№ п\п | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания | Вид контроля |
1. | Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык». | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Ознакомление с разделами, темами, содержанием учебника русского языка для 4 класса. | Устный опрос. Индивидуальные задания. |
2. | Поэты и писатели о русском языке. Списывание. | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Повторение знаний о языке. | Текущий. |
Раздел 1. ПОВТОРЕНИЕ (17 часов) | ||||
3. | Повторение фонетики и графики. | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Повторение и закрепление знаний | Текущий. Устный опрос. |
4. | Повторение фонетики. Слог и ударение. | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Повторение и закрепление знаний | Текущий. Словарный диктант. |
5. | Что такое графика. | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Закрепление | Текущий. |
6. | Фонетический разбор слова. | Урок «открытия» новых знаний. | Повторение классификации букв и звуков. Знакомство с алгоритмом фонетического разбора слова. | Текущий. |
7. | Фонетический разбор слова. | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Упражнение в звуко-буквенном разборе слов по т алгоритму. | Самостоятельная работа. |
8. | Повторение орфографии. | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Повторение корневых орфограмм. Развитие орфографической зоркости. | Текущий. Словарный диктант |
9. | Повторение изученных орфограмм и их графического обозначения | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Развитие навыка правописания слов с различными орфограммами и их графическое обозначение на письме. | Текущий. |
10. | Развитие умения писать слова с изученными орфограмм, графически обозначать выбор написания. | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Развитие умения находить и исправлять ошибки. | Текущий. Орфографический диктант. |
11. | Повторение состава слова. | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Повторение частей слова, алгоритма разбора слова по составу. Упражнение в разборе слова по составу. | . |
12. | Повторение изученного о частях речи. | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Повторение изученных частей речи, умение определять их в предложении. | Фронтальный, групповой. |
13. | Повторение изученного по синтаксису. | Урок развития умения и навыка; практикум. | Упражнение в синтаксическом разборе предложения. | Неосложнённое списывание. |
14. | Что мы знаем о пунктуации. | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Повторение знаний об интонации, однородных членах предложения, и расстановки знаков препинания в этих предложениях. | |
15. | Обобщение по разделу «Повторение» | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Упражнение в написании предложения с однородными членами и синтаксическом разборе предложений. | |
16. | Развитие речи. Обучающее изложение «Золотой рубль» | Урок развития связной речи. | Изложение текста с использованием предложений разных по интонации и с однородными членами. | |
17. | Анализ ошибок и коррекция знаний. | Урок систематизации знаний. | Анализ ошибок, допущенных в изложении, отработка навыков. | |
18. | Контрольный диктант № 1 | Урок контроля знаний, умений и навыков. | Письмо текста под диктовку. | Тематический |
19. | «Пишу правильно» | Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. | Разные способы проверки. | Текущий. |
Раздел 2. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ТЕКСТ. Простое предложение с однородными членами. (13) | ||||
20 | Как отличить простое предложение от сложного. | Урок «открытия» новых знаний. | Знакомство с предложениями, в которых встречается одно и более грамматических основ. | Текущий. |
21 | Предложения с однородными членами в художественном тексте. Однородные члены без союзов и с союзом и. | Урок развития умений и навыков. | Упражнение в написании и расстановки знаков препинания в предложениях с однородными членами. | Текущий. Тест. |
22 | Запятая в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и, а, но | Урок развития умений и навыков. | Упражнение в написании и расстановки знаков препинания в предложениях связанных союзами. | Текущий. Графический диктант. |
23 | Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами. | Урок систематизации и обобщения. | Упражнение в написании предложений с однородными членами. Синтаксических разбор таких предложений. | Текущий. |
24 | Развитие речи. Обучающее изложение «Что я люблю» | Урок развития связной речи. | Изложение повествовательного текста по плану. | Тематический |
25 | Анализ ошибок и коррекция знаний. | Урок систематизации и обобщения. | Анализ ошибок, допущенных в изложении. | |
26 | Развитие речи. Обучающее сочинение. «Что я люблю» | Урок развития связной речи. | Определение основного замысла текста. Составление плана. Подбор опорных слов. | Фронтальный |
27 | Развитие речи. Обучающее сочинение. «Что я люблю» | Урок развития связной речи. | Самостоятельное составление и написание текста. | Тематический. |
28 | Упражнения на редактирование текста изложения и сочинения. | Урок развития умений и навыка. | Анализ работ. Корректировка знаний. | Текущий. |
29 | Проверочная работа № 1. | Урок контроля ЗУН. | Проверка умения расстановки знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения. Синтаксический разбор предложений. | Тематический |
30 | Упражнения на повторение. | Урок развития умений и навыка. | Синтаксический разбор предложения с однородными членами. | |
31 | Контрольный диктант №2. | Урок контроля ЗУН. | Написание текста под диктовку. | Текущий. |
32 | «Пишу правильно» - работа над ошибками, допущенных в тексте. | Урок систематизации и обобщения. | Анализ ошибок и коррекция знаний. | Комментированное письмо. |
Сложные предложения с союзами и, а, но (11) | ||||
34 | Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью. | Урок ознакомления с новым материалом. | Развитие умения находить в предложениях грамматические основы. Знакомство со сложными предложениями с бессоюзной связью. | Текущий. Дифференцированная работа. |
35 | Запятая в сложном предложении с союзами а, но, и | Урок открытия новых знаний. | Знаки препинания в сложных предложениях связанных союзами. | Текущий. Алгоритм. |
36 | Запятая в сложном предложении с союзами а, но, и | Урок развития умений и навыка. | Упражнение в написании и расстановки знаков препинания в сложном предложении. | Текущий. Алгоритм. Неосложнённое списывание. |
37 | Запятая в сложном предложении с союзами и в простом предложении с однородными членами и союзами. | Урок развития умений и навыка | Упражнение в написании и расстановки знаков препинания в сложном предложении. | |
38 | Запятая в сложном предложении с союзами и в простом предложении с однородными членами и союзами. | Урок развития умений и навыка | Упражнение в расстановке знаков препинания в простых предложениях с однородными членами и в сложных предложениях. | |
39 | Упражнения на повторения по теме «Сложные предложения» | Урок систематизации и обобщения. | Упражнение в расстановке знаков препинания в простых предложениях с однородными членами и в сложных предложениях. | |
40 | Проверочная работа № 2. | Урок проверки ЗУН. | Проверка знаний о сложном предложении и предложении с однородными членами, умения расстановки знаков препинания в таких предложениях и составление предложений по схеме. | Тематический |
41 | Контрольный диктант 3 | Урок контроля ЗУН. | Написание текста под диктовку. | Тематический |
42 | Анализ ошибок и коррекция знаний. | Урок повторения, обобщения и систематизации ЗУН. | Анализ ошибок и коррекция знаний. | Текущий. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |


