Анализ учебной деятельности школы за учебный год (стр. 1 )

Анализ учебной деятельности школы за

учебный год

Анализ учебной деятельности школы за учебный год подтвердил целенаправленную работу педагогического коллектива по реализации поставленных перед школой задач. Об этом свидетельствует увеличение количества ударников 35 учащихся и отличников 3 – начальная школа.

Задачи стоящие перед педагогическим коллективом в уч. год.

1.В рамках перехода начального звена на стандарты второго поколения уделить практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности и формированию общеучебных умений и навыков.

2. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей в организации работы с высокомотивированными детьми.

3.Создать условия для повышения профессионального мастерства и удовлетворения образовательных потребностей сотрудников школы, обобщать передовой опыт. Мотивировать учителей на проведение открытых уроков, выступления на семинарах, которые способствуют повышению качества обучения.

4.Усилить влияние на специализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределению, в отношении будущей профессии.

1-ая задача:

«+»

Посещение курсов по введению общеобразовательных

стандартов-,

В первом классе введены 5 часов внеурочной деятельности по сл. направлениям:

-общеинтелектуальное

-социальное

-духовно-нравственное

-спортивно-оздоровительное

«-»

низкая материально-техническая база.

2-ая задача:

«+»

- Участие в международных конкурсах «Русский медвежонок», «Британский Бульдог», «Золотое Руно», участие в олимпиадах, краевых и муниципальных конкурсах. Участие учащихся во всероссийском конкурсе «Лучший ученик», дистанционные олимпиады «Олимпус». Участие в районных конкурсах, научно-исследовательских конференциях.

- действует проект «Лучший ученик школы»

«-»

низкий процент высокомотивированных детей в школе

3-ая задача:

«+»

Работа ШМО в учебном году была направлена на создание условий для повышения профессионального мастерства и удовлетворения образовательных потребностей сотрудников школ. Каждое МО подготовило открытое заседание с выступлениями, открытыми уроками, рекомендациями по повышению качества обучения

«-»

Не у всех учителей сформирована педагогическая ответственность(МО учителей технологии, ОБЖ, физкультуры, игнорировали мероприятие)

4-ая задача:

«+»

Проводилась профориентационная работа с выпускниками.

«-»

низкий уровень самоопределение учащихся.

Управленческие задачи решались через промежуточный анализ педагогической деятельности коллектива учителей, анализ учебно-воспитательной работы по четвертям, по полугодиям, через изучение мнения родителей, общественности, учащихся, изучение и анализ школьной документации, диагностические срезы, посещение уроков, контрольные срезы, тестирование с последующей корректировкой плана работы школы, администрации, МО.

По итогам года проведен анализ переводных контрольных работ в 5 - 8, 10 классах и анализ выпускных экзаменов. Это позволит в будущем учебном году усилить внимание предметных МО на практическую направленность формирования общеучебных и специальных навыков учащихся.

Анализ педагогических кадров средней школы

В 20учебном году в педагогический состав школы входило 24 учителя.

Методическое объединение учителей начальных классов (5 человек) - 20%.

Методическое объединение учителей — гуманитарного цикла (5 человека) - 20%

Методическое объединение учителей естественного цикла (7 человек) - 28%.

Методическое объединение учителей технологического цикла (6 человек) - 17%.

Сравнительная таблица квалификационных категорий педагогов

Квалификационная категория, разряд	2008 - 2009уч. год	2уч. год	уч. год	уч. год
Высшая категория I категория II категория 12 разряд 8 разряд Без категории 12 разряд	1 8 11 2 2	1 8 11 1 2	1 12 3 3 4	1 13 6 Прошли аттест на соответствие заним. должн 2

Администрация школы продолжает курс, направленный на совершенствование кадровой политики в школе. Результатом этой работы является то, что на следующий учебный год 3 человека подали заявление на аттестацию на первую квалификационную категорию. На соответствие занимаемой должности прошли все в пед. коллективе. Два учителя являются молодыми специалистами.

Сравнительная таблица повышения квалификации педагогических кадров

Показатели	Должность	Категория, учебный год
высшая	I		II
2009- 2010	2010- 2011	2011- 2012	2009- 2010		2011 -2012	2009- 2010	2010 -2011	2011 -2012
Прошли аттестацию	Руководитель Учитель	- -	- -	- -	- 2	1 3		- 1	- -	- -
П Повысили квалификацию	Руководитель Учитель	- 1	- 1	- -	3 2	3 2		- 1	- 4	- 3
Молодые специалисты	Руководитель Учитель	- -	- -	-	- -	- -		- 1	- 3	- 2
1 12 разряд ппо стажу(аттестю на соотв заним. должности)	Учитель			-				2	4	2

Анализ педагогического состава по педагогическому стажу

от 1 до 5 лет - 3

от 5 до 10 лет - 1

от 10 до 15 лет - 0

от 15 до 20 лет - 3

от 20 до 25 лет - 4

от 25 до 30 лет - 3

от 30 до 40 лет - 5

от 40 и более - 5

Учебный план МОУ» Кононовская СОШ» на 2011/2012 учебный год разработан на основе приказа Минобрнауки России от 3.06.2011г.№ 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации», в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.1178-02», утвержденными Главным санитарным врачом Российской федерации 25.11.2002г, зарегистрированными в Минюсте РФ 5.12.2002 № 000.

Учебный план предоставляет возможность работы общеобразовательного учреждения, в плане отражены все образовательные области, образовательные компоненты и учтены нормативы учебной нагрузки школьников, а также рекомендации регионального базисного учебного плана по распределению учебного времени на изучение образовательных областей.

C 1-го января 2011 года введён третий час физической культуры во всех классах.

2. Анализ обученности учащихся на базовом и программном уровне

Цель анализа: Определить общешкольный уровень развития и обученности учащихся по классам и предметам и тенденции его формирования, вскрыв истоки недоработки педколлектива в формировании знаний, умений, навыков учащихся.

Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности:

1. Осуществлена реализация режима работы школы. Сохранена односменная система занятий при пятидневной рабочей неделе. Учебная нагрузка школьников не превышает предельно допустимые нормы. Целесообразно организовано рабочее время учителя.

2. Создавались условия наибольшего благоприятствования для инновационной деятельности, вовлечения в творческую деятельность максимально широкого круга учителей.

В 20учебном году в школе было 12 классов: начальная школа - 4 класса, 5 классов - среднее звено, 2 класса - старшие классы,1класс-коррекции. На ряду с классами осуществлялось индивидуальное обучение детей по программе YII, YIII вида с интеграцией в общеобразовательный класс в начальной школе.

Учебный год успешно закончили 87 учащихся. Оставлены на повторное обучение: Дементьев Илья - пропуски без уважительной причины, 8 класса ( кл. руководитель ).По рекомендации ПМПК в 1 классе на повторный год обучения оставлены 4 ученика.(Морозову Марину, Туговикова Алёшу, Музыкантова Рому, Конюхова Андрея) . Среди учащихся 2 - 11 классов (учащиеся 1го класса обучаются без оценок) окончили учебный год с отличной успеваемостью 3 учащихся (Ускова Софья-3кл, Новикова Настя - 4 кл, Пелымская Алёна - 4 кл.).

Ударниками являются 35 учащихся.

Качество успеваемости:

Начальные классы - 45%

Средне звено – 34%

Старшие классы - 50%

По школе - 45%

Уровень обученности школьников на конец года

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	всего
Кол-во на начало года	18	9	9	9	9	2	11	14	17	2	6	117(кро11)
Кол-во на конец года	17	9	11	9	10	3	11	14		2	0	96(кро10)
Успевают	13	9	11	9	10	3	11	13		2		96
Ударники	6	6	7	5	5	1	4	3		1		38
Не успевают	4							1				5
Качество знаний	-	67	64	56	50	33	36	21	0	50		47
Процент успеваемости	76	100	100	100	100	100	100	93		100		85
Индивидуальное обучение по программе YII-YIII вида		2	1	2	1		1					7

В 2011 – 2012 учебном году школа продолжала работать над проблемой развития познавательной активности школьников на основе формирования общеучебных умений и навыков.