Интерес к научной деятельности (Интересуетесь ли Вы научной деятельностью?)
Варианты ответа | % |
Да, интересуюсь | 60,6 |
Нет, не интересуюсь | 39,4 |
Планы в отношении научной деятельности (Собираетесь ли Вы активно заниматься научной деятельностью в период обучения в УдГУ?)
Варианты ответа | % |
Да | 9,1 |
Скорее да, чем нет | 45,5 |
Скорее нет, чем да | 21,2 |
Нет | 3,0 |
Затрудняюсь ответить | 21,2 |
Взаимодействие студентов со структурными подразделениями УдГУ
УМС | УВВР | Клубы УдГУ | ЦСС | Психслужба | ЦСЗ | УМД | СаМоУч | ЦНИ | ЦМиИТ | |
Не слышал о нем ничего | 19,4 | 6,7 | 9,7 | - | 12,9 | 23,3 | 50,0 | 61,3 | 30,0 | 36,7 |
Знаю о нем, но сотрудничать пока не приходилось | 80,6 | 70,0 | 74,2 | 83,9 | 83,9 | 73,3 | 43,3 | 38,7 | 66,7 | 50,0 |
Знаю и уже приходилось сотрудничать | - | 16,7 | 9,7 | 16,1 | 3,2 | 3,3 | 6,7 | - | 3,3 | 13,3 |
Сотрудничал довольно часто | - | 6,7 | 6,5 | - | - | - | - | - | - | - |
Частота использования информационных источников, содержащих информацию о жизни в УдГУ (средний балл, min=1 и max=4: 1 – не использую, 2 – редко, 3 – время от времени, 4 - регулярно)
Варианты ответа | Средний балл |
Студенческая газета «Универ. ru» | 2,2 |
Электронная версия газеты «Универ. ru» (www. *****) | 1,6 |
Газета «Удмуртский университет» | 1,8 |
Официальный сайт УдГУ (www. *****) | 2,5 |
Сайт Центра содействия занятости (www. *****) | 1,2 |
Сайт Центрального студенческого совета (www. css. *****) | 1,2 |
Сайт Управления по внеучебной и воспитательной работе УдГУ (www. uvvr. *****) | 1,3 |
Информационные стенды на 1-х этажах корпусов УдГУ | 2,8 |
Информационные стенды, расположенные на факультетах/институтах УдГУ | 3,1 |

Умение ориентироваться в университете
Варианты ответа | % |
Я знаю что и где находиться в УдГУ - при необходимости легко смогу найти все, что мне нужно | 6,1 |
В основном знаю что и где находится, но при желании могу выяснить что-то подробнее | 87,9 |
Бывает, что ввиду отсутствия информации не могу найти то, что мне нужно | 6,1 |
Ориентируюсь в УдГУ плохо, так как информации об университете имею мало | - |
Оправданность ожиданий от обучения в УдГУ (Оправдались ли Ваши ожидания от обучения в УдГУ?)
Варианты ответа | % |
Полностью оправдались | 9,1 |
Скорее оправдались, чем не оправдались | 51,5 |
Затрудняюсь ответить | 24,2 |
Скорее не оправдались, чем оправдались | 15,2 |
Не оправдались | - |
Если бы у Вас сейчас появилось возможность выбрать вуз и специальность, то как бы Вы поступили?
Варианты ответа | % |
Остался бы в УдГУ на существующей специальности | 57,6 |
Поступил бы в УдГУ, но на другую специальность | 24,2 |
Сменил бы вуз, но продолжил учиться на существующей специальности | 9,1 |
Сменил бы и вуз, и специальность | 3,0 |
Вообще бы не стал получать высшее образование | - |
Ваш вариант | 6,1 |
Отношение к специальности (Какие ощущения о Вас возникли после года обучения по специальности?)
Варианты ответа | % |
Осознал, что сделал правильный выбор специальности | 59,4 |
Стал сомневаться в том, что хотел бы обучаться по этой специальности | 15,6 |
Понял, что эта специальность не для меня | 3,1 |
Ваш вариант | 9,4 |
Затрудняюсь ответить | 12,5 |
Раскрытие личностного потенциала в УдГУ (Считаете ли Вы, что в УдГУ Вы сможете раскрыть свой личностный потенциал и реализовать свои возможности?)
Варианты ответа | % |
Смогу | 21,2 |
Скорее смогу, чем не смогу | 57,6 |
Скорее не смогу, чем смогу | 6,1 |
Не смогу | 3,0 |
Затрудняюсь ответить | 12,1 |
Наличие лидерских качеств и способностей (Как Вы считаете, обладаете ли Вы лидерскими качествами и способностями?)
Варианты ответа | % |
Да | 21,2 |
Скорее да, чем нет | 30,3 |
Скорее нет, чем да | 27,3 |
Нет | 3,0 |
Затрудняюсь ответить | 18,2 |
Желание развивать лидерские качества (Хотели бы Вы развивать лидерские качества, совершенствовать их?)
Варианты ответа | % |
Да | 69,7 |
Нет | - |
Не задумывался об этом | 30,3 |
Затрудняюсь ответить | - |
Направление реализации лидерского потенциала (В чем бы Вы хотели себя реализовать как успешного лидера в будущем?)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |


