в виде программы в различных системах программирования:	КУ	Команды ввода и вывода данных, синтаксические ошибки	Составление программы на языке Turbo Pascal	Фронтальный, индивидуальный	Площадь прямоугольника	ПК	повторить записи, п. 8.1 стр.308-311, №8
57	Линейные алгоритмы	КУ	Структура линейного алгоритма	Работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный	Площадь круга	ПК	т.12.3, 12.4, 12.8, п.8,1
58	Составление программ на линейные алгоритмы	ПЗУ	Составление программ на линейные алгоритмы	Составление программы на языке Turbo Pascal	Групповой, индивидуальный	Площадь круга, площадь треугольника по трем сторонам	ПК	составить блок-схему и программу к задаче
59	Разветвляющиеся алгоритмы	КУ	Структура разветвляющегося алгоритма	Работа с учебником	Фронтальный, индивидуальный			т.12.4, п. 8.2, №8.4 и вопросы к нему
60	Составление программ на разветвляющиеся алгоритмы	ПЗУ	Составление программ на разветвляющиеся алгоритмы	Составление программы на языке Turbo Pascal	Групповой, индивидуальный	Пожарная ситуация, пароли, рис	ПК	№5 к 8.5 стр. 330
61	Циклические алгоритмы. Цикл с известным числом повторений	КУ	Циклические алгоритмы. Цикл с известным числом повторений	Работа с учебником, составление программы на языке Turbo Pascal	Фронтальный, индивидуальный	Спортсмен, Summa1, summa2 и summa3, сенокос	ПК	т.12.6, п.8.4, №3 к 8.12 стр 360
62	Циклические алгоритмы. Цикл с постусловием	КУ	Циклические алгоритмы. Цикл с постусловием	Составление программы на языке Turbo Pascal	Фронтальный, индивидуальный	Вывод всех четных чисел от 2 до 100 включительно, сумма квадратов от 1 до n	ПК	п.8.5
63	Циклические алгоритмы. Цикл с предусловием	КУ	Циклические алгоритмы. Цикл с предусловием	Составление программы на языке Turbo Pascal	Фронтальный, индивидуальный	Вывод всех четных чисел от 2 до 100 включительно, сумма квадратов от 1 до n	ПК	п.8.3, №3, 4 к 8.9
64	Решение задач	ПЗУ	Задачи на все операторы	Составление программы на языке Turbo Pascal	Групповой, индивидуальный		ПК	Подготовиться к к. р.
65	Контрольное занятие №6 по теме "Основы алгоритмизации"	ПК			Групповой, индивидуальный		ПК
66	Итоговое повторение

Типы уроков