1. Раздел 1. Информационно – аналитическое обоснование образовательной программы школы.
Паспорт образовательной программы общеобразовательного учреждения на гг.
Наименование учреждения | МОУ «Проходенская средняя общеобразовательная школа Корочанского района Белгородской области» |
Разработчик программы | Управляющий Совет, администрация школы. Рабочая группа руководителей МО. |
Правовое обоснование программы | · Закон РФ от 01.01.2001 N 3266-1 статьи 9,15,32 (ред. от 01.01.2001)"Об образовании" · Типовое положение об общеобразовательном учреждении – пункты 41, 42, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000; · Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2.№ 000-02), зарегистрированные Минюстом России 05.12.2002г., регистрационный номер 3997; · Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; · Типовое положение об общеобразовательном учреждении; · Инструктивное письмо департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области «Об использовании БУП в общеобразовательных учреждениях области в учебном году»; · Устав школы, · Приказы и рекомендации управления образования администрации Белгородского района; · Внутренние приказы, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса, Локальные акты об организации образовательного процесса в школе и др. |
Цели программы | создать в школе образовательную среду, способствующую раскрытию различных ресурсов субъектов образовательного процесса и их реализации через него |
Задачи программы | · повышение качества образования через использование современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий · информатизация образовательного процесса; · разработка модели школьной системы оценки качества образования; · совершенствование нормативно-правовой базы; · создание новой структуры методической службы; · разработка системы компьютерного тестирования; · интеграция Управляющего совета во внутришкольный контроль; · совершенствование компетенций педагогических кадров в связи с изменением задач, стоящих перед современной школой; · формирование культуры здоровья обучающихся и формирования навыков безопасной жизнедеятельности. · |
Сроки и этапы реализации программы | на 2гг. |
Объем и источники финансирования программы | Общий объем финансирования Программы осуществляется за счет муниципального бюджета и часть за счет внебюджетных источников |
Ожидаемые результаты реализации программы | · повышение качества образования; · рост педагогического мастерства; · развитие системы государственно-общественного управления образованием; · улучшение здоровья учащихся и учителей; · устойчивое развитие школы |
Информационная справка о школе
Проходенской школе 125 лет. В 1886 году была открыта церковно-приходская школа в с. Проходное. Обучал и воспитывал детей священник с помощницей Корецкой Анной Ниловной.
В 1961 году образована 8-летняя школа в с. Проходное. Учебные занятия велись в 2 смены.
В сентябре 1968 года образована Проходенская средняя школа.
В 2007 году школа переведена в реконструированное здание Дома Культуры.
Проектная мощность школы 72 места.
Адрес школы: | 309219 Белгородская область, Корочанский район, с. Проходное, ул. Центральная, д. 90 (472 |
e-mail: | *****@***ru |
Адрес сайта в Интернете: | *****@***ru |
Год основания: | 01.09.1968 г. - открыта средняя школа 22.07.1999 г. - поставлена на учёт в налоговом органе по месту нахождения |
Лицензия: | № 000 Выдана управлением образования и науки Белгородской области Действительна по 25.03.2013 года Регистрационный номер 3323 |
Учредитель: | администрация муниципального района «Корочанский район» |
Администрация школы: | Директор -
Заместитель директора по учебно-
|
Режим работы: | Очная форма обучения Односменный (1 смена) Начало занятий 8:30 |
Организация учебного процесса | 1класс – уроки по 35 минут (пятидневная учебная неделя) 2-9 классы – уроки по 45 минут (шестидневная учебная неделя) |
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Проходенская средняя общеобразовательная школа Корочанского района Белгородской области», именуемая далее «Учреждение» создана на базе муниципальной Проходенской средней общеобразовательной школы на основании Постановления Главы администрации Корочанского района Белгородской области № 000 от 01.01.2001 года, в соответствии с Законом РФ "Об образовании" с целью обеспечения конституционного права граждан РФ на получение начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Учреждение располагается на границе сел Проходное и Прудки и размещается в здании, реконструированном в 2007 году и названном «Образовательно-культурным центром». В школе имеются: 10 учебных кабинетов, кабинет пединформации, библиотека, спортивный зал.
В целях совершенствования воспитательного процесса и расширения воспитательного пространства школа использует связи с различными учреждениями социума по вопросам воспитания.
МОУ «Проходенская СОШ» взаимодействует:
• Дом детского творчества
• СКК «Олимп»
• Реабилитационный центр
• Спортивный комплекс
• Дом народного творчества
• ДЮКФП
• Станция юных натуралистов
• ОВД
• Медпункт
Образовательная программа школы направлена на:
· Создание условий, необходимых для реализации индивидуальных способностей учащихся на основе реализации профильного обучения, построения индивидуальных траекторий развития школьников;
· Содействие разностороннему развитию личности ребенка на основе духовно-нравственных ценностей;
· Формирование личной ответственности школьников за собственное здоровье, приобретение ими навыков здорового образа жизни.
Системообразующие виды деятельности
Ø Диагностическая
Ø Учебно-познавательная
Ø Ценностно-ориентировочная
Ø Социально-культурная
Ø Общественно-полезная
Ø Эстетическая
Ø Спортивно-оздоровительная
Ø
Содержание деятельности педагогического коллектива ориентированного на педагогическое, психологическое и организационно-методическое обеспечение развития личностного потенциала ученика и учителя.
Количественная и качественная
характеристика контингента учащихся.
· Численность учащихся
В школе обучается 55 учащихся.
Число классов – 8:
1 – 4 классы – 21 учащихся
5 – 9 классы – 33 учащихся
10 классы – 2 учащихся
· Количество классов комплектов
Всего: 8 I ступень II ступень III ступень
I ступень – 2 1, 3 классов – 1 5-х классовх классов - 1
II ступень – 5 2, 4 классов – 1 6-х классов – 1 11-х классов - 0
IIIступень – 1 7-х классов - 1
8-х классов – 1
9-х классов -1
· Количество учащихся, охваченных различными формами внеурочной учебной работы, составляет 96%.
· Все учащихся охвачены различными формами внеурочной воспитательной работы.
Дети из малообеспеченных семей - 13
Дети из многодетных семей - 10
Опекаемые дети - 3
Дети - инвалиды - нет
Дети из семей «социального риска» - 7.
Педагогический коллектив
Средний возраст педагогического коллектива 42,5 года. В процентном соотношении следующее распределение: до 30 лет – 1 человек (8%), от 30 лет до 40 лет – 4 человека (31%), от 40-50 лет – 5 человек (38%), от 50 до 60 лет – 3 человека (23%).
Педагогический коллектив школы стабильный, с высокой работоспособностью. Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 13 учителей. Средний возраст учителей 42,5 лет.
Текучесть кадров в школе незначительная: ежегодно меняется 1-2 учителя.
Характеристика педагогических работников по уровню образования и квалификации
Качественный состав педагогических работников общеобразовательных учреждений:
- всего педагогических работников в общеобразовательных учреждениях – 13,
- имеют высшее образование (% от общего числа) - 77%,
- имеют высшую квалификационную категорию (% от общего числа) - 0%,
- имеют первую квалификационную категорию (% от общего числа) - 23%,
- осуществляют преподавание в соответствии с квалификацией по диплому (% от общего числа)- 96%
- прошли своевременно курсовую подготовку повышения квалификации (% от подлежащих прохождению курсов)- 96%
Достижения школы
год 2007/08 2008/2009 2009/2010
Ступень
начальная школа 63
основная школа 39
старшая школа 0
всего
Результативность ГИА по русскому языку
Результативность ГИА по математике
Результативность Единого государственного экзамена
по русскому языку (качество знаний %)
Результативность Единого государственного экзамена
по математике (качество знаний %)
Раздел 2. Целевые ориентиры, ценностные основы и принципы построения образовательного процесса в МОУ «Проходенская СОШ»
Основной целью деятельности и предназначением Учреждения является целенаправленный процесс обучения и воспитания детей в интересах личности, общества, государства, создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.
Основные задачи Учреждения:
обеспечение конституционного права граждан Российской Федерации на получение общего образования;
создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и духовном развитии;
формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;
формирование основ гармоничной высоконравственной личности, способной к саморазвитию;
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам
человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
Задачами начального общего образования являются:
· Развитие личности учащихся, их творческих способностей, интереса к учению; формирование желания и умения учиться, ответственности за результаты своего труда;
· Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;
· Освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
· Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
· Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.
Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.
При реализации второй ступени общего образования школа ориентируется на:
· Формирование целостного представления учащихся о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;
· Приобретение учащимися опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;
· Подготовку к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.
Одной из важнейших задач основной школы является подготовка учащихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.
На старшей ступени образования:
· Формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового сознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;
· Дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;
· Обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
Характеристика нормативно-правового и документационного обеспечения работы школы.
Учреждение в своей деятельности руководствуется: Конституцией Российской Федерации, Законом РФ "Об образовании"; иными федеральными законами; указами Президента РФ; постановлениями и распоряжениями Правительства РФ; постановлениями Губернатора Белгородской области; нормативно-правовыми актами органов государственной власти Белгородской области и органов местного самоуправления Корочанского района; Типовым положением об общеобразовательном учреждении; уставом школы.
Раздел 3. Характеристика учебного плана и содержания образования на каждой ступени общего образования.
Характеристика действующего учебного плана школы
Обучение ведется по общеобразовательным программам по федеральному учебному плану, в который включены региональный и школьный компоненты.
В структуру учебного плана вошла инвариантная часть, в которой обозначены образовательные области, обеспечивающие формирование личностных качеств учащихся в соответствии с общечеловеческими и культурными традициями, создающими образовательное пространство на территории страны, и вариативная часть, обеспечивающая индивидуальный характер развития школьников в соответствии с их склонностями, потребностями и способностями. Реализация образовательной программы школы осуществляется в соответствии со следующими регламентирующими документами:
Федеральный уровень
Закон РФ от 01.01.2001 N 3266-1 статьи 9,15,32 (ред. от 01.01.2001)"Об образовании"
Типовое положение об общеобразовательном учреждении– пункты 41,42, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000;
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2.№ 000-02), зарегистрированные Минюстом России 05.12.2002г., регистрационный номер 3997;
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г № 000;
100 – ФЗ от 01.01.2001г. «О воинской обязанности и военной службе».
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000;
Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20.04.04 № /13 "О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся";
Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001г. №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии»;
Примерное положение о классе (классах) компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденным приказом Министерства образования России от 08.091992г. № 000;
Примерные программы по предметам.
Региональный уровень
Закон Белгородской области от 3.07.2006г. №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области»;
Закон Белгородской области от 4.года № 000 «О внесении изменений в закон Белгородской области «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области»;
Приказ управления образования и науки Белгородской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;
Приказ управления образования и науки Белгородской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении базисного учебного плана для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений и классов VII и VIII видов»;
Приказ департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Концепции развития системы общего среднего образования Белгородской области и организационного плана ее реализации»;
Инструктивное письмо департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.2001г. №9-06/1847-ЛИ «Об организации начальной профессиональной подготовки в условиях реализации универсального и профильного обучения»;
Приказ департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.2001г. № 000 «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области»;
Инструктивное письмо департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.2001г. № 9-06/1674-ВА «О реализации программ углублённого уровня в общеобразовательных учреждениях области»;
Инструктивное письмо департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.2001г. № 9-06/3423-ВА «Рекомендации по формированию классов, их наполняемости и максимальном объеме учебной нагрузки»;
Методические письма Белгородского регионального института повышения квалификации и переподготовки специалистов о преподавании предметов в учебном году;
Инструктивное письмо департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 13 мая 2010 года № 9-06/2729-ВА «Об использовании БУП в общеобразовательных учреждениях области в учебном году».
Муниципальный уровень
Приказ управления образования администрации муниципального района «Корочанский район» № 000 от 01.01.2001 года «О согласовании учебных планов на учебный год»
Школьный уровень
- Устав ОУ;
- Образовательная программа ОУ.
Новое содержание образования ориентировано на развитие личности школьника, новые тенденции в связи с реализацией комплексного проекта модернизации образования выявили необходимость перехода от традиционного учебного плана к вариативному, дифференцированному, состоящему из федерального, регионального компонента и компонента образовательного учреждения.
В структуру учебного плана вошла инвариантная часть, в которой обозначены образовательные области, обеспечивающие формирование личностных качеств учащихся в соответствии с общечеловеческими и культурными традициями, создающими образовательное пространство на территории страны, и вариативная часть, обеспечивающая индивидуальный характер развития школьников в соответствии с их склонностями, потребностями и способностями.
Содержание и организация образовательного процесса
Учебный план МОУ «Проходенская СОШ» на 2011/12 учебный год разработан на основе нормативно-правовых документов:
· Закон РФ от 01.01.01 года № 000-1(ред. от 01.01.2001) "Об образовании";
· Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 01.01.2001), утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.01 года № 000;
· Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993;
· Приказ Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
· Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
· Приказ управления образования и науки Белгородской области от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;
· Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области»;
· Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 12 мая 2011 года № 000 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Белгородской области».
· Письмо Департамента образования культуры и молодёжной политики №9-06/2077 –ВА от 01.01.2001года «О внесении изменений в письмо департамента образования, культуры и молодежной политики области от 5.05.2008 года №9-06/1847-ЛИ «Об организации профессиональной подготовки в условиях реализации универсального и профильного обучения»;
· Приказ Управления образования администрации муниципального района «Корочанский район» № 000 от 01.01.01г. «О согласовании учебных планов общеобразовательных учреждений муниципального района «Корочанский район» на учебный год»;
· Образовательной программой школы.
Учебный план школы является частью Образовательной программы и направлен на решение следующих задач:
- на обеспечение базового образования учащихся;
- на создание максимально вариативной образовательной среды;
- на осуществление профилизации образования;
- на осуществление индивидуального подхода к учащимся;
- ориентации учащихся на самостоятельную исследовательскую, проектную работу.
Учебный план предусматривает 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования (1-4 классы), 5-летний срок освоения программ основного общего образования (5-9-е классы) и 2-летний срок освоения программ среднего (полного) общего образования (10-11классы). Продолжительность учебного года составляет: в 1 классе – 33 недели; во 2-8, 10 классах – 35 недель; в 9, 11 классах – 34 недели.
МОУ «Проходенская СОШ» обеспечивает универсальное (непрофильное) обучение.
Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и предусматривает освоение учебных программ, обеспечивающих выполнение требований государственных образовательных стандартов, а также национально-региональный компонент. Сохранена номенклатура обязательных образовательных областей и образовательных компонентов. Учебный план МОУ «Проходенская СОШ» на учебный год обеспечивает достижение следующих целей:
-предоставление каждому обучающемуся возможности получить среднее (полное) общее образование;
- развитие творческого потенциала обучающихся;
-обеспечение довузовской подготовки.
Индивидуальность учебного плана МОУ «Проходенская СОШ» проявляется в следующих позициях:
Характеристика основной образовательной программы начальной школы.
1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года) – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счётом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования. Начато на первой ступени раннее изучение иностранного языка и информатики.
Характеристика учебного плана ступени начального общего образования.
Начальная школа представлена классами, в которых обучаются дети разных уровней способностей. В начальной школе развивающее обучение становится основной стратегической линией, которое позволяет добиться становления личности младшего школьника, раскрыть его индивидуальные способности. В связи с этим в школе на первой ступени обучение ведется по УМК "Начальная школа XXI век" ().
Задачи начальной школы:
-обеспечить процесс адаптации детей к школе;
-обеспечить формирование навыков осознанного, выразительного чтения, грамотного письма, развитой речи в соответствии с программными требованиями;
-создать условия для развития интересов, склонностей, творческого мышления за счёт внешней дифференциации и личностно ориентированного подхода к обучению, сформировать санитарно-гигиенические навыки.
Инвариантная часть:
Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка. Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку. Учебный предмет «Русский язык» изучается с I по IV класс - 5 часов в неделю.
Учебный предмет «Литературное чтение» изучается в I - II классах - 4 часа в неделю, в III - IV классах – 3 часа в неделю. Изучение учебного предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со II по IV класс по 2 часа в неделю. В первом классе предусмотрено изучение английского языка в объеме 1 часа в неделю за счет кружковой работы. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.
Учебный предмет «Математика» изучается с I по IV класс в объеме 4 часов в неделю. Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.
Учебный предмет «Окружающий мир» изучается со II по IV класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.
Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучается в III-IV классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология» (Труд).
Учебный предмет «Технология (Труд)» изучается в I - II классах по 1 часу в неделю, в III - IV классах по 2 часа в неделю согласно федеральному компоненту. Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности и изучается в III-IV классах в объеме 0,5 часа в неделю в качестве модуля.
Учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» изучаются с I по IV класс по одному часу. Изучение этих предметов направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
