Аттестация учащихся, как одна из форм обратной связи, дает информацию о результатах образовательного процесса в школе. Сама аттестация включает в себя:

·   Итоговую аттестацию при завершении учащимися обучения на соответствующей ступени. Итоговые аттестации проводятся в 4-х,9-х и в 11-х классах в форме итогового тестирования, выпускных экзаменов в объеме и формах, предусмотренных государственными нормативными документами.

·   Промежуточную аттестацию, которая осуществляется по итогам учебных четвертей, полугодий и учебного года по пятибалльной системе на основе текущей аттестации с учетом результатов административных контрольных работ;

·   Текущую аттестацию, проводимую по пятибалльной системе в ходе учебной работы по классно-урочной форме

Для реализации учебного плана учебного года МОУ СОШ с. Долина имеет необходимое кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение. Учебный план даёт возможность расширить содержание образования, увеличивает его вариативность, предполагает удовлетворение образовательных потребностей учащихся и родителей. Обеспечивает возможность выбора собственной образовательной траектории, способствует повышению качества образовательной подготовки, создаёт необходимые условия для социализации и развития творческих способностей учащихся.

РАЗДЕЛ 7. СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Дополнительное образование рассматривается как "особый тип образования", который представляет собой процесс и результат развития личности ребенка в системе базового образования; социализацию как приобщение к неформальным общественным процессам и структурам, а также самоактуализацию как образовательных сферах, опирающихся на психолого-педагогический потенциал свободного времени". Этот потенциал состоит из возможности обеспечить досуг как развлечение и разрядку индивидуальных и групповых напряжений; включает в себя целый ряд компенсаций как приобщение к тем личностно значимым социально-культурным ценностям, потребность в которых пока не удовлетворяется существующей воплощение собственных индивидуальных, творческих интересов и безусловно саморазвитие и личный рост в социальных и культурно-значимых сферах жизнедеятельности общества. Система дополнительного образования в школе позволяет создавать широкий общекультурный, эмоционально значимый фон освоения содержания стандарта общего образования; выравнивать стартовые возможности личности; предметно ориентировать учащихся в базисных видах деятельности (ценностно-ориентационная, познавательная, коммуникативная, эстетическая, физическая), опираясь на его склонности, интересы, личностные особенности, способствуя личностному самоопределению. Эта система компенсирует отсутствие в базисном учебном плане тех или иных учебных курсов, которые интересуют учащихся, она содействует индивидуальному образовательному пути, самоопределению личности и таким образом обеспечивает каждому ученику ситуацию успеха. Дополнительное образование способствует не только развитию личности ребенка, но позволяет самореализоваться и учителю, т. е. внести личностный мотив в учебный предмет, выйти за рамки традиционной программы, удовлетворить свои творческие и познавательные интересы. Дополнительное образование открывает новые горизонты, как перед учеником, так и перед учителем.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Организация совместной коллективной деятельности  положительно сказывается и на развитии межличностных отношений ее участников, как учителей, так и учащимся. Каждому из них предоставляется статус лица, принимающего решение, и каждый заинтересован в результатах как своего собственного, так и общего труда. Возникает ситуация коллективного успеха, оказывающая положительное воздействие на характер взаимоотношений между педагогами: стимулируются доброжелательность, взаимопомощь, стремление наилучшим образом выполнить свои обязанности. Появляется реальная заинтересованность, как коллектива, так и каждого участника в процессе и результатах своих усилий.

Главной становится потребность в постоянном самосовершенствовании, когда знания являются средством повышения эффективности профессионального труда. Это побуждает учителя самостоятельно искать необходимую литературу, формы и методы работы. Отпадает необходимость навязывать ему чужой, но “модный“ опыт, он осознает необходимость нарабатывать свой, личный. Реальная заинтересованность каждого учителя в общем успехе создает ситуацию для оптимального выбора действий у руководителя школы.

Мы очень верим, что построенная таким образом школа постепенно будет менять окружающую нас действительность и как модель никогда не может быть завершена, ибо стремительно меняющаяся жизнь вносит свои коррективы. В этом заключается наш выбор модели школы интеллектуального, духовного, физического развития и социализации личности школьника.

Согласно лицензии в школе реализуются следующие направления дополнительного образования:1.Программы научно-технического направления. 2.Программы художественно-эстетического направления. 3.Программы эколого-биологического направления. 4.Программы физкультурно-спортивного направления. 5.Программы социально-педагогического направления. 6.Программы военно-патриотического направления. 7.Программы культурологического направления. 8.Программы туристско-краеведческого направления.

РАЗДЕЛ 8. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

N
п/п

Уровень, ступень образования,
вид образовательной
программы
(основная/дополнительная),
направление подготовки,
специальность, профессия,
наименование предмета,
дисциплины (модуля) в
соответствии с учебным планом

Автор, название, место издания,
издательство, год издания
учебной и учебно -
методической литературы

Количество
экземпляров

Число
обучающихся,
воспитанников,
одновременно
изучающих
предмет,
дисциплину
(модуль)

1

2

3

4

5

1.

Первая ступень образования. Начальное общее образование. Основная образовательная программа.

Предметы, дисциплины (модули):

Русский язык

, Русский язык, 2 класс Академкнига/ учебник, 2010

16

16

, Русский язык,3класс Баллас,2010

16

16

, Русский язык,4 класс, Просвещение, 2008

16

16

Литературное чтение

, Литературное чтение 2 класс Академкнига/учебник,2010

16

16

, Литературное чтение,3 класс Баллас, 2009

16

16

Климанова речь. Ч1,2., 4 класс, Просвещение, 2008

16

8

Иностранный язык

, . Английский язык. 2 класс «Титул» - 2009

16

16

, . Английский язык. 3 класс «Титул» - 2009.

16

16

, . Английский язык. 4 класс «Титул» - 2009

8

8

Математика

Математика, Ч 1, 2.. Академкнига/учебник 2010

16

16

, Математика,. Ч.1, 2.,Баллас, 2010

16

16

и др., Математика. Ч 1, 2. Просвещение, 2008

20

16

и др., Математика. Ч 1, 2. Просвещение, 2008

20

16

Окружающий мир

Окружающий мир, Академкнига/учебник, 2010.

16

16

, Мир вокруг нас, Баллас,2010

16

16

, Мир вокруг нас. Ч 1,2, Просвещение, 2008

20

16

, Мир вокруг нас. Ч 1,2, Просвещение, 2008

20

8

Искусство (Музыка и ИЗО)

Шпикалова искусство. 2 класс. «Просвещение» Москва-2010 г.

Критская 2 класс «Просвещение» Москва 2010

А Изобразительное искусство 3 класс «Баласс» Москва 2010

, . Музыка. 3 класс. «Баласс» Москва-2010 г.

А /под. ред. Изобразительное искусство. 4 класс. «Просвещение» Москва-2009 г.

/Под ред. Неменского искусство 4класс. «Просвещение» 2008

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

Технология (Труд)

Роговцева. 2 класс. «Просвещение» Москва 2010 г.

Куревина . 3 класс. «Баласс» Москва 2010 г.

. Технология. 4 класс. «Вента-граф» Москва 2008 г

Я всё умею сам. 4 класс. «Просвещение». Москва 2009 г.

16

16

16

8

16

16

16

8

Физическая культура

Матвеев культура. 2 класс. «Просвещение» Москва -2008 г.

Матвеев культура. 3 класс. «Просвещение» Москва -2008 г.

Матвеев культура. 4 класс. «Просвещение» Москва -2008 г.

16

16

10

16

16

8

Информатика и ИКТ

, Информатика в играх и задачах, Баласс, 2010

Информатика, БИНОМ, 2008

Информатика, БИНОМ, 2008

16

16

8

16

16

8

Основы здорового образа жизни

, . Основы здорового образа жизни. 2 класс. 2008

, . Основы здорового образа жизни. 3 класс. 2008

, . Основы здорового образа жизни. 4 класс. 2008

16

16

8

16

16

8

2.

Вторая ступень образования. Основное общее образование. Основная образовательная программа.

Предметы, дисциплины (модули):

Русский язык

. Русский язык 5 класс. «Просвещение» Москва 2008 г.

. Русский язык 6 класс. «Просвещение» Москва -2008 г.

. Русский язык 7 класс. «Просвещение» Москва -2009 г.

. Русский язык 8 класс. «Просвещение» Москва 2009 г

. Русский язык 9 класс. «Просвещение» Москва 2009 г

14

16

24

24

24

10

15

15

22

13

Литература

. Литература 5 класс. «Просвещение». Москва -2009 г.

. Литература 6 класс. «Просвещение». Москва -2009 г.

. Литература 7 класс. «Просвещение». Москва -2009 г.

. Литература 8 класс. «Просвещение». Москва -2009 г.

. Литература 9 класс. «Просвещение». Москва -2009 г.

11

15

24

24

24

10

15

15

22

13

Иностранный язык

З Английский язык. 5 класс «Просвещение» 2009 г.

П Английский язык. 6 класс «Просвещение» 2009 г.

Кузавлев язык. 7 класс «Просвещение» 2009 г.

П Английский язык. 8 класс «Просвещение» 2009 г.

Английский язык. 9 класс «Просвещение» 2009 г.

20

15

15

22

13

10

15

15

22

13

Математика

. Математика. 5 класс «Мимозина». Москва-2008 г.

. Математика. 6 класс «Мимозина». Москва-2008 г.

. Алгебра. 7класс. «Просвещение» Москва-2008 г.

. Алгебра. 8класс. «Просвещение» Москва-2008 г.

. Алгебра. 9 класс. «Просвещение» Москва-2008 г.

Геометрия 7 – 9 класс. «Просвещение». Москва -2009г.

15

18

24

24

24

40

10

15

15

15

22

35

Информатика и ИКТ

Л. Босова. Информатика и ИКТ. 5 класс.»Бином» Москва 2010 г.

Л. Босова. Информатика и ИКТ. 6 класс.»Бином» Москва 2010 г.

Л. Босова. Информатика и ИКТ. 7 класс.»Бином» Москва 2010 г.

Информатика и ИКТ. 8 класс. «Дрофа» Москва 2010 г.

. Информатика и ИКТ. 9 класс «Дрофа» Москва-2008 г.

10

15

15

22

13

10

15

15

22

13

История

. История древнего мира 5 класс. «Просвещение. Москва-2009 г

. История средних веков 6 класс.«Просвещение» Москва-2009г.

. Всеобщая история 7 класс. «Дрофа». Москва-2009 г.

. . Всеобщая история 8 класс. «Просвещение» Москва-2009 г.

-Цюпа. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. «»Просвещение». Москва-2009 г.

История России 6 класс «Просвещение» Москва-2009г.

История России 7 класс «Просвещение» Москва-2009г.

История России 8 класс «Просвещение» Москва-2009г.

История России 9 класс «Просвещение» Москва-2009г.

16

16

24

24

24

16

24

24

24

10

15

15

22

13

15

15

22

13

Обществознание

. . . Обществознание 6 класс. «Просвещение». Москва-2009 г.

. . . Обществознание 7 класс. «Просвещение». Москва-2009 г

. . . Обществознание 8-9 класс. «Просвещение». Москва-2009 г

16

16

40

15

15

35

География

, . Начальный курс географии.6 класс. «Дрофа» Москва-2009 г.

. . География материков и океанов. 7 класс. «Дрофа» Москва-2009 г.

. География. Природа России. 8 класс. «Дрофа» Москва-2009

, . 9 класс. «»Просвещение» Москва-2009 г.

15

15

22

13

15

15

22

13

Природоведение

. Природоведение 5 класс. «Дрофа» Москва-2009 г.

14

10

Физика

. Физика 7 класс. «Дрофа» Москва – 2009 г.

. Физика 8 класс. «Дрофа» Москва – 2009 г.

. Физика 9 класс. «Дрофа» Москва – 2009 г.

16

24

24

15

22

13

Химия

. Химия. 8 класс. «Дрофа» москва-2009 г.

. Химия. 9 класс. «Дрофа» москва-2009 г.

24

24

22

13

Биология

. Биология. 6 класс. «Дрофа». Москва -2009 г.

. Биология. 7 класс. «Дрофа». Москва -2009 г.

. Биология. 8 класс. «Дрофа». Москва -2009 г.

. Биология. 9 класс. «Дрофа». Москва -2009 г.

16

16

24

24

15

15

22

13

Искусство (музыка и ИЗО)

, Алеев . 5 класс «Дрофа» 2009

, Алеев . 6 класс «Дрофа» 2009

, Алеев . 7 класс «Дрофа» 2009

, Алеев . 8 класс «Дрофа» 2009

, Алеев . 9 класс «Дрофа» 2009

, /Подред. Изобразительное искусство 5 класс «Просвещение» 2008

/Под редНеменского . 6класс Просвещение 2008

, /Под ред. Неменского

Искусство 7-8класс «Просвещение» 2008

10

15

15

22

13

10

15

37

10

15

15

22

13

10

15

37

Физическая культура

, ., . Физическая культура. 5-7 класс. «Просвещение». Москва-2008 г.

, . Физическая культура.8-9 класс.«Просвещение» Москва-2009 г.

40

35

40

35

Технология

. Технология. 5 класс. «Вентана-граф». Москва-2008 г.

. Технология. 6 класс. «Вентана-граф». Москва-2008 г.

. Технология. 7 класс. «Вентана-граф». Москва-2008 г.

. Технология. 8 класс. «Вентана-граф». Москва-2008 г.

10

15

15

22

10

15

15

22

Основы безопасности жизнедеятельности

. . Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. «Просвещение» Москва-2009

. , . Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс. «Просвещение» Москва-2009

22

13

22

13

Основы здорового образа жизни

, , . Основы здорового образа жизни. 5 класс. «Добродея» Саратов-2009 г.

, , . Основы здорового образа жизни. 6 класс. «Добродея» Саратов-2009 г

, , . Основы здорового образа жизни. 7 класс. «Добродея» Саратов-2009 г

, , . Основы здорового образа жизни. 8 класс. «Добродея» Саратов-2009 г

15

15

15

22

10

15

15

22

Экология

. . Природа. Введение в биологию и экологию. 5 класс. «Вентана-граф». Москва-2009

, . Экология растений. 6 класс «Вентана – граф». Москва-2009 г.

Экология животных. 7 класс. «Вентана-граф». Москва-2009 г.

, , . Экология человека. Культура человека. 8 класс. «Вентана-граф». Москва-2009 г.

. Введение в ландшафтную экологию. 8 класс. «Вентана-граф». Москва-2009 г.

Чернова Экология. 9 класс. «Дрофа». Москва-2009 г.

10

15

15

22

22

13

10

15

15

22

22

13

Краеведение

. Волжские сказки, легенды, были. 5 класс. «Добродея» 2009 г.

. Краеведение. 6 класс. «Лицей» Саратов-2009 г.

10

15

10

15

3.

Третья ступень образования. Среднее (полное) общее образование. Основная образовательная программа.

Предметы, дисциплины (модули):

Русский язык

. Русский язык 10 класс. Просвещение. Москва – 2010 г.

. Русский язык 11 класс. Просвещение. Москва – 2010 г.

15

10

14

9

Литература

. Литература 10 класс. Дрофа Москва-2010 г.

Русская литература ХХвек 11 класс. Просвещение. Москва-2010 г.

15

10

14

9

Иностранный язык

. «English” 10-11 класс. «Просвещение» Москва-2009 г.

25

23

Математика

Алгебра 10 класс. «Просвещение» Москва-2010 г.

Геометрия. 10-11 класс. «Просвещение». Москва 2010 г.

Алгебра 11 класс. «Просвещение» Москва-2010 г.

15

25

10

14

23

9

История

, Боханов. История. Россия и мир. 10 класс. «Просвещение» Москва-2009

. История. Россия и мир. 11 класс. «Русское слово» Москва-2009

15

10

14

9

Обществознание

. . . Обществознание. 10 класс. «Просвещение» Москва-2010 г.

. . . Обществознание. 11 класс. «Просвещение» Москва-2010 г.

15

10

14

9

География

. Экономическая и социальная география. 10-11 класс. «Просвещение» Москва 2009 г.

25

23

Физика

Физика 10 класс. «Просвещение» Москва-2010

. Физика 11 класс. «Просвещение» Москва-2010

15

10

14

9

Химия

. Химия 10 класс. «Дрофа» Москва-2010 г.

. Химия 11 класс. «Дрофа» Москва-2010 г.

15

10

14

9

Биология

ВИ. Сивоглазов. Биология. 10 класс. «Просвещение» Москва-2010 г.

Биология. 11 класс. «Просвещение» Москва-2010 г.

15

10

14

9

Физическая культура

. Физическая культура. 10-11 класс. Просвещение. Москва-2009 г.

23

23

Основы безопасности жизнедеятельности

. , . «Основы безопасности жизнедеятельности». 10 класс. Просвещение. Москва 2010 г.

. , . «Основы безопасности жизнедеятельности». 11 класс. Просвещение. Москва 2010 г.

15

10

14

9

Технология

Симоненко 10 класс. «Вентана-граф» Москва-2010 г.

Симоненко 11 класс. «Вентана-граф» Москва-2010 г.

14

9

14

9

Информатика и ИКТ

Информатика. 10-11 класс «Дрофа» Москва-2008 г.

25

23

. Обеспечение образовательного процесса

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10