Образовательная программа (стр. 4 )

-  Экраны на радиаторы отопления;

-  Заграждение на площадку для уборки мусора;

-  Видеонаблюдение;

-  Охранная сигнализация в кабинеты с компьютерной техникой; осуществлен косметический ремонт школы

Библиотечный фонд (динамика за три года)

Виды литературы, единиц хранения	уч. год	уч. год
Учебная литература	12866	15580
Методическая литература	691	691
Справочная и научно-популярная литература	5099	5113
Художественная литература	13453	12569
итого	32109	33953

В целом школа обеспечена учебниками для учащихся начального и среднего звена, обеспечение учебниками учеников старшего звена осуществляется в большей степени за счет привлечения средств родителей. При этом обновление библиотечного фонда позволяет каждые 5 – 6 лет полностью менять учебные пособия на более современные .

В связи с введением новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) за счет бюджетных средств была заказана и получена учебная литература для первоклассников и второклассников, а также учебники для учащихся среднего и старшего звена.

VIII раздел

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ВЫПУСКНИКА.

Обучающиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:

·  освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (то есть овладеть общеучебными умениями и навыками);

·  овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

Обучающиеся, получившие основное общее образование, должны:

·  освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;

·  приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации;

·  овладеть основами компьютерной грамотности

·  овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);

·  знать свои гражданские права и уметь их реализовывать, уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.

Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование, - это человек, который:

·  освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана;

·  освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне, достаточном для успешного обучения в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования;

·  овладел основами компьютерной грамотности, программирования, получил начальные навыки технического обслуживания вычислительной техники;

·  знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, уважает свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей;

·  готов к формам и методам обучения, применяемым в учреждениях высшего профессионального образования;

·  умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать их, обладает чувством социальной ответственности;

·  способен к жизненному самоопределению и самореализации, может быстро адаптироваться к различного рода изменениям;

·  ведет здоровый образ жизни.

IX раздел

Основные педагогические технологии.

При выборе педагогических технологий и методик обучения, воспитания и развития учащихся учитывалось следующее:

1. Модель выпускника.

2. Принцип преемственности в использовании педагогических технологий по ступеням обучения.

3. Уровень учебно-методического обеспечения, имеющегося в образовательном учреждении, наличие у учителей необходимой подготовки и желания работать по конкретной технологии.

Осуществление целей образовательной программы обусловлено использованием в образовательном процессе следующих технологий:

По организацион-ным формам	По типу управления познавательной деятельностью.	По подходу к ребёнку.	По преобладающему методу.
Классно-урочная. Индивидуальные. Групповые. Дифференцированного обучения.	Обучение по книге. Обучение с помощью ТСО.	Личностно ориентированные. Гуманно-личностные. Сотрудничества.	Объяснительно-иллюстративные. Развивающего обучения. Диалогические. Информационные. Игровые.

X раздел

Контроль и оценка реализации образовательной программы.

В школе действует система управления, которая отражает специфику образовательного учреждения через:

■  координацию и обеспечение преемственности в деятельности всех управленче­ских структур и отдельных подразделений школы;

■  усиление роли психологической службы в принятии управленческих решений;

■  повышение эффективности деятельности методических объединений;

■  введение элементов внутренней экспертизы в функции управления;

■  демократичность и гласность в деятельности администрации, обеспечивающая единство действий педагогического, ученического и родительского коллективов в решении проблемных задач.

Высшим органом управления в школе является педагогический совет (собирается не реже 4 раз в год), при необходимости созываются малые педсоветы и педсоветы по паралле­лям.

Кадровый состав

Административно-управленческая работа школы обеспечивается следующим кадровым со­ставом:

■  директор,

■  заместитель по УВР,

■  заместитель по безопасности,

■  заместитель по воспитательной работе,

■  заместитель по заместитель по АХЧ,

Ведущей функцией директора является: координация образовательного процесса. Заместители директора обеспечивают оперативное управление образовательным процессом и реализуют основные управленческие функции: анализ, планирование, организацию общественного контроля, самоконтроля, регулирования деятельности педагогического коллектива.

Администрация школы в своей деятельности постоянно решает следующие задачи:

1)  Обеспечение высокого уровня образования через развитие основных компетентностей, необходимых учащимся для жизни и профессиональной реализации в услови­ях поликультурного и высокотехнологичного общества.

2)  Обеспечение условий для обучения и воспитания с учетом индивидуально-личностных особенностей учащихся для выявления и развития способностей каж­дого ребенка.

3)  Создание комфортных и безопасных условий обучения через развитие материально-технической базы, усовершенствование системы питания, внедрение здоровьесберегающих технологий.

Система управления школой достаточно традиционна: директор, завучи по направлени­ям, методобъединения. Результативность обеспечивается четким разделением функциональных обязанностей между заместителями директора и широким исполь­зованием современных информационных технологий управления. Учителя и другие со­трудники школы имеют доступ к работе с компьютером в кабинетах и на рабочих местах. 11 компьютеров под­ключены к локальной сети. В настоящий момент школа активно работает по проблеме использования методов дис­танционного образования для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. Методические объединения осуществляют выработку стратегии развития школы и являются органами тактического управления. В школе работает пять методических объединений: иностранных языков, начальных классов, гуманитарных и общественных дисциплин, математики, классных руководителей. Цель работы методических объединений - методическое обеспечение выполнения образовательной программы школы путем совершенствования профессионального мастерства каждого учителя на основе обновления знаний по наиболее актуальным проблемам повышения развивающей роли обучения и воспитания школьников. Главное условие реализации образовательной программы - создание творчески работающего коллектива единомышленников. Достичь этого можно, если управление школой будет осуществляться на основе сотрудничества, самоуправления с опорой на инициативу и творчество всего педагогического коллектива.

В целом для обеспечения успеха в перспективном осуществлении приоритетных направлений образовательной программы школа предполагает:

1. систематическую диагностику и коррекцию школьных преобразований и средств их осуществления;

2. систематическое использование в системе внутришкольного управления механизма стимулирования

3. инновационного поиска школьного коллектива.

Практика использования различных диагностических методик – новое направление в мониторинге общего образования. Стоит задача его реализации. Результаты анкетирований и контрольных мероприятий систематически выносятся на обсуждение методических объединений, совещаний администрации школы и педагогических советов.

Аналитическая работа администрации школы по результатам внутришкольного контроля – важнейший критерий внесения изменений и корректив в образовательную и воспитательную работу всех сотрудников школы по всем основным направления работы.

Педагогический коллектив школы считает, что в результате реализации данной программы удается:

-  Обеспечить доступность, качество и эффективность образования,

-  Повысить уровень обученности, интеллектуального развития, физического здоровья учащихся,

-  Обеспечить сформированность ключевых компетенций,

-  Сместить акцент в пользу развивающих методик,

-  Повысить уровень общей культуры учащихся,

-  Создать единое образовательное пространство, способное выполнить социальный заказ населения.

Исходя из анализа результатов работы и выявления основных сохраняющихся проблем, школа наметила основные направления работы на ближайшую перспективу:

Ø  совершенствование системы мониторинга школьного образования, применение кластерной модели мониторинга;

Ø  создание условий для эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования;

Ø  работа по приоритетным направлениям развития образования;

Ø  совершенствование качества образования через повышение уровня мотивации учащихся в учебной деятельности;

Ø  развитие общественно-государственной системы управления, развитие школьного самоуправления.

Ø  реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Ø  совершенствование форм и методов воспитательной работы;

Ø  дальнейшая информатизация образовательного пространства школы, эффективное использование в учебном процессе информационно - коммуникационных технологий и средств обучения.

XI раздел

План деятельности школы по реализации поставленных целей и задач

По направлению «Здоровье»:

1.Продолжить диагностические исследования состояния здоровья обучающихся

2.Дополнить Программу «Здоровье» мероприятиями по формированию у обучающихся навыков и знаний о нормах здорового образа жизни;

3.Провести педагогический совет «Пути совершенствования охраны и укрепления физического, психического, социального здоровья учащихся».

4.Продолжить родительский всеобуч по вопросу «Человек и здоровье».

5.Изучать и шире внедрять структуры уроков с использованием здоровьесберегающих приемов и средств обучения.

6.Активнее внедрять комплекс упражнений по профилактике миопии, сколиоза и других заболеваний.

7.Активизировать физкультурно-спортивную работу с учащимися.

По направлению «Обученность»:

1.  Продолжить работу по выполнению образовательных программ в полном объеме.

2.  Продолжить системную работу с одарёнными детьми, включая работу школы «Я – исследователь»

3.  Совершенствовать систему работы по подготовке обучающихся школы к различным конкурсам, фестивалям, олимпиадам, соревнованиям.

4.  Составить план работы по обучению школьников навыкам ведения научно-исследовательской и проектной деятельности

5.  Активизировать индивидуальную работу, направленную на ликвидацию пробелов у слабоуспевающих обучающихся как на уроке, так во внеурочное время.

6.  Разработать план совместной деятельности учителей начальных классов и среднего звена по преемственности начальной и основной школы и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.

7.  Активизировать индивидуальную работу с учителями, показывающими недостаточно высокое качество знаний

8.  Составить план работы по профилактике неуспеваемости обучающихся

9.  Продолжить работу по основным направлениям методической работы (организационному, технологическому, информационному и контрольно-оценочному).

10.  Продолжить мониторинг результативности работы педагогических работников.

11.  Более тщательно и конкретно планировать работу по освоению, обобщению и внедрению опыта работы учителей школы.

12.  Организовать обобщение и распространение актуального педагогического опыта;

13.  Активизировать работу по овладения учителями информационно-коммуникационными технологиями;

14.  Организовать моральное и материальное стимулирование активного включения и участия педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства

По направлению «Предпрофильное и профильное обучение»

1.  Составить план реализации предпрофильной и профильной подготовки обучающихся

2.  Составить план подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации

3. Развивать систему специализированной подготовки (предпрофильной подготовки и профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.

4. Повышать качество проведения учебных занятий на основе внедрения современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

5. Проводить системную и целенаправленную работу по овладению выпускниками 9-х и 11-х классов информационной, мотивационно-ценностной и практической готовности сделать зрелый выбор дальнейшего способа получения образования.

6. Проводить мониторинг результативности реализации предпрофильной подготовки

По направлению «Развитие общественно-государственной системы управления, развитие школьного самоуправления»

1.  Вовлекать в разнообразные сферы деятельности школы широкую общественность и окружающий школу социум

2.  Наращивать в дальнейшем компетенции членов Управляющего совета

По направлению «Совершенствование форм и методов воспитательной работы»

1.  Продолжить работу по повышению уровня воспитательной среды в школе и поддержанию воспитанности на высоком уровне.

2.  Создать условия, направленные на формирование у учащихся стремления к здоровому образу жизни, осознанному отношению к учебной деятельности; условия, необходимые для воспитания чувства прекрасного, для приобщения к культурным и эстетическим ценностям, для развития чувства патриотизма, осознания гражданских прав и обязанностей.

3.  Контролировать занятость учащихся, состоящих на внутришкольном учёте, в свободное и каникулярное время, привлекать их к занятиям в объединениях дополнительного образования, спортивных секциях.

4.  Организовать профориентационную работу с подростками и их родителями.

5.  Организовать индивидуальную работу с учащимися, склонными к девиантному поведению, учащимися, состоящими на внутришкольном учёте.

По направлению «Дальнейшая информатизация образовательного пространства школы, эффективное использование в учебном процессе информационно - коммуникационных технологий и средств обучения»

1.  Составить план информатизации школы на г. г.

2.  Составить расписание использования интерактивных досок и виртуальной лаборатории по всем учебным предметам

3.  Увеличить объем использования в учебном и внеучебном процессе информационно-коммуникационных технологий