Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Филиал ФГБОУ ВПО

«Красноярский государственный педагогический университет

им. » в г. Канске

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 050301.65 – Русский язык и литература

Канск

2012

УМКД составлен преподавателем филиала

Обсужден на заседании Совета филиала

«_03»_сентября_2012 г.

Председатель Совета филиала

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»

с другими дисциплинами специальности 050301.65 русский язык и литература

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д.	Принятое решение (протокол №, дата) Совета филиала
Основы специальной педагогики и психологии; ВАФиГ; Теория и методика обучения русскому языку и литературе; Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе.	-	01/12 от 01.01.2001

лист внесения изменений

Дополнения и изменения рабочей программы на 2012/2013 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

Внесенные изменения утверждаю:

Директор филиала КГПУ им.

"____"___________ 20__г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка	6
2 Рабочая программа дисциплины	7
2.1.  Выдержка из стандарта	8
2.2.  Введение	9
2.3.  Содержание теоретического курса дисциплин	10
2.4.  Тематический план	11
2.5.  Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины	12
2.6.  Карта литературного обеспечения	14
2.7.  Технологическая карта рейтинга	17
3.  Методические рекомендации для студентов	19
4.  Банк контрольных заданий и вопросов	24
5.  Вопросы к зачёту	26
6.  Тематика рефератов	27

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» для студентов очной формы обучения по специальности 050301.65 «Русский язык и литература» состоит из следующих элементов:

1.  Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

2.  Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».

3.  Банка контрольных заданий по дисциплине «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», каждое из которых представлено в нескольких вариантах для индивидуальной проверки знаний студентов.

4.  Вопросов к зачету, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области медицинских знаний и здорового образа жизни.

5.  Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы медицинских знаний и здорового образа жизни, и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено курсовых работ, то они отсутствуют; также не предусмотрены учебным планом рефераты, но перечень тем рефератов даётся в качестве дополнительного учебного материала.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Настоящая рабочая модульная программа дисциплины (далее программа) составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050301.65 – Русский язык и литература, утвержденного заместителем Министра образования и науки Российской Федерации 31 января 2005 г., номер государственной регистрации № 000пед/сп (новый).

ОПД. Ф.06

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Проблемы здоровья учащихся различных возрастных групп. Основные признаки нарушения здоровья ребенка. Понятие о микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Меры профилактики инфекционных заболеваний. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы, их вызывающие. Диагностика и приемы оказания первой помощи при неотложных состояниях. Комплекс сердечно-легочной реанимации и показания к ее проведению, критерии эффективности. Характеристика детского травматизма. Меры профилактики травм и первая помощь при них. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема. Принципы и методы формирования здорового образа жизни учащихся. Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни. Формирование мотивации к здоровому образу жизни. Профилактика вредных привычек. Здоровьесберегающая функция учебно-воспитательного процесса. Роль учителя в формировании здоровья учащихся в профилактике заболеваний. Совместная деятельность школы и семьи в формировании здоровья и здорового образа жизни учащихся.

72

Введение

Программа устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов, участвующих в процессе изучения дисциплины.

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры – разработчика программы.

Курс «Основы медицинских знаний» входит в блок дисциплин обще профессиональной подготовки и является составной частью федерального компонента профессионально-педагогической подготовки по специальности 050301.65 «Русский язык и литература».

Содержание дисциплины «Основы медицинских знаний» входит в структуру блока обще профессиональной подготовки и тесно связано с предметами естественнонаучного цикла. Дисциплина ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении социально-экономических, естественнонаучных и обще профессиональных дисциплин. Её изучение проводится на начальном этапе формирования специалиста.

Материал базируется на знаниях, полученных студентами при изучении таких дисциплин, как «Возрастная анатомия и физиология», «Экология».

Глубокие социальные и экологические перемены нашего времени изменил традиционный образ жизни человека и среду его обитания. Это привело к снижению уровня здоровья и появлению новых заболеваний. Появилась необходимость в получении новых знаний и умений для того, чтобы адаптироваться в новых условиях. Выдвижение проблем здоровья в число приоритетных задач общественного развития предполагает овладение основами медицинских знаний студентами.

Основы оказания первой медицинской помощи являются знаниями, которыми в обязательном порядке должны владеть учителя школ и воспитатели детских учреждений, ответственные за здоровье своих подопечных. В момент опасности учитель или воспитатель ближе всего находится к ребенку, и их долг и обязанность оказать ему помощь, в том числе и первую медицинскую (доврачебную).

Цель преподавания дисциплины «Основы медицинских знаний»:

-  формирование знаний, навыков и умений оказания первой медицинской помощи детям и подросткам в чрезвычайных ситуациях;

-  формирование у педагогов потребностей, мотиваций, привычек ЗОЖ;

-  формирование личностно-ценностного отношения к собственному здоровью, окружающей природе, частью которой является человек.

Приобретенные знания и умения позволят будущим педагогам освоить и выработать новые педагогические технологии, способные повысить эффективность учебно-воспитательной работы на базе здоровьесберегающей технологии в образовательной области.

Процесс изучения курса «Основы медицинских знаний» при заочном обучении осуществляется в основном через внеаудиторную самостоятельную работу.

Курс дисциплины «Основы медицинских знаний» рассчитан на один семестр и ведется в течение первого семестра.

Итоговая аттестация качества усвоения знаний – зачёт.

Содержание теоретического курса дисциплины

МОДУЛЬ № 1

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях, травмах и повреждениях.

Основные признаки неотложных состояний при заболевании или поражении сердечно-сосудистой системы.

Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях сердечно-сосудистой системы. Первая медицинская помощь при острой сосудистой и дыхательной недостаточности (обморок, коллапс, кома). Первая медицинская помощь при повышении артериального давления, приступе стенокардии и инфаркте миокарда.

Основные признаки неотложных состояний и заболеваний дыхательной системы. Первая медицинская помощь при возникновении ложного крупа, приступа бронхиальной астмы.

Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях и заболеваниях органов пищеварения и выделительной системы. Основные признаки неотложных состояний и заболеваний органов пищеварения и мочевыделительной системы. Понятие об «остром животе». Оказание первой медицинской помощи при «остром животе». Первая помощь при рвоте, желудочно-кишечном кровотечении, печеночной и почечной коликах, диабетической коме.

Первая медицинская помощь при аллергических реакциях и судорожных состояниях. Причины и признаки возникновения аллергических реакций. Первая помощь при возникновении крапивницы, сенной лихорадки, сывороточной болезни, аллергической реакции немедленного типа. Причины и признаки возникновения судорожных состояний. Первая помощь при эпилептическом и истерическом припадках.

Первая медицинская помощь при острых отравлениях лекарствами и препаратами бытовой химии. Пути проникновения яда в организм. Характеристика ядов, действующих преимущественно на ЦНС, сердечно-сосудистую и дыхательную системы, пищеварительную и мочевыделительную системы. Первая помощь при попадании яда на кожу, в пищеварительный тракт, дыхательную систему. Профилактика отравлений препаратами бытовой химии.

Подростковая наркомания, токсикомания, алкоголизм. Характеристики наркологических, токсикологических средств, чаще всего применяемых подростками. Достоверные признаки, свидетельствующие о применении подростками наркотических и токсикологических средств. Первая помощь при передозировке наркотических средств. Превентивные и профилактические меры.

Определение физиологических показателей организма человека. Определение числа дыхательных движений. Измерение артериального давления. Подсчет частоты пульса. Измерение температуры тела. Первая помощь ребенку при повышении температуры тела.

МОДУЛЬ № 2

Уход за пострадавшими и больными

Физиологические пробы определения здоровья.

·  Проведение пробы Мартинэ.

·  Определение физической работоспособности.

·  Определение психологической устойчивости.

Меры воздействия на кровообращение.

·  Постановка банок и горчичников.

·  Баночный массаж.

·  Правила применения грелки, пузыря со льдом и компрессов (тепловых, холодовых, лекарственных).

Применение лекарственных средств.

Характеристика способов введения лекарственных средств в организм, их преимущества и недостатки:

·  введение в желудочно-кишечный тракт;

·  закапывание в глаза, нос и уши;

·  применение мазей;

·  ингаляции;

·  введение через прямую кишку;

·  инъекции.

Составление домашней аптечки. Правила хранения и пользования.

МОДУЛЬ 3

Профилактика инфекционных заболеваний

Профилактика кишечных инфекций.

Инфекционный процесс и его закономерности.

Этиология, эпидемиология, клиника и профилактика дизентерии, вирусного гепатита («А», «В», «С», «D» и др.).

Гельминтозы и их профилактика.

Этиология, эпидемиология и профилактика сальмонеллезов, стафилококков, токсикоинфекций, ботулизма.

Профилактика детских воздушно-капельных инфекций.

Этиология, эпидемиология, клиника и профилактика дифтерии, скарлатины, коклюша, менингита.

Этиология, эпидемиология, клиника и профилактика кори, краснухи, ветряной оспы, паротита, полиомиелита.

Профилактика грибковых заболеваний кожи, чесотки, педикулеза.

Этиология, эпидемиология, клиника и профилактика грибковых заболеваний кожи и ногтей, стригущего лишая, чесотки, педикулеза.

Профилактика инфекционных болезней, передающихся половым путем (БППП).

Этиология, эпидемиология, признаки и профилактика болезней, передающихся половым путем.

ВИЧ-инфекция.

модуль 4

Основы здорового образа жизни

Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема.

Формирование здорового образа жизни как биологическая и социальная проблема.

Факторы жизнедеятельности, влияющие на его формирование.

Философские, нравственные, этические аспекты здорового образа жизни.

Формирование культуры здоровья, медицинской активности.

Здоровье и факторы, его определяющие.

Понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни». Норма и патология. Здоровье и болезнь. Переходное состояние. Критерии здоровья.

Движение, питание и здоровье. Режим и здоровье, его физиологическая основа.

Лекарства и здоровье. Культура и здоровье. Религия и здоровье.

Социально-психологические аспекты здорового образа жизни.

Этапы формирования здоровья. Здоровый ребенок в здоровой семье. Охрана здоровья женщины и ребенка. Декларация ООН о правах ребенка.

Формирование мотиваций и установок на ЗОЖ. Закрепление навыков ЗОЖ, воспитание ответственного отношения к себе и окружающему миру.

Психолого-педагогические аспекты здорового образа жизни.

Психологические аспекты здорового образа жизни.

Формирование мотиваций и установок на ЗОЖ. Мотивация и здоровье. Селье. Понятие о стрессе и дистрессе. Их роль и значение для сохранения и укрепления здоровья.

Медицинско-гигиенические аспекты здорового образа жизни.

Характеристика соматических и инфекционных заболеваний. Факторы, их определяющие. Первичная, вторичная и третичная профилактика заболеваний. Возрастные аспекты здоровья. Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

изучения дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

по специальности 050301.65 «Русский язык и литература»

№ п/п	Название модулей и тем	Количество часов
Всего	Из них аудиторные занятия:	Лекции	Семинарские	Лабораторные	Самостоятельная работа
I.	Первая медицинская помощь при неотложных состояниях, травмах и повреждениях	12	2	-	2	-	10
II.	Уход за пострадавшими и больными	20	-	-	-	-	20
III.	Профилактика инфекционных заболеваний	20	-	-	-	-	20
IV.	Основы здорового образа жизни	20	-	-	-	-	20
	Итого	72	2	-	2	-	70

учебно-методическая (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА дисциплины

«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

(наименование)

для студентов основной образовательной программы

специальности 050301.65 «Русский язык и литература»

(наименование, шифр)

по очной форме обучения

Модуль	Трудоемкость в часах	№№ раздела, темы	Лекционный курс	Занятия (номера)	Самостоятельная работа студентов	Формы контроля
Вопросы, изучаемые на лекции	Часы	Практические	Часы	Лабораторные	Часы	Содержание	Часы
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях, травмах и повреждениях	12				Оказание первой помощи при неотложных состояниях	2			1.Болезни цивидизации и здоровье человека. 2. Характеристика детского травматизма. 3.Первая помощь при передозировке наркотических средств	10	собеседование, тест, защита презентаций
Уход за пострадавшими и больными	20	-							1.Составление домашней аптечки. 2. Правила хранения и пользования лекарственными препаратами. 3. Физическая работоспособность и способы ее определения.	20	разработка презентации по изучаемой теме, защита сообщения
Профилактика инфекционных заболеваний	20								1.Иммунитет и способы его укрепления. 2. Профилактика инфекционных заболеваний. 3. Характеристика патогенных микроорганизмов	20	разработка презентации по изучаемой теме, защита сообщения, составление схемы
Основы здорового образа жизни	20								1.Здоровый ребенок в здоровой семье. 2.Здоровый образ жизни и его составляющие. 3. Значение режима дня в сохранении здоровья ребенка	20	Собеседование, защита презентаций
		Зачет
Всего	72			-		2	—	—		70

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА

Наименование дисциплины/курса	Уровень / ступень образования	Название цикла дисциплины в учебном плане	Количество зачетных единиц/кредитов
ОМЗ и ЗОЖ	Специалист	Цикл общепрофессиональных	2
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: ВАФиГ, экология
Последующие: Теория и методика обучения русскому языку и литературе; Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе .

МОДУЛЬ № 1
	Форма работы	Количество баллов 40%
min	max
Текущая работа	Защита сообщений	10	15
Разработка и защита презентаций,	10	15
Составление и защита таблицы	5	10
Защита практического занятия	15	20
	Защита реферата	10	20
Промежуточный рейтинг-контроль
Итого	50	80

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы	Количество баллов 20 %
min	max
	Зачет	10	20
Итого
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)	min	max
60	100

КАРТА литературного обеспечения дисциплины

(включая мультимедиа и электронные ресурсы)

«ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»

для студентов образовательной профессиональной программы

специальности 050301.65 «Русский язык и литература»

(наименование, шифр)

по __очной_ форме обучения

№ п/п	Наименование	Наличие место/	Количество экз.	Обеспеченность
	Обязательная литература
	Модуль №1-4
1	1. Соковня- ЗОЖ и профилактика болезней. - М.: Академия, 2008. 2. Сапин и физиология человека.- М: Академия, 2009. Рек УМО 3.Назарова образ жизни и его составляющие: учеб. пособие.- М.: Академия, 2009. Рек. УМО РФ.	Библиотека () ч/з	20 25 20	1 1.2 1
2	1. Соковня- ЗОЖ и профилактика болезней. - М.: Академия, 2008. 2. Сапин и физиология человека.- М: Академия, 2009. Рек УМО 3.Назарова образ жизни и его составляющие: учеб. пособие.- М.: Академия, 2009. Рек. УМО РФ. Дополнительная литература 4.Медицинская генетика. / М.: Академия, 2003. 5. Казин индивидуального здоровья: Учеб. пособие. – М.: ВЛАДОС, 2004, Контрольно-измерительные материалы (, )	Библиотека () ч/з	20 25 20 20 20	1 1.2 1 1 1

МетодическиЕ рекомендациИ для студентов

1. Общие положения о самостоятельной работе студентов

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками, опытом творческой, исследовательской деятельности.

Дисциплина «ОМЗ и ЗОЖ» изучается в течение одного семестра.

Основными видами учебной деятельности при изучении данной дисциплины являются: семинарские занятия, самостоятельная работа студента.

Таблица 1 дает представление о распределении общей трудоемкости дисциплины по видам учебной деятельности.

Таблица 1.

Дисциплина	Общая трудоемкость	Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
Всего	Лекции	Семинары
ОМЗ и ЗОЖ	72 часов	2 часа	-	2 часа	70 часов

Углубленному изучению материала способствуют семинарские занятия – коллективное обсуждение сообщений, докладов, заданий, выполненных самостоятельно. На этих занятиях происходит и защита рефератов с презентациями (по заочной форме обучения).

Большую часть времени при изучении дисциплины занимает самостоятельная работа студента: самостоятельное изучение рекомендованной литературы, подготовка докладов, рефератов, выполнение заданий для самостоятельной работы.

Формы и содержание самостоятельной работы, сроки выполнения, формы ее контроля приведены вУМКД.

Список основной и дополнительной литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения по дисциплине, приведен в Карте литературного обеспечения дисциплины.

Темы теоретического курса, вынесенные для самостоятельного изучения, и которые могут использоваться для подготовки докладов, приведены в технологической карте по дисциплине ОМЗ и ЗОЖ.

Примерные темы для написания рефератов приведены в Тематике рефератов по дисциплине ОМЗ и ЗОЖ.

Образовательный процесс по дисциплине организован в соответствии с модульно-рейтинговой системой подготовки студентов, принятой в университете.

Модульно-рейтинговая системой (МРС) – система организации процесса освоения дисциплин, основанная на модульном построении учебного процесса. При этом осуществляется структурирование содержания каждой учебной дисциплины на дисциплинарные модули и проводится регулярная оценка знаний и умений студентов с помощью контроля результатов обучения по каждому дисциплинарному модулю и дисциплине в целом.

Модуль – это часть учебной дисциплины, содержащая ряд основных тем или разделов дисциплины. С содержанием модулей данной дисциплины можно познакомиться в Рабочей модульной программе дисциплины.

Итоговый модуль – это часть учебной дисциплины, отводимая на аттестацию в целом по дисциплине.

Результаты всех видов учебной деятельности студентов оцениваются рейтинговыми баллами. Формы текущей работы и рейтинг-контроля в каждом дисциплинарном модуле, количество баллов как по дисциплине в целом, так и по отдельным формам работы и рейтинг-контроля указаны в Технологической карте рейтинга. В каждом модуле определено минимальное и максимальное количество баллов. Сумма максимальных баллов по всем модулям равняется 100%-ному усвоению материала. Минимальное количество баллов в каждом модуле является обязательным и не может быть заменено набором баллов в других модулях, за исключением ситуации, когда минимальное количество баллов по модулю определено как нулевое. В этом случае модуль является необязательным для изучения и общее количество баллов может быть набрано за счет других модулей. Дисциплинарный модуль считается изученным, если студент набрал количество баллов в рамках установленного диапазона. Для получения оценки «зачтено» необходимо набрать не менее 60 баллов, предусмотренных по дисциплине (при условии набора всех обязательных минимальных баллов по каждому дисциплинарному модулю).

У студентов обучающихся по заочной форме текущий, промежуточный и итоговый рейтинг-контроль проходит в течении сессии в форме защиты семинарских занятий по вопросам заранее предложенным студентам, отчета по программе выполнения самостоятельной работы, защиты реферата и его презентации и зачета в конце 1 семестра, 1 курса

Рейтинг-контроль текущей работы выполняется в ходе аудиторных занятий по текущему базовому модулю в следующих формах: сдача задач для аудиторной и самостоятельной работы, лабораторных работ, рефератов, выступление с докладами по темам, изучаемым самостоятельно.

Банк контрольных заданий по дисципЛине «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»

Тестовые задания

1.  Выбрать один верный вариант ответа

2. Ответить на предложенные вопросы.

Контрольная работа 1. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях и их характеристика

Вариант1

Задание 1. Установите порядок действия оказания помощи пострадавшему при артериальном кровотечении:

1. 2. 3. 4.

5. 6.

Задание 2

1. Дополните предложение

Асептика – это…

а. комплекс лечебно-профилактических ме­роприятий по предупреждению распространения инфекционного заболевания;

б. система мер, направленных на усиление дей­ствия иммунитета человека;

в. система мер, направленных на предупрежде­ние заражения ран или уничтожение микроорга­низмов, находящихся в ране либо в организме в целом;

г. система мер, направленных на предупрежде­ние попадания микроорганизмов на раневую по­верхность как извне, так и изнутри.

2. В чём заключается первая медицинская помощь при ушибе?

а. на место ушиба положить пузырь со льдом или целлофановый пакет с холодной водой;

б. на место ушиба сразу же положить грелку с горячей водой;

в. ушибленное место растереть

3. На какое максимально возможное время можно накладывать кровоостанавливающий жгут летом?

а. не более чем на 0,5 ч;

6. не более чем на 1,0ч;

в. не более чем на 1,5 ч;

4. Что называют раной?

а. повреждение костей и суставов;

б. повреждение глубоколежащих тканей и внутренних органов без нарушения целостности кожи или слизистой оболочки;

в. открытое повреждение кожи или глубоколе­жащих тканей и внутренних органов

5.Какое действие оказывается первым при оказании первой помощи пострадавшему при ранении?

а. остановить кровотечение;

б. обработать кожу вокруг раны 5%-м раство­ром йода;

в. наложить асептическую повязку.

6.Какой должна быть помощь пострадавше­му при. отравлении лекарственными препаратами?

а. дать понюхать ватку, смоченную нашатыр­ным спиртом;

б. срочно вызвать «скорую помощь»;

в. промыть желудок;

г. дать крепкого чая (кофе) и черных сухарей.

7.Что собой представляет и как возникает венозное кровотечение?

а. при глубоком ранении;

б. кровь имеет алый цвет и вытекает из раны пульсирующей струёй;

в. кровь имеет темный цвет, вытекает из раны спокойно и непрерывно.

8.В чем заключается первая медицинская помощь при закрытых переломах костей?

а. обеспечить свободное движение поврежденной конечности;

6. обеспечить покой поврежденной конечности, наложив шину;

д. постараться придать конечности нормальное положение.

9. В чём заключается первая медицинская помощь при общем охлаждении

или отморожении каких-либо частей тела?

а. растереть пострадавшего снегом;

б. быстро согреть отмороженную часть тела в тёплой водой;

в. наложить на отмороженный участок тела мягкую, желательно стерильную

повязку, укутать пост­радавшего в теплую одежду и датьему горячее питьё

Вариант2

Задание 1. Установите порядок действия оказания помощи пострадавшему при внезапной остановке сердца (реанимация)

1.

2.

3.

4.

5.

Задание 2

1. Дополните предложение

Антисептика – это…

а. комплекс лечебно-профилактических ме­роприятий по предупреждению распространения инфекционного заболевания;

б. система мер, направленных на усиление дей­ствия иммунитета человека;

в. система мер, направленных на предупрежде­ние заражения ран или уничтожение микроорга­низмов, находящихся в ране либо в организме в целом;

г. система мер, направленных на предупрежде­ние попадания микроорганизмов на раневую по­верхность как извне, так и изнутри.

2. Что собой представляет и как возникает артериальное кровотечение?

а. при поверхностном ранении;

б. кровь имеет алый цвет и вытекает из раны пульсирующей струёй;

в. кровь имеет темный цвет, вытекает из раны • спокойно и непрерывно

3. Какое действие оказывается первым при оказании первой помощи пострадавшему при ранении?

а. остановить кровотечение;

б. обработать кожу вокруг раны 5%-м раство­ром йода;

в. наложить асептическую повязку.

4. В чём заключается первая помощь при ожогах?

а. с помощью грелок со льдом (или холодной 1 воды и льда) в течение 5—10 мин охлаждать обо­жженную поверхность, а здоровую кожу вокруг ожога обработать раствором спирта (зеленки, марганцовки), на обожженную поверхность нало­жить стерильную повязку;

б. обожжённую поверхность кожи смазать растительным жиром;

в. ничего не предпринимать до приезда врача

5. В чём заключается первая медицинская помощь при растяжении?

а. к поврежденному месту приложить холод, наложить тугую повязку на сустав, придать приподнятое положение и обеспе­чить поврежденной конечности покой;

б. на поврежденное место положить грелку;

в. наложить специальную или импровизированную шину.

6.Что такое кровотечение?

а. потеря человеком более 0,5 л крови;

б. истечение крови из поврежденного крове­носного сосуда;

в. истечение плазмы из поврежденного крове­носного сосуда

7. На какое максимальное время можно накладывать кровоостанавливающий жгут зимой?

а. на 30 минут;

б. на 60 минут;

в. на 120 минут

8. Какой должна быть первая медицинская помощь при открытых переломах?

а. вправить вышедшие наружу кости;

б. остановить кровотечение, наложить на рану стерильную повязку и иммобилизовать конечность;

в. устранить искривление конечности

9.Что необходимо сделать, оказывая пострадавшему первую помощь при ранении живота?

а. дать пострадавшему воды;

б. если обнажились внутренние органы – вправить их и на­крыть их чистой тканью;

в. наложить на рану стерильную повязку, укрепив её полосками лейкопластыря и транспортировать в положении лёжа в лечебное учреждение

г. ничего не предпринимать до приезда врача

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

по дисципЛине «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»

1.  Характеристика кишечных инфекций: пути и факторы передачи, признаки, профилактика.

2.  Здоровый образ жизни как социальная проблема.

3.  Характеристика неотложных состояний, причины, их вызывающие, признаки «острого живота», первая медицинская помощь.

4.  Характеристика кровотечений, методы остановки кровотечений. Первая медицинская помощь при наружных кровотечениях.

5.  Основные признаки неотложных состояний, характеристика причин их вызывающих.

6.  Понятие об «остром животе». Оказание доврачебной помощи.

7.  Причины и признаки возникновения аллергических реакций. Первая помощь.

8.  Первая помощь при эпилептическом и истерическом припадках.

9.  Первая помощь при попадании яда на кожу, в пищеварительный тракт, дыхательную систему.

10.  Профилактика отравлений препаратами бытовой химии.

11.  Достоверные признаки применения подростками наркотиков.

12.  Определение физиологических показателей организма человека (по выбору преподавателя).

13.  Постановка банок и проведение баночного массажа.

14.  Правила применения лекарственных веществ. Домашняя аптечка.

15.  Меры профилактики детского травматизма.

16.  Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях.

17.  Десмургия: правила наложения повязки, функции повязки.

18.  Признаки раны и ее обработка.

19.  Способы остановки кровотечения. Характеристика артериального и венозного кровотечения.

20.  «Захват жизни», причины и признаки попадания инородного тела в верхние дыхательные пути.

21.  Способы иммобилизации и правила транспортировки раненых.

22.  Характеристика терминальных состояний.

23.  Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах, при ожогах.

24.  Оказание первой помощи при обморожении и переохлаждении организма.

25.  Первая помощь при аллергических и судорожных состояниях.

26.  Первая помощь при электротравмах, удушении, утоплении.

27.  Реанимация. Признаки клинической и биологической смерти.

28.  Последовательность реанимационных процедур.

29.  Основы эпидемиологии, микробиологии и иммунологии.

30.  Эпидемиологический процесс, его основные признаки и закономерности развития.

31.  Три системы защиты организма от неблагоприятного воздействия внешней среды.

32.  Иммунитет, его характеристика, закономерности развития.

33.  Профилактика инфекционных заболеваний в детских коллективах.

34.  Причины, признаки инфекционных заболеваний:

§  Дизентерия.

§  Вирусный гепатит.

§  Скарлатина.

§  Сальмоннелез, коклюш, краснуха, ветряная оспа.

§  Стафилококковые, токсикоинфекции.

§  Ботулизм, дизентерия, полиомиелит.

§  Инфекционный паротит.

§  Грибковые заболевания кожи, чесотка, педикулез.

§  Заболевания, передающиеся половым путем, ВИЧ–инфекции.

35.  Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема.

36.  Факторы внешней среды, влияющие на здоровый образ жизни.

37.  Понятие здорового образа жизни, норма и патологии.

38.  Движение, питание и здоровье.

39.  Формирование мотиваций и установок на здоровый образ жизни.

40.  Психологическое здоровье (общая характеристика).

41.  Социальное здоровье (общая характеристика).

42.  Характеристика соматических и инфекционных заболеваний.

43.  Возрастные особенности здоровья.

ТематикА рефератов по дисциплине «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»

1.  Характеристика соматических и инфекционных заболеваний, причины, их вызывающие, профилактика.

2.  Транспортировка раненых в условиях чрезвычайных ситуаций различного характера.

3.  Факторы, определяющие здоровье в онтогенезе. Проблема формирования здорового образа жизни на различных этапах развития человека.