Словообразование (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра русского языка

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Словообразование

050100 – Бакалавр педагогического образования:

Профиль подготовки «Русский язык, литература»

3 семестр

Москва 2013

Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры русского языка и общего языкознания (№ протокола заседания кафедры_1_, дата проведения: 26 августа 2013г._).

Составитель:

профессор, доктор филологических наук

Заведующий кафедрой:

профессор, доктор филологических наук

Рецензент:

доцент, кандидат филологических наук

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса «Словообразование» для студентов очной формы обучения (бакалавриат) и ее содержание определяются задачами высшего гуманитарного образования, требованиями к выпускникам педагогических университетов. Они соответствуют Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования (ГОС ВПО, 31.01.2005г., № гос. рег.722 пед\бак).

Цель курса: последовательное изучение современного состояния словообразовательной и морфемной систем русского языка, осуществляемое в единстве структурного, семантического, функционального, нормативного подходов.

Задачи курса:

-  познакомить с содержанием включенных в программу вопросов, с направлениями в изучении тех или иных проблем морфемики и словообразования;

-  сформировать базовый понятийный аппарат морфемики и словообразования;

-  помочь овладеть методами морфемного и словообразовательного анализа;

-  выработать умения соотносить знания по морфемике и словообразованию со знаниями по другим разделам учебной дисциплины;

-  сформировать навыки самостоятельной работы с учебной, научной и справочной литературой;

Принципы отбора содержания и организации учебного материала

Морфемика и словообразование являются важными звеньями языковой системы, связывающими лексику с грамматикой.

С одной стороны, словообразование служит пополнению лексического состава языка новыми словами, создаваемыми на базе уже существующих слов, формированию лексического значения мотивированного слова, часто также группировке слов в лексические разряды (например, разряды слов со значением лица, с собирательным значением большей частью состоят из мотивированных слов). А поскольку мотивированных слов в языке подавляющее большинство, словообразование является и важным ключом к лексике языка в процессе ее усвоения, к пониманию значения новых слов: словообразовательная структура слова (формант в сочетании с мотивирующей частью) всегда в той или иной мере указывает на его лексическое значение.

С другой же стороны, морфемные и словообразовательные средства служат отнесению мотивированных слов к определенным грамматическим классам, разрядам: например, словообразовательные префиксы активно участвуют в формировании разряда глаголов совершенного вида; суффиксы существительных относят мотивированное слово к определенному роду и типу склонения; суффиксы притяжательных прилагательных связаны с отнесением прилагательного к особому типу склонения и др.

И в словообразовании, и в морфологии мы имеем дело с морфемами, поскольку и словообразовательные, и грамматические (морфологические) значения слов выражаются чаще всего аффиксами. Морфемный строй языка – его морфемика – охватывает, таким образом, морфологию и словообразование.

Следовательно, без учета морфемных и словообразовательных средств невозможно понимание многих процессов и явлений в лексике, грамматике, а значит и в области теории высказывания в целом.

В программе разведены сведения по морфемике и собственно словообразованию (деривации). В морфемике язык предстает как статическая структура, а в словообразовании – как динамическая. Отдельные понятия морфемики как системы шире словообразовательного аспекта, например, функциональные типы морфем – формообразующие (словоизменительные) и словообразовательные морфемы. Если первые изучаются в морфологии, то вторые – преимущественно в словообразовании. Понятие членимости основы шире понятия мотивированности (производности), а выявлению морфемного состава слова предшествует установление его словообразовательных связей. Различаются эти разделы и методами анализа – морфемным и словообразовательным.

При освещении теории соблюдается принцип совмещения традиционного и современного истолкования языковых явлений. Особое внимание обращено на вопросы, которые не получили в русистике однозначного решения.

Возрастающая роль разговорной формы литературного языка и устных форм общения является основанием для включения в рамки курса ряда проблем из области стилистического и окказионального словообразования. Обращение к возможностям словообразовательных средств передавать экспрессивную и эмоциональную информацию в процессе речевой деятельности представляется актуальным в аспекте соотношения лингвистического и экстралингвистического в осуществлении процесса общения.

Для курса «Словообразование» и его разделов "Морфемика" и "Словообразование" характерен многоаспектный подход к лингвистическим единицам, что позволяет выявить их взаимосвязь и переходность. Это дает возможность показать нормативность языковых явлений и тенденции их развития, а также особенности функционирования в различных социолингвистических условиях.

В результате изучения курса “Словообразование” студенты очной формы обучения (бакалавриат) должны приобрести следующие умения и навыки:

n  уметь ориентироваться в теоретических вопросах и, опираясь на них, находить наиболее эффективные решения лингвистических проблем;

n  владеть методами морфемного, словообразовательного и этимологического анализа;

n  иметь четкое представление о типах членимости и типах мотивированности (производности) как явлениях градационных, не подгоняемых под ту или иную теорию, а занимающих свое место в системе языка;

n  уметь объяснить функции той или иной словообразовательной единицы в тексте и языке в целом;

n  уметь пользоваться существующими словарями русских морфем, словарями морфемного строения русских слов, а также справочной литературой по словообразованию и этимологии.

Учебный план дисциплины

Семестр	Самост. раб.(часы)	Лекции (часы)	Практ. зан. (часы)	В аудитории (часы)	Форма отчетности
3	43	20	18	38	экзамен

Основные теоретические вопросы курса

1.  Понятие словоформы. Свойства словоформы.

2.  Слово как нелинейная, обобщенная единица языка. Словоформа как линейная единица языка.

3.  Членение словоформ на морфы. Понятие морфа. Виды морфов.

4.  Флексийные, корневые, префиксальные, суффиксальные, суффиксальные, интерфиксальные, постфиксальные морфы. Понятие основы словоформы.

5.  Принципы объединения морфов в морфемы. Формальная (фонематическая) близость морфов. Возможные различия.

6.  Позиционное распределение морфов. Алломорфы. Два вида позиционной обусловленности употребления алломорфов.

7.  Функции словообразования в разговорной речи.

8.  Алломорфы и варианты морфем.

9.  Свободные и связанные морфы и морфемы.

10.  Членимость слов на морфемы.

11.  Словоизменительные и словообразовательные аффиксальные морфемы.

12.  Основа слова.

13.  Семантически тождественные, но лишенные формальной близости морфы.

14.  Супплетивные основы.

15.  Нулевые аффиксальные морфы.

16.  Предмет словообразования.

17.  Понятие словообразовательной мотивации.

18.  Мотивирующие и мотивированные слова. Признаки мотивированного слова.

19.  Словообразовательная цепочка. Ступени мотивированности. Словообразовательное гнездо. Словообразовательная парадигма.

20.  Мотивирующая основа и словообразовательный формант.

21.  Неединственные мотивации.

22.  Сопровождающие и основные мотивации.

23.  Словообразовательный тип. Словообразовательная регулярность. Словообразовательное значение (общее и частное).

24.  Способ словообразования. Способы образования слов, имеющих одну мотивирующую основу.

25.  Способ словообразования. Способы образования слов, имеющих более чем одну мотивирующую основу.

26.  Окказиональные чистые способы словообразования. Обратные и прямые способы.

27.  Морфонологические различия мотивирующего и мотивированного слов. Морфонологическая модель.

28.  Исторические изменения морфемного состава слова. Опрощение.

29.  Исторические изменения морфемного состава слова. Усложнение. Переразложение.

30.  Словообразовательный и морфемный анализ слова.

31.  Виды ограничений сочетаемости морфем. Семантические, словообразовательные и формальные ограничения.

32.  Виды ограничений сочетаемости морфем. Стилистические и лексические ограничения.

33.  Словообразование в общем жаргоне. Тенденции. Способы.

34.  Понятие продуктивности. Эмпирическая и системная продуктивность словообразовательного типа. Причины продуктивности - непродуктивности словообразовательных аффиксов.

35.  Синтагматические и парадигматические отношения в морфемике и словообразовании.

36.  Морфемный статус единичных частей заимствованных слов.

37.  Степень членимости слов на морфемы. Унификсы.

38.  Фразеологичность семантики мотивированного слова. Дополнительные семантические компоненты в структуре слова.

39.  Окказионализмы – неологизмы – потенциальные слова – общеупотребительные слова.

40.  Классификация новых слов (по ).

41.  Признаки окказиональных слов.

42.  Лексическая и синтаксическая деривация.

43.  Классификация словообразовательных типов.

44.  Направление словообразовательной мотивации в парах, состоящих из глагола и существительного.

45.  Словообразование и текст.

46.  Разграничение номинативного, экспрессивного, стилистического словообразования в исследованиях .

47.  Специфика способов окказионального словообразования (по ).

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Грамматика как система способов словопроизводства, морфологических категорий и форм, синтаксических категорий и конструкций.

Грамматика как раздел языкознания, изучающий такой строй его неодноуровневую организацию, его категории и их отношения друг к другу.

Морфемика как лингвистическая дисциплина, изучающая систему морфем языка (типы морфем, их строение, сочетаемость) и морфемную структуру слова. Морфемика в системе лингвистических дисциплин; соотношение морфемики с фонологией, морфонологией, словообразованием, морфологией и другими разделами языкознания.

Морфема как главный объект морфемики. Знаковая природа морфемы. Морфема как двуплановая уровневая единица; отличие морфемы от других уровневых единиц языка – фонемы, слова, предложения.

План выражения морфемы. Материально выраженные и нулевые морфемы, критерии установления нулевых морфем. Морф как реализация морфемы в речи. Парадигматическое устройство морфемы; разграничение алломорфов и вариантов морфемы. Трудности установления позиционного распределения некоторых морфов и объединения их в одну морфему. Морфы, не объединяемые в одну морфему. Морфы – синонимы, в которых отсутствует формальная общность; морфы – омонимы, не обладающие тождественным значением.

План содержания морфемы. Функциональная значимость морфемы и типы языковых значений, передаваемых морфемами.

Классы морфем. Классификация морфем по признаку обязательности – необязательности: корни и аффиксы. Типы корней: свободные, связанные. Классификация аффиксальных морфем по функции: морфемы формообразующие (словоизменительные) и словообразовательные. Классификация аффиксов по месту в слове: префиксы, суффиксы, постфиксы, флексии. Вопросы, связанные с выделением интерфиксов; широкое и узкое понимание интерфикса. Вопрос о суффиксоидах и префиксоидах.

Основа и флексия. Традиционное понимание основы как части словоформы без флексии и формообразующего аффикса. Основа слова и основа словоформы. Положение флексии в словоформе. Основы прерывистые и непрерывистые.

Вопрос о степени членимости основы слова (, , -Триницкая). Степени членимости при двусторонней сопоставимости. Степени членимости при односторонней сопоставимости. Иерархические связи между компонентами морфемной структуры слова ().

Исторические изменения в морфемной структуре русского слова. Диахронические и синхронные составляющие слова с точки зрения его морфемного членения. Опрощение – появление новых корней. Переразложение – появление новых аффиксов. Усложнение – превращение нечленимой основы в членимую. Этимологический анализ слов.

Морфемный анализ слова, его принципы и главные этапы его осуществления. Определение части речи анализируемого слова. Членение словоформы и членение основы слова. Определение степени членимости. Характеристика морфем по обязательности – необязательности, функции, месту в слове. Сегментация текста, его разложение на конечные составляющие (морфы); идентификация морфемы: группировка морфов и критерии отнесения морфов к одной морфеме.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Словообразование как лингвистическая дисциплина, изучающая закономерности образования вторичных единиц номинации – мотивированных (производных) слов – и устанавливающая номинативные структуры этих единиц. Место словообразования в системе лингвистических дисциплин и положение словообразования в системе языка; соотношение словообразования с грамматикой и лексикой, морфологией и морфемикой.

Словообразование синхронное и историческое.

Словообразовательная пара: мотивирующее (производящее) слово и мотивированное (производное). Понятие словообразовательной мотивированности (производности, выводимости).

Понятие мотивированной, немотивированной и мотивирующей основы. Членимость и мотивированность (производность). Критерий . Показатели отношений мотивированности.

Основные виды словообразовательной мотивации. Непосредственная и опосредованная мотивация. Единственные и неединственные мотивации; слова, относящиеся одновременно к одному или нескольким способам словообразования.

Семантические типы соотносительности мотивированных и мотивирующих единиц. Полное вхождение значения мотивирующего слова в мотивированное: прямая, переносная и периферийная мотивированность. Частичное вхождение значения мотивирующего слова с мотивированное: косвенная, метафорическая и ассоциативная мотивированность. Фразеологичность (идиоматичность) семантики мотивированного слова; причины. Фразеологичность семантики мотивированного слова в разговорной речи ().

Словообразовательная структура слова: способность мотивированной единицы распадаться на мотивирующую часть (основу) и словообразовательный формант.

Типология словообразовательных отношений между словами.

Словообразовательная цепочка, ступени мотивированности.

Словообразовательное гнездо. Гнездо как объединение слов на основе общности корня. Классификация гнезд по степени их развертывания: нулевое, слаборазвернутое и сильноразвернутое. Строение гнезда. Ступенчатый принцип развертывания гнезда. Типы гнезд на временной оси: гнездо историческое и гнездо синхронное.

Словообразовательная парадигма. Строение словообразовательных парадигм. Широкое и узкое понимание словообразовательной парадигмы.

Словообразовательный тип. Классификация словообразовательных типов по грамматическому соотношению мотивирующего и мотивированного слов (траспозиционные и нетранспозиционные типы), характеру деривации (типы лексической, синтаксической и компрессивной деривации) и виду словообразовательного значения (модификационные и мутационные типы; вопрос о словообразовательных типах, характеризующихся отношениями семантической эквивалентности между мотивирующим и мотивированным словами). Морфонологические и семантические образцы в рамках словообразовательного типа. Регулярные – нерегулярные, продуктивные – непродуктивные словообразовательные типы.

Способ словообразования. Проблема разграничения способов синхронного словообразования. Русский язык как язык с разветвленной системой способов и средств образования мотивированных слов.

Несмешанные (простые, чистые) способы словообразования: суффиксация (в том числе нулевая), префиксация, постфиксация, субстантивация прилагательных и причастий, сложение (чистое сложение), сращение, аббревиация.

Смешанные способы словообразования: префиксально-суффиксальный, префиксально-постфиксальный, суффиксально-постфиксальный, префиксально-суффиксально-постфиксальный, суффиксально-сложный, префиксально-сложный, префиксально-суффиксально-сложный, сращение в сочетании с суффиксацией.

Словообразование основных частей речи (продуктивные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, наречий).

Морфонологические явления в словообразовании. Морфонологические преобразования мотивирующей основы в структуре мотивированного слова: чередование, мена ударения, усечение, наращение, совмещение морфов.

Узуальное и окказиональное словообразование. Термин «окказионализм» в широком и узком понимании. Признаки окказиональных слов (). Специфика способов окказионального словообразования ().

Функции словообразования в языке и речи. Разграничение номинативного, экспрессивного, стилистического словообразования в исследованиях . Деятельностный аспект русского словообразования. Словообразование и текст. Словообразование русской разговорной речи и других функциональных разновидностей русского литературного языка.

Словообразовательный анализ слова, его принципы и главные этапы его осуществления. Определение части речи анализируемого слова, его отношения к словообразовательной мотивированности (мотивированное-немотивированное слово). Выявление средств, с помощью которых образовано слово, их экспрессивная, стилевая характеристика. Определение характера мотивированных отношений, характера словообразовательного значения, заключенного в аффиксе, характера морфонологических изменений в составе мотивировирующей основы (чередование звуков, усечение основы, совмещение морфов и др.). Определение типа и способа словообразования; степени мотивированности анализируемого слова.

ОБЩИЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО КУРСУ

ГРАММАТИКИ, УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ

1.  Грамматика современного русского литературного языка. - М.,1970.

2.  , Коновалова русский язык. Словообразование: теория, алгоритмы анализа, тренинг: учебное пособие. – М., 2007.

3.  Земская русский язык. Словообразование. - М., 1973.

4.  Евтюхин категории. – СПб. 2002.

5.  Краткая русская грамматика. - М., 1989.

6.  Камынина русский язык. Морфология.- М., 1999.

7.  Карпов русский язык. Словообразование. Морфология. - М., 2002.

8.  Немченко русский язык. Морфемика и словообразование. – Н. Новгород, 1994.

9.  , , Литвинова современного русского языка. – М., 2005.

10.  Русская грамматика. - Т.1. - М., 1980.

11.  Русский язык/ Под ред. Л.Л. Касаткина.- М.,2001.

12.  Современный русский язык / Под ред. . - М.., 1988 и др.

13.  Современный русский язык / Под ред. . - М., 1989.

14.  Современный русский язык / Под ред. . - М., 1995. - Ч.2.

15.  Современный русский язык / Под ред. . - СПб., 1999.

16.  Современный русский литературный язык / Под ред. и . - М., 2003.

17.  Тихонов русский язык. Морфемика. Словообразование. Морфология. - М.,2003.

СЛОВАРИ И СПРАВОЧНИКИ

1.  Ахманова лингвистических терминов. - М., 1969.

2.  , , Шахнарович словарь лингвистических терминов. - М., 1995.

3.  Ефремова словарь русского языка. Толково-словообразовательный. – М., 2000. – Т.1.

4.  Ефремова словарь словообразовательных единиц русского языка. - М., 1996.

5.  Зализняк словарь русского языка. – М., 1977 и 2003.

6.  , , Лекант справочник по современному русскому языку. - М., 1991.

7.  , Ефремова морфем русского языка. - М., 1986.

8.  Лингвистический энциклопедический словарь. - М., 1990 и 2002.

9.  , Теленкова -справочник лингвистических терминов. - М., 1985.

10.  Русский язык. Энциклопедия. - М., 1979 и 1997.

11.  Тихонов словарь русского языка: В 2-х т. - М., 1985.

12.  Тихонов -орфографический словарь. - М., 1996.

13.  , , Тихонов -справочник по русскому языку (правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов), - М., 1995.

14.  , , Шанская этимологический словарь русского языка. - М., 1975 (и последующие издания).

15.  Ширшов словообразовательный словарь русского языка. – М., 2004.

МОНОГРАФИИ

1.  Виноградов язык. - М., 1972 и др.

2.  Винокур по русскому словообразованию // Винокур работы по русскому языку. М., 1959.

3.  Грамматические исследования. Функционально-стилистический аспект. Морфология. Словообразование. Синтаксис. - М., 1991.

4.  Зализняк именное словоизменение. - М., 1967 и 2002.

5.  Земская как деятельность. М., 1992.

6.  Кубрякова языковых значений. Семантика производного слова. - М., 1981.

7.  Деривация лексическая и деривация синтаксическая // Очерки по лингвистике. – М.,1962.

8.  Лопатин словообразовательная морфемика. Проблемы и принципы описания. М., 1977.

9.  Милославский словообразовательного синтеза. - М., 1980.

10.  Намитокова неологизмы: словообразовательный аспект. – Ростов-н./Д., 1986.

11.  Русский язык конца ХХ столетия. - М., 1996.

12.  Улуханов семантика в русском языке и принципы ее описания. М., 1977.

13.  Улуханов словообразовательной системы русского языка и их лексическая реализация. М., 1996.

14.  Ширшов проблемы гнездования. – М.,1999.

15.  Янко-Триницкая в современном русском языке. М., 2001.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.  Виноградова аспект русского словообразования. М., 1984.

2.  Горелкина русский язык. Морфемика. Словообразование. - М., 2006.

3.  , , Ширяев разговорная речь: Общие вопросы. Словообразование. Синтаксис. М., 1981 (Часть II «Словообразование»).

4.  Лыков русская лексикология. Русское окказиональное слово. М., 1976.

5.  Русский язык и советское общество. Социолого-лингвистическое исследование. Словообразование современного русского литературного языка / Под ред. . - М., 1968.

6.  Шанский по русскому словообразованию. – М.,1968.

7.  Ширшов производности слов в русском языке // Филологические науки. – 1997. - № 5.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1. Электронные учебные пособия на сайте Центра дистанционного

образования Московского государственного университета печати по адре-

су: http://www. *****/courses. shtml

2. http://www.philology.ru

3. http://www.rusword.com.ua

4. http://www.vestnik.vsu.ru

ТЕМА 1

Проблематика

1.  Грамматика как система способов словопроизводства, морфологических категорий и форм, синтаксических категорий и конструкций.

2.  Грамматика как раздел языкознания, изучающий такой строй его неодноуровневую организацию, его категории и их отношения друг к другу.

3.  Слово как одна из основных единиц грамматики.

4.  Морфемика как лингвистическая дисциплина, изучающая систему морфем языка (типы морфем, их строение, сочетаемость) и морфемную структуру слова.

5.  Морфема как главный объект морфемики.

6.  План выражения морфемы.

7.  План содержания морфемы.

Ключевые термины

Морфема, морф, алломорфы морфемы, варианты морфемы, слово и словоформа, основа слова, основа словоформы, формальная (фонематическая) близость морфов, позиционное распределение морфов.

Выявляем лингвистическую компетентность

Обратите внимание на ключевые термины данной темы. Найдите определение терминов в ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ, СЛОВАРЯХ и ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСАХ. При ответе на теоретические вопросы, выполнении практических заданий и самостоятельной работы стремитесь использовать терминологию и правильно ее употреблять, иллюстрируя при необходимости примерами.

Лекции (4 часа)

1.  Слово как одна из основных единиц грамматики. Грамматическое значение слова (значение как части речи, словообразовательное значение, категориальные общие и частные значения).

2.  Морфемика в системе лингвистических дисциплин; соотношение морфемики с фонологией, морфонологией, словообразованием, морфологией и другими разделами языкознания.

3.  Знаковая природа морфемы. Морфема как двуплановая уровневая единица; отличие морфемы от других уровневых единиц языка – фонемы, слова, предложения.

4.  Материально выраженные и нулевые морфемы, критерии установления нулевых морфем. Морф как реализация морфемы в речи. Парадигматическое устройство морфемы; разграничение алломорфов и вариантов морфемы.

5.  Трудности установления позиционного распределения некоторых морфов и объединения их в одну морфему. Морфы, не объединяемые в одну морфему. Морфы – синонимы, в которых отсутствует формальная общность; морфы – омонимы, не обладающие тождественным значением.

6.  Функциональная значимость морфемы и типы языковых значений, передаваемых морфемами.

Практическое занятие (2 часа)

1.  Приведите примеры парадигматических отношений на разных языковых уровнях.

2.  Объясните значение терминов «фонема», «морфема», «лексема», «семема».

3.  Что такое формальная (фонематическая) близость морфов? Приведите примеры.

4.  Каковы методика выделения морфем в структуре слова? Приведите пример.

5.  Определите особенности окончаний данных слов (раздаточный материал).

6.  Определите морфемную структуру данных словоформ (раздаточный материал).

7.  Произведите морфемный анализ словоформ с учетом звукового значения йотированных букв, обозначающих два звука (раздаточный материал).

8.  Имеют ли данные слова формально выраженный суффикс, нулевой суффикс или вообще не имеют суффикса (раздаточный материал)?

Обязательная литература

1.  Грамматика современного русского литературного языка. - М.,1970.

2.  Земская русский язык. Словообразование. - М., 1973.

3.  Краткая русская грамматика. - М., 1989.

4.  Карпов русский язык. Словообразование. Морфология. - М., 2002.

5.  Лингвистический энциклопедический словарь. - М., 1990 и 2002.

6.  Немченко русский язык. Морфемика и словообразование. – Н. Новгород, 1994.

7.  , , Литвинова современного русского языка. – М., 2005.

8.  Русская грамматика. - Т.1. - М., 1980.

9.  Русский язык. Энциклопедия. - М., 1979 и 1997.

Дополнительная литература

1.  Лопатин словообразовательная морфемика. Проблемы и принципы описания. М., 1977.

2.  Тихонов словарь русского языка: В 2-х т. - М., 1985.

3.  Тихонов -орфографический словарь. - М., 1996.

4.  Янко-Триницкая в современном русском языке. М., 2001.

ТЕМА 2

Проблематика

1.  Классы морфем.

2.  Основа и флексия.

3.  Морфемы формообразующие (словоизменительные) и словообразовательные.

Ключевые термины

Аффиксы (префикс, суффикс, постфикс, интерфикс, флексия), свободные и связанные морфы и морфемы, формообразующие (словоизменительные) морфемы, словообразовательные морфемы.

Выявляем лингвистическую компетентность

Обратите внимание на ключевые термины данной темы. Найдите определение терминов в ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ, СЛОВАРЯХ и ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСАХ. При ответе на теоретические вопросы, выполнении практических заданий и самостоятельной работы стремитесь использовать терминологию и правильно ее употреблять, иллюстрируя при необходимости примерами.

Лекции (4 часа)

1.  Классификация морфем по признаку обязательности – необязательности: корни и аффиксы.

2.  Типы корней: свободные, связанные. Классификация аффиксальных морфем по функции: морфемы формообразующие (словоизменительные) и словообразовательные.

3.  Классификация аффиксов по месту в слове: префиксы, суффиксы, постфиксы, флексии.

4.  Вопросы, связанные с выделением интерфиксов; широкое и узкое понимание интерфикса.

5.  Вопрос о суффиксоидах и префиксоидах.

6.  Основа и флексия. Традиционное понимание основы как части словоформы без флексии и формообразующего аффикса. Основа слова и основа словоформы. Положение флексии в словоформе. Основы прерывистые и непрерывистые.

Практическое занятие (2 часа)

1.  Чем грамматическое значение слова отличается от словообразовательного значения?

2.  Приведите примеры грамматических значений, выражаемых суффиксами и окончаниями.

3.  Дайте определение словообразовательного значения. Как оно выявляется?

4.  Какое значение имеют аффиксоиды? Какова методика их выявления?

5.  Определите морфемную структуру приведенных словоформ (раздаточный материал).

6.  Определите тип корня (свободный/связанный) приведенных слов (раздаточный материал).

7.  Укажите функцию выделенных морфем с точки зрения современного словообразования: формообразующая или словоизменительная.

8.  Являются ли данные слова формами одного слова или разными словами (раздаточный материал)?

Обязательная литература

1.  Виноградов язык. - М., 1972 и др.

2.  Горелкина русский язык. Морфемика. Словообразование. - М., 2006.

3.  Грамматика современного русского литературного языка. - М.,1970.

4.  Земская русский язык. Словообразование. - М., 1973.

5.  Краткая русская грамматика. - М., 1989.

6.  Русская грамматика. - Т.1. - М., 1980.

7.  Современный русский язык / Под ред. . - М., 1989.

Дополнительная литература

1.  Грамматические исследования. Функционально-стилистический аспект. Морфология. Словообразование. Синтаксис. - М., 1991.

2.  Зализняк именное словоизменение. - М., 1967 и 2002.

3.  Лопатин словообразовательная морфемика. Проблемы и принципы описания. М., 1977.

4.  , Ефремова морфем русского языка. - М., 1986.

ТЕМА 3

Проблематика

1.  Членимость слов на морфемы.

2.  Исторические изменения в морфемной структуре слова.

3.  Морфемный анализ слова, его принципы и главные этапы его осуществления.

Ключевые термины

Унификс, супплетивные основы, опрощение, переразложение, усложнение, членимость.

Выявляем лингвистическую компетентность

Обратите внимание на ключевые термины данной темы. Найдите определение терминов в ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ, СЛОВАРЯХ и ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСАХ. При ответе на теоретические вопросы, выполнении практических заданий и самостоятельной работы стремитесь использовать терминологию и правильно ее употреблять, иллюстрируя при необходимости примерами.

Лекции (4 часа)