Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 47
Открытый урок по математике:
«Сложение и вычитание
в пределах 10 »
учитель начальных классов
I категории
г. Барабинск 2010
1. Орг. момент.
Колокольчик наш звенит
И урок начать велит.
Слышишь звонкий голосок?
Нам пора начать урок.
Сегодня на уроке мы повторим решение задач, примеров, неравенств, продолжим развивать математическую речь и мышление.
2. Минутка чистописания.
Угадайте, какую цифру мы сегодня повторим:
Что стоит в конце страницы
Украшает всю тетрадь.
Чем вы можете гордиться?
Ну конечно цифрой пять.
Показ написания цифры на доске.
Напишите правильно и красиво цифру пять.
Назовите состав числа пять.
1и4; 4и1; 2и3; 3и2.
Молодцы.
3. Устный счёт.
К нам на урок пришёл гость, но чтобы узнать кто он, нужно ре-
шить примеры и расшифровать его имя.
7+4=И 9-5=Ч 7-4= П
12-2= О 6+3=О 8+4= Н
0+7= Л 10-4=Л 10-5= И
42 9
Ч И П О Л Л И Н О
(Дети решают примеры, читают разными способами)
- К нам в гости пришёл Чиполлино. Он много путешествовал и решил заглянуть к нам на урок. Вы, ребята, заканчиваете первый
класс. Чиполлино хочет посмотреть, как вы научились решать задачи, примеры, неравенства. Давайте покажем ему чему мы с вами научились. Вы согласны? Тогда в путь.
Весёлые задачки.
Дима слив в саду нарвал
И ребят он угощал:
1 сливу дал Наташе,
2 Алёше, 1 –Саше.
3- осталось у него.
Сколько было слив всего? (7)
Очень много дел у Оли.
В магазине купить соли,
Вымыть пол, покрасить стол,
Привести из сада Сашу,
Сварить рисовую кашу.
Не ленился если в школе,
Скажи, сколько дел у Оли? (5)
Задачи на смекалку.
Вова ищет своих друзей, которые спрятались от него. Вдруг он
заметил, что из-за забора видны 8 ног. Сколько детей стоит за забором? (4)
Около забора прыгали воробьи. Незаметно подкрался кот Васька и
и схватил одного воробья. Сколько воробьёв осталось? (0)
Бабушка вязала внукам шарфы и варежки. Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки? (3)
Загадка.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора. (Заяц)
(показ рисунка с изображением зайца)
- Из каких геометрических фигур состоит наш зайчик?
+ Треугольники, круги, четырёхугольники, овалы, квадраты.
Сколько в нём треугольников? (4)
- Сколько кругов? (3)
- Сколько прямоугольников? (1)
- Сколько овалов? (5)
-Сколько квадратов? (2)
-(Учитель записывает на доске цифры-4, 3, 1, 5, 2).
-Записать цифры в порядке возрастания.
+ 1, 2, 3, 4, 5.
- Назовите цифры в порядке убывания.
+ 5, 4, 3, 2, 1.
4. Закрепление изученного материала.
-Чиполлино доволен, как вы научились быстро считать устно.
А , умеете ли вы, решать задачи?
-Откройте учебник Математика, задача №10 , стр. 70.
-Прочитайте задачу про себя.
-Прочитайте задачу вслух.
-О ком говорится в задаче?
-Что делали ребята?
-Сколько открыток сделали мальчики?
- Сколько открыток сделали девочки?
-Назовите главный вопрос задачи.
-Какие слова возьмём для краткой записи?
-Можем ли мы сразу узнать, сколько всего открыток сделали дети? Почему?
-Что узнаем первым действием?
+ Сколько открыток сделали девочки.
- Что узнаем вторым действием?
+ Сколько всего открыток сделали дети.
(Решение задачи у доски с объяснением)
- Почему задача решалась в два действия?
Молодцы!
Физминутка.
- А, умеете ли вы, решать примеры?
- №14 , с объяснением у доски.
5. Самостоятельная работа.
.
Решение неравенств по вариантам.
1в 2в
9+2*9 12-2*9
8-3*4 7-0*7
Проверка.
6. Итог урока.
7. Выставление отметок.
8. Домашнее задание.
