Цель дисциплины:
Целью учебной дисциплины является получение знаний о механизмах торможения и поглощения заряженных частиц, нейтронов и гамма-квантов при их прохождении через вещество, о методах регистрации частиц. применяемых в экспериментальной ядерной физике и практическая подготовка студентов к дальнейшей самостоятельной работе в области физики, энергетики и современных технологий.
Учебные задачи дисциплины:
· ознакомление слушателей с физическими процессами, сопровождающими прохождение быстрых частиц и гамма-квантов через вещество;
· приобретение слушателями теоретических знаний, и практических умений и навыков в области исследования прохождения ионизирующего излучения через вещество;
· оказание консультаций и помощи слушателям в проведении собственных теоретических и экспериментальных исследований в области ядерной физики.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования)
Дисциплина «Прохождение заряженных частиц и квантов света через вещество» изучается студентами третьего курса и входит в вариативную часть цикла Б.2.
Дисциплина «Прохождение заряженных частиц и квантов света через вещество» базируется на материалах курсов «Математика», «Общая физика», «Информатика».
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Освоение дисциплины «Прохождение заряженных частиц и квантов света через вещество» направлено на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных интегральных компетенций бакалавра:
а) общекультурные (ОК):
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию, анализировать последствия научной и производственной деятельности (ОК-2);
- готовность к творческому взаимодействию с коллегами по работе в научном коллективе, способность и умение выстраивать межличностное взаимодействие, соблюдая уважение к товарищам и проявляя терпимость к иным точкам зрения (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации, готовность устранять пробелы в знаниях и осуществлять самостоятельное обучение в контексте непрерывного образования, способность осваивать новую проблематику, язык, методологию и научные знания в избранной предметной области (ОК-6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7).
- б) профессиональные (ПК), в том числе:
общепрофессиональные:
- умение формализовать и решать отдельные части нестандартной задачи в общей постановке (ПК-1);
- понимание важности воздействия внешних факторов, способность их учёта в ходе исследований и разработок (ПК-2);
- готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии, экологии, других естественных и социально-экономических науках (ПК-3);
- готовность выявить сущность задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь соответствующий физико-математический аппарат для их решения (ПК-4);
- владение базовой лексикой и основной терминологией по направлению подготовки, готовность к подготовке и редактированию текстов профессионального содержания на русском и английском языках (ПК-5);
- способность самостоятельно работать на компьютере на уровне квалифицированного пользователя, применять информационно-коммуникационные технологии для обработки, хранения, представления и передачи информации с использованием универсальных пакетов прикладных программ, знание общих подходов и методов по совершенствованию информационно-коммуникационных технологий (ПК-6);
- готовность представлять планы и результаты собственной деятельности с использованием различных средств, ориентируясь на потребности аудитории, в том числе в форме отчётов, презентаций, докладов на русском и английском языках (ПК-7);
- готовность работать с исследовательским и испытательным оборудованием, приборами и установками в избранной предметной области (ПК-8);
- способность планировать и проводить простые эксперименты и исследования, выполнять проекты и задания (ПК-9);
- готовность брать на себя ответственность за качество и результаты своей деятельности (ПК-10);
в области научно-исследовательской и аналитической деятельности:
- знание и понимание физических подходов и методов выявления структуры объектов и связи явлений в природе, технике и технологиях (ПК-11);
- знание и понимание теории и методов применения математики и информатики для построения качественных и количественных моделей в науке, технике и технологиях (ПК-12);
- способность определять (под руководством научного руководителя) перспективные направления научной, технической или инновационной деятельности, выбирать (под руководством) актуальные проблемы в избранной предметной области для решения с использованием физических подходов и/или математических методов, предлагать методы для решения конкретных исследовательских и/или инновационных задач (ПК-13);
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения прикладных математических и физических исследований, направленных на решение физико-технических, естественнонаучных, экономических и иных задач (ПК-14);
- способность применять на практике приёмы составления научно-технических отчётов, обзоров и пояснительных записок (ПК-15);
в области инновационной, конструкторско-технологической и производственно-технологической (в сфере высоких и наукоёмких технологий) деятельности:
- способность применять на практике базовые профессиональные знания теории и методов математических и физических исследований, направленных на решение инженерных, технических, экономических, экологических, информационных и технологических инновационных задач (ПК-16);
- способность понимать, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты прикладных математических, физических исследований, направленных на решение инженерных и технических задач (ПК-17);
В результате освоения дисциплины «Прохождение заряженных частиц и квантов света через вещество» обучающийся должен:
знать:
- основные закономерности прохождения ионизирующего излучения через вещество;
- соотношения между пробегом тяжелых частиц и их энергией;
- связь между потерями энергии и ионизацией;
- методы расчета интенсивности и углового распределения излучения, испускаемого быстрыми электронами;
- методы расчета сечений поглощения гамма-квантов, обусловленных различными механизмами;
уметь:
- абстрагироваться от несущественных влияний при моделировании реальных физических ситуаций;
- делать правильные выводы из сопоставления результатов теории и эксперимента;
- производить численные оценки по порядку величины;
- делать качественные выводы при переходе к предельным условиям в изучаемых проблемах;
- видеть в технических задачах физическое содержание;
- пользоваться справочной литературой научного и прикладного характера для быстрого поиска необходимых физико-химических данных и понятий;
владеть:
- навыками самостоятельного расчета длин пробегов ионизирующего излучения в различных веществах;
- навыками освоения большого объёма информации;
- культурой постановки и моделирования физических задач;
- элементарными навыками работы в современной физической лаборатории;
Формы контроля.
Текущий контроль:
- самостоятельные работы.
Итоговый контроль
- диф. зачет.
Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины «Прохождение заряженных частиц и квантов света через вещество» используются следующие образовательные технологии:
Стандартные методы обучения:
· Лекции;
· Консультации преподавателей.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература
а) основная литература
1. Шпольский физика. Издательство: Лань, 2010 г. 560 с.
2. . Ю. Широков, Н. Юдин. Ядерная физика. М., Наука, 1980.
3. , . Теоретическая физика. Том III. Квантовая механика (нерелятивистская теория). Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2001 г., 808 с.
б) дополнительная литература:
1. Альфа-, бета - и гамма-спектроскопия, пер. с англ., под ред. К. Зигбана, в. 1, М., 1969;
2. Экспериментальная ядерная физика. Под ред. Э. Сегре, тт. 1–3. М., 1955–1961.
6.2. Аннотация примерной программы дисциплины «Вычислительные методы экспериментальной и теоретической физики»
Аннотация примерной рабочей программы дисциплины «Вычислительные методы экспериментальной и теоретической физики» составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения. Предназначена для студентов дневной формы, обучающихся по направлению 010900 «Прикладные математика и физика», вариативной части профессионального цикла Б.2. профиля «Физика атомного ядра, элементарных частиц и фундаментальных взаимодействий».
Цель дисциплины:
Целью учебной дисциплины является получение знаний о методах решения уравнений в частных производных на примере уравнений газовой динамики, уравнений теплопроводности и др., кинетическом описании методами Монте-Карло, моделировании физических процессов методом молекулярной динамики, компьютерной обработке результатов измерений в экспериментальной физике, методах регуляризации и практическая подготовка студентов к дальнейшей самостоятельной работе в области физики, энергетики и современных технологий.
Учебные задачи дисциплины:
· ознакомление слушателей с принципами и методами численного моделирования физических процессов в теоретических и экспериментальных исследованиях;
· приобретение слушателями теоретических знаний, и практических умений и навыков в области исследования физических процессов;
· оказание консультаций и помощи слушателям в проведении собственных теоретических и экспериментальных исследований различных систем.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования)
Дисциплина «Вычислительные методы экспериментальной и теоретической физики» изучается студентами четвертого курса и входит в вариативную часть цикла Б.2.
Дисциплина «Вычислительные методы экспериментальной и теоретической физики» базируется на материалах курсов «Математика», «Общая физика», «Информатика».
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Освоение дисциплины «Вычислительные методы экспериментальной и теоретической физики» направлено на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных интегральных компетенций бакалавра:
а) общекультурные (ОК):
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию, анализировать последствия научной и производственной деятельности (ОК-2);
- готовность к творческому взаимодействию с коллегами по работе в научном коллективе, способность и умение выстраивать межличностное взаимодействие, соблюдая уважение к товарищам и проявляя терпимость к иным точкам зрения (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации, готовность устранять пробелы в знаниях и осуществлять самостоятельное обучение в контексте непрерывного образования, способность осваивать новую проблематику, язык, методологию и научные знания в избранной предметной области (ОК-6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
б) профессиональные (ПК), в том числе:
общепрофессиональные:
- умение формализовать и решать отдельные части нестандартной задачи в общей постановке (ПК-1);
- понимание важности воздействия внешних факторов, способность их учёта в ходе исследований и разработок (ПК-2);
- готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии, экологии, других естественных и социально-экономических науках (ПК-3);
- готовность выявить сущность задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь соответствующий физико-математический аппарат для их решения (ПК-4);
- владение базовой лексикой и основной терминологией по направлению подготовки, готовность к подготовке и редактированию текстов профессионального содержания на русском и английском языках (ПК-5);
- способность самостоятельно работать на компьютере на уровне квалифицированного пользователя, применять информационно-коммуникационные технологии для обработки, хранения, представления и передачи информации с использованием универсальных пакетов прикладных программ, знание общих подходов и методов по совершенствованию информационно-коммуникационных технологий (ПК-6);
- готовность представлять планы и результаты собственной деятельности с использованием различных средств, ориентируясь на потребности аудитории, в том числе в форме отчётов, презентаций, докладов на русском и английском языках (ПК-7);
- готовность работать с исследовательским и испытательным оборудованием, приборами и установками в избранной предметной области (ПК-8);
- способность планировать и проводить простые эксперименты и исследования, выполнять проекты и задания (ПК-9);
- готовность брать на себя ответственность за качество и результаты своей деятельности (ПК-10);
в области научно-исследовательской и аналитической деятельности:
- знание и понимание физических подходов и методов выявления структуры объектов и связи явлений в природе, технике и технологиях (ПК-11);
- знание и понимание теории и методов применения математики и информатики для построения качественных и количественных моделей в науке, технике и технологиях (ПК-12);
- способность определять (под руководством научного руководителя) перспективные направления научной, технической или инновационной деятельности, выбирать (под руководством) актуальные проблемы в избранной предметной области для решения с использованием физических подходов и/или математических методов, предлагать методы для решения конкретных исследовательских и/или инновационных задач (ПК-13);
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения прикладных математических и физических исследований, направленных на решение физико-технических, естественнонаучных, экономических и иных задач (ПК-14);
- способность применять на практике приёмы составления научно-технических отчётов, обзоров и пояснительных записок (ПК-15);
в области инновационной, конструкторско-технологической и производственно-технологической (в сфере высоких и наукоёмких технологий) деятельности:
- способность применять на практике базовые профессиональные знания теории и методов математических и физических исследований, направленных на решение инженерных, технических, экономических, экологических, информационных и технологических инновационных задач (ПК-16);
- способность понимать, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты прикладных математических, физических исследований, направленных на решение инженерных и технических задач (ПК-17).
В результате освоения дисциплины «Вычислительные методы экспериментальной и теоретической физики» обучающийся должен:
знать:
- роль уравнений газовой динамики в физике и в развитии вычислительных методов.;
- решение конечно-разностных схем на примере простейшего уравнения переноса;
- определение устойчивости схем по Нейману и критерий Куранта;
- методы численного решения уравнений газовой динамики различных типов;
- численные методы решения нелинейного уравнения теплопроводности;
- методы молекулярной динамики моделирования физических процессов;
- методы компьютерной обработки результатов измерений в экспериментальной физике;
- элементы теории испытания статистических гипотез;
- методы решения обратных задач экспериментальной физики;
- обратное преобразование Абеля;
уметь:
- абстрагироваться от несущественных влияний при моделировании реальных физических ситуаций;
- оценить вычислительные вязкости и дисперсии на примере разностных схем
- пользоваться различной техникой построения граничных условий в областях со сложной геометрией;
- численно решать нелинейные уравнения параболического и гиперболического типа;
- делать правильные выводы из сопоставления результатов теории и численного эксперимента;
- производить численные оценки по порядку величины;
- делать качественные выводы при переходе к предельным условиям в изучаемых проблемах;
- видеть в технических задачах физическое содержание;
- пользоваться справочной литературой научного и прикладного характера для быстрого поиска необходимых физико-химических данных и понятий;
владеть:
- навыками самостоятельного численного моделирования различных физических задач;
- навыками освоения большого объёма информации;
- культурой постановки и моделирования физических задач;
- навыками грамотной обработки результатов моделирования и сопоставления их с предельными случаями.
Формы контроля.
Текущий контроль:
- самостоятельные работы;
- письменные домашние задания;
- индивидуальные проекты.
Промежуточный контроль:
- диф. зачет.
Итоговый контроль
- диф. зачет.
Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины «Вычислительные методы экспериментальной и теоретической физики» используются следующие образовательные технологии:
Стандартные методы обучения:
· Лекции;
· Лабораторные работы;
· Письменные домашние работы;
· Консультации преподавателей.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература
а) основная литература
1. Федоренко в вычислительную физику. М.: Изд. МФТИ, 1994.(2-е издание. М. Изд. Интеллект, 2008)
2. Решение обыкновенных дифференциальных уравнений. М.: Мир, 1990.
3. , Попов схемы газовой динамики. М.: Наука, 1992.(5-е издание. М. Изд. ЛИБРОКОМ, 2009)
4. , Давыдов крупных частиц. М.: Наука, 1982.
5. , Гальбурт моделирование динамики газов и плазмы методом частиц. М.: Изд. МФТИ, 2000.
6. , Холодов -характеристические численные методы. М.: Наука, 1988.
7. Н., Папков моделирование и физический эксперемент. М.: Изд. МФТИ, 2001.
8. , Обратные задачи экспериментальной физики. С.-Петербург: Изд. СПбГТУ, 2001.
б) дополнительная литература:
1. Хемминг методы. М.: Наука, 1968.
2. Бабенко численного анализа. М.: Наука, 1975.
3. Вычислительные методы в динамики разреженных газов /под редакцией . М.: Мир, 1969.
4. Вычислительные методы в физике. М.: Мир, 1975.
5. Компьютерное моделирование в физике. М.: Мир, 1990.
6.3. Аннотация примерной программы дисциплины «Основы физики и техники ускорения заряженных частиц »
Аннотация примерной рабочей программы дисциплины «Основы физики и техники ускорения заряженных частиц » составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения. Предназначена для студентов дневной формы, обучающихся по направлению 010900 «Прикладные математика и физика», вариативной части профессионального цикла Б.2. профиля «Физика атомного ядра, элементарных частиц и фундаментальных взаимодействий».
Цель дисциплины:
Целью учебной дисциплины является получение знаний о физических основах ускорения заряженных частиц, основных типах ускорителей и их особенностях, источники заряженных частиц, применяемых в ускорителях и практическая подготовка студентов к дальнейшей самостоятельной работе в области физики, энергетики и современных технологий.
Учебные задачи дисциплины:
· ознакомление слушателей с принципами и методами ускорения заряженных частиц;
· приобретение слушателями теоретических знаний, и практических умений и навыков в области исследования физических процессов;
· оказание консультаций и помощи слушателям в проведении собственных теоретических и экспериментальных исследований в области ускорительной техники.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования)
Дисциплина «Основы физики и техники ускорения заряженных частиц » изучается студентами третьего курса и входит в вариативную часть цикла Б.2.
Дисциплина «Основы физики и техники ускорения заряженных частиц » базируется на материалах курсов «Математика», «Общая физика», «Теоретическая физика».
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Освоение дисциплины «Основы физики и техники ускорения заряженных частиц» направлено на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных интегральных компетенций бакалавра:
а) общекультурные (ОК):
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию, анализировать последствия научной и производственной деятельности (ОК-2);
- готовность к творческому взаимодействию с коллегами по работе в научном коллективе, способность и умение выстраивать межличностное взаимодействие, соблюдая уважение к товарищам и проявляя терпимость к иным точкам зрения (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации, готовность устранять пробелы в знаниях и осуществлять самостоятельное обучение в контексте непрерывного образования, способность осваивать новую проблематику, язык, методологию и научные знания в избранной предметной области (ОК-6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
б) профессиональные (ПК), в том числе:
общепрофессиональные:
- умение формализовать и решать отдельные части нестандартной задачи в общей постановке (ПК-1);
- понимание важности воздействия внешних факторов, способность их учёта в ходе исследований и разработок (ПК-2);
- готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии, экологии, других естественных и социально-экономических науках (ПК-3);
- готовность выявить сущность задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь соответствующий физико-математический аппарат для их решения (ПК-4);
- владение базовой лексикой и основной терминологией по направлению подготовки, готовность к подготовке и редактированию текстов профессионального содержания на русском и английском языках (ПК-5);
- способность самостоятельно работать на компьютере на уровне квалифицированного пользователя, применять информационно-коммуникационные технологии для обработки, хранения, представления и передачи информации с использованием универсальных пакетов прикладных программ, знание общих подходов и методов по совершенствованию информационно-коммуникационных технологий (ПК-6);
- готовность представлять планы и результаты собственной деятельности с использованием различных средств, ориентируясь на потребности аудитории, в том числе в форме отчётов, презентаций, докладов на русском и английском языках (ПК-7);
- готовность работать с исследовательским и испытательным оборудованием, приборами и установками в избранной предметной области (ПК-8);
- способность планировать и проводить простые эксперименты и исследования, выполнять проекты и задания (ПК-9);
- готовность брать на себя ответственность за качество и результаты своей деятельности (ПК-10);
в области научно-исследовательской и аналитической деятельности:
- знание и понимание физических подходов и методов выявления структуры объектов и связи явлений в природе, технике и технологиях (ПК-11);
- знание и понимание теории и методов применения математики и информатики для построения качественных и количественных моделей в науке, технике и технологиях (ПК-12);
- способность определять (под руководством научного руководителя) перспективные направления научной, технической или инновационной деятельности, выбирать (под руководством) актуальные проблемы в избранной предметной области для решения с использованием физических подходов и/или математических методов, предлагать методы для решения конкретных исследовательских и/или инновационных задач (ПК-13);
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения прикладных математических и физических исследований, направленных на решение физико-технических, естественнонаучных, экономических и иных задач (ПК-14);
- способность применять на практике приёмы составления научно-технических отчётов, обзоров и пояснительных записок (ПК-15);
в области инновационной, конструкторско-технологической и производственно-технологической (в сфере высоких и наукоёмких технологий) деятельности:
- способность применять на практике базовые профессиональные знания теории и методов математических и физических исследований, направленных на решение инженерных, технических, экономических, экологических, информационных и технологических инновационных задач (ПК-16);
- способность понимать, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты прикладных математических, физических исследований, направленных на решение инженерных и технических задач (ПК-17);
В результате освоения дисциплины «Основы физики и техники ускорения заряженных частиц » обучающийся должен:
знать:
- физические основы ускорения заряженных частиц;
- основные типы ускорителей и их особенности;
- классификацию ускорителей;
- принципы работы накопительных установок. ;
- методы формирования магнитного поля;
- методы диагностики пучка и системы управления ускорителями;
- коллективные методы ускорения;
.уметь:
- абстрагироваться от несущественных влияний при моделировании реальных физических ситуаций;
- делать правильные выводы из сопоставления результатов теории и эксперимента;
- производить численные оценки по порядку величины;
- делать качественные выводы при переходе к предельным условиям в изучаемых проблемах;
- видеть в технических задачах физическое содержание;
- работать на современном, в том числе и уникальном экспериментальном оборудовании;
- планировать оптимальное проведение сложного эксперимента;
- получить наилучшие значения измеряемых величин и правильно оценить степень их достоверности;
- пользоваться справочной литературой научного и прикладного характера для быстрого поиска необходимых физико-химических данных и понятий;
владеть:
- навыками самостоятельного расчета параметров ускорителей;
- навыками применение ускорителей для физических исследований;
- навыками освоения большого объёма информации;
- культурой постановки и моделирования физических задач;
- элементарными навыками работы в современной физической лаборатории;
- навыками грамотной обработки результатов опыта и сопоставления их с теоретическими и табличными данными.
Формы контроля.
Текущий контроль:
- самостоятельные работы.
Промежуточный контроль:
- диф. зачет.
Итоговый контроль
- экзамен.
Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины «Основы физики и техники ускорения заряженных частиц » используются следующие образовательные технологии:
Стандартные методы обучения:
· Лекции;
· Семинарские занятия, на которых решаются задачи в соответствии с разделами изучения дисциплины;
· Письменные домашние работы;
· Консультации преподавателей.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература
а) основная литература
1. , Шальнов физики и техники ускорителей. М.: Энергоатомиздат, 1Т. 1 – 3.
2. Коломенский основы методов ускорения заряженных частиц. М.: Изд-во МГУ, 1980.
3. , Лебедев сильноточных электронных и ионных пучков. М., ФИАН, 2005 г.
4. Капчинский частиц в линейных резонансных ускорителях. М.: Атомиздат, 2-е изд. М.: Атомиздат, 1982 .
б) дополнительная литература:
1. , Лебедев циклических ускорителей. М.: Физматгиз, 1962.
6.4. Аннотация примерной программы дисциплины «Введение в физику элементарных частиц»
Аннотация примерной рабочей программы дисциплины «Введение в физику элементарных частиц» составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения. Предназначена для студентов дневной формы, обучающихся по направлению 010900 «Прикладные математика и физика», вариативной части профессионального цикла Б.3. профиля «Физика атомного ядра, элементарных частиц и фундаментальных взаимодействий».
Цель дисциплины:
Целью учебной дисциплины является получение знаний о типах фундаментальных взаимодействий, классификации частиц и их свойствах и взаимодействии и практическая подготовка студентов к дальнейшей самостоятельной работе в области физики, энергетики и современных технологий.
Учебные задачи дисциплины:
· ознакомление слушателей с задачами, принципами, методами и моделями физики элементарных частиц;
· приобретение слушателями теоретических знаний, и практических умений и навыков в области исследования свойств и взаимодействия элементарных частиц;
· оказание консультаций и помощи слушателям в проведении собственных теоретических и экспериментальных исследований в области физики элементарных частиц.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования)
Дисциплина «Введение в физику элементарных частиц» изучается студентами третьего курса и входит в вариативную часть цикла Б.3.
Дисциплина «Введение в физику элементарных частиц» базируется на материалах курсов «Математика», «Общая физика», «Теоретическая физика».
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Освоение дисциплины «Введение в физику элементарных частиц» направлено на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных интегральных компетенций бакалавра:
а) общекультурные (ОК):
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию, анализировать последствия научной и производственной деятельности (ОК-2);
- готовность к творческому взаимодействию с коллегами по работе в научном коллективе, способность и умение выстраивать межличностное взаимодействие, соблюдая уважение к товарищам и проявляя терпимость к иным точкам зрения (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации, готовность устранять пробелы в знаниях и осуществлять самостоятельное обучение в контексте непрерывного образования, способность осваивать новую проблематику, язык, методологию и научные знания в избранной предметной области (ОК-6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
б) профессиональные (ПК), в том числе:
общепрофессиональные:
- умение формализовать и решать отдельные части нестандартной задачи в общей постановке (ПК-1);
- понимание важности воздействия внешних факторов, способность их учёта в ходе исследований и разработок (ПК-2);
- готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии, экологии, других естественных и социально-экономических науках (ПК-3);
- готовность выявить сущность задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь соответствующий физико-математический аппарат для их решения (ПК-4);
- владение базовой лексикой и основной терминологией по направлению подготовки, готовность к подготовке и редактированию текстов профессионального содержания на русском и английском языках (ПК-5);
- способность самостоятельно работать на компьютере на уровне квалифицированного пользователя, применять информационно-коммуникационные технологии для обработки, хранения, представления и передачи информации с использованием универсальных пакетов прикладных программ, знание общих подходов и методов по совершенствованию информационно-коммуникационных технологий (ПК-6);
- готовность представлять планы и результаты собственной деятельности с использованием различных средств, ориентируясь на потребности аудитории, в том числе в форме отчётов, презентаций, докладов на русском и английском языках (ПК-7);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
