Оценочные карты профессиональной компетентности и результативности деятельности педагога ДОУ

Оценочные карты

профессиональной компетентности и результативности деятельности

педагога ДОУ

Ф. И.О. педагога__________________________________________________________________________

Место работы____________________________________________________________________________

Должность_______________________________________________________________________________

1.  Оценочная карта самоанализа и самооценки профессиональной компетентности педагога ДОУ по реализуемым педагогическим функциям.

№	Педагогическая функция	I. Показатели профессиональной компетентности педагога ДОУ	Шкала баллов	Оценка в баллах	Подтверждение результатами методической работы и достижениями воспитанников
1.	Формирующая функция	1.1 Опора в деятельности на современные психолого-педагогические концепции воспитания, обучения и развития детей.	0-2		Наличие материалов выступлений по проблеме в системе методической работы в ДОУ, на муниципальном, областном уровне.
1.2. Наличие прочных разносторонних знаний по методикам дошкольного образования.	0-4
1.3. Способы мотивации деятельности детей	0-4
1.4. Способы развития творческих проявлений детей в разных видах деятельности	0-6
2.	Диагностическая функция	2.1. Используемые методы диагностики уровня воспитанности, обученности и развития.	0-1		Наличие пакетов диагностических методик, краткий анализ успешности их применения в воспитательно - образовательном процессе.
2.2. Умения всесторонне охарактеризовать личность ребенка и детского коллектива	0-1
2.3. Успешность использования конкретных методов диагностики на практике	0-2
3.	Прогностическая функция	3.1. Уровень владения знаниями в области закономерностей формирования личности и коллектива	0-1		Наличие материалов выступлений по проблеме в системе методической работы в ДОУ, на муниципальном, областном уровне.
3.2. Уровень знаний «зоны ближайшего развития» каждого ребенка	0-1
3.3. Уровень умений на основе диагностических данных и знаний «зоны ближайшего развития» каждого ребенка, перспектив его развития строить образовательный процесс.	0-2
4.	Конструктивная функция	4.1. Умения комплексно планировать свою деятельность на основе знаний теории управления, психологических и дидактических основ построения педагогического процесса. Уровень разработанности:			Краткий анализ разработанных материалов
- перспективных и тематических планов;	0-6
- календарного планирования;	0-6
- конкретных образовательных мероприятий с детьми;	0-6
- системы диагностики уровня воспитанности, обученности и развития детей.	0-6
5.	Организаторская функция	5.1. Уровень владения знаниями в области теории и психологии организаторской деятельности	0-1		Наличие материалов выступлений по проблеме в системе методической работы в ДОУ, на муниципальном, областном уровне.
5.2. Уровень сформированности умений в организации разных видов детской деятельности.	0-1
5.3. Уровень сформированности культуры поведения детей	0-2
6.	Коммуникативная функция	6.1. Умения организовать учебно - воспитательный процесс на основе педагогики сотрудничества	0-2		Наличие материалов выступлений по проблеме в системе методической работы в ДОУ, на муниципальном, областном уровне.
6.2. Уровень владения психолого-педагогическим тактом	0-2
6.3. Умения создавать благоприятный психологический климат в детском коллективе	0-2
6.4. Использование современных информационных технологий, наглядности и технических средств обучения.	0-2
6.5. Взаимодействие с родителями воспитанников	0-4
7.	Аналитическая функция	7.1. Умения осуществлять самоанализ и самооценку своей деятельности (указываются используемые методики самоанализа и самооценки)	0-3		Наличие материалов самоанализа открытых мероприятий. Краткий анализ вносимых по результатам самоанализа корректив в воспитательно - образовательном процессе.
7.2. Умения вносить коррективы в образовательный процесс (указываются основные коррективы)	0-3
8.	Исследовательская функция	8.1. Применение оригинальных способов решения педагогических задач и эффективность их использования	0-4		Краткий анализ с указанием выступлений по обмену опытом и по результатам участия в опытно – экспериментальной работе.
8.2. Применения современных педагогических технологий (указывается каких) и эффективность их использования	0-6
8.3. Участие в исследовательской, опытно-экспериментальной работе и эффективность использования наработанных материалов в педагогической деятельности	0-10
	максимальное количество баллов-90

2. Оценочная карта результатов методической деятельности педагога ДОУ

№	Направление методической деятельности	Перечень разработанных методических материалов	Краткая аннотация (с указанием новизны и практиченской значимости	Шкала баллов	Оценка в баллах
1.	Соответствие предметной среды группы принципам развития			0-10
2.	Программно – методическое обеспечение:
2.1. Использование комплексных программ			0-5
2.2. Использование парциальных программ			0-5
2.3. Разработка авторских программ			0-10
2.4. Разработка методических рекомендаций к комплексным образовательным программам			0-10
2.5. Разработка методических рекомендаций к парциальным образовательным программам			0-10
3.	Пакеты диагностических методик для выявления уровня воспитанности и обученности детей			0-10
4.	Пакеты контрольно – измерительных материалов для выявления уровня воспитанности и обученности детей			0-10
5.	Участие в работе педагогических советов, семинаров, методических объединений			0-10
6.	Участие в работе конференций, авторские публикации			0-10
				Максимальное количество баллов 90

3. Оценочный карта результатов воспитательно-образовательной работы с детьми

№	Критерии оценивания	Показатели оценки	Шкала баллов	Оценка в баллах
1.	Уровень подготовки воспитанников соответствующий федеральным государственным требованиям:	1.1. Физическое развитие и оздоровительная работа с детьми	0-15
1.2. Познавательное – речевое развитие детей	0-15
2.3. Социально – личностное развитие детей	0-15
1.4. Художественно – эстетическое развитие детей	0-15
2.	Творческие успехи воспитанников	2.1. Результаты участия воспитанников в конкурсах, соревнованиях на уровне ДОУ	0-15
2.2. Результаты участия воспитанников в конкурсах, соревнованиях на муниципальном уровне	0-20
2.3. Результаты участия воспитанников в конкурсах, соревнованиях на региональном уровне	0-25
		Максимально возможное количество баллов	120

4. Оценочная карта участия педагога в инновационной деятельной

№	Форма участия, год	Наработанные материалы за последние 5 лет	Краткая аннотация	Максимально возможное количество баллов	Набранное количество баллов
1.	Уровень образовательного учреждения			5
2.	Муниципальный уровень			10
3.	Региональный уровень			20
				Максимальное количество баллов – 35	Всего баллов:

5. Оценочная карта участия педагога в конкурсах за последние 5 лет

№	Уровень конкурса	Тема, проблема, с которой участвовал в конкурсе	Результаты участия (награды, рейтинг)	Подтверждающие материалы (копии)	Максимально возможное количество баллов	Набранное количество баллов
1.	Уровень ОУ				5
2.	Муниципальный уровень				10
3.	Региональный уровень				20
					Максимальное количество баллов – 35

Для аттестуемого: Дата_________________ _________________Подпись