Введение (стр. 5 )

Физический потенциал

Соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

Образ выпускника 9-го класса как целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на II ступени

Нравственный (ценностный) потенциал

Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «общение», «коллектив», «доверие», «выбор». Знание и соблюдение традиций школы.

Осознание возможностей, достоинств и недостатков собственного «я», овладение приемами и методами самообразования и самовоспитания, ориентация на социально ценные формы и способы самореализации и самоутверждения. Готовность бороться за свою честь и честь коллектива, отвечать за свои поступки и действия.

Активность, способность проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы, умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело, беседу, игру.

Познавательный потенциал

Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, устойчивых учебных интересов и склонностей, умения развивать и управлять познавательными процессами личности, способности адекватно действовать в ситуации выбора на уроке, креативность.

Коммуникативный потенциал

Усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладение навыками неконфликтного общения, способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, ценностным ориентирам и другим признакам.

Эстетический потенциал

Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства. Апробация своих возможностей в музыке, литературе, сценическом и изобразительном искусстве.

Физический потенциал

Развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости; овладение простейшими туристическими умениями и навыками; знание и соблюдение режима занятий; физическими упражнениями, способность разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.

Образ выпускника 11-го класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на III ступени

Нравственный (ценностный) потенциал

Осмысление целей и смысла своей жизни.

Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «самоактуализация», «субъектность». Наличие чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации.

Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, толерантность в их восприятии, проявление в отношениях с ними таких качеств как доброта, честность, порядочность, вежливость.

Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готовность к самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни.

Активность в общественных и классных делах, в работе с младшими школьниками. Наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности.

Познавательный потенциал

Наличие желания и готовности продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их самостоятельном добывании, готовность к переобучению в непрерывном образовании.

Коммуникативный потенциал

Сформированность индивидуального стиля общения; владение разнообразными коммуникативными умениями и навыками, способами поддержания эмоционально устойчивого поведения в кризисной жизненной ситуации; способность корректировать в общении и отношениях свою и чужую агрессию.

Эстетический потенциал

Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты; потребность в посещении театров, выставок, концентров; стремление творить прекрасное в учебной, трудовой, любимой досуговой деятельности, поведении в отношениях с окружающими; проявлении индивидуального своеобразия в восприятии и созидании красоты.

Физический потенциал

Стремление к физическому совершенству; умение подготовить и провести подвижные игры и спортивные соревнования среди сверстников и младших школьников; привычка ежедневно заниматься физическими упражнениями и умение использовать их в улучшении своей работоспособности и эмоционального состояния.

Цель и задачи работы школы на новый учебный год

В основе учебного и воспитательного процессов лежит единая цель – воспитание социально - компетентностной личности в условиях гуманистического сотрудничества, раскрытие и успешная реализация личностного потенциала участников образовательного процесса. Эта цель реализуется на учебных занятиях, во внеурочной деятельности классных коллективов и во внеурочных занятиях творческих групп дополнительного образования.

Задачи школы

-  Создать условия для получения всеми учащимися общего образования в соответствии с Законом «Об образовании» и образовательными программами.

-  Создать условия, обеспечивающие развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.

-  Организовать работу по освоению всем педагогическим коллективом школы современных технологий обучения и воспитания, обеспечивающих ученику развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности, коллективизма.

-  Формировать у школьников гражданскую ответственность, самостоятельность, толерантность, способность к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

-  Формировать трудовую мотивацию, обучать основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда.

-  Формировать духовно-нравственные качества личности

-  Воспитать патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободу личности.

-  Формировать основы культуры здоровья, сознательного отношения к семейной жизни, профилактика правонарушений.

Приоритетные направления работы

-  Усиление личной направленности образования

-  Обновление содержания образования, обновление образовательных стандартов, технологий воспитания

-  Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни

-  Система поддержки талантливых детей

-  Обеспечение доступа к получению общего образования детям инвалидам, детям с ограниченными возможностями, другим категориям детей, находящимся в трудной жизненной ситуации

-  Разработка системы психологического сопровождения учебного процесса

-  Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних

-  Развитие учительского потенциала, поддержка лучших и талантливых учителей

-  Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание школьников

-  Работа с родителями.

Пути получения образования в школе и задачи каждой ступени обучения

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования:

·  I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года)

·  II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет)

·  III ступень – среднее (полное) образование (нормативный срок освоения – 2 года)

Первоочередные задачи, решаемые на каждой ступени обучения:

¾  в школе I ступени создаются условия для освоения учащимися образовательных программ начального общего  образования, обеспечивается развитие эмоционально-волевой сферы учащихся, овладение ими чтением, письмом, счётом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни; приоритет отдается приобщению детей к чтению литературы как одному из наиболее действенных средств воспитания юного гражданина, формирования духовно-нравственных качеств, основ культуры здоровья. Обучение учащихся 1 классов осуществляется по новым ФГОС.(см. образовательную программу 1-4)

¾  в школе II ступени создаются условия для освоения учащимися образовательных программ основного общего  образования, особое внимание уделяется участию обучающихся в управлении образовательным учреждением, развитию детских общественных организаций и объединений; вовлечению обучающихся в творческую деятельность по интересам в системе дополнительного образования детей, внеклассной и внешкольной деятельности, по месту их жительства; широкому привлечению семьи к организации воспитательной деятельности;

¾  в школе III ступени создаются условия для освоения учащимися образовательных программ среднего (полного) общего  образования, делается акцент на развитие учебно-исследовательской деятельности обучающихся в рамках элективных курсов, факультативов по различным областям знаний; реализации дополнительных образовательных программ различных направленностей, обеспечивающих подготовку старшеклассников, способствующих интеграции основного общего и дополнительного образования в целях расширения «воспитательного пространства» для самореализации личности, развития творческих способностей, формирования готовности к жизненному самоопределению и продолжению образования.

Воспитание и дополнительное образование учащихся

-  дальнейшее совершенствование сложившейся в школе системы воспитания и дополнительного образования;

-  совершенствование процесса физического воспитания учащихся, создание воспитательной среды, способствующей обеспечению приоритетного развития современных образовательных и воспитательных технологий, способствующих оздоровлению учащихся;

-  в целях совершенствования системы гражданского и патриотического воспитания учащихся:

·  продолжить работу по воспитанию уважения к символике Российского государства;

·  проводить патриотические акции;

·  совершенствовать работу по воспитанию толерантности у учащихся;

·  пропагандировать уважение общечеловеческих ценностей;

-  в области развития детского движения и ученического самоуправления:

·  в целях создания условий для удовлетворения социальных потребностей старшеклассников в лидерстве, признания личностной позиции в школе совершенствовать деятельность ученического Совета;

·  принимать участие в районных и окружных мероприятиях детского общественного движения;

·  максимально эффективно подготовиться к проведению летнего отдыха детей;

-  социальная защита детей и профилактика правонарушений:

· усиление контроля за посещаемостью занятий, создание условий для недопустимости прогулов, беспризорности и правонарушений;

· обеспечивать участие учащихся школы, находящихся под опекой, а также учащихся «группы риска» и стоящих на внутришкольном контроле, в районных мероприятиях по организации их внеурочной деятельности и улучшению их уровня жизни;

· обеспечение участия школы в проводимых в районе мероприятиях по профилактике правонарушений и наркомании несовершеннолетних;

-  физическая культура и спорт:

·  совершенствовать имеющуюся в школе систему физического воспитания учащихся;

·  проводить активную работу по совершенствованию материальной базы для развития физической культуры и спорта в школе;

·  обеспечить повышение уровня квалификации учителей физической культуры;

·  принимать участие в районных, областных спортивных мероприятиях;

·  совершенствовать работу по предупреждению детского травматизма на уроках физической культуры и во внеурочной спортивной деятельности;

·  создать систему работы по физической реабилитации школьников с отклонениями в состоянии здоровья.

Организационно-управленческая деятельность и кадровые вопросы

-  начать работу по созданию единой информационной системы в школе, обеспечить функционирование электронного дневника;

-  принимать участие в мероприятиях района по сохранению контингента учащихся и укреплению здоровья детей, обеспечению их психологической поддержкой;

-  совершенствование адресной работы по повышению квалификации и профессиональной подготовки педагогических кадров школы;

-  совершенствование системы работы по обеспечению охраны труда, безопасных условий труда и учебы, предупреждения производственного и детского травматизма;

-  дальнейшее совершенствование работы по привлечению молодых специалистов в школу, содействие их адаптации в школе.

Материально-техническое и финансово-хозяйственное обеспечение школы

-  совершенствовать работу по укреплению материально-технической базы школы;

-  проводить систематическую работу по предупреждению бесхозяйственности и недопущению порчи школьного имущества.

5  Деятельность по реализации целей и задач

Учебный план

Учебный план школы

для 3-11 классов разработан в соответствии с федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации ; федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» »; приказом Министерства образования и науки Калужской области ; приказом Министерства образования Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312;

для 1-2х классов – в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации .

Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.

Вариативная часть учебного плана, представленная обязательными занятиями по выбору учащихся, используется на усиление образовательных областей инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов, с учетом личностных интересов, особенностей и склонностей учащихся.

Школа I ступени

Обучение в школе 1 ступени организовано по программе четырехлетней начальной школы.

Учебный план обеспечивает возможность получения всеми учениками начальных классов начальной общеобразовательной подготовки, способствующие развитию познавательных интересов и активному формированию личности каждого ребенка.

Содержание образования в начальных классах строится на основе программ общего начального образования в рамках базового и регионального компонентов учебного плана. В начальных классах образовательно-воспитательный процесс должен быть подчинен становлению личности ребенка: развитию его компетентности (коммуникативной, интеллектуальной, физической), креативности (творчества), инициативности, самостоятельности и ответственности, произвольности, свободы и безопасности поведения, самосознания и самооценки.

Начальное общее образование

Предмет	Классы
I	II	III	IV
Русский язык	5	5	5	5
Литературное чтение	4	4	3	2
Английский язык	-	2	2	2
Математика	4	4	4	4
Окружающий мир	2	2	2	2
ИЗО	1	1	1	1
Музыка	1	1	1	1
Физическая культура	3	3	3	3
Технология(Труд)	1	1	2	2
Основы религиозных культур и светской этики				1
ИТОГО	21	23	23	23

Школа II ступени

Для отработки обязательного минимума и расширения программного материала усилены предметы:

¾  «География» - введением в 6 классе дополнительного учебного времени (1ч) для изучения краеведения и реализации программы;

¾  «Химия» - введением в 8 классе дополнительного учебного времени (1ч).

С целью пропедевтического изучения химии за счет вариативной части вводится курс «Введение в химию» в 7 классе (1ч).

Для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся вводится курс «Информатика» в 5 классе (1ч.), «Черчение» в 9классе (1ч.).

Из школьного компонента для расширения содержания образования введен предмет «Всеобщая история» в 9 классе (1ч.).

В 5-7, 9 классах реализуется региональный компонент - изучается курс ОБЖ (по 1 часу в неделю).

В 9 классе для осуществления предпрофильного обучения введены курсы по выбору:

¾  «Успешно пишем сочинение» -34 часа;

¾  «Готовимся к итоговой аттестации по математике в новой форме» -34 часа;

¾  «Подросток и закон» - 34 часа.

С целью обеспечения развития интеллектуальных, познавательных и исследовательских умений школьников, а также с учетом их желания в 8 классе введено факультативное занятие по физике «Решение задач по электродинамике и тепловым явлениям».

Основное общее образование

	Предмет	Классы
V	VI	VII	VIII	IX
Федеральный компонент учебного плана	Русский язык	6	6	4	3	2
	Литература	2	2	2	2	3
	Английский язык	3	3	3	3	3
	Математика	5	5	5	5	5
	Информатика и ИКТ				1	2
	История	2	2	2	2	2
	Обществознание (включая экономику и право)		1	1	1	1
	География		1	2	2	2
	Природоведение	2
	Биология		1	2	2	2
	Физика			2	2	2
	Химия				2	2
	Введение в химию			1
	ИЗО	1	1	1	1	1
	Музыка	1	1	1
	Физическая культура		3	3	3	3
	Основы безопасности жизнедеятельности				1
	Технология	2	2	2	1
	Итого:	27	28	30	31	30
	География		1
Школьный и региональный компоненты учебного плана	Информатика	1
	Химия (поддержка предмета)				1
	Всеобщая история					1
	Черчение					1
	Основы безопасности жизнедеятельности	1	1	1		1
	Предпрофильная подготовка (курсы по выбору)
	«Успешно пишем сочинение»					1
	«Готовимся к итоговой аттестации по математике в новой форме»					1
	«Подросток и закон»					1
	Факультативные занятия
	«Решение задач по электродинамике и тепловым явлениям»				1
	Итого:	29	30	32	33	36

Школа III ступени: