Щадящий режим (стр. 1 )

Щадящий режим

В щадящем режиме проходили государственную итоговую аттестацию 17 учеников

( основание: инвалидность, обучение на дому)

Результаты аттестационной письменной работы по русскому языку (изложение) в 9 классе (щадящий режим)

Дата проведения: 04.05.2011 года

Количество учеников: 17

Количество учеников, писавших работу:ученик находился на карантине после перенесенного инфекционного заболевания).

Оценка за содержание и речь	Кол-во	%	Оценка за грамотность	Кол-во	%
5	5	31%	5	3	19%
4	6	38%	4	3	19%
3	5	31%	3	10	62%
2	0	0%	2	0	0%
Успеваемость		100%			100%
Качество		69%			69%

№	Допущенныеошибки	Кол-воучащихся, допустивших ошибки	%
1	Орфографические	12	75%
2	Пунктуационные	12	75%
3	Грамматические	12	75%
4	Фактические	6	37.5%
5	Логические	3	18.7%
6	Речевые	10	62.5%

Анализ ошибок, выявленных в письменной работе

Основными типичными орфографическими ошибками являются:

1. Частица НЕ с различными частями речи.

2. Правописание суффиксов имен прилагательных.

3 Правописание глаголов. (2 е спряжение и глаголы-исключения)

К наиболее частотным пунктуационным ошибкам относятся следующие:

1. Запятая при однородном члене после присоединительного союза.

2. Запятая при обособленном определении.

3 Запятая в сложносочиненном предложении.

Основными грамматическими ошибками являются:

1. Неправильный порядок прилагательных в предложениях.

2. Неправильное употребление падежей.

Основными речевыми ошибками являются:

1. Употребление слова в несвойственном ему значении.

2. Лексическая сочетаемость.

Анализ аттестационной письменной работы по математике (алгебре) в 9 классе,

май 2011 г.

В мае 2011 года проводилась аттестационная письменная работа по математике (алгебре) в 9 классе (щадящий режим).

Цель работы

Проверка:

степени усвоения изученного материала в основной школе; качества усвоения изученного материала при изучение одной и той же темы; знания свойства степени с целым показателем; основного свойства дроби; умения решать квадратные уравнения; умения решать системы неравенств; умения решать систему уравнения способом подстановки; умения решать задачи на проценты; знания свойств функций, умения нахождения области определения и множества значений функции; сформированности навыков применения основных формул арифметической прогрессии.

Время проведения: 11 мая 2011 года.

Классы: 9.

Спецификация аттестационной письменной работы по математике (алгебре) в 9 классе.

(по сборнику «Экзаменационные работы для проведения

итоговой аттестации по алгебре за курс основной школы», под редакцией

, МИОО, 2006 год.)

№ задания	Элементы содержания, которые проверяет данное задание
1	Квадратные корни.
2	Решение квадратного уравнения.
3	Основное свойство дроби. Формула сокращенного умножения.
4	Степень с целым показателем и ее свойства.
5	Свойства функции.
5 1)	Нахождение области определения функции.
5 2)	Нахождение множество значений функции.
6	Решение системы неравенств
7	Арифметическая прогрессия. Формула суммы первых членов арифметической прогрессии.
8	Решение задач на проценты.
9	Действия с иррациональными числами.
10	Решение системы уравнений.

Отметки, полученные за работу.

Класс	Всего по списку	Всего писали	«5»	«4»	«3»	«2»	КЗ	% УСП.
9 (Щ)	17	17	2(12%)	10(59%)	5(29%)	0(0%)	71%	100%

Критерии выставления отметки:

«5» - за верно решенных не менее девяти заданий;

«4» - за верно решенные полностью не менее семи заданий;

«3» - за верно решенные полностью не менее пяти задания;

«2» - за четыре и менее верно решенных задания.

Статистика решения заданий.

	№ задания
1	2	3	4	5 1)	5 2)	6	7	8	9	10
решено верно	100%	100%	100%	100%	88%	100%	71%	53%	71%	53%	18%
решение с недочетом	0%	0%	0%	0%	6%	0%	0%	6%	5%	12%	6%
есть фрагмент решения	0%	0%	0%	0%	6%	0%	11%	0%	0%	0%	0%
не решено	0%	0%	0%	0%	0%	0%	0%	0%	0%	0%	0%
не приступал	0%	0%	0%	0%	0%	0%	18%	41%	24%	35%	76%

Статистика допущенных ошибок.

	№ задания
1	2	3	4	5 1)	5 2)	6	7	8	9	10
а (вычислительная)	0%	0%	0%	0%	0%	0%	0%	6%	0%	0%	0%
б (арифметическая)	0%	0%	0%	0%	0%	0%	0%	12%	18%	0%	0%
в (логическая)	0%	0%	0%	0%	0%	0%	0%	0%	0%	12%	6%
г (другие)	0%	0%	0%	0%	12%	0%	18%	0%	0%	0%	0%

Вывод: