Самоанализ за учебный год (стр. 3 )

Молодые педагоги Ф. И.О.	О.
Саитов Ялиль Ямилевич

Обобщение передового педагогического опыта

№	Ф. И.О.	Тема	Форма обобщения
	Обобщение опыта	сборник
Куланчина Сагиля Ахмедьяновна	Обобщение опыта	сборник

Результаты участия педагогов на научно-практических конференциях, конкурсах учебного года

№	Название	Место проведения	Ф. И.О. учителя	Вид работы	Форма участия	Резуль-тат
	Всероссийская научно-практическая конференция «Теория и практика современных научных знаний: проблемы, поиски, решения»	СИБГУ		Статья «Активизация учебно-познавательной деятельности на уроках ИКБ»	заочная	участник
	Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием	Г. Сибай		сборник	очная	Сертифи-кат
	Региональный научно-практический семинар «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы»	Г. Сибай		сборник	очная	Сертифи-кат

Наличие кружков на учебного года

№ п/п	Параллель	Наименование курса	Наличие авторских собственных разработок и программ по курсу	Учебное пособие	Кол-во детей выбравших курсы
1	Юный эколог.		Есть	Наглядные пособия, альбомы, энциклопедии	16
2	Хоровое пение	Ибрагимова Г. А.	Есть	Методические пособия	15
3	Руководитель кадетских классов.		Есть	Спортивный инвентарь, полоса препятствий	45
4	Внеклассная работа по организации спортивных мероприятий (соревнований)		Есть	Спортивный инвентарь	30
5	Вокал		Есть	Методические пособия	15

Научное общество обучающихся

Название НОУ	Кол-во обучающихся
«Эрудит»	65

Печатная продукция педагогов

Наименование	Автор
«Эпос-кубаир «Урал-батыр» как ценнейший памятник эпического наследия башкир»
«Анализ лирического произведения»
«Филологический анализ произведения»
«Анализ поэтического текста в 6 классе»
«Взаимодействие и функционирова ние речевых единиц»
«Лингвостилистический анализ художественного текста в 10 классе»
Публикация материала на страницах СМИ «Завуч-инфо»
«Применение ИКТ и разработка уроков с использованием электронных материалов»
«Использование ИКТ на уроках»

6.Реализация федеральных государственных стандартов нового поколения

В учебном году в школе началась реализация ФГОС НОО.

Для решения поставленных задач была создана рабочая группа, в  состав которой вошли заместитель директора по учебной работе, заместитель директора по воспитательной работе, учителя начальных классов. Особое внимание было уделено созданию образовательной программы начального общего образования, разработке технологических карт по предметам, изучению нормативно-правовой базы, созданию локальных актов. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется общеобразовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.

На заседании школьного методического объединения учителей начальных классов проведено обсуждение и утверждение линии УМК «Перспектива» для 1 классов.

Модернизация образования предполагает новые цели начального образования: научить младших школьников учиться, формировать у них навыки универсальной учебной деятельности.

Были проведены родительские собрания по подготовке к внедрению ФГОС.

В соответствии с санитарно - эпидемиологическими требованиями к внедрению ФГОС учебные занятия организованы только в первую смену, пятидневная учебная неделя, проведение не более 4-х уроков в день, в середине учебного дня динамическая пауза не менее 40 минут, обучение безотметочное

В оздоровительных целях в школе для удовлетворения физической потребности обучающихся в движении организованы подвижные игры на переменах, спортивные часы на прогулках, внеклассные спортивные занятия.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования:

В процессе освоения предметных курсов начальной школы планируемые результаты предполагают выделение :

-  базового уровня (« выпускник научится»). Задания базового уровня сложности проверяют сформированность знаний, умений и способов учебных действий по данному предмету;

-  повышенного уровня («выпускник получит возможность научиться»). Задания повышенного уровня сложности проверяют способность выпускника выполнять такие учебные задания, в которых нет явного указания на способ их выполнения.

По плану внутришкольного контроля по реализации ФГОС НОО были запланированы и проведены следующие мероприятия:

-  сформирован банк нормативно - правовых документов по введению ФГОС НОО,

-  внесены коррективы в Основную образовательную программу НОО образовательного учреждения,

-  составлено и утверждено календарно-тематическое планирование с учетом УУД,

-  разработана программа внеурочной деятельности,

-  отслеживается адаптация учащихся 1х классов с выявлением уровня развития,

-  проанализирована специфика организации образовательного процесса в соответствии с требованиями в ФГОС нового поколения,

-  проанализирована воспитательная работа в 1х классах с учетом ФГОС НОО,

-  учителями даны открытые уроки;

При посещении уроков администрацией большое внимание уделялось использованию в образовательном процессе приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, делать выводы и умозаключения.

В течение года учителями постоянно совершенствовались формы, приемы и методы проведения занятий. Индивидуальная работа сочеталась с коллективной, групповой, работой в парах. Такая методика позволяет приобрести опыт общения с одноклассниками, формировать навыки работы в коллективе, умение задавать вопросы, наблюдать, анализировать, прислушиваться к мнению других.

На протяжении года учителя тщательно отслеживали уровень развития каждого ребенка, вели мониторинг, где фиксировали все достигнутые результаты. Итоги доводились до родителей, обсуждались, анализировались. Родителям давались конкретные рекомендации.

По результатам работы в режиме внедрения стандартов нового поколения можно сделать следующие выводы: Учителю начальных классов Х удалось осуществить плавный переход от разных дошкольных видов сотрудничества к учебному сотрудничеству. К концу данного переходного периода можно уверенно констатировать, что у учителя сложились доверительные отношения как с детьми, так и с родителями учеников. Затруднения возникли у учителя начальных классов

У детей в классе сложились отношения учебного сотрудничества, все возникающие проблемы дети решают в доброжелательной обстановке, не проявляя враждебности и агрессии. Большинство учащихся проявляли инициативность, элементы организаторских способностей, стремление к успеху, самокритичность.

В области контроля и оценки своих действий многие обучающиеся могут оценивать свои работы объективно, по заданным учителем критериям, обнаруживать совпадение, сходство и различие результата своих действий с образцом.

Учителя, работающие по внедрению ФГОС в начальном образовании обеспечены курсовой подготовкой, участвовали в семинарах, презентовали свой опыт. Был проведен педсовет «Первые шаги по реализации ФГОС», совместно с детским садом «Ляйсан»

7.Анализ внутришкольного контроля за учебный год

Внутришкольный контроль является одной из важнейших управленческих функций, которая непосредственно связана функциями анализа и целеполагания.

Целью внутришкольного контроля в учебном году являлось:

·  совершенствование уровня деятельности общеобразовательного учреждения;

·  повышение мастерства учителей;

·  улучшения качества образования в ОУ.

Ведущими принципами внутришкольного контроля являются:

·  Стимулирование творческого и профессионального роста учителя;

·  Мотивационная и информационная основы;

·  Сравнительно-аналитический подход;

·  Методическая направленность;

·  Системность;

·  Цикличность;

·  Гуманизация и гласность;

·  Открытость и доступность результатов;

Методы и функции контроля:

·  Наблюдение – исследование, изучение чего-либо;

·  Анализ – разбор с выявлением причин, определение направлений развития;

·  Беседа – деловой разговор на определённую тему, обмен мнениями;

·  Изучение документации – тщательное исследование с целью ознакомления, выяснения;

·  Анкетирование – способ исследования путём опроса;

·  Устная и письменная проверка знаний – испытание для выявления уровня

обученности.

·  Мониторинг – сбор, системный учёт, обработка и анализ информации по организации и результатам образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования;

Важной функцией внутришкольного контроля является оказание методической помощи учителю, способствующей росту педагогического мастерства. Поэтому важно не только планирование и осуществление контроля, но и его завершение, когда выявлены определённые проблемы.

I.  Персональный контроль (контроль за деятельностью учителя)

Проводился анализ уровня преподавания дисциплин учителями с последующим собеседованием по проблемным вопросам. Осуществлялся мониторинг выполнения учебных программ и качества обучения. По статистическим данным программный материал выполнен (табл. 1). Качество обучения в старших классах (10-11) составляет 100 %, в среднем звене наименьший показатель в 8 и 9 б классах, наибольший – в 8а,8б классах. В младшем звене наибольший показатель в 3 а классе, который говорит о более качественной подготовке обучающихся и систематической работе педагога

Выполнение учебных программ за учебный год

Таблица 1

класс предмет	1	2	3	4	5	6	7	8	9а	9б	10	11
Русский язык	98	100	100	99	100	95	92	100	100	100	97	100
Литература	100	100	100	100	100	94	94	100	100	96	95	98
Немецкий язык		99	100	100	96	97	97	100	95	93	95	94
Английский язык		100	100	99	100	96	100	100	100	100	100	100
Башкирский язык		100	100	99	96	97	97	100	95	93	95	94
Изо	100	95	100	100	97	97	100	100	94	94	-	-
Музыка	100	95	100	97	100	97	100	100	100	100	-	-
Математика	98	100	100	100	100	100	-	-	-	-	-	-
Алгебра	-	-	-	-	-	-	100	100	100	100	100	100
Геометрия	-	-	-	-	-	-	100	100	100	95	100	100
История	-	-	-	-	100	96	100	100	100	100	100	100
Обществознание	-	-	-	-	-	100	100	100	100	100	100	100
География	-	-	-	-	100	100	100	94	100	100	100	100
Окружающий мир	100	100	99	100	-	-	-	-	-	-	-	-
История (курс)	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	97	100
Биология	-	-	-	-	-	100	100	98	97	98	100	91
Физика	-	-	-	-	100	100	100	100	100	100	100	100
Химия	-	-	-	-	-	-	-	100	96	94	94	97
Физкультура	100	98	100	98	100	100	100	100	100	100	100	100
ОБЖ					97	97	97	97	97	97	94	94
Информатика	-	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
Технология (д)	100	100	100	100	93	91	94	97	94	94	94	100
Технология(м)	100	100	100	90	80	80
МХК	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	97	100

По плану ВШК регулярно проходила проверка посещаемости занятий отстающих обучающимися и исправление ими неудовлетворительных оценок; проверка индивидуальных занятий с обучающимися. Для обучающихся, имеющих неудовлетворительные отметки в четверти, составлялся индивидуальный план работы, который фиксировался в специальной тетради.