Ex. 8. Analyse the relations of actions.
1. The doctor said that perhaps she wished to see you because you had gone to school together. 2. He felt certain that the old woman wanted to tell him something. 3. I knew that Mary was leaving early the next day, that she was packing her things upstairs now, and that I should probably never see her again. 4. We were told that until a new governess came, Mother would give us lessons herself. 5.1 didn’t ask anyone what had been decided. 6. It was announced in the papers that the man had disappeared and that the police were looking for him. 7. We were sure that the boy would come again. 8. Father asked me if I had been winning more games lately. 9. I knew you had done nothing to be ashamed of. 10. I wondered if you realized how difficult it was. 11.1 tried to forget who I was. 12. Who’s in the house beside you? I thought it was empty.
Ex. 9. Open the brackets. Show different relations between actions.
Model: I knew he (tell) the truth.
I knew he was telling the truth.
I knew he had told the truth.
I knew he would tell the truth.
1. He felt that somebody (watch) him. 2. We wondered how much he (know). 3.1 asked her who else (come) to the party. 4. I thought you (like) him. 5. Mother said that Aunt Bessie (come) for a visit and (bring) her little daughter. 6. She said that nothing (make) her change her mind. 7. She knew she (be) right, and (be) right from the very beginning. 8. That was what I (tell) your friend. 9. We wondered if the shop (close). 10. I signed the letter confirming that I (agree) to the proposed conditions. 11. Knowing him well I was sure that he (master) the problem. 12. I knew that he (travel) extensively in the Far East. 13. We felt that she (show) him the pictures. 14. We wondered if he (speak) to him about this.
Ex. 10. Translate into English.
1. Сестра сказала, что хочет приехать к нам сама. 2. Я знала, что она очень занята и поэтому не пригласила ее на вечер. 3. Никто не знал, что вы здесь ждете. Пойдемте в дом, там теплее. 4. Все мы знали, что ее семья Живет в Манчестере, но никто не знал адреса, и мы не смогли встретиться. 5. Лена сказала, что дарит нам эту книгу. 6. Я знал, что она работает в издательстве уже много лет, что у нее двое детей и семья у нее дружная. 7. Она заметила, что ее коллеги всегда дают ей хорошие советы. 8. Мартин сказал, что его родители живут в Ливерпуле уже 10 лет. 9. Розмари сказала, что позвонит домой, как только закончится собрание. 10. Поль сказал, что до того как он стал студентом, он работал механиком (operator) и жил на Дальнем Востоке. 11. Он попросил родителей не беспокоиться, если он придет поздно, так как у него будет собрание. 12. Мэри сказала, что она разговаривала с ним и предупредила о нашем решении. 13. Мы получили телеграмму от Ника. Он сообщил, что самолет прибывает в семь утра и просил встретить его в аэропорту. 14. Студентка обратилась к преподавателю за советом. Она сказала, что прочла книгу очень внимательно, но не может составить хорошего плана. 15. Нора знала, что они собираются провести несколько дней у родных, если у них будет время. 16. Мы не знали, что они там не были, с тех пор как переехали в Абердин. 17. Мы знали, что ее старшая дочь будет жить у тети, если Анна уедет на Север. 18. Вчера я купил книгу, которая так тебе нравится. 19. Сестра Джеймса сказала, что не получает от брата никаких известий, с тех пор как переехала на новое место. 20. Преподаватель сказал нам, что не будет экзаменовать нас, пока мы не сдадим курсовые работы. 21. Он сказал, что ему пора уходить и попрощался со всеми. 22. Он спросил, что я буду делать в это время завтра.
Ex. 11. Translate into Russian.
Russias Seven Wonders |
Art, architecture and culture join with virgin wilderness and sun-splashed beaches, making Russia truly an adventurous traveller's wonderland. From the volcanoes and geysers of Kamchatka, through the Siberian taiga to the mineral spas around the Black Sea coast, it cannot be said Russia has nothing to offer the average tourist. |
But figures cited by tourism experts showed that 70 per cent to 80 per cent of the 3.5 million foreign tourists that come to the county rarely venture rarther than Moscow, St. Petersburg and perhaps the Golden Ring. |
They don't realize they could be taking a cruise along the waters of the Volga, bathing in hot springs surrounded by volcanoes in Kamchatka or taking a boat over the crystal-clear waters of Lake Baikal. An alternative Seven Wonders of the World could easily be unearthed on Russia's territory, if only tourists were willing to dig them out. |
Considered the heart of Russia, Moscow is described as a place where ancient Russia meets the Soviet Union and capitalism — illustrated by the golden onion domes of the Kremlin's Orthodox churches, which look out past Lenin's mausoleum and over the massive GUM shopping complex. St. Petersburg, on the other hand, is considered to be a more European capital. The creation of Peter the Great, it is best-known for its 18th and 19th-century palaces; the Peter and Paul fortress, a former prison; the Hermitage Museum; and the White Nights. |
The Golden Ring is a group of towns and cities — including Suzdal, Vladimir, Yaroslavl, Kostroma and others. They offer a host of restored and abandoned churches, monasteries and fortresses, rich museums and preserved wooden villages. Set on the Black Sea coast against the backdrop of the snow-capped Caucasus mountains, the beach resort town Sochi was for a long time the place to spend a vacation, with its subtropical climate, warm seas, arboretum and gardens. Most tourists visit Sochi to relax on the beaches, swim in the sea and partake of its favourable climate; but its mineral spas and sanatoriums make it an ideal health resort. For those seeking a natural high, Russia's best attractions may be the Altai and Caucasus mountains. |
Untouched, unharmed and largely undiscovered by Western tourists, the so-called golden mountains of Russia's Altai republic are noted for being among the most beautiful and primordial parts of Siberia. The Altai mountain chain is set in a rich and diverse landscape of steppe, taiga and semi-desert, and stretches about 2,000 kilometres from Mongolia's Gobi Desert to the West Siberian Plain, through Chinese, Mongolian, Russian and Kazakh territory |
Areas of the Caucasus mountains, which rise dramatically above the Black Sea coast and run down to the Caspian Sea, are also noted for their plant diversity, subalpine pastures grazed by wild animals and lack of human disturbance. Here, one can go skiing, scale Europe's highest peak — the 5,642-meter Mount Elbrus — and relax at the spas of Mineralniye Vody. |
Travellers can visit Kamchatka to see its hot springs and view its wildlife and spectacular sunsets. Kamchatka, a more than 1,000-kilometer-long peninsula dividing the Sea of Okhotsk from the Pacific Ocean, is said to be one of the least explored regions on Earth. The most amazing attraction is the Valley of the Geysers in Kronotsky National Park, which was only discovered in the 1940s. Its 180 or more volcanoes, thermal activity, hot springs, heated rivers and geysers should be enough to attract any tourist. Inhabited by less than one person per square kilometre, the peninsula boasts at least 14,000 rivers, 10,000 lakes, thousands of brown bears and sable, and hundreds of bird and plant species indigenous to the area. |
But among the best waters to ply are the crystal-clear depths of the pearl of Siberia — Lake Baikal — one of the genuine Seven Natural Wonders of the World. An impressive spectacle near the border of Russia and Mongolia, Lake Baikal is 636 kilometres long and 80 kilometres wide — and is the world's deepest lake. Surrounded by forests and mountain peaks, the waters are transparent to a depth of 40 meters in the summer, and freeze over so thick in the winter that the Trans-Siberian Railroad once ran over its surface. The lake has more than 2,000 recorded plant and animal species — bears, elk, lynx, sables, freshwater seal, trout, salmon and sturgeon. It is fed by 336 rivers, with only one river feeding out. |
One of the most famous ways to explore Siberia's vast expanse — and probably the dream of many a foreigner — is the mythical Trans-Siberian Railroad. The Trans-Siberian Railroad is now the longest continuous rail line on earth. Lake Baikal, Ulan Ude in Buryatia and Vladivostok, Far East, are all along the journey. |
The State Power System in Russia |
In 1992 shortly after the Soviet Union broke up Russia established a transitional (temporary) government headed by Boris N. Yeltsin. Yeltsin had been elected President of the R. S.F. S.R. in 1991. After the break-up of the Soviet Union, Yeltsin continued to serve as President of Russia. In December 1993, Russia adopted a new constitution that established a permanent government. Russia is a democratic federative state based on rule of law and a republican form of government. State power in Russia is exercised by the President, the Federal Assembly, the Government and the courts. |
One of the basic principles of constitutional government is the division of powers. In accordance with this principle, power must not be concentrated in the hands of one person or one institution, but must be divided among the legislative, executive and judicial branches of power. The division of powers requires that there be a clear delineation of responsibilities and a system of checks and balances so that each branch of power can offset the others. The President is at the summit of the system of state power. He ensures that all the state institutions are able to carry out their responsibilities and keeps watch over them to ensure that no institution can encroach on another's prerogatives, attempt to usurp power in the country or take over another's powers. |
The President of Russia is the government's chief executive, head of state, and most powerful official. The president is elected by the people to serve a four-year term. The President, with the approval of the lower house of parliament, appoints a prime minister to serve as head of government. The prime minister is the top-ranking official of a Council of Ministers (cabinet). The council carries out the operations of the government. Each institution of state power is only partially responsible for enforcing the Constitution. Only the President has the responsibility of safeguarding the state system, the state's sovereignty and integrity overall. This is the guarantee that the other state institutions and officials can exercise their powers in a normal constitutional fashion. |
The origins of this constitutional situation lie in the particularities of the way the government is fonned in Russia. The Constitution does not link the process of forming a government to the distribution of seats in parliament among the different political parties and fractions. In other words, the party with the majority in parliament could form the government, but the government does not have to be formed according to this principle. Both approaches would be in keeping with the Constitution. But a situation where the government's makeup does not reflect the parliamentary majority can be a source of problems for many aspects of the executive branch's work, especially law-making. Such problems could reduce the effectiveness of the executive branch's work and make it unable to resolve pressing tasks. |
In order to overcome such a situation, the Constitution gives the President a number of powers that he can use on an ongoing basis to influence the government's work. These powers include approving the structure of the federal executive bodies of power, appointing deputy prime ministers and ministers, the right to preside government meetings, exercise control over the lawfulness of the government's action, and direct subordination of the security ministries to the President. The President has the right to dismiss the government or to accept the Prime Minister's resignation, which automatically entails the resignation of the government as a whole. |
The President works with two consultative bodies — the Security Council and the State Council. The President chairs these two councils. The President forms his Executive Office and oversees the general functioning of the Office. The Office helps the President carry out his functions and fulfil his role as guarantor of the Constitution. But the Presidential Executive Office is not an independent governmental body. The system of Presidential power includes the Presidential Plenipotentiary Envoys in the Federal Districts. |
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
Вариант 1
1. Переведите следующие предложения на русский язык:
1. Nach dem Unterricht gehe ich in die Mensa. 2. Wir sprechen von dem Seminar in Geschichte des Vaterlandes. 3. Die Schuler schreiben aus dem Text neue Worter heraus. 4. Seit diesem Jahr sind wir Studenten. 5. Er kommt zur Vorlesung in hoherer Algebra. 6. Der Arzt verschreibt dem Kranken Medizin gegen Erkaltung. 7. Das Madchen trug ein buntes Tuch um den Hals.
2. Вставьте соответствующую форму артикля:
1. Wir essen in (die) Mensa. 2. Er wohnt in (das) Studentenheim. 3. Wir wollen an (die) mathematischen Fakultat studieren. 4. Ihr arbeitet am Abend in (die Bibliothek). 5. Meine Mutter geht morgens in (der) Betrieb. 6. Du fahrst in (die) Hochschule mit (der) Bus. 7. Das Bild hangt uber (das) Bett. 8. Das Buch liegt auf (der) Tisch neben (das) Heft unter (die) Zeitung. 9. Ich stelle diesen Tisch zwischen (die) Fenster in (das) Zimmer.
3. Переведите предложения на русский язык. Поставьте существительные, данные в скобках, в нужном падеже:
a) 1. Mit (der Freund) gehen wir am Sonntag ins Museum. 2. Seit (der September) bin ich Student. 3. Nach (der Unterricht) fahren wir gewohnlich nach Hause. 4. Er erzahlt von (die Arbeit). 5. Diese Delegation kommt aus (die Stadt) Belgorod.
b) 1. Der Lehrer geht durch (der Korridor) und spricht mit (die Schuler). 2. Die Lampe hangt uber (der Tisch). 3. Wir interessieren uns fur (das Problem) auf dem Gebiet der Geschichte des Vaterlandes. 4. Ohne (deine Hilfe) werde ich mit (die Arbeit) nicht fertig.
4. Вставьте подходящий предлог. Переведите предложения на русский язык:
1. Sie kaufte einen Ring. . . purem (чистый) Gold.
2. Ich mache alles. . . dich.
3morgen schaffe ich diese Arbeit.
4. Sie ubersetzt Wort. . . Wort.
5. Sie sassen. . . dem Feuer (костер).
6. Da er wenig das Geld. . . sich hatte, habe ich. . . ihn bezahlt.
7. Das machen wir. . . zweit.
5. Подчеркните прилагательные в функции определения одной чертой, а в функции именной части сказуемого – двумя. Предложения переведите.
1. Auf dem Schreibtisch liegt eine neue Zeitschrift. 2. Sein Erfolg war gro?. 3. Das Wetter ist heute trube. 4. Der Fuchs ist ein schlaues Tier. 5. In den schattigen Alleen des gro? en Parks erholen sich alte Leute. 6. Wir losen eine schwere Aufgabe. 7. Das Madchen ist sehr lustig. 8. Wir kaufen deutsche Lehrbucher. 9. Diese schriftlich Ubung ist leicht. 10. Guter Rat ist teuer.
6. Подчеркните прилагательные в функции определения одной чертой, а в функции именной части сказуемого – двумя. Предложения переведите на русский язык.
1. Heute nehmen die Studenten ein neues grammatisches Thema durch.
2. Der Professor hat seinen neuen Artikel einem wichtigen Problem gewidmet.
3. Die letzte Kontrollarbeit war fur die Studenten besonders schwer.
4. Die heutige Aufgabe ist viel leichter. 5. Das Studium der Fremdsprachen ist fur die Studenten ebenso wichtig wie das Studium anderer Facher.
6. Worte sind gut, Taten sind besser. 7. Die Mutter ist die Quelle der herzlichsten und warmsten Gefuhle fur das Kind.
7. Вместо точек поставьте подходящее по смыслу личное местоимение в именительном падеже единственного или множественного числа. Пред-ложения переведите на русский язык.
1. Wo steht der Tisch? steht im Zimmer. 2. Liegt das Buch im Schrank? – Nein, . . . liegt auf dem Tisch. 3. Klaus arbeitet vielist sehr flei? ig. 4. Da liegt das Heftist schwarz. 5. Mein Bruder lernt schlecht. . . ist faul. 6. Wo liegen Hefte? liegen auf dem Regal. 7. Die Familie wohnt auf dem Lande . . .besteht aus acht Personen.
8. Поставьте заключенные в скобки личные местоимения в Dativ.
1. Geben Sie (ich) bitte Ihr Buch! 2. Meine Freundin lebt weit von unserer Stadt, ich will (sie) schreiben. 3. Die Studenten wissen noch nicht, wo die Bibliothek ist, ich kann es (sie) sagen. 4. Gefallt (Sie) unser Lesesaal? 5. Der Lehrer diktiert (wir) einige Satze. 6. Ich kann (du) diesen Roman geben. 7. Dieser Student liest deutsch schlecht, man muss (er) helfen. 8. Hilf (ich) beim Ubersetzen des Textes!
9. Вставьте соответствующие притяжательные местоимения:
ich – mein Bett, m) Platz, f) Wasche, pl) Worte, m) Bruder
du – . . .(m) Fehler, . . .(f) Familie, n) Buch, n) Auto, pl) Eltern
er – pl) Hefte, n) Zimmer, m) Ball, f) Mappe, f) Frau
sie – pl) Geschwister, pl) Freunde, pl) Bucher, m) Vater, m) Bruder
es – n) Spielzeug, pl) Blumen, m) Korb, f) Zeitung
wir – m) Lehrer, f) Gruppe, m) Stundenplan, n) Studium, f) Arbeit
ihr – f) Fakultat, pl) Lehrbucher, f) Stadt, n) Geschenk, m) Vater
sie – m) Garten, n) Haus, m) Hund, f) Katze, pl) Blumen
Sie – pl) Bleistifte, f) Aktentasche, m) Bruder, n) Kind, pl) Briefe
10. Укажите буквой пропущенную грамматическую форму, которую Вы счи-таете правильной:
1. Die Lehrerin liest ein Buch. Das ist. . . Buch.
a – ihr, b – ihre, c – sein
2. Eva hat sich ein neues Kleid gekauft. Das ist jetzt. . . Kleid.
a – sein, b – Ihr, c – ihr
3. Die Stunde beginnt. Der Lehrer sagt: «Macht mal. . . Hefte auf!»
a – ihre, b – eure, c – ihre
4. Unser Brieffreund erzahlt dir uber. . . Ferien.
a – deine, b – seine, c – ihre
5. Er interessiert sich fur die Bilder. . . Freundes.
a – seines, b – seiner, c – sein
6. Herr Braun interessiert sich: «Arbeitet. . . Sohn noch im Werk?»
a – sein, b – Ihr, c – ihr
7. Die Mutter wendet sich an ihre Tochter: «Wo liegt. . . Bluse»
a – mein, b – sein, c – deine
11. Определите по ударению, какие приставки в данных глаголах отделяемые, а какие – неотделяемые. Правильный ответ занесите в таблицу по образцу:
Образец:
Отделяемая приставка | Неотделяемая приставка | ||
1 | auskommen | + | |
2 | bekommen | + |
Отделяемая приставка (а) | Неотделяемая приставка (b) | ||
1 | versorgen | ||
2 | ersetzen | ||
3 | vorlesen | ||
4 | entwickeln | ||
5 | aufstehen | ||
6 | anhoren | ||
7 | erzahlen | ||
8 | aussprechen | ||
9 | empfehlen | ||
10 | teilnehmen | ||
11 | besuchen | ||
12 | zerfallen | ||
13 | missraten | ||
14 | einladen |
12. Подчеркните в следующих глаголах корень. Образуйте три формы от ка-ждого глагола; переведите их на русский язык:
fahren, tragen, sprechen, erzahlen, sich interessieren, vorlesen, antwor ten, besuchen, sein, werden, gefallen, mogen, haben, vorbereiten, anho ren, fortsetzen.
13. Переведите предложения на русский язык. Поставьте глагол, данный в скобках, в нужном лице и числе:
1. Die Studenten (gehen) zum Unterricht. 2. Sie (она) (studieren) an der Hochschule. 3. Sie (они) (horen) die Vorlesung in Chemie, dann (haben) sie eine Deutschstunde. 4. Der Student (lesen) einen Text. 5. (Antworten) ihr gut? 6. Morgen (haben) unsere Gruppe ein Seminar. 7. Nach dem Seminar (fahren) du nach Hause. 8. Ich (fahren) auch nach Hause. 9. Ich (schreiben) eine Ubung und (ubersetzen) einen Text. 10. Du (helfen) den Studenten. 11. Die Vorlesungen (sein) interessant.
14. Переведите предложения на русский язык. Поставьте вместо точек глаго-лы, заключенные в скобки, в Prasens:
Ich... die Hausaufgaben am Abend... (vorbereiten).
Der Student... einige deutsche Satze... (abschreiben).
Um wie viel Uhr... du... ? (aufstehen).
Ich... dir das Lehrbuch... (zuruckgeben).
Du... das Radio.... (einschalten). Er... einen Brief (bekommen).
Der Lehrer... uns von der Reise nach Moskau (erzahlen).
Ich... meine Gro? mutter jeden Sonnabend (besuchen).
15. Укажите буквой пропущенную грамматическую форму, которую Вы счи-таете правильной:
1. – Wie . . . man einen Brief? – Zum Beispiel, mit herzlichem Gru?, euer Peter.
a – beendet, b – beende, c – beenden
2. Meine Uhr. . . nicht richtig. Ich muss sie reparieren.
a – gehen, b – geht, c – gehe
3. Wo verbringt Oleg seine Ferien? - Er. . . bald mit einer Gruppe nach Deutschland.
a – fahrt, b – fuhrt, c – fahrt
4. Das grune Licht bedeutet: der Weg. . . frei.
a – ist, b – bist, c – bin
5. - Entschuldigung, . . . Sie an der nachsten Haltestelle. . .?
- Nein.
ich mal bitte durch?
1. a – steige. . . aus; b – steigen. . . aus; c – steigt. . . aus
2. a – darf; b – durf; c – darfe.
6. Dieser junge Baumeister. . . an der Planung eines Hauses. . .
a – nimmt. . . teil; b – nehmt. . . teil; c – nehmen. . . teil
7. Der Architekt. . . sein Projekt mit den Kollegen.
a – besprecht, b – bespricht, c – besprichst
16. Образуйте Prateritum (3-е лицо ед. числа):
a) от слабых глаголов:
antworten, sagen, machen, erzahlen, beherrschen, sich interessieren, bedeuten, studieren, verbessern, benutzen, aufmachen, versuchen, erlernen, ablegen;
b) от сильных глаголов:
beginnen, lesen, vorlesen, sprechen, anfangen, fahren, auftreten, empfangen, entstehen, anrufen;
c) от неправильных глаголов:
erkennen, konnen, haben, sein, werden, mussen, bringen, nennen, tun
17. Проспрягайте глаголы в следующих предложениях в Prateritum:
1. Ich las das Buch. 2. Ich bekam einen Brief. 3. Ich stand um 7 Uhr auf. 4. Ich erholte mich im Sommer. 5. Ich machte das Buch zu.
18. Укажите буквой пропущенную грамматическую форму в Prateritum, ко-торую Вы считаете правильной:
1. Vor einigen Wochen. . . sie (она) ins Konzert.
a – ging; b – gingen; c – gehen
2. Wann. . . dein Freund in die Schweiz. . . ?
a – fliegt ab; b – wird. . . abfliegen; c – flog. . . ab
3. Als ich in Osterreich war, . . . ich oft Wiener Theater.
a – besuche; b – besuchte; c – werde. . . besuchen
4. Zwei Studenten unserer Gruppe. . . eine Woche in Deutschland.
a – verbrachten; b – verbringen; c – verbrachtet
5. Wir. . . schon die neue Ausstellung in der Ermitage.
a – besuchen; b – besuchten; c – besuchtet
6. Ich. . . meine Verspatung
a – soll. . . erklaren; b – sollte. . . erklaren; c – werde. . . erklaren
7. Du. . . das Buch in der deutschen Sprache
a – willst. . . lesen; b – wolltest. . . lesen; c – wollte. . . lesen
19. Переведите на русский язык:
1. Ich antwortete dir, als ich deinen Brief bekommen hatte. 2. Ich fuhr nach Hause, als mein Urlaub beendet hatte. 3. Nachdem er die Zeitung gelesen hatte, ging er nach Hause. 4. Als ich meine Arbeit beendet hatte, spielte ich eine Partie Schach. 5. Sie kannte ihn gut, sie hatte mit ihm fruher gearbeitet. 6. Sie las den ganzen Tag, sie hatte dieses Buch von ihrem Freund bekommen. 7. Du kamst zu spat, weil du zu Fu? gegangen warst. 8. Die Lehrerin erzahlte den Schulern den Inhalt des Gedichtes,; sie hatte unlangst ein interessantes Buch gelesen. 9. Er brauchte nicht in die Bibliothek zu gehen; man hatte ihm diese Bucher gegeben. 10. Paul war sehr mude; er hatte den ganzen Tag gearbeitet. 11. Am Morgen lag im Hof viel Schnee; es hatte die ganze Nacht geschneit.
20. Вместо Perfekt и Prasens поставьте Plusquamperfekt и Prateritum:
1. Ich bin nach Hause gekommen und mache meine Aufgaben.
2. Wir kaufen uns kein Buch, weil wir das Geld zu Hause vergessen haben.
3. Du hast die Aufgaben gemacht und laufst in den Garten.
4. Ihr habt Pilze gesammelt und geht nach Hause.
5. Sie fahren nicht mit dem Zug, weil sie sich verspatet haben.
6. Nachdem ich die Zeitung gelesen habe, gehe ich in die Versammlung.
7. Er geht ins Theater, weil er viel Gutes uber Stuck gelesen hat.
21. Подчеркните Konjunktiv в следующих предложениях, определите его вре-мя, переведите предложения на русский язык. Объясните употребление Konjunktiv:
1. Wenn ich es wusste, kame ich nicht. 2. Man nehme einen Teeloffel Salz und gebe ihr in die Suppe. 3. Er sagte, der Film hatte ihm sehr gut gefallen. 4. Man schreibe die Vokabeln aufmerksam und richtig. 5. Wenn die Steine reden konnten! 6. Stefan behauptet, er habe die Aufgabe gemacht. 7. Mein Freund wurde gern zum Geburtstag einen Hund bekommen.
22. Перевести предложения на русский язык. Указать буквой в какой степени сравнения употреблено выделенное наречие:
= 1. Ich lerne gut. 2. Mein Bruder lernt besser. 3. Meine Schwester lernt am besten. | a. Positiv |
23. Поставьте стоящие в скобках наречия в правильной форме:
1. Peter arbeitete (gern) in diesem Kollektiv als zu Hause. 2. Du warst mit deiner Arbeit (bald) fertig, als ich das vermuten konnte. 3. Welche Fruchte isst du (gern)? Ich esse alle Fruchte (gern), aber (gern) esse ich Birnen. 4. Das war ein recht schweres Thema, aber die Studenten haben daran (viel) gearbeitet und haben es (gut) verstanden. 5. Diese Worter sind sehr gebrauchlich, sie kommen (oft) vor als jene. 6. Die Schuler versammelten sich auf dem Schulhof (fruh) als gewohnlich. 7. Er druckte ihm (kraftig) die Hand.
24. Прочитайте текст и переведите его устно; затем перепишите и переведите письменно.
Eine Großstadt Hamburg
1. Hamburg liegt an der Elbe, 110 Kilometer von der Nordsee entfernt. Das ist die zweitgrößte Stadt der Bundesrepublik Deutschland. Sie zählt 1,8 Millionen Einwohner.
2. Hamburg ist ein Stadtstaat, d. h. ein Bundesland der Bundesrepublik Deutschland. Das bedeutet: das Stadtparlament (Senat) hat die gleichen Aufgaben wie ein Landesparlament, und der regierende Bürgermeister ist gleichzeitig Ministerpräsident. Hamburg hat viele "Gesichter": Industrieanlagen und Grünflächen, Wohnviertel mit Mietshäusern, moderne Hochhaussiedlungen und teure Villen, Vergnügungsviertel und Einkaufsstraßen.
3. In Hamburg sind viele Industriezweige entwickelt. Hier befindet sich die größte europäische Kupferhütte. Alte Tradition hat der Schiffbau. In den Hamburger Werften arbeiten überArbeiter. In dieser Stadt liegt der zweitgrößte Standort für den Flugzeugbau.
4. Der Hamburger Hafen ist der größte deutsche Umschlagplatz für Waren. Jährlich kommen dort ungefährSchiffe mit Importwaren an. Hamburg hat Verbindungen mit 800 Häfen auf allen Kontinenten und nimmt als Hafenstadt einen wichtigen Platz in der Welt ein. Die Stadt ist für die Bundesrepublik Tor zur Welt.
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