Проблемно-ориентированный анализ деятельности МОУ СОШ №65 за учебный год (стр. 1 )

Проблемно-ориентированный анализ деятельности

МОУ СОШ №65 за учебный год

ТЕМА работы школы на учебный год « Компетентностное обучение как ресурс качественного образования»

ЦЕЛЬ: повышение качества образования и успешности обучающихся через активное использование ресурса компетентностного обучения.

ЗАДАЧИ:

·  обеспечить непрерывное повышение уровня квалификации, личностного профессионального роста, оптимально использовать имеющиеся ресурсы школы для обеспечения современного содержания образования и внедрения новейших педтехнологий в образовательный процесс.

·  совершенствовать качество подготовки обучающихся к итоговой аттестации выпускников. Повысить ответственность педагогов за результаты собственной образовательной деятельности.

Планируемые результаты:

·  положительная динамика качества обученности учащихся;

·  востребованность знаний и компетенций на практике и в качестве базы для продолжения образования;

·  повышение профессионального уровня педагогов, мотивация к эффективной профессиональной деятельности.

Школа осуществляла свою деятельность в соответствии с Уставом ОУ, Программой развития «Достижение современного качества образования на основе компетентностного подхода» на срок г. г.Педагогическим коллективом проводится работа по социальной защите детей. Созданы необходимые условия для труда, аттестации, повышения квалификации педагогических работников, а также для учебы, участия в общественной жизни школы обучающихся.

Органы управления школы: Педагогический совет, методический совет, методические объединения учителей-предметников, Совет школы, общешкольный родительский комитет, парламент старшеклассников.

Контингент образовательного учреждения

Контингент	2007/2008 учебный год	2008/2009 учебный год	2009/2010 учебный год
I ступень	II ступень	III ступень	I ступень	II ступень	III ступень	I ступень	II ступень	III ступень
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Общее количество обучающихся:	244	375	125	236	297	107	264	311	80
Общее количество классов/ наполняемость классов, в том числе:	9/244	14/375	5/125	9/236	12/297	4/107	10/264	12/311	3/80
Продолжение таблицы
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
- общеобразовательных (базового уровня)	9/244	12/ 317	2/50	8/209	10/ 248	2/48	8/212	5/126	3/80
- с углубленным изучением отдельных предметов (указать каких)	0	2/58	3/75	1/27	2/49	0	2/52	7/185	0
- профильного обучения (указать профиль)	0	0	0	0	0	2/59	0	0	0
Количество классов во II смену	4/111	5/141	2/50	4/106	6/158	2/59	5/129	3/78	0
Количество групп продленного дня/ наполняемость ГПД	1/25	0	0	1	0	0	1	0	0
Всего выбыло (исключая движение)	25	13	3	8	18	6	6	12	2
- отчислено (указать причины)	0	0	1(смерть)	0	1(спец. учреждение)	1(спец. учреждение)	0	0	0

Контингент обучающихся снижается по причине демографического спада, движение происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс функционирования и развития школы. Увеличение контингента в последние два года происходит на первой ступени обучения (1 классы). Снижение наблюдается на III ступени (10 классы), т. к часть выпускников 9-х классов продолжает обучение в других образовательных учреждениях.

Учебный план школы составлен на основе:

1.  Федерального Базисного учебного плана ОУ РФ (приказ № 000 от 01.01.2001 г.);

2.  Закона РФ «Об образовании» в редакции Федерального закона от 01.01.2001 ст. 29 п. п. 8,15, 17, 18;

3.  Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением правительства РФ от 10.г. № 000 ст. 41;

4.  «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, САНПИН 2.4» (раздел 2.9);

5.  Региональный учебный план для общеобразовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на , учебные годы (Распоряжение министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 г. ).

Все образовательные программы, реализуемые в рамках учебного процесса, полностью обеспечены учебно-методическими комплексами.

В учебном плане максимальная (суммарная) нагрузка обучающихся соответствует нормативам, обозначенным в базисном плане применительно к 6-дневному режиму работы школы во 2-11 классах, 5-дневному режиму - в 1 классе.

Сохранена номенклатура обязательных образовательных областей и образовательных компонентов.

Сохранено базисное количество часов в целом и на каждую образовательную область в отдельности.

2.1. Анализ использования учебных программ и их перечень

Учителя школы в своей работе используют типовые программы по предметам, авторские, разработанные на основе типовых примерных программ Министерства образования и науки Российской Федерации.

Структура календарно-тематического планирования включает:

•  титульный лист, представляющий сведения о названии программы, отражающее ее содержание и место в образовательном процессе;

• пояснительную записку, включающую в себя сведения:

1.  о соответствии программы государственным образовательным стандартам;

2.  об учебной программе (примерная или авторская) с указанием наименования, автора и года издания на основе которой разработана рабочая программа;

3.  о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в том числе количестве часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований; об используемом учебно-методическом комплекте, дополнительной литературе; учебно-методический комплект состоит из учебника, рабочей, тетради для контрольных работ, атласа, контурной карты и др. согласно перечню учебников, утвержденным приказом МО РФ. Дополнительная литература – сборники материалов для подготовки к итоговой аттестации и ЕГЭ, сборники контрольных работ и тестов);

4.  о внесенных изменениях в примерную или авторскую учебную программу и их обоснование;

5.  о целях и задачах, решаемых при реализации рабочей программы;

6.  список литературы, включающий перечень использованной и необходимой для работы литературы.

Все КТП рассмотрены на заседаниях методических объединений и утверждены директором школы.

Учебный план – необходимый документ для разработки расписания. Расписание занятий в образовательном учреждении является одним из важнейших и действенных видов планирования учебно-воспитательной работы, основным организационным документом, определяющим работу администрации школы, ученического и педагогического коллектива, всего учреждения в целом. Грамотно составленное расписание уроков – это создание наиболее оптимальных условий обучения, воспитания и развития обучающихся; создание комфортных условий деятельности обучающихся и учителей; организация нормального эффективного режима функционирования школы. Если удается выполнить эти условия при соблюдении санитарно-гигиенических норм, значить расписание качественное.

Составление расписания школы определяет ряд принципов: 1) учет динамики работоспособности учащихся в сочетании со сложностью предмета; 2) чередование предметов по их сложности; 3) избегание сдвоенных уроков по одному предмету в начальном и среднем звене.

Учебные предметы при составлении расписания распределяются, в основном, по степени их сложности. Более сложные предметы ставятся на то время, когда работоспособность детей максимальна. Сдвоенные уроки допускаются в 9-11 классах во избежание калейдоскопичности занятий и более качественной подготовки к предметам, в 5-7 классах по технологии. Учитывается равномерное распределение предметов сходных по характеру учебных действий, чередование социально-гуманитарных и естественно-математических дисциплин.

Занятия первой смены начинаются в 8.00, второй смены – 13.45. Перемены между уроками составляют минут. Недельная нагрузка учащихся соответствует нормативам и равномерно распределяется на все дни недели.

При составлении расписания учитываются гигиенические требования к условиям обучения. Во время перемены осуществляется проветривание кабинетов и влажная уборка. На каждом уроке в 1 ступени проводятся физкультминутки.

I ступень обучения:

На I ступени происходит формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимания его в жизни человека и общества, развитие интереса к учебно-познавательной деятельности.

Учебные планы за г. ориентирован на 32 учебные недели для 1-х классов и 34 учебных недели для 2-4-х классов.

Основной стратегической линией является традиционная образовательная система, реализуемая через УМК «Гармония» в 2-х и 4а классах и «Начальная школа XXI века» в 1-х ,3б, 3в,4б,4в.

Вариативная часть учебных планов в г усиливает образовательные области: русский язык, математика, информатика, окружающий мир, физическая культура.

Начиная со 2-го класса в учебных планах имеет место ориентация на направленность обучения с целью ранней пропедевтики углубленного изучения отдельных предметов. В учебных планах в г. учтен региональный компонент: информатика во 2-4-х классах, физическая культура, ритмика во 2-4-х классах.

II ступень обучения:

Учебный план II ступени школьного образования ориентирован на 34 учебные недели, начиная с 5-х классов продолжается ориентация на направленность обучения:

·  математическая в 5а,6а, 7а,8а,9а классах

·  филологическая в 6б класс

·  биологическая в 8б

·  технологическая в 8в

·  общественно-гуманитарная в 5б классе

Региональный компонент 9-х классов предусматривает выделение 0,5 часа на изучение Географии Иркутской области, по одному часу на изучение технологии и третий час физкультуры, на изучение ОБЖ. 9-е классы являются классами предпрофильной подготовки, поэтому 0,5 часа выделяется на предпрофильную подготовку обучающихся. Региональный компонент предусматривает изучение Литературы Восточной Сибири в 5 б (в 6-х классах), ОБЖ – в 5-х, 7-х, 9-х классах, информатики и ИКТ – в 5-х, 6-х,7-х классах, физической культуры – 5-х, 6-х, 8-х, 9б, 9в классах, технологии – 8б, 8в, 9-х классах

III ступень обучения:

Среднее (полное) общее образование призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся. В 10а классе реализуется физико-математический профиль. В 11а классе реализуется универсальный учебный план. Для достижения старшеклассниками высокого уровня компетентности по базовым предметам в учебном плане предусмотрена возможность для изучения спецкурсов, элективных курсов. Из регионального компонента предусмотрены курсы по изучению историко-культурного наследия (История Иркутской области) в 10а классе, ОБЖ – в 10-х,11-х классах, курс по психологии в 11 классе «Познай себя» и физическая культура в 11 классе.

В полном объёме используются часы школьного компонента.

Часы школьного компонента в виде обязательных учебных занятий в целях обеспечения выполнения реализуемых учебных программ используются на поддержку федеральных образовательных областей:

Учебный план школы сбалансирован относительно инвариантной и вариативной части.

Учебный план школы реализуется в полном объёме. Число уроков в школьном расписании не превышает по каждому классу обязательной нагрузки учащегося, предусмотренной Базисным учебным планом. Реализация учебного плана обеспечена кадрами, учебными программами (перечень прилагается), учебниками, методическими рекомендациями, дидактическими материалами, контрольными и тестовыми заданиями.