Анализ методической работы за учебный год (стр. 6 )

Методические мероприятия, организованные учреждением в учебном году:

Дата	Тема мероприятия, форма	Категория участников	Количество участников	Уровень	Участие сотрудников ОУ
25.08.12	Предметная секция в рамках Августовской конференции работников образования города Костромы « Муниципальная система образования в условиях модернизации: опыт, проблемы, перспективы»	Учителя изобразительного искусства города Костромы	25 человек	Муниципальный	3
Октябрь 2012	Мастер-класс	Учителя французского языка	23	Муниципальный	6
29.	Единый методический день «Итоговая аттестация по информатике в форме ЕГЭ», выступление с обобщением из опыта работы	Учителя информатики	28 учителей	Муниципальный	1 , организатор, выступающий
Апрель 2013	Сохранение традиций народного творчества в современных условиях (из опыта работы)	Преподаватели Костромского колледжа культуры	9 человек	Муниципальный
21.03.2013	День науки (секция информатика)	Учащиеся, педагоги	15 учащихся и 8 учителей	Муниципальный	1 , организатор секции, член экспертного совета
21.03.2013	День науки (секция химии)	Учащиеся, педагоги	10учащихся и 6 учителей	Муниципальный	1 организатор секции, член экспертного совета
21.03.2013	День науки (секция математики)	Учащиеся, педагоги	5 учащихся и 7учителей	Муниципальный	-
23.08.12.	Секция №1 мини-конференции «Духовно-нравственное образование в условиях внедрения ФГОС общего образования. Опыт ФСП»	Учителя области и города	120	Региональный	4
5.02.13.	Современные подходы к обучению геометрии в условиях внедрения ФГОС ООО	Учителя математики области	17	Региональный	4
24.04.13.	Модель духовно-нравственного образования Гимназии№15 города Костромы. Духовно-нравственное образование учащихся средствами изобразительного искусства. Мастер-классы по темам: «Виртуальный музей детского рисунка», «Изобразительное искусство и музейная педагогика», экскурсии по школе «Ожившие выставки»	Педагогические работники города Кирова и Кировской области	22	Федеральный	8

Основными чертами педагогического коллектива являются стабильность и качество.

Педагогический коллектив Гимназии обладает достаточной степенью профессиональной подготовленности к реализации инновационных проектов.

Учителя принимают участие и являются призёрами конкурсов педагогического мастерства в рамках национального проекта «Образование», демонстрируя высокий профессиональный уровень.

В учебном году по сравнению с прошлым годом учителя приняли участие во Всероссийском и Международном конкурсах педмастерства, но не изменилась ситуация в номинациях: « Лучшее МО» и « Учебный кабинет», в учителя не приняли участие в этих конкурсах.

Участие педагогов в профессиональных конкурсах

Дата	Наименование мероприятия	Ф. И.О. участника, должность	Уровень	Результат
Март 2013	Конкурс педагогического мастерства	, учитель биологии	Муниципальный	I место
Март 2013	Городской конкурс мультимедийных проектов	, учитель биологии	Муниципальный	I место
Март 2013	Городской конкурс Номинация «Лучшая методическая разработка»	ПузановАлександр Николаевич, учительтехнологии	Муниципальный	1 место
Февраль 2013	Конкурс «Учитель года», номинация «Педагогический дебют»	, учитель иност. языка	Муниципальный	Финалист конкурса
Февраль 2013	Конкурс в номинации «Лучшая методическая разработка»	, , , учителя нач. кл	Муниципальный	1 место
Март 2013	«Интернет плюс»	, учитель информатики	Региональный	Участник
Март 2013	Региональный методический конкурс педагогов образовательных учреждений КО	, учитель биологии	Региональный	I место
Январь 2013	Международный конкурс педагогического мастерства «К вершинам профессионального успеха – 2012/2013»	, учитель ИЗО	международный	Лауреат

Участие в конкурсном движении среди образовательных учреждений.

Проекты направлены на построение модели гимназии как центра экологии образования

Гимназия №15 города Костромы в учебном году работает по программе федеральной стажировочной площадки и представляет модель духовно-нравственного образования для российских школ.

учебный год

1 место в конкурсе на грант губернатора «Лучшая спортивная площадка» 1 млн. руб.	Опыт работы учителей гимназии обобщил творческий коллектив гимназии под руководством директора С. и администрации , , заведующей медиацентром
учебный год
Гимназия № 15 – федеральная стажировочная площадка по теме «Духовно-нравственное образование»	Разработка документов, программ духовно-нравственного образования Гимназии №15 города Костромы Представление модели духовно-нравственного образования Гимназии №15 города Костромы образовательным учреждениям страны
учебный год
Гимназия № 15 – федеральная стажировочная площадка по теме «Духовно-нравственное образование»	Разработка документов, программ духовно-нравственного образования Гимназии №15 города Костромы Представление модели духовно-нравственного образования Гимназии №15 города Костромы образовательным учреждениям страны

Экспериментальная работа

№ п/п	Направленность образовательной программы, в рамках которой проводится эксперимент	Тема	Научный руководитель (консультант) /Ф. И.О., ученая степень, звание, должность/	Сроки эксперимента	Результат эксперимента
1	Сопровождение деятельности региональной опорной площадки «Дистанционная поддержка повышения уровня ИКТ - компетентности педагогов общеобразовательных учреждений города Костромы». Сопровождение дистанционного обучения педагогов города, области и гимназии по программе «Проектная деятельность в информационной образовательной среде»	Проектная деятельность в информационной среде 21 века	, кандидат педагогических наук, декан факультета повышения квалификации КОИРО		Внедрение информационных технологий в практику работы учителя, освоение технологии дистанционного обучения, создание проектов в образовательных областях. Освоение технологии тьюторского сопровождения образовательной траектории учителя в области ИКТ.
2	Экологизация образовательной среды	Использование ресурсов школьного двора и спортивной площадки в образовательной и воспитательной деятельности.	, заведующая ГЦОКО		Модернизация инфраструктуры школьного двора и спортивной площадки.
3	Духовно-нравственное образование учащихся	Апробация музейно-педагогической программы «Здравствуй, музей!»	, заведующий Российским центром музейной педагогики и детского творчества Русского музея, лауреат государственной премии РФ в области литературы и искусства, заслуженный работник культуры РФ, доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного образования и музейной педагогики РГПУ им. .	06.06.20	Создание системы взаимодействия музея и школы в творческом развитии и социализации личности

Исследовательская работа

№ п/п	Направленность образовательной программы, в рамках которой проводится исследование	Тема	Научный руководитель (консультант) /Ф. И.О., ученая степень, звание, должность/	Сроки исследования	Результат исследования
1	Апробация модели тьюторского сопровождения индивидуальной профессиональной карьеры педагога в муниципальной образовательной сети	Наставническая модель тьюторского сопровождения проявления и реализации образовательных инициатив педагогов художественно-эстетического цикла и предметов иностранных языков в муниципальной образовательной сети	, кандидат педагогических наук, декан факультета образовательных систем		Внедрение наставнической модели тьюторского сопровождения проявления и реализации образовательных инициатив педагогов художественно-эстетического цикла и предметов иностранных языков в муниципальной образовательной сети
2	"Духовно-нравственная культура" в условиях реализации ФГОС общего образования	Апробация комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики, участник проекта ЮНЕСКО по направлению «Культура, всемирное и национальное наследие».	, кандидат педагогических наук, декан факультета образовательных инноваций КОИРО		Реализация проектов ЮНЕСКО по направлению «Культура, всемирное и национальное наследие».

В учебном году гимназия продолжала свою инновационную деятельность в области образования.

Гимназия функционировала как федеральная стажировочная площадка в направлении "Духовно-нравственная культура в условиях реализации ФГОС общего образования». Гимназия – региональная опорная площадка по теме «Апробация комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», участник проекта ЮНЕСКО по направлению «Культура, всемирное и национальное наследие».

Педагоги гимназии продолжали тьюторское сопровождение образовательной деятельности педагогов области в напралении муниципальной проектной площадки. В учебном году выполнены основные этапы проекта по теме «Апробация модели тьюторского сопровождения индивидуальной профессиональной карьеры педагога в муниципальной образовательной сети». Мероприятия проводились в направлении: «Наставническая модель тьюторского сопровождения проявления и реализации образовательных инициатив педагогов художественно-эстетического цикла предметов и иностранных языков в муниципальной образовательной сети»

Просветительскую и информационную функцию выполнял в учебном году сайт гимназии на портале Образование Костромы. С помощью сайта осуществлялась поддержка экспериментальной, исследовательской и проектной деятельности учащихся и педагогов. В области информатизации образования осуществлялась поддержка участников телекоммуникационных проектов, конкурсов, программ в рамках сетевого взаимодействия опорных площадок на базе ОУ города Костромы; проводились сетевые дистанционные курсы. вебинары.

В учебном году учителя проводили мероприятия в рамках проектов ассоциированных школ ЮНЕСКО и принимали участие в международных конференциях.

Дистанционное образование учащихся гимназии происходило посредством участия во Всероссийских дистанционных олимпиадах по физике ( учитель: ),информатике (учитель: , )

В учебном году необходимо усовершенствовать административно-управленческую работу посредством автоматизации и использования ИКТ, продолжить формирование рабочего места администратора, включиться в систему мониторинга СтатГрад, включиться в работу по выявлению, обобщению и распространению передового педагогического опыта. Для развития потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья необходимо продолжить развитие дистанционных форм обучения. В направлении работы с одарёнными детьми продолжить использовать возможности дополнительного образования детей.

Таким образом, в учебном году менее активно включались учителя в сетевое взаимодействие с учителями области, города, уменьшилась доля участия учителей гимназии в видеоконференциях, семинарах по вопросам образования. Увеличился сбор информации по различным видам деятельности гимназии для мониторинга качества образования. Активизировалось участие гимназии в инновационных образовательных проектах. Возросло творческое использование учителями гимназии информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Все учителя гимназии испытывают потребность и желание совершенствовать навыки работы с компьютерной техникой, использовать компьютерные средства, современное оборудование и технологии в своей педагогической деятельности.

Перспективы развития гимназии - экологизация образовательной деятельности.
• Оптимизация процесса образования за счет совершенствования системной связи между учебной и внеурочной воспитательной работой.
• Оптимизация программы воспитательной работы и дополнительного образования, сопряженной с системой учебной работы.
• Улучшение условий для высокого уровня качества образования, формирования основных компетенций школьников при сохранении здоровья (физического и психологического)
• Обеспечение высокого уровня качества образования на всех ступенях обучения.
•Развитие дистанционных форм образования в УВП.
•Формирование основных компетенций школьников.
• Использование потенциалов учебной и внеурочной деятельности для формирования основных компетенций школьников. Реализация программы духовно-нравственного образования.
• В направлении обеспечения здоровья школьников: - новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения.
• Создание электронной медиатеки методических разработок и открытых уроков педагогов Гимназии на базе ИММЦ

• Расширение партнерских отношений с учреждениями высшей школы — один из путей совершенствования образовательной практики.
• Организация системы работы по формированию портфолио учителей, учащихся.

Данные, представленные в анализе говорят о том, что повышается творческий потенциал педагогов и учащихся гимназии.

Исходя из полученных результатов и выявленных недостатков,   следуют задачи, которые предстоит реализовать в учебном году:

- продолжить работу по подготовке Гимназии №15города Костромы к переходу на ФГОС ООО;

- продолжить мониторинг качества образования;

- продолжить реализацию комплекса мероприятий по поддержке и повышению социального статуса педагогов;

- развивать систему выявления и поддержки одарённых детей;

- продолжить работу по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, сохранению и укреплению их здоровья;

- продолжить работу по улучшению условий для подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации;

- обеспечивать качественные условия для осуществления профильного образования;

- активнее участвовать в конкурсах педагогического мастерства;

- внедрять современные педагогические технологии на уроках всех ступеней обучения

-создать условия для актуализации потребности и осознания необходимости педагогами построения новой практики образовательной деятельности в направлении «Наставническая модель тьюторского сопровождения проявления и реализации образовательных инициатив учителей художественно-эстетического цикла предметов, иностранного языка в муниципальной образовательной сети»

- распространять опыт в направлении федеральной демонстрационной площадки по теме: «Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся».

Методическая тема МО учителей Гимназии № 15 города Костромы

на учебный год:

«Введение ФГОС. Современные образовательные технологии в практике гимназии. Совершенствование профессиональных компетентностей учителя в условиях введения нового образовательного стандарта»